幼儿园大班语言活动教案：猴子捞月亮教案(附教学反思)
幼儿园大班语言《猴子捞月》教案及反思
能力目标
培养学生的口语表达能力，通过角色 扮演、情景模拟等活动提高学生的表 演能力和团队协作能力。
教具和多媒体资源准备
教具
头饰、道具等用于角色扮演的物 品。
多媒体资源
PPT课件、动画片或图片等用于 辅助教学。
02
教学内容与步骤
导入：激发幼儿兴趣
利用多媒体播放猴子捞月的图片或动 画，吸引幼儿的注意力。
02
故事中猴子们通过合作与尝试， 最终意识到月亮仍在天上，反映 了人们在面对问题时需要冷静思 考、明辨是非的道理。
教学目标与要求
知识目标
让学生了解《猴子捞月》的故事情节 和寓意，理解寓言故事的特点。
情感、态度和价值观目标
引导学生体会故事中的道理，懂得在 面对问题时需要冷静思考、明辨是非 ，培养学生的批判性思维。
提问导入，询问幼儿是否看过猴子捞 月的故事，激发幼儿的兴趣和好奇心 。
讲述故事：让幼儿了解情节发展
教师生动形象地讲述猴子捞月的故事，注意语音语调的抑扬顿挫，让幼儿更好地 理解故事情节。
在讲述过程中，教师可以配合图片或手偶等道具，帮助幼儿更好地理解故事中的 角色和情节。
互动环节：引导幼儿参与讨论和表演
。
动作模仿游戏
引导幼儿模仿猴子捞月的动作，配 合相应的词汇和句子进行练习，加 深幼儿对故事的理解和记忆。
创意表演游戏
鼓励幼儿发挥想象力，自由创作与 故事相关的表演游戏，如改编故事 情节、增加角色等，激发幼儿的学 习兴趣和创造力。
多媒体辅助教学法
观看动画片
播放与《猴子捞月》相关的动画 片或视频资源，帮助幼儿更直观
延伸活动：教师可以引导幼儿思考类似的故事或情境，鼓励 幼儿进行创意表达和想象，例如让幼儿尝试画出自己的“猴 子捞月”故事场景等。
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思教学目标本节课的教学目标有：1.让幼儿认识到不同的文化差异，理解为什么会出现“猴子捞月亮”的故事；2.提高幼儿的语言表达能力，通过讨论和互动来激发幼儿的主动性和创造力；3.培养幼儿的阅读习惯和阅读理解能力。
教学内容本节课的教学内容为《猴子捞月亮》这个寓言故事，包括以下内容：1.故事简介；2.文化背景介绍；3.重点语言的解释和讲解；4.交流互动环节；5.反思环节。
教学过程1. 故事简介老师向幼儿们简单介绍《猴子捞月亮》这个故事，让幼儿们知道故事背景和情节。
2. 文化背景介绍介绍故事背景和其中的文化差异。
阐述月亮在中国文化中的象征意义，进而引导幼儿理解“猴子捞月亮”是怎么回事。
3. 重点语言的解释和讲解让幼儿了解并掌握故事中的生词和重点词汇。
并且通过解释和讲解来加深幼儿对故事情节的理解。
4. 交流互动环节结合故事内容与幼儿进行互动和交流。
可以让幼儿分组，给小组以时间自行讨论，然后互相交流小组成果，开展讨论活动，共同分享自己的想法和看法，互相借鉴和启发。
5. 反思环节把学习后的感受和经验分享出来，让幼儿自己反思这堂课的收获和不足。
并引导幼儿总结学习内容，进行知识的巩固，避免知识的遗漏。
同时，也让幼儿学会反思和自我评价的能力。
教学反思教学目标应满足幼儿的需要，增加幼儿对“猴子捞月亮”这个文化现象的理解和认知，提高幼儿的语言表达能力，加深幼儿对故事情节和词汇的理解，同时让幼儿学会自我反思和自我总结。
实际教学中，老师需要协助引导幼儿的思考、交流和总结，更好地满足幼儿的需求，提高教学效果。
注意事项在教学过程中，应注意以下几点：1.根据幼儿的实际情况适当调整故事的长度和难度；2.整堂课的交互互动应充分，避免单一的讲解和演示；3.在交流环节中，鼓励幼儿主动提问和回答问题，增强其语言表达能力；4.在反思环节中，要让幼儿发表自己的看法和感受，提高幼儿的思考和自我评价能力。
5.其中，故事、文化背景介绍、语言的解释及讲解应统筹考虑，以便让幼儿更好地理解和表达，同时达到教学目的。
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》一、教学目标知识目标：1.能够认识和理解《猴子捞月亮》这个故事的情节和主要人物；2.能够理解并运用一些与《猴子捞月亮》相关的常用词汇和句子。
能力目标：1.培养大班学生的听说能力，提高他们的语言表达能力；2.培养学生的观察力和想象力，促进他们的故事理解和创造力。
情感目标：1.培养学生的合作意识，培养他们团队合作的能力；2.培养学生的审美情感，激发他们对美的向往和追求。
二、教学准备教学材料：1.故事书《猴子捞月亮》；2.PPT课件或教学图片。
教学环境：教学区域需要为学生提供充足的听力和观察的环境。
教学方法：合作学习法、情景教学法、故事情节分析法。
媒体支持：PPT课件或教学图片。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过简短的引言，激发学生对《猴子捞月亮》故事的兴趣，引导学生预测故事内容。
2. 故事学习（15分钟）1.师生围坐在一起，教师利用PPT课件或教学图片，逐段呈现故事情节，帮助学生理解故事内容。
2.老师朗读故事，学生跟读，培养学生的听力和口语表达能力。
3. 语言学习（15分钟）1.教师通过图片和实物，引导学生认识与故事相关的词汇和句子，如“猴子”、“捞”、“月亮”等。
2.教师与学生进行对话练习，提问学生关于故事情节的问题，并引导他们用简单的句子回答。
4. 听力训练（15分钟）1.教师播放与故事相关的音频，要求学生仔细听，并回答相关问题。
2.教师带领学生进行听音辨词练习，巩固学生对故事中关键词汇的理解和记忆。
5. 合作创作（20分钟）1.学生分为小组合作，让每个小组选择一个场景，利用故事中的情节和词汇进行集体创作。
2.每个小组派出一名代表，向全班进行表演展示，其他组员进行观察和评价。
6. 教学反思（5分钟）教师总结本节课的教学内容，评价学生的表现，并对教学过程做出反思和总结。
四、教学反思通过本堂课的教学，我发现学生对《猴子捞月亮》这个故事表现出了浓厚的兴趣。
在故事学习环节，学生能够认真倾听，积极参与讨论。
大班语言猴子捞月亮教案【含教学反思】 (2)
大班语言猴子捞月亮教案【含教学反思】教学背景此次教学针对的是大班幼儿，主要目的是训练幼儿的语言表达，提升他们的语言沟通能力。
教学内容以“猴子捞月亮”为主题，通过教授相关知识和课堂任务，帮助幼儿理解和掌握有关月亮捞取的过程和方法，并鼓励他们在交流中积极参与，通过互相合作交流增强语言表达技能。
在教学过程中，应注意情感教育，让幼儿感受到团队合作、共同完成任务的乐趣和满足。
教学目标1.能够理解猴子捞月亮的故事情节和主要内容；2.能够描述月亮的形状和特征；3.能够运用简单的拼音和词语合理地表述月亮捞取的过程；4.能够感受到团队合作、共同完成任务带来的乐趣和满足。
教学内容1. 月亮的形状和特征在教学开始前，通过展示图片或其他实物，向幼儿们简单介绍月亮的形状和特征，如它的圆形、白色、有痕迹等，让他们对月亮有初步的认知。
2. “猴子捞月亮”故事的讲解通过播放视频或手绘故事情节，向幼儿展示猴子捞月亮的过程，并引导他们理解故事情节和主要内容，以培养他们的语言理解能力。
3. 语言交流任务将幼儿分成小组，并分配任务，要求他们运用简单的拼音和词语合理地表述月亮捞取的过程，如“猴子用长棍子夹住月亮，把它捞上了天空”等等。
同时，为了激发幼儿的主动性，可以设置比赛环节，让小组之间互相竞争，以提高语言表达的积极性和主动性。
4. 结束环节在任务完成后，鼓励幼儿们分享自己的体验和感受，表达团队合作、共同完成任务带来的乐趣和满足。
教学反思本次教学中，通过设计语言交流任务，并采用比赛方式，有效地激发了幼儿的语言表达积极性，同时也很好地培养了幼儿的协作精神，使他们体验到团队合作的乐趣和满足。
在后续的教学中，还需更多地结合情境和实物，让幼儿感受到学习的乐趣和愉悦，同时加强反馈环节，及时调整教学策略，落实教学效果。
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》一、教学目标1.理解故事《猴子捞月亮》的主要内容和情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.通过故事，引导幼儿学会合作、分享和关爱他人。
3.培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然现象的好奇心。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿学会合作、分享和关爱他人。
三、教学准备1.故事课件：《猴子捞月亮》2.猴子、月亮等道具3.画纸、画笔四、教学过程1.导入教师出示猴子玩具，引起幼儿兴趣：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点？”2.故事讲述教师播放故事课件，让幼儿认真倾听故事。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么事？你们觉得这个故事怎么样？”3.故事解析教师引导幼儿讨论故事中的角色，了解它们的特点和作用。
教师提问：“故事中的猴子为什么要捞月亮？它们是怎么合作的？成功了吗？”4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组代表故事中的一个角色（猴子、月亮等）。
教师创设情境，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作的过程。
5.想象创作教师提出问题：“如果你们是故事中的猴子，你们会怎么捞月亮？请用画笔表现出来。
”幼儿进行想象创作，教师巡回指导。
6.展示交流幼儿展示自己的作品，教师组织幼儿进行交流，分享自己的创作想法。
五、教学反思1.本次教学活动中，幼儿对故事《猴子捞月亮》表现出浓厚的兴趣，能够认真倾听故事，积极参与讨论。
2.在情境体验环节，幼儿能够较好地扮演故事中的角色，体验合作的过程，但部分幼儿在表达方面还有待提高。
3.在想象创作环节，幼儿能够充分发挥想象力，用画笔表现自己的创意，但部分幼儿在绘画技巧上还需加强。
4.教学活动中，教师应及时关注幼儿的表现，给予个别化指导，提高幼儿的参与度。
5.在今后的教学中，教师应更加注重培养幼儿的倾听和表达能力，以及合作、分享和关爱他人的意识。
通过本次教学活动，幼儿对故事《猴子捞月亮》有了更深入的了解，同时也锻炼了他们的倾听、表达、想象和创作能力。
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》
大班语言详案教案及教学反思《猴子捞月亮》教案教学目标：1.能够听懂并理解故事《猴子捞月亮》的内容。
2.能够运用所学的词汇和句型，进行简单的口头表达。
3.培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。
教学准备：故事《猴子捞月亮》的绘本，幻灯片或者视频播放器。
教学流程：Step1. 导入新课通过一幅插图，引起学生的兴趣，并询问学生们对于猴子的认识和了解，进一步引发对故事的猜测。
Step2. 听故事通过播放故事《猴子捞月亮》的录音或者老师亲自讲述，让学生们听故事，并注意理解故事的情节和主要内容。
Step3. 对故事进行讨论老师和学生们一起讨论故事中的情节和主要人物，引导学生们表达自己的观点和理解。
并且，根据学生们的回答，可以进一步扩展故事的内容，提出一些相关问题供学生们思考。
Step4. 学习关键词汇和句型通过故事中出现的关键词汇和句型，让学生们学习和掌握。
可以通过翻译、举例子等方式，帮助学生们理解和记忆。
Step5. 小组合作任务将学生分成小组，让他们根据故事的情节，重新编写故事的结局。
每个小组一起商讨，让每位学生都能参与进来。
最后，每个小组派一名代表，向全班报告他们的结局，并进行评选。
Step6. 练习和输出让学生们根据自己的理解和记忆，进行故事的复述。
可以让他们两两合作，进行对话练习，互相鼓励。
Step7. 绘本欣赏给学生们一些时间，自由欣赏故事的绘本，并根据自己的感受和理解，进行绘画创作。
Step8. 教学反思在课堂结束前，老师可以针对这节课的教学内容和效果，让学生们进行反思和总结。
引导学生们回顾自己的学习过程，思考哪些可以改进和加强的地方。
教学反思：这节课的教学目标达到了预期，学生们通过听故事、合作讨论和小组任务的形式，对故事的内容有了较好的理解。
他们在小组合作任务中活跃参与，积极发表自己的意见和想法。
通过教师的引导，他们将自己的观点和创造力充分发挥出来，编写了不同的结局。
在练习和输出环节，学生们通过对话练习和故事复述，提高了口头表达和听力理解的能力。
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思
幼儿园大班语言教案《猴子捞月亮》含反思一、教学目标1. 能够复述故事中人物、结局和紧要情节；2. 学会使用“月亮”“捞”等词汇；3. 培育幼儿的语言表达本领和阅读本领；4. 提高幼儿的听说本领、思维本领和想象力。
二、教学准备1. 一份《猴子捞月亮》的故事书；2. 一张月亮的图片；3. 一份老师提前准备好的问题；4. 一个小盆或者薄片仿照“小井”的坑。
三、教学流程1. 热身游戏（5分钟）老师与幼儿一起玩“班级传球”游戏，促进幼儿之间的交流，同时使幼儿们的身体活动起来。
2. 教学引入（10—15分钟）老师向幼儿呈现月亮的图片，然后询问他们谙习月亮和什么有关。
老师再引入故事《猴子捞月亮》,让孩子们通过故事了解更多月亮的学问。
老师再试图激发幼儿的古怪心，让他们猜想“捞月亮”是否可以成功。
3. 故事阅读与复述（10—15分钟）老师给每个孩子一本《猴子捞月亮》的故事书并读给他们听。
然后，老师激励幼儿进行故事复述，并引导他们注意故事中的人物、情节以及结局。
4. 语言练习（10—15分钟）老师从故事中提取常用词汇，诸如:月亮、捞、水、天空等，并邀请幼儿一起大声朗读。
5. 写作拓展（10—15分钟）老师利用月亮的图片，让幼儿进行创作，让他们想象本身站在月亮上，并写下他们察看到的事物。
6. 游戏与手工（10—15分钟）这个有点难度，但可以尝试。
这个环节中，小班的孩子可以从猴子捞月亮的经过中，学习一种特别有趣味味的手工技能——在泡沫中捞东西。
老师为孩子们准备了一个小盆或者薄片仿照“小井”的坑，然后放一些零散的物品到坑里，小孩子们大声说“我要捞出尺子、小熊、月亮”等名词，这样可以提高幼儿的语言表达和手眼协调本领。
7. 结束语（5分钟）老师请孩子们再次回顾今日所学内容。
并激励幼儿通过语言表达或其他艺术形式呈现他们所学的内容。
最后，老师总结本节课的重点和难点，激励幼儿保持古怪心，并连续探究学习。
四、教学反思本次教学的主题为《猴子捞月亮》，紧要目的是培育幼儿的听说本领、思维本领和想象力，同时提高幼儿的语言表达本领和阅读本领。
大班语言活动猴子捞月亮教案【含教学反思】
大班语言活动猴子捞月亮教案【含教学反思】教学目标1.能够理解故事的基本情节和主题思想；2.能够通过讨论和活动感受故事的情境和情感；3.能够用简单的语言表述自己的思想和感受。
教学准备•《猴子捞月亮》故事卡片•小猴子面具•蓝色布条•黄色球•猴子图片•固定胶带•活动场地教学内容1. 故事学习1.1 导入教师将猴子的图片贴在黑板上，问孩子们看到了什么。
让小朋友围绕着这只猴子发挥想象力，描述一下大家眼前看到的这只猴子长得什么样子？1.2 讲故事教师从《猴子捞月亮》故事卡片中讲述故事。
让孩子们跟随故事卡片情节来理解故事。
1.3 讨论教师让孩子们讨论和分析故事的情节、主题和意义。
2. 语言活动2.1 运动活动将小猴子面具发给孩子们，让他们戴上面具，像小猴子一样在活动区内跳跃，描绘小猴子抓月亮的场景，同时练习动词和形容词。
2.2 手工制作将蓝色和黄色的长布条叠在一起，用固定胶带固定后，挂上黄色的球，制作成月亮挂饰。
让孩子们用自己的想象做出小猴子捞月亮的场景。
2.3 角色扮演孩子们在场地中分成几个小组，花几分钟的时间讨论角色和对话，然后扮演小猴子、月亮等角色，模仿故事中的对话和情境，让他们感受故事中角色的情感和表达方式。
教学反思在这次语言活动教学中，我的教学方式主要是通过讲故事、讨论和角色扮演等方式，让孩子们理解故事情节和主题思想，并在互动中锻炼口语表达和语言交流能力。
在故事学习上，我注意到孩子们都能够聚精会神地听讲，表现出很强的想象力和好奇心，但是讨论要点需要提醒一些孩子。
在活动环节中，孩子们相互协作，发扬创意，完成手工制作环节和角色扮演。
通过教学活动，孩子们提高了口语表达能力，同时也增加了对故事的理解和对角色情感的感受。
总的来说，这次的活动教学是成功的。
但是需要改进和提高的是教学中一些小细节的处理。
在故事讨论环节中，需要引导所有孩子一起参与，并提醒有些孩子说话过程中需要把思想表达清晰。
在活动环节中，孩子接受任务的效率需要提高，需要教师布置任务后跟进和帮助完成。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言活动教案：猴子捞月亮教案(附教学反思) 大班语言活动猴子捞月亮教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容，培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看猴子捞月亮教案吧。
活动设计背景
幼儿都爱听故事，好奇心强、喜欢讨论新问题的年龄特点。
我根据这个时期儿童特有的特质，利用多媒体等手段而设计的。
活动目标
１、通过故事和小实验，让幼儿理解故事内容。
２、培养幼儿勇于尝试的精神，教育幼儿遇事要多动脑筋。
３、学习词组：又圆又亮、蹦蹦跳跳、东瞧瞧、西看看。
丰富词汇：倒挂、倒影、捞。
４、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
５、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
重点：理解故事内容，会根据故事的情节讲述故事内容。
难点：在理解故事内容的基础上讲述故事中角色的对话。
活动准备
1、多媒体电化教学课件
2、投影机及投影片
3、拼图及底板１套（９张）
4、手电筒四个、４盆清水
5、录音机及磁带
活动过程
1、用找猴子的情节，引起幼儿听故事的兴趣。
师说：小朋友，你们听听今天谁来到我们的电教室了？咦，只听到猴子的叫声，那猴子哪里去了？我们一起去找一找吧。
原来，猴子就在电视机里面。
猴子说，今天要讲一个故事给小朋友听，这个故事叫《猴子捞月亮》。
让幼儿读两次故事名称。
２、操作电脑讲故事
（１）教师讲故事，讲到小猴子把手伸到水里捞月亮时让幼儿学习捞的动作。
提问：可以用什么来捞？月亮有没有捞上来呢？（让幼儿自由议论，尝试回答）。
（２）让幼儿分散尝试做小实验捞月亮。
（手电筒的倒影当月亮倒影，小勺做打捞工具。
）
提问：月亮可以捞上来吗？为什么？学习词：倒影
（３）教师接着把故事讲完。
提问：故事的名称叫什么？
故事里有谁？
故事讲了什么？
它们有没有捞到月亮，为什么捞不到？
3、看动画片，理解故事内容，并丰富词汇、词组。
重点理解猴子是怎样捞月亮的，捞不到月亮的原因。
4、教育幼儿遇到事情要动脑筋想办法。
提问：你们觉得这是一群怎么样的猴子？为什么？
５、幼儿尝试操作学具，讲故事。
（为小朋友准备电脑、投影片和故事拼图）
低水平：操作电脑，学讲角色的对话。
中高水平：（１）按顺序排放投影片、讲故事。
（２）拼图后，按顺序排放图片、讲故事。
6、小结幼儿的活动情况。
7、通过猴子学样的游戏，表演故事内容。
师说：猴子很喜欢模仿别人，我们也来学猴子，看哪个小朋友学最像猴子。
幼儿听音乐，跳《猴子捞月亮》的舞蹈出场。
教学反思
对于教学活动《猴子捞月亮》，我从以下几个方面开展活动，为调动幼儿活动的兴趣，很好地完成语言活动的目标，我合理运用了多媒体手段，精心设计猴子捞月亮的动画片，让幼儿通过观察，感受理解故事内容及重点、难点。
通过小实验，让幼儿在看一看、玩一玩中学习，探讨，理解倒影的特点。
活动后段时间，我根据幼儿语言及思维发展的不同水平，设计不同的活动，以巩固对故事内容的理解，使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面，大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因，但是在感受故事寓意时完成的不是很好。
所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现，我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助，为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。