高中英语读后续写 高一简介写作方法指导
高中英语写作 读后续写得分要点及技巧
得分要点1、字迹清晰。
每段首尾的字迹必须非常清楚。
其实阅卷老师无论看什么作文，他的重点一般都是放在每段的首尾，首尾必须吸睛。
2、前后呼应，主题升华。
有些乱七八糟八竿子打不着的就不要乱说，读后续写一般都划出了提示词，这些提示词其实都是续写的线索，必须串联使文章紧凑。
但最重要的就是主题升华，弘扬人性的真善美。
3、高级词汇怎么放？读后续写的词汇得分点除了一般的名词、形容词、副词之外，最重要的是高级动词！因为续写侧重叙事，里面涉及到的人的动作是非常多的，比如cry，这就过于简单，要侧重细节描写，to show, not to tell, 高分作文一般就会写，With shoulders shivering, her tears cannot help streaming down her face.她的双肩哆哆嗦嗦，眼泪情不自禁的从她脸上流下来。
所以类似表现喜怒哀乐的情况，都要事先做好准备（注意，两三句即可，但这两三句一定要是最佳句，如句式，高级词汇都要是最好的，熟记于心，一直用即可），侧重刻画描写，脸，手，眼睛都可以描写。
4、关于情节，提倡一波两折。
虽说读后续写没有字数限制，但是考虑到字的大小与整体篇幅限制，一般两个波折即可，如事态变坏一个转折，最后事态好转一个转折即可。
侧重人物矛盾与心理冲突，比如两人之间的猜忌，后重归于好，类似小学生作文。
写作技巧1.从原文中整理出3～5个小的情节，从中推理出续写的主要情节。
情节不能自己读后凭空想象，按自己看过的小说、电视剧情节适当推理。
2. 根据两个段首语来推理情节。
段首语往往决定着这一整段话的走向，不可衔接不当。
3. 根据关键词来推理情节发展。
原文中关键词一般会在十个左右，也并不是都能用上的。
有一部分关键词对于预测下面的情节是很有导向意义的，因而会在后文中用的到。
关键词中，有关于情感的连接的有关于时间的指向的，有关键句线索反复出现的，要做的，是串联前面的伏笔后面是否有所体现，前文的人物关系是否把握，以及把握后是否在续写中使矛盾凸现既而解决，这些都是决定了分数高低的因素。
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提出了更高的要求，而且无形中也渗透着对学生 文化品格和学习能力的发展需求。
第一页，共六页。
大部分的读后续写文本都是记叙文体，
在写读后续写故事时，我们可以从以下几方面入手： 1. 反复阅读原文本，理解文本大意；
记叙文有六要素，即时间、地点、人物，以及事 件的起因、经过和结果。学生可以通过对这些问 题进行探讨，总结出故事大意，为后面展开合理 的想象作好铺垫。根据读后续写试题的设计特点， 一般说来，前四个要素已经呈现，因此续写部分 还需要发展到“高潮”，学生根据信息，创作出 一个合理的结局。
学生在读的过程中注意焦点词汇（如名词）。这
些内容可能会直接牵动着故事情节的发展。其次， 学生要仔细分析两段的开头句，找出两句开头语的 内在联系。学生在续写第一段之前，一定要透彻理 解第二段开头句。最后，学生建立合理的写作框架， 分析第一段续写后，再对第二段进行合理的续写。
第四页，共六页。
4. 写出完整段落，注重过渡衔接
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科 目：英语 适用版本：新教材人教版 适用范围：【教师教学】
读后续写是让学生在阅读一篇350词左右的文章后
进行续写。续写分为两段，每段话的首句都已给出，
字数要求150词左右。这一题型切实呼应了对学生
核心素养考ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的诉求，不仅考查了学生的语言理
解和表达能力，也对学生的思维逻辑和创新能力
第二页，共六页。
2. 深度剖析原文本 读后续写实质上是学习者模仿再创造的行为。 要想写出与原有文本语言风格一致的篇章，必 须抓住原有文本的语言特点、写作基调。另外，也
要关注文中体现人物情感的语句，一般来说，人物 情感可以从多个层面体现，比如语言、动作、环境 描写等等。
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what 考查点，通过以上要素，确定续写内容
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1. 读透原文，把握故事发展脉络，根据逻辑预测可 能的结尾，择优而选；
2. 分析文章，确定人称，主体时态； 3. 让每个角色入戏，想象出合理情节； 4. 激活话题词汇，使用多样句式。
32覆..应盖内用情容语况的法；丰结构富和性词和汇对的所丰富给性关和键准词确语性；的
4. 上下文的连贯性。
3. 应用语法结构和词汇的丰富性和准 确性；
4. 上下文的连贯性
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阅卷评分标准
阅卷时考虑以下几个方面：
(1)与所给短文及段落开 头语的衔
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1．在读懂原文的基础上，紧扣原文中心，以原文的结局为起 点，写出故事情节的发展和变化。 2．对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路。 多角度地想象出几种情况或结局，并择优而写。 3．要注意前后照应，符合逻辑，防止自相矛盾。必须与上文 紧密联系，使上下文融为一体。
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档次 融洽度与衔 内 容 与 关 键 语法结构与 语句间的连
接
词语
词汇
接词
第 五 高、合理 丰富，
丰富、准确 有效、紧凑
档
13-15
4个以上关键 词
分
第 四 较高、较为合 比较丰富、 较为丰富、准 比 较 有 效 、
高中 英语 续写作文技巧四篇
高中英语续写作文技巧四篇续写作文是高中英语考试中的一项重要内容。
阅读材料通常是一篇350词以内的记叙文，要求考生在其后续写约150词左右的文字，与原文构成一个完整的故事。
考生所续写的部分要有创新性和想象力，同时要带有原文色彩，使用5处以上的关键词语。
在审题时，考生应速读阅读材料和写作要求，明确写作任务。
接着，细读阅读材料，确定文章体裁和话题，并注意文中的关键词。
这些关键词可以帮助考生确定每一段的写作要点。
在谋段时，考生应先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。
结合关键词，确定每一段的写作要点。
在初写时，考生应按照所确定的写作要点进行初步写作，并注意人称和时态的一致性，尽可能减少语法错误。
完成初稿后，考生应结合原材料中的故事线索读一读自己续写的内容，并确保不出现与原材料相矛盾的地方，同时做到材料上前后连贯，语句通顺。
最后，规范誊写并标出使用过原材料中下划线的关键词语。
续写作文一般分为半开放性续写和完全开放性续写。
半开放性续写要求考生根据文章的逻辑推理续写，而完全开放性续写则要求考生依据文章的思路自由发挥。
无论是哪种续写方式，考生都应尽可能与原材料的中心思想和语言风格保持一致。
总之，高中英语续写作文需要考生综合运用英语知识和想象力，构思出一个与原文相衔接的完整故事。
通过审题、读文、谋段、初写和定稿等步骤，考生可以更好地完成这项任务。
第一步，写作的内容要求完整且相关。
考生需要注意题目要求，例如陕西考区的题目要求写暑假的安排，是一篇正反观点类的议论文。
开篇句型可以使用经典的模板句型：“Recently there has been a heated n about what the students should do during the summer n。
”。
考生需要写出一方面的观点，然后是另一方面的观点，最后提出自己的看法。
2005年广东考区的成语寓言故事，不仅要描写整个守株待兔的过程，还应该根据要求点名寓意。
高中英语写作读后续写解题技巧
高中英语写作读后续写解题技巧1.选材特点：短文字数在350以内，多为记叙文或夹叙夹议类文章，故事情节曲折有起伏，但逻辑性强。
2.评分参考：考虑与所给短文和段落开头语的衔接程度，内容的丰富性和关键词覆盖情况，语法结构和词汇的丰富性和准确性，以及上下文的连贯性。
3.续写要求：150左右的词数，使用5个以上短文中标有下划线的关键词语，分为两段，每段已有开头语。
4.考查方面：把握短文关键信息和语言特点的能力，语言运用的准确性和丰富性，对语篇结构的把控能力，以及创造性思维能力。
5.特点：考查实际运用能力和发散思维能力，注意衔接程度、关键词应用、语法和词汇准确性以及上下文连贯性。
Reading and Writing n is a form of n that combines reading and writing。
aiming to test students' comprehensive language proficiency。
Unlike n documents。
story writing not only requires students to master rich vocabulary and sentence structures。
but also emphasizes their ability to construct content and connect plots。
It mainly focuses on the following four aspects: grasping the key n and language characteristics of the given text。
accurately and appropriately using vocabulary and language structures。
controlling the coherence of the language structure。
高中英语读后续写技巧
高中英语读后续写技巧在高中英语学习中，阅读理解是一项非常重要的能力，而读后续写正是其中的一个重要环节。
读后续写不仅考察了学生对文章的理解能力，还要求学生能够在原文的基础上进行拓展、续写。
掌握读后续写的技巧不仅可以帮助学生提高英语写作水平，还能够加深对文章主旨和细节的理解。
下面将介绍一些高中英语读后续写的技巧，帮助学生在此项任务中取得更好的成绩。
1. 仔细阅读原文在进行读后续写之前，首先要仔细阅读原文。
理解原文的主旨和重点内容是进行读后续写的基础。
可以先快速浏览一遍原文，获取整体了解，然后再仔细阅读每一段落，理解每一句话的具体含义。
确保自己对原文的理解程度足够，才能进行下一步的写作。
2. 理清文章结构在阅读原文的过程中，要逐渐理清文章的结构和脉络。
需要注意文章的开头、中间和结尾部分，以及段落之间的衔接。
理解文章的结构有助于在读后续写时进行有条理的写作。
可以在读完原文后，简单列出文章的大纲，以帮助自己理清文章的脉络。
3. 抓住关键信息在读后续写过程中，关键信息的掌握至关重要。
关键信息包括文章的核心观点、重要事实和细节。
在读原文的过程中，可以用笔或标记工具标注出关键信息，帮助自己在写作时更快地找到相关内容。
同时，也可以在读完原文后做一些笔记，把关键信息整理出来，以便后续写作使用。
4. 善用引用和扩展在读后续写中，有时需要引用原文中的内容来支持自己的观点或观察。
善于引用原文中的句子或短语，能够让文章更具说服力和可信度。
此外，还可以通过扩展原文的内容，添加自己的见解和分析，使文章更加丰富和有深度。
在引用和扩展的过程中要注意与原文的衔接，使之自然流畅。
5. 注意时态和语态的变化在读后续写时，要时刻注意时态和语态的变化。
原文中的时态和语态可能不一致，需要根据上下文进行调整。
同时，在自己的写作中，也要保持时态和语态的一致性，以避免混淆读者和降低文章的质量。
6. 锻炼写作技巧除了掌握读后续写的技巧，还需要进行大量的写作练习。
高中英语如何写好读后续写
高中英语如何写好读后续写如何构思读后续写找到故事续写构思的切入点对于读后续写具有重要影响。
学生在构思时要快速找准故事续写的切入点，切入点的选择有其讲究。
1. 构思人物的切入点——角色转变首先，分析给定材料与续写段落的首句，确定角色转变的大体方向。
接着，提炼角色面临的核心道德困境或心理难题。
道德困境或心理难题促使角色做出抉择，这种抉择使故事的人物更具体，使故事的主题更突出。
最后，明确角色转变的具体过程。
在读后续写题中，通常在故事的开头展现角色的弱点（已给定的阅读材料），在故事进展的过程中强调角色的挣扎，在故事的结尾揭露角色的觉醒过程和深刻转变。
后两者是学生续写需重点关注的部分。
刻画人物的内在转变有两条路径。
第一，善用对照或反衬。
作者要善于利用时间线上的对照（即前后对比）或者正反例的对照（即利用榜样的力量）揭示有关人物的真相。
第二，要让主角在压力下做出选择——给予人物的压力越大，揭示才能越深刻（罗伯特·麦基，2014）。
2. 构思情节的切入点——冲突与行为以冲突与行为为切入点设计情节的步骤主要有以下三步：①确定主要冲突内部冲突是人物想要达成的欲望与现实之间的冲突，体现为人物的内心挣扎、自我反抗等内心层面上的冲突。
外部冲突是人与人、事物、环境、社会之间的冲突。
一般来讲，冲突分为内部冲突与外部冲突。
读后续写题中，冲突一般已在给定材料中由原作者设置，学生首先要确认冲突是什么，为续写的情节设计打下基础。
②确认冲突中作者的立场或想表达的价值学生在阅读给定材料时至少要弄清两点：其一，作者写这个故事的目的是什么？想表达什么价值？其二，作者的立场是赞成、反对还是中立？具体表现为对于人物的目标和行为是赞赏还是批判，是希望他成功还是失败？③将冲突场景分解为人物的行为和动作但在故事中，任何行动都胜过毫无行动，因为故事情节乃行动中的人物（克林斯·布鲁克斯、罗伯特·潘·华伦，1986）。
高中 英语 续写作文技巧四篇
高中英语续写作文技巧读后续写的阅读材料一般是词数大约为350词以内的记叙文。
考生要在此文的后面接着续约150词左右的文字与前文构成一个完整的故事。
一般来说，记叙文浅显易懂，但故事情节多曲折动人，故事线索的逻辑性也较强。
接下来小编告诉你高中英语续写作文技巧。
阅读材料虽然是一篇不完整的文章，但是它有趣，内容能延伸。
要求考生续写的部分多是故事发展的高潮或结局。
写作要求考生在读懂原文的基础上，在规定时间内展开合理的想象，并运用所学的英语知识完成一篇约150词左右的续写。
考生所续写的部分要有创新性和想象力，不是原文的抄写或胡编乱造，同时，还要带有原文色彩(必须使用5处以上的关键词语)。
续写一般分为两类：半开放性续写和完全开放性续写。
半开放性续写要求考生务必根据文章的逻辑推理续写。
完全开放性续写则要求考生依据文章的思路自由发挥。
续写时要尽可能与原材料的中心思想和语言风格上保持一致。
一、高中英语续写作文技巧1.审题：速读阅读材料和写作要求，明确写作任务。
2.读文：细读阅读材料，确定文章体裁和话题。
注意文中的关键词，也就是故事中的时间、地点、人物和事件，特别要标记能描述事件发展过程的词和短语。
3.谋段：先仔细阅读续写部分所给出的两段段首文字，再构思这两段要写的段落大意。
根据确定好的段落大意，选出每一段可能要用到的原文中带有下划线的关键词。
结合这些关键词，确定每一段的写作要点。
这两段加起来要能写到10到15个句子，以满足续写词数要求。
4.初写：按照第三步谋段时确定好的写作要点进行初写。
写作时要注意所用的人称和时态要与原材料一致。
另外，还要注意尽可能地减少表达上的语法错误。
如果语言上的表述困难，可多参考原阅读材料中的有关语句。
5.定稿：写好初稿后，考生要结合原材料中故事线索读一读自己续写的内容。
既要确保不出现与原材料相矛盾的地方，又要做到材料上前后连贯，语句通顺。
最后规范誊写并标出使用过原材料中下划线的关键词语。
二、高中英语写作技巧第一步，写作的内容，要求做到两点—内容完整、相关。
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《考试 说明》
提供一篇350词以内的材料，要求考生依据
材料内容、所给段落开头语及所标关键词续写一 篇150词左右的短文。将其发展成一篇与给定材 料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。续写部 分分为两段。原文给出10处左右的标有下划线的 关键词语，所续写短文应使用5个以上（教育部， 2015） （满分25分）
• 书写美观、卷面整洁，字数在规定范围内。
.
读后续写案例剖析
提供一篇250词以内的材料，要求考生依 据材料内容、所给段落开头语及所标关键词续写 一篇80-100词左右的短文。 将其发展成一篇与 给定材料有逻辑衔接、情节和结构完整的短文。 续写部分为一段。原文给出10处左右的标有下 划线的关键词语，所续写短文应使用5个以上。 （满分25分）
相关性：情节与原文的相关性 --情节一定要回照原文；
开放性：续写的特性 --构思在逻辑上一定要合理，
--多种可能性择其优而续写 所续部分：高立意、正能量、传递积极的情感态度
.
续写文本得高分的关键：
• 思维上与上文连贯， 融洽度高； • 与所给短文及段落开头语衔接合理； • 内容上脉络清晰、故事完整； • 语言上用词丰富、准确、句式多样； • 对周围环境和人物的心理描写生动、到位；
.
阅卷评分标准
阅卷时考虑以下几个方面： (1)与所给短文及段落开头语的衔
接程度; (2)内容的丰富性和对所标出关键
词语的应用程度; (3)应用语法结构结构和词汇的丰
富性和准确性; (4)上下文的连贯。
第五档（21-25分） （1）与所给短文融合度高，与所提供的段
落开头语衔接合理。 （2）内容丰富，应用了5个以上短文中标
第二档 有一定的关系、 一些有关内容、 单调、有限、影响 缺乏、较少缺少
.
• 划线至少4个，重复不算。单横线(不是曲线) • 字数要求多少写多少。写太少或太多都扣分2-3分。 • 单词拼写，有的抄错了 farmer • 时态。注意一些单词的变形 • 逗号。不连接两个句子！！！！要加连词。 • 直接引语不要太多。有同学只有一半引号；或用了单引号。 • 承接上文。分析officer的情感态度, 哪些词可以体现他的立场。 • 句子少衔接。However, at first, and, finally. • 结尾没有提及officer,police的结局。
出的关键词语。 （3）所使用语法结构和词汇丰富、准确。 （4）有效地使用了语句间的连接成分，所
续写短文结构紧凑。
.
融洽度高， 衔接合理
原文与后续的融洽度； 后续两段间的融洽度； 段落开头语与后续语的融洽度。
逻辑权重高于内容、语言和情感 前后逻辑要一致，内容不偏离主旨 逻辑靠内容支撑，内容靠语言表达
.
My Wife is a Hero A shocking video has kept the moment a mother managed to save her two-year-old son as two dogs tried to harm them outside their house. The attack happened in Anaheim, California, on Tuesday. It started when the little boy was attacked by two dogs in the front yard. His mother then came to rescue him, grabbing him and trying to run inside their home, but at the front door she realized she couldn't find her keys. Mr. Bishop, the boy’s father was at work at the time. Mr. Bishop said he had seen the video but could not watch it again because it was too shocking.“It was just a continuous fight--five to seven minutes of just fear,” he said. “She was crying for help and at one point holding our son overhead, as the dogs continued to try and got the little boy from her arms. Luckily, we had two neighbors nearby. One lady came over with a stick to try and send them off.”
.
档次 融洽度与衔接第五档 来自、合理13-15分评分标准（15分制）
内容与关键词语 语法结构与词汇 语句间的连接词
丰富， 4个以上关键词
丰富、准确
有效、紧凑
第四档 较高、较为合理 比较丰富、
10-12分
4个以上关键词
较为丰富、准确 比较有效、紧凑
第三档 关系较为密切、 若干有关内容、 能满足任务的要求 简单的、连贯 7-9分 一定程度的衔接 4个以上关键词
.
测试要求和特点
短文
1.词数:350 2.体裁：记叙文或夹叙夹议为主 3.故事逻辑性强，有情节，有起伏
1.有自由空间
2.合乎情理和逻辑 内容和
--有效续写
情节
词汇 和语句
1.至少使用5个以上的关键词 2.每段段首句已给
3.字数：150±20 words
半限定写作---“戴着镣铐跳舞
”
.
《考试 说明》
评分参考
阅卷时主要考虑以下内容： 1. 与所给短文及段落开头语的衔接程度； 2； 3阅123..... 卷与内应内 应时用所容容 用主语给的语的要法短丰丰 法考结文富富 结虑及性构性 构以和段和和 和下词落对内对 词开所汇容所 汇的头给：丰语关给 的的键富丰关性衔词富键和接语性词程的准和语确度覆准的性；盖确覆情；性盖况；情； 况 44.. 上上下下文文的的连连贯贯性性。