故乡的烤红薯
读《故乡的烤红薯》读后感400字左右
读《故乡的烤红薯》读后感400字左右示例文章篇一：《读〈故乡的烤红薯〉有感》《故乡的烤红薯》这篇文章就像一把神奇的钥匙，打开了我心中那扇关于故乡回忆的大门。
文中描写的烤红薯，那可不仅仅是一种食物呀。
它就像一个小小的温暖的太阳，在寒冷的冬日里散发着无尽的魅力。
作者笔下的烤红薯，有着诱人的香味，仿佛那香味能透过纸张飘到我的鼻子前。
当我读到描写烤红薯那焦香的外皮和软糯香甜的内里时，我的口水都差点流出来了。
我想，这烤红薯肯定是故乡的一个宝贝，就像我们现在喜欢的那些昂贵的零食一样珍贵。
作者对故乡烤红薯的思念，让我感同身受。
我虽然没有故乡烤红薯这样特别的回忆，但是我有对奶奶做的饺子的想念。
每一个饺子就像一个个小小的包裹，里面包着满满的爱。
这和作者对烤红薯的感情是一样的，都是对故乡和亲人的眷恋。
这篇文章还让我知道，有时候简单的东西才是最美好的。
那些昂贵的、华丽的东西，可能比不上故乡的一个烤红薯。
我们在追求那些所谓的好东西的时候，是不是忘记了故乡那些简单又美好的东西呢？就像我们总是想着去大饭店吃大餐，却忽略了家里那简单但充满爱的饭菜。
我觉得这篇文章就像是在提醒我们，不要忘记自己的根，不要忘记故乡那些看似平凡却充满温暖和回忆的东西。
故乡的烤红薯，它不仅仅是一种食物，更是一种情感的寄托，一种对故乡深深的怀念。
这篇文章让我更加珍惜自己身边那些简单而又充满爱的事物了。
示例文章篇二：《读〈故乡的烤红薯〉有感》读完《故乡的烤红薯》这篇文章，我的心里就像被烤红薯的温暖填满了一样。
文章里描写的烤红薯，那可不仅仅是一种食物。
它就像是故乡的一个小代表，藏着满满的回忆呢。
作者笔下的烤红薯，热腾腾的，散发着香甜的气息。
我仿佛能看到在故乡的街头巷尾，那个小小的烤红薯摊，摊主在那忙碌着，周围的人被那香味吸引着。
我想到我自己的老家，虽然没有文中一模一样的烤红薯摊，但是也有那种独特的家乡美食。
每次回老家，吃到那些熟悉的味道，就感觉自己像是被一种温暖的大手抱住了。
故乡的烤红薯PPT
字词精讲 初读感知 当堂检测
1.认识6个生字。理解“沉寂、清晰”等词语。（重点） 2.有感情地朗读课文。理解课文内容，了解作者愉快、
有趣的童年生活。（重点）
我会认
shǔ
ห้องสมุดไป่ตู้
xī
qiào
薯晰撬
jiàng jiāng tiáo
酱浆调
正音字
shǔ
红薯
qiào
撬开
多音字
diào（调查） 调
tiáo （调整）
通过环境描写渲染了台北的气候寒冷、夜宁静，与 下文“我”和哥哥们围着火炉烤红薯时的温暖、争抢第 一名时的热闹形成了鲜明的对比，并且引起了“我”对 家乡的思念之情。
阅读方法解密：品析环境描写
什么是环境描写？ 环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环
境的描写。 运用环境描写有什么作用？
交代事情发生的地点或背景增加事情的真实性；渲染 气氛；烘托人物的心情；反映人物的性格或品质；推动情 节的发展；深化作品主题。 答题模式：突出了……，渲染了……。
第三部分(第11自然段)孩子尤爱红薯。写现在 “我”的两个孩子也非常喜欢吃烤红薯。
自由阅读课文，概括课文的主要讲述了怎 么一个故事？
本文作者回忆了童年与哥哥一起烤红薯 的过程，表达了一个“常年漂泊在外游子” 对故乡生活、童年生活的怀恋之情，也表达 了故土难离的深沉情感。
《故乡的烤红薯》是由我国著名女作家谢冰莹写的。 台北天气变冷了,作者就想到了故乡,因为这时候正是故 乡红薯成熟的季节。作者由此打开了记忆的闸门,回忆起 了一件往事,现在想起来还心里惭愧。作者的两个孩子也 非常喜欢吃红薯,经常抢红薯吃。这篇文章虽然只写了平 平常常的烤红薯,但却让我们感受到了作者儿时和兄弟们 的手足之情以及母亲对孩子那深深的爱。
四年级语文上册第六单元23《桂花雨》拓展阅读故乡的烤红薯素材鲁教版
故乡的烤红薯这几天，台北的气候突然变得凉爽起来，整天下着丝丝细雨。
从学校回到宿舍，正遇着顶头风，雨丝飘在脸上，感到一阵阵冰凉，往往回到家，前襟都被打湿了。
晚上，天气更冷了，玻璃窗被刮得发出啪啦啪啦的响声，推门一望，远处的山，像一朵朵黑云凝固在那里。
夜是寂静的，除了间或有一两声汽车的喇叭响，打破这深夜的沉默外，一切像在我的故乡一样宁静。
在往常，故乡这个时候，正是红薯成熟的时节，农家忙着从土里挖出来，一担一担地挑回家里，拣出那些大个的、健壮的，堆在通风的地方，最佳是楼上，准备一直吃到明年的秋天。
我爱吃红薯，更爱冬天坐在火炉旁边，一面看着心爱的小说，一面守着烤红薯，真有说不出的喜悦。
不论谁，我想没有不爱故乡的；尤其儿时的喜悦生活，更使一个长年漂泊在外面的游子难忘。
我是在十二岁的那年便离开了家，到如今三十多年了。
每到冬天，我便要回忆在故乡那种围炉烤红薯的喜悦。
一个最清撤的记忆，永远映在我脑海中的，是有一次晚上外面正下着大雪，二哥和三哥从书房里回来，看着我在烤红薯，他们也要吃。
“来，我们三个人同时来烤红薯，不许烤焦，也不许有一点儿生疏的，要把皮烤成金黄色，里面的肉放出香喷喷的气味。
”我说完，立刻找了三个大小差不多的红薯来，二哥把炉子里的红煤渣用竹棍子撬开，把红薯埋得很深，上面还盖了一层薄薄的热灰，他这样做，是希望红薯快点烤熟；三哥也仿照他的方法；只有我，把红薯摆在火炉下面那个通风的地方，火力虽然很大，但不会损伤红薯的皮。
好久，红薯开始熟了一小部分，三个人同时留心变更靠火那面的位置，慢慢地闻到香味了，快到成熟的时候，由红薯的一端突然冒出几点酱色的糖浆出来，并且还吐着一缕缕热气。
“你们闻到香味了没有?这是我的红薯发出来的。
”二哥夸耀地说。
“不!是我的红薯放出来的。
”我首先抢着回答。
“哪里，都不是，是我的红薯放出来的清香。
”三哥一面说，一面用手指着他的红薯上面那几个糖点。
“凡是红薯，一到烤熟了，都有香味的，你们还吵吵闹闹的争什么?看谁的红薯烤得又快又好，谁就第一。
【五年级】乡情记叙文700字 家乡的烤红薯
【五年级】乡情记叙文700字家乡的烤红薯家乡的烤红薯
我家乡就在一个小山村里，村口有一家烤红薯的小摊，每次经过那里，我总忍不住被那香气所吸引。
那一天，我正和妈妈一起回家，一阵阵香气扑鼻而来，我立刻被勾了回去。
我求妈妈买烤红薯，妈妈点了点头，我们就来到了摊前。
摊主是个中年妇女，她头上包着白色的头巾，手里拿着一个铁铲，一手拿着大红薯，一手握着炭火，火苗跳动着，把红薯表皮烤得焦黄酥脆。
我快步走上前去，看见摊主用铁铲将红薯翻个个儿，时间差不多了，把瓜酥脆的红薯从火上取下。
摊主手一甩，铁铲上的一丝灰烬应声落地。
她的动作显得那么熟练，仿佛已经做了几十年了。
我花了两元钱买了一颗烤红薯，兴奋地夹在手里，小心翼翼地抵着嘴巴。
“咬！”我一口咬下，酥脆的红薯皮碎渣一样掉下来，软糯的红薯的香气弥漫开来。
“真好吃！”我连连称赞道，声音飘落进空气里，仿佛回应我的是万物的赞美。
我慢慢地享受着红薯的美味，渐渐回想起小时候。
那时候，冬天到了，我们每个人都穿上棉袄，手里拿着扁担，在冰冷的冬夜里摆摊。
我和小伙伴们一起拉起攥住冰冷的扁担，为红薯找到一个合适的地方，起火，观察火苗的高低、大小，再一丝丝的盐巴，弹跳着，掉落在红薯表面。
就在这一刹那，马上就能闻到扑鼻的香味，从未如此儿时的刺激，还记得第一次吃的时候，我差点被油烟呛到。
吃红薯的时候，我们盯着火焰狂啃,看着火焰硬憋着，生怕烟呛了自己，旁边还有，烤得红红的山药，烤得黄澄澄的玉米，一股股的香气浓郁刺激喜味绽放舌尖，与火一起跳动。
我不禁感叹：家乡的烤红薯真好吃。
【四年级作文】家乡的烤红薯_500字
【四年级作文】家乡的烤红薯_500字
家乡的烤红薯
我家乡有一种非常特别的食物——烤红薯。
每到秋天，路上就会多出许多小贩，他们将大大小小的红薯摆在路旁，旁边放着一个烤炉。
火焰把红薯的外皮烤成了鲜艳的红色，让路人们都垂涎欲滴。
烤红薯的制作方法很简单，但却要讲究火候。
首先，将红薯洗净，用刀切出一个对称的十字口，以便入味。
接着，将它们放入烤炉中，烤上十几分钟，便可以食用了。
一般而言，直接将烤红薯用手撕开，就可以品尝到内部的香甜美味。
烤红薯是一种很好吃的食物。
它不像其他垃圾食品一样，会导致肥胖和各种疾病，反而是一种非常健康的食品。
红薯含有膳食纤维和多种维生素，可以帮助保持身体健康。
而且，烤红薯味道鲜美，又能带来满足感，让人们在品尝美食的同时，也能保持健康。
烤红薯还有一个好处就是非常便宜。
一个大约几两的红薯只需要几毛钱，非常适合那些家庭经济条件不太好的人。
即使是有些人家经济宽裕，他们也乐于享用这种廉价而美味的食品。
除了它的美味和价格之外，烤红薯还因为它带给人们的回忆而变得更加特别。
那些在外工作或上学的家乡人，只要一吃到烤红薯的味道，便可以联想到小时候的快乐时光、乡村风光和亲人团聚的场景。
这种美好的情感和回忆，是其他美食所无法取代的。
总之，烤红薯是一种非常特别而美味的食物。
它的价格实惠，味道鲜美，营养健康，还可以带给人们美好的回忆。
我爱烤红薯，也希望更多人能够品尝这种美味。
教科版小学语文五年级上册：故乡的烤红薯(教案)
《故乡的烤红薯》教案教学目标：1．注意文章的脉络，重点弄清作者是如何将兄妹三人烤红薯比赛的过程写得详细、具体；进行描写场面的小练笔。
2．体会文章中作者流露的对故乡的思念之情，让学生通过文章去体会故乡情、骨柔情是都不能割断的。
3．认识要求认的6个生字。
掌握多音字“调”的读音和用法。
教学重、难点：1．学习作者是如何将兄妹三人烤红薯比赛的过程写得详细、具体。
2．进行描写场面的小练笔。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、导入新课读课题，重读“故乡的”读了课题你认为故乡的烤红薯会是什么味道？二、初读课文1．认真读课文，再说说课文讲了一件什么事？2．认读生字、生词。
3．简介作者。
三、品读课文1．课文哪些自然段是描写儿时故乡围炉烤红薯的？再度写了烤红薯的哪几个过程？2．你觉得这是一幅怎样的儿时生活画面？用哪些词语来形容？3．围着火炉烤红薯，这是怎样的情景？4．自由读第一自然段，说说作者眼中的台北有什么特点？课文中哪些地方写出了这两个特点？5．第一自然段的冷、静与作者和兄弟们烤红薯时围着火炉的温暖、争抢第一名时吵闹形成了鲜明的对比。
想到了故乡此时正是红薯成熟的季节。
6．作者和孩子们都爱吃烤红薯，除了红薯烦人香甜之外，还有什么吸引他们？7．故乡的烤红薯有什么味道？四、回顾全文课文是按照什么样的顺序写的？在写作上有哪些值得借鉴学习之处？五、小练笔你曾经参加过那些比赛？请将比赛经过记下来，注意写清比赛要求，比赛过程，比赛结果。
板书设计：故乡的烤红薯气候变冷思念故乡故乡的烤红薯烤红薯比赛“我”的孩子也喜欢吃教学反思：本节课中，利用文章的脉络，引导学生重点弄清作者是如何将兄妹三人烤红薯比赛的过程写得详细、具体；进行描写场面的小练笔。
体会文章中作者流露的对故乡的思念之情，让学生通过文章去体会故乡情、骨肉情是都不能割断的。
仿写《故乡的烤红薯》3-故乡的烤红薯
仿写《故乡的烤红薯》3-故乡的烤红薯
仿写《故乡的烤红薯》3-故乡的烤红薯
家乡，是每一位游子最温馨的港湾。
家乡的一切，便是游子心中最美好的回忆。
当我读完谢冰莹写的《故乡的烤红薯》，我也情不自禁地想起了自己家乡的烤红薯。
记得小时候，冬天到了，凛冽的`寒风呼啸着。
家乡的人们都生起大火炉，底下烤着一个个红薯，等到红薯一烤熟，便飘来诱人的香味。
拿来一个，赶忙剥开皮，咬一大口，一边笑一边嚼着。
那一阵暖让人们忘记了冬天的寒冷。
妈妈见我吃得欢，也不亦乐乎。
一转眼，我要上小学了，家也搬到了城里。
每到冬天，依旧是寒风呼啸，但我总觉得少了些什么，对——那就是家乡的烤红薯。
每回想着即使肚子撑得圆鼓鼓，只要一闻到那香味，仍会抓起一个大口大口吃起来，那滋味，是谁都无法想象的。
有一天放学，我与妈妈走在回家的路上。
那些玩具、美食竟没有使我动心。
忽然“卖红薯”的叫卖声闯进我的思绪。
我听了，赶紧跑过去买了一个最大的，尝了一口，竟没有家乡的好吃。
随我一起的妈妈见了，问：“这红薯没有家乡的味道，对吗？”我点了点头。
故乡的烤红薯，是我心中最美好的回忆。
我告诉妈妈，这个寒假我要回老家，我要吃故乡的烤红薯。
【四年级作文】家乡的烤红薯_500字
【四年级作文】家乡的烤红薯_500字家乡的烤红薯家乡是一个美丽的地方，四季如春，风景宜人。
在我家乡，有一种美味的食物，那就是烤红薯。
每当初秋来临的时候，田野上的红薯地里长满了肥美的红薯。
这时候，家乡的人们就会纷纷赶到田野上，挖红薯。
挖红薯的季节，是家乡人最期待的时候，因为他们知道，挖红薯就意味着可以吃上烤红薯了。
烤红薯是家乡人最喜欢的一种美食。
在烤红薯的夜晚，天空中挂满了明亮的星星，微风轻轻吹过，田野里升起了一股淡淡的烟香味，这时，家乡人就会开始忙碌起来，准备烤红薯了。
他们要挑选出一些肥大而新鲜的红薯，把红薯洗干净，然后在火炉里烤制。
烤制的方式很简单，他们把红薯直接放在火炉上烤，火苗将红薯烤得金黄酥软，外焦里嫩，香甜可口。
烤红薯的过程虽然很简单，但是却需要耐心和技巧。
因为红薯烤得时间长短、火候大小都需要掌握得恰到好处，才能烤出一颗颗金黄香甜的红薯。
每当红薯烤熟的时候，家乡人就会拿起一个破布，把烤红薯从火炉里拿出来。
红薯散发出诱人的香味，那个金黄的外皮上布满了裂痕，一切都显得那么美好。
烤红薯热腾腾的，看上去就像一个个金黄色的宝贝，让人看了垂涎欲滴。
烤红薯是家乡人最喜欢的零食，尤其是在一个寒冷的冬天，一碗热气腾腾的烤红薯，简直就是一种美味的享受。
烤红薯的香甜可口，温暖了整个冬天。
家乡的小孩们最喜欢吃烤红薯，他们端着烤红薯，一边啃着，一边畅想着未来的幸福和快乐。
家乡的烤红薯，不仅是一种美食，更是一种美好的回忆。
每当我吃到烤红薯的香甜味道时，我就会想起家乡的风景，想起田野上那些忙碌的身影，想起那些美好的童年时光。
我觉得，家乡的烤红薯不仅仅是一种食物，更是一种爱，一种情感，一种感动。
家乡的烤红薯，让人饱尝了家乡的美味，更让我们思念着家乡的美好时光。
希望每个人都能品尝到家乡的烤红薯，感受到这份浓浓的家乡情怀。
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故乡的烤红薯
主备人：赵立梅授课时间：年月日
教学目标：
1、注意文章的脉络，重点弄清作者是如何将兄妹三人烤红薯比赛的过程写得详细、具体；进行描写场面的小练笔。
2、体会文章中作者流露的对故乡的思念之情，让学生通过文章去体会故乡情、骨柔情是都不能割断的。
教学重、难点：
学习作者是如何将兄妹三人烤红薯比赛的过程写得详细、具体。
训练点：进行描写场面的小练笔。
教学时间：1课时
教学过程：
一导入新课
1、读课题，重读“故乡的”读了课题你认为故乡的烤红薯会是什么味道？
二、初读课文
1、认真读课文，再说说课文讲了一件什么事？
2、认读生字、生词。
3、简介作者。
三、品读课文
1、课文哪些自然段是描写儿时故乡围炉烤红薯的？再度写了烤红薯的哪几个过程？
2、你觉得这是一幅怎样的儿时生活画面？用哪些词语来形容？
3、围着火炉烤红薯，这是怎样的情景？
4、自由读第一自然段，说说作者眼中的台北有什么特点？课文中哪些地方写出了这两个特点？
5、第一自然段的冷、静与作者和兄弟们烤红薯时围着火炉的温暖、争抢第一名时吵闹形成了鲜明的对比。
想到了故乡此时正是红薯成熟的季节。
6、作者和孩子们都爱吃烤红薯，除了红薯烦人香甜之外，还有什么吸引他们？
7、故乡的烤红薯有什么味道？
四、回顾全文
课文是按照什么样的顺序写的？在写作上有哪些值得借鉴学习之处？
五、小练笔
你曾经参加过那些比赛？请将比赛经过记下来，注意写清比赛要求，比赛过程，比赛结果。
板书设计：
气候变冷思念故乡
故乡的烤红薯烤红薯比赛
“我”的孩子也喜欢吃。