(完整版)【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居》优质课教学设计
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居 》优质课教案
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居》优质课教案一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生通过学习，了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的家庭社会交往能力，使学生学会尊重他人，善于与人沟通，具有良好的邻里关系。
教材内容丰富，以学生日常生活中常见的邻里关系为素材，贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在三年级阶段，已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的认识和了解。
但部分学生在与邻居交往中，可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居打招呼，不知道如何与邻居沟通等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
3.使学生具有良好的邻里关系，形成和谐的社会氛围。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
五. 教学方法采用情景模拟、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的情景模拟案例。
2.学生准备与邻居交往的相关经验或问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情景模拟，呈现一个与邻居相处的场景，引导学生思考与邻居相处时应注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分享与邻居交往的相关经验或问题，让学生在讨论中了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
3.操练（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与邻居交往的场景，学生在实际操作中，学会与邻居沟通，培养尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
4.巩固（5分钟）教师针对学生情景模拟中的表现，进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中，形成良好的邻里关系，创造和谐的社会氛围。
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6 我家的好邻居》是人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解邻里之间的互动，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在邻里关系紧张、不善于与邻居互动等问题。
因此，在本课的教学过程中，需要注重引导学生从自身出发，认识到邻里关系的重要性，学会与邻居相互关心、相互帮助。
三. 教学目标1.让学生了解邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，认识到邻里关系对自己的生活影响。
2.培养学生尊重他人、关爱他人、帮助他人的品质。
3.引导学生学会与邻居互动，建立良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
2.难点：引导学生学会与邻居互动，实际操作中体现尊重、关爱、帮助等品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的邻里情境，让学生身临其境，感受邻里关系的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的邻里经历，培养学生的互动能力。
3.案例教学法：分析典型邻里案例，让学生从中体会到邻里之间应该相互关心、相互帮助。
六. 教学准备1.准备相关邻里案例，用于课堂分析。
2.准备一些关于邻里互动的图片，用于引导学生直观感受。
3.准备计时器，用于控制课堂环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些关于邻里互动的场景，引导学生关注邻里关系。
提问：“你们平时是如何与邻居互动的？邻里关系对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中邻里之间的互动行为。
提问：“案例中的邻里关系是怎样的？他们是如何相互关心、相互帮助的？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的邻里经历，讨论如何与邻居建立良好的邻里关系。
部编版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优质教案
统编版《道德与法治》三年级下册教案第二单元我在这里长大第6课我家的好邻居第一课时【教学目标】•感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
•学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学重点难点】•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他(她)玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】(一)唤起回忆感受温情＞【说一说】你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？•我和邻居家的小伙伴们一起跳绳，可高兴了。
•我的邻居小伙伴叫文文，我们经常在家看书做作业，我喜欢和她一起学习共同进步。
•我的邻居小伙伴叫东东，我们经常晚饭后约着在小区玩耍，我觉得和她一起玩很快乐。
提示：我们。
〉【议一议】你来说说你和他们平时都玩些什么呢？•我和小伙伴一起画画.....•我和伙伴一^起参加训练，一起备战比赛...... 。
•我和盼盼一起练习跳绳，现在跳绳技术可高了......•我和乐乐一起互相帮助，共同完成老师交给的任务…＞【温馨提示】同学们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的、有开发脑筋的，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。
小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居。
（二）认识邻居小伙伴›【想一想】如果还不认识，该怎样认识他们呢？•别人打招呼，要热情回应。
•说话时要面带笑容语气温和。
【活动园】认识邻居小妙招・有好东西可以互相分享。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•偶尔可以结伴一起游玩。
＞【温馨提示】用以下方法回家去试一试认识更多的邻居小伙伴。
•平时见面要热情地打招呼。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•有好东西可以互相分享。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
一、教材分析
1.1 课程内容
本节课讲述了关于好邻居的故事，通过讲述故事中的人物和事件，让学生感受到邻里之间的友善和互助精神，启发学生学会感恩和珍惜身边的人和事。
1.2 教学目标
•了解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居；
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
二、教学重点与难点
2.1 教学重点
•理解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居。
2.2 教学难点
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
三、教学准备
•教师准备好相关教具，如课件、实物等；
•学生准备好笔和纸。
四、教学过程
4.1 导入新知识（5分钟）
•教师通过口述、图片、视频等方式让学生认识好邻居的含义。
4.2 讲解故事并引导探究（30分钟）
•根据教材先讲述故事，以让学生更好地理解好邻居的概念；
•通过问题引导学生对故事进行深入思考，比如：“邻居之间应该如何相处？”“你是怎样的一个好邻居？”等等。
4.3 总结归纳（10分钟）
•总结课堂所学内容；
•鼓励学生分享自己在生活中与邻居发生的互动故事。
4.4 课后作业（5分钟）
•让学生完成有关好邻居的作业，比如画一个关于好邻居的图画，或者写一篇与邻居互动的日记等。
五、教学反思
通过本次课的讲解和探究，学生们对于好邻居的概念有了更为清晰的认识，也能够进一步体会到邻里之间的友善和互助精神。
在教学过程中，教师注重引导学生思考和交流，让学生在动手实践的同时感受到好邻居给我们带来的温暖和快乐。
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6. 我家的好邻居》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居相处有一定的经验和认识。
但学生在处理邻里矛盾和问题时，可能还缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析和讨论，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
3.引导学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人，提高学生的社交能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：引导学生学会在邻里之间发生矛盾和问题时，如何有效地沟通和解决。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
3.角色扮演法：让学生模拟与邻居相处的场景，通过角色扮演，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，用于学生进行实践操作。
3.准备与本课相关的故事或视频，用于激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生思考和分享自己与邻居相处的经历，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和图片，引导学生进行分析，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
最新统编部编版道德与法治三年级下册《我家的好邻居》优质教学设计
《我家的好邻居》教学设计【教材内容】部编教材《道德与法治》三年级下册第二单元第六课【设计思路】《我家的好邻居》是《道德与法治》三年级下册第二单元第六课内容。
本课编写的依据是《义务教育道德与法治教育课程标准（2022年版）》课中“懂得邻里之间要和睦相处。
”本课旨在引导儿童认识邻里关系的重点要性，懂得如何与邻居友好相处，探讨邻里之间发生矛盾解决的办法。
本课设计了“邻居家的小伙伴”、“邻居间的温暖”和“不给邻居添麻烦”三个板块。
本课教学用两个课时完成，“邻居家的小伙伴”这一板块为第一课时，重点引导学生学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
第二课时是“邻里间的温暖”和“不给邻居添麻烦”两个板块，重点是学会和邻居和睦相处，邻居有困难主动提供帮助，掌握解决邻里纠纷的方法。
【学情分析】家庭生活之外的邻里生活是学生生活的重要方面，也是促进他们社会性发展的重要生活领域。
对于三年级的学生而言，都有一些与邻居小伙伴交往的经验，但他们对如何与邻居家的小伙伴友好相处缺乏理性上的认识，有的学生在与邻居小伙相处时，还存在以自我为中心的状态。
邻里生活是学生从家庭生活走入公共生活的过渡，儿童的生活会与邻居产生各种各样的联系，引导儿童认识邻里关系的重点要性，懂得如何与邻居友好相处，探讨邻里之间发生矛盾应如何解决，是儿童的社会性发展一个必不可少的教育内容。
【教学目标】1.学会与邻居小伙伴相处的方法，懂得到邻居家串门，做到言行举止文明有礼。
2.通过演一演等学习活动，学会与邻居小伙伴友好相处的方法。
3.引导学生乐于与邻居小伙伴交往，知道邻里生活的重要性。
【教学重点】注意自己在邻里生活中的言行礼仪，学会与邻居和睦相处，邻居有困难主动帮助，邻里有纠纷有效解决。
【教学难点】让经验不丰富的儿童，体会邻里之间的温暖。
【教学过程】一、谈话导入1.同学们你认识自己家周围的邻居吗？课前老师来做一个现场调查，请认识邻居的同学举举手。
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版道德与法治三下第6课的主题。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和良好的人际交往能力。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重邻居，关心邻居，与邻居和谐相处。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的道德与法治知识，对人际交往有一定的了解。
但在实际生活中，与邻居的互动交往可能存在一些问题，如不了解邻居的需求，不会处理邻里间的矛盾等。
因此，本课的学习对学生具有现实意义和实际指导作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解邻里相处的基本原则，学会尊重和关心邻居，处理邻里间的矛盾。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：学生能树立良好的邻里观念，形成和谐相处的社区氛围。
四. 教学重难点1.重点：邻里相处的基本原则和方法。
2.难点：如何运用所学知识处理邻里间的矛盾。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.视频、图片等辅助教学材料。
3.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注邻里关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何与邻居和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生提出与邻居相处的建议，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.巩固（10分钟）学生分享各自小组的讨论成果，总结邻里相处的原则和方法。
5.拓展（10分钟）利用角色扮演法，模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教学设计
部编版小学道德与法治三年级下册《6我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
通过本节课的学习，使学生能够理解和尊重邻居，学会与邻居和谐相处，形成良好的邻里关系。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于邻里关系有一定的了解。
但学生在实际生活中，可能会因为一些小事与邻居产生矛盾，对于如何处理邻里关系，如何与邻居和谐相处，还需要进一步引导和教育。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
3.使学生能够理解和尊重邻居，学会与邻居和谐相处，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.难点：培养学生尊重他人，关爱他人，合作共处的良好品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际情境中感受和体验与邻居相处的方法和技巧。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和感悟。
3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和方法。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如与邻居打招呼、借东西、解决矛盾等。
2.准备典型案例，用于分析和讨论。
3.准备纸和笔，用于学生记录和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或故事引导学生思考：什么是好邻居？你认为好邻居应该具备哪些品质？2.呈现（10分钟）呈现生活情境，如与邻居打招呼、借东西等，让学生观察和思考：在这些情境中，应该如何与邻居相处？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己与邻居相处的经验和感悟，讨论如何做到尊重邻居、关爱邻居、合作共处。
4.巩固（5分钟）呈现典型案例，让学生分析：这些案例中，邻居们是如何相处的？他们做得好在哪里？5.拓展（5分钟）讨论：在日常生活中，如何处理与邻居之间的矛盾和冲突？如何化解邻里之间的误会？6.小结（5分钟）让学生总结本节课的收获，如与邻居相处的基本原则、方法技巧等。
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1．播放-段邻里间互帮互助的公益广告剧 2．学生认真观看视频。 3．师:看完视频,同学们有什么感受? 4．学生分享所思所想。 答案预设:我感受到了邻里之间的那份泪温暖，我觉得邻里之间就应该像视 频中那样互相帮助。 5.你和邻居相处时发生了哪些故事？你又知道哪些邻里之间相处的故事呢? 请大家路踊跃分享。 6．学生将自己搜集的、亲身经历的或者听他人说起过的邻里之间相处的故 事讲给大家听。
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[来源:zzst#~e@p^&.com]
[设计意图:此环节是为了让学生懂得当与邻居发生矛盾时，应采用恰当的 处理方法。]
六、课堂小结 通过这节课的学习,我们知道了:生活在社会这个大家庭中,“好邻居”非常 重要。当我们去邻居家串门时,要做一个文明的客人;当邻居家有困难时,应主动 提供帮助;当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通,恰当解决。只有这样,邻里之间 才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。
[来^@源&:%中~教网]
7．师:听完部分同学的分享,其他人有什么感受呢? [中国#教&%育出版^*网]
8．学生回答问题:邻居给了我们温暖,我们在平时的生活中也应该为邻居做 -些力所能及的事。
9．师:那么请大家想一想，你能为邻居做哪些力所能及的事呢? [来@源&:中国*教育出版网#~]
10．学生思考后说出自己的想法。 11．师生共同阅读教材38页的内容。
The shortest way to do many things is
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6我家的好邻居
教学目标 1．知识与能力
[中*国教育^@出~版网#]
学习邻里之间相处的常识;懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。 2．情感与态度 感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间和睦相处， 人们才能生活幸福,社会才能团结安定。
[来%源:中教~#&网^]
4．学生思考后回答。 答案预设:平时多为邻居想一想例如在家看电视的时候，音量调小一点儿; 不在楼道里堆放杂物等。 5．师:大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事,给大家讲一 讲。 6．学生们分享自己搜集的故事。
[中~国&%教*育出^版网]
五、自家受到伤害时,要合理处理 1．(课件出示教材41页图片)师:当你遇到相同的情况时,你会怎么办? 2．小组合作交流,派代表回答。 3．小结:当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通给邻居讲道理; 如果邻居不理睬,也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。
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The shortest way to do many things is
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12．师:新搬来的小女孩为邻居做了什么事?她的行为会给这里带来什么变 化？
[来%源@:~&zzste#]
13．学生交流后说出自己的想法。 四、不给邻居添麻烦 1．(课件出示教材39页图片)师：如果你是他们，你会怎么办？ 2.学生分小组讨论,各小组派代表汇报。 客案预设:如果给邻居添了麻烦，应主动道歉并及时改正错误。 3．师:邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?
第1页共3页
The shortest way to do many things is
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二、邻居家的小伙伴 1．师:你认识邻居家的小伙伴吗?你和他们平时都玩些什么呢?如果还不认 识该怎样认识他们呢?
[来源~:中*%国@教育出版#网]
2．学生根据实际情况回答问题、交流分享。 3．师:你认为到邻居家玩,需要注意些什么呢? 4．学生小组合作，根据已有的学习和生活经验思考、回答问题。 5．(课件出示教材35页中到邻居家串门的几种行为)师:我们大家来分小组 合作,各小组分别演一种行为,其他小组在下面判断这种行为是否恰当,说说理由 。如果是不恰当的行为,请大家提出改进的意见。 6．学生分小组准备表演。 (设计意图:通过表演让学生认识到去邻居家串门时应注意的一些问题,培养 学生与人礼貌、文明交往的好习惯。] 三、邻里间的温暖
[来源^:z&zstep.c@~om%]
教学准备 教师准备 多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。 学生准备 搜集有关自己亲身经历或发生在我们身边的邻里之间互帮互助的事例，搜 集一个有关民间流传的邻里间谦让、体谅的故事。 教学过程
[w~^%ww#.zz*]
一、创设情境、导入新课 1．师:同学们你们听说过“邻居要是好，这句话吗?这句话是什么意思呢? 2．学生回答。(鼓励学生们大胆发言) 3．教师总结并出示课题“我家的习惯 [中#国&教育%*出版网@]
养成友好真诚待人的习惯,形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。 4．过程与方法 通过情景表演等方式,感受邻里之间的温情。通过回忆、分享自己的亲身经 历,感受邻里间的温暖。通过询问、请教父母,学习与邻居和睦相处的方法。 教学重难点 1．重点 懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助、互相谦让。 2．难点 学会与邻居和睦相处,感受人与人之间和睦相处的快乐。 教学设计