《悲痛 领唱合唱《生死不离》教案》初中音乐粤教花城课标版八年级下册教案

悲痛领唱、合唱《生死不离》教案
教学目标1.知识与技能目标：
在欣赏中感受音乐作品的情感
了解歌曲的速度、旋律特点
2.过程与方法目标：
用不同的教学手段，引导学生感受、体验歌曲的特点及歌曲中不同的音乐情绪。

通过赏析、交流、体验等方式来完成。

3.情感与态度目标：
了解《生死不离》的创作背景和所要传递的内涵及意义
通过对歌曲的欣赏感受到爱和团结的力量，树立勇敢面对生活中各种困难的决心
学情分析重点难点在听赏《生死不离》的过程中，体会歌曲真挚的情感，激发勇于面对困难的决心。

教学过程4.1 教学活动【导入】情境导入1,同学们，对于现在的社会自然灾害发生比较频繁，例如冰灾、地震等！
大家应该都从电视上有了一定的了解，其中最常发生的就是地震，带给我们的伤害非常大。

首先请大家和老师一起来欣赏一些图片。

（播放图片，师简单的讲解：这里山青水秀，气候温和，冬无严寒，夏无酷暑，碧绿的水面，整齐的梯田，构成了一幅幅精美的山水画，小城整洁美观，精致秀美，古老与现代交相辉映，这里的人们勤劳质朴，心灵手巧，他们衣着朴素美观，节日里，人们能歌善舞，过着和谐幸福的生活）
2,欣赏了这些精美的图片，你们觉得怎么样？（景色非常的美）
3，然而这一切已成为过去，2008年5月12日14时28分，一场巨大的灾难降临了…
（播放地震来临的视频）
（在灾难面前人类的力量是多么微不足道，大自然在一瞬间就毁掉了人类千辛万苦建立起来的家园；人们在自然的力量面前束手无策, 汶川地震是新中国成立后破坏性最强，波及范围最大的地震，这场地震让许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成为了孤儿……而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远的闭上了眼睛。

在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的孩子们是好样的。

他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。

）
有句话说：彩虹在风雨后坚强的升起！这正是我们今天要欣赏的歌曲中的一句歌词，而这首歌就是以汶川大地震为背景创作的歌曲——《生死不离》
【活动】初步欣赏王平久作词
舒楠作曲
下面就让我们一起来欣赏这首歌曲，在听的过程中用心、用情去体会这首歌给了你怎样的感觉？
（听完后，让学生自由发言，对歌曲有一个整体的把握）
【活动】视唱练习1，体会了歌曲的情感，老师要提出问题了：歌曲第一乐句和第二乐句的旋律在创作上有什么特点？或者说哪些地方时相似的，哪些地方是不同的？
（同头换尾：创作歌曲的一种手法。

①是平直的流动，②是向上的流动，情绪迸发，层层递进）
2，（闭眼听）下面我们再次听歌曲，体会歌曲在演唱时的力度和感情是怎样的呢？
（深情、坚毅、执着、充满希望与期盼，有着坚强的信念）
（此处先让学生自由发言，然后再根据演唱者的力度、歌词来引导学生，去体验演唱者层层递进的情感，从深情的叙述到情绪的爆发，深深地呼唤到依依不舍）
3，欣赏完女声版的《生死不离》，下面我们来欣赏男声版的《生死不离》，听听看男声和女声演唱的有何异同？（此处播放由霍勇演唱的《生死不离》）
（从音乐的力度、演唱者的情感等方面来引导学生分析）
4，用你们体会到的力度、情感跟唱歌曲的副歌部分。

5，小组讨论：通过对这首具有深刻意义的歌曲的欣赏，你们有了什么样的体会、认识？（面对灾难、困难，我们都要勇敢。

无论什么时候我们都要学会坚强，一方有难，八方支援，对于身边需要帮助的人们，我们要热心的伸出援手，身为中华儿女，我们就是一个大家庭，无论何时，我们都要团结……）
【活动】拓展教学感受团结的力量
感受团结的力量（音乐响起《生死不离》）
在我们身边，随时都有需要帮助的人，在未来的每一天，随时都可能会有新的挑战等着你我，而这些都需要我们的团结勇敢。

（请大家轻轻的站起来，牵起你们身边的手，让我们把心沉淀，靠的更近一些，跟着音乐随意的律动，一起跟唱歌曲）
【活动】结束语同学们，和经历过灾难的同龄人相比，我们今天的学习环境是非常好的，生活更是幸福的，所以我们应该珍惜现在拥有的一切，更加的团结与坚强！
悲痛领唱、合唱《生死不离》
课时设计课堂实录悲痛领唱、合唱《生死不离》
第一学时教学活动【导入】情境导入1,同学们，对于现在的社会自然灾害发生比较频繁，例如冰灾、地震等！
大家应该都从电视上有了一定的了解，其中最常发生的就是地震，带给我们的伤害非常大。

首先请大家和老师一起来欣赏一些图片。

（播放图片，师简单的讲解：这里山青水秀，气候温和，冬无严寒，夏无酷暑，碧绿的水面，整齐的梯田，构成了一幅幅精美的山水画，小城整洁美观，精致秀美，古老与现代交相辉映，这里的人们勤劳质朴，心灵手巧，他们衣着朴素美观，节日里，人们能歌善舞，过着和谐幸福的生活）
2,欣赏了这些精美的图片，你们觉得怎么样？（景色非常的美）
3，然而这一切已成为过去，2008年5月12日14时28分，一场巨大的灾难降临了…
（播放地震来临的视频）
（在灾难面前人类的力量是多么微不足道，大自然在一瞬间就毁掉了人类千辛万苦建立起来的家园；人们在自然的力量面前束手无策, 汶川地震是新中国成立后破坏性最强，波及范围最大的地震，这场地震让许多人失去了自己最亲的人，失去了赖以生存的家园，许多孩子一夜之间成为了孤儿……而更多的人来不及话别，来不及再看一眼这世界，就永远的闭上了眼睛。

在那些山崩地裂的日子里，我们灾区的孩子们是好样的。

他们没有被震垮，而是以自己最深最真的爱参与了生命的大营救。

）
有句话说：彩虹在风雨后坚强的升起！这正是我们今天要欣赏的歌曲中的一句歌词，而这首歌就是以汶川大地震为背景创作的歌曲——《生死不离》
【活动】初步欣赏王平久作词
舒楠作曲
下面就让我们一起来欣赏这首歌曲，在听的过程中用心、用情去体会这首歌给了你怎样的感觉？
（听完后，让学生自由发言，对歌曲有一个整体的把握）
【活动】视唱练习1，体会了歌曲的情感，老师要提出问题了：歌曲第一乐句和第二乐句的旋律在创作上有什么特点？或者说哪些地方时相似的，哪些地方是不同的？
（同头换尾：创作歌曲的一种手法。

①是平直的流动，②是向上的流动，情绪迸发，层层递进）
2，（闭眼听）下面我们再次听歌曲，体会歌曲在演唱时的力度和感情是怎样的呢？
（深情、坚毅、执着、充满希望与期盼，有着坚强的信念）
（此处先让学生自由发言，然后再根据演唱者的力度、歌词来引导学生，去体验演唱者层层递进的情感，从深情的叙述到情绪的爆发，深深地呼唤到依依不舍）
3，欣赏完女声版的《生死不离》，下面我们来欣赏男声版的《生死不离》，听听看男声和女声演唱的有何异同？（此处播放由霍勇演唱的《生死不离》）
（从音乐的力度、演唱者的情感等方面来引导学生分析）
4，用你们体会到的力度、情感跟唱歌曲的副歌部分。

5，小组讨论：通过对这首具有深刻意义的歌曲的欣赏，你们有了什么样的体会、认识？（面对灾难、困难，我们都要勇敢。

无论什么时候我们都要学会坚强，一方有难，八方支援，对于身边需要帮助的人们，我们要热心的伸出援手，身为中华儿女，我们就是一个大家庭，无论何时，我们都要团结……）
【活动】拓展教学感受团结的力量
感受团结的力量（音乐响起《生死不离》）
在我们身边，随时都有需要帮助的人，在未来的每一天，随时都可能会有新的挑战等着你我，而这些都需要我们的团结勇敢。

（请大家轻轻的站起来，牵起你们身边的手，让我们把心沉淀，靠的更近一些，跟着音乐随意的律动，一起跟唱歌曲）
【活动】结束语同学们，和经历过灾难的同龄人相比，我们今天的学习环境是非常好的，生活更是幸福的，所以我们应该珍惜现在拥有的一切，更加的团结与坚强！。