英语课题立项申报书详解
高中英语立项申请书模板
项目名称：高中英语学习策略研究项目申请人：（姓名）申请单位：（学校名称）一、项目背景及意义随着我国改革开放和社会主义现代化建设的不断深入，英语作为国际交流的重要工具，在我国的重要性日益凸显。
高中阶段是英语学习的关键时期，这一阶段的英语学习不仅关系到学生的升学，更关系到学生未来的就业和发展。
然而，当前我国高中英语教学仍存在一些问题，如教学方法单一、学生学习兴趣不高、学习效果不佳等。
因此，研究高中英语学习策略，探讨如何提高学生的英语学习兴趣和效果，具有重要的现实意义。
二、项目目标本项目旨在通过对高中英语学习策略的研究，探索适应我国高中学生特点的英语学习方法，提高学生的英语学习兴趣和效果，为高中英语教学改革提供理论依据和实践参考。
三、研究内容1. 分析当前我国高中英语教学现状，找出存在的问题，为后续研究提供依据。
2. 调查高中学生英语学习兴趣低的原因，分析影响学生英语学习兴趣的因素。
3. 研究国内外英语学习策略的相关理论，提炼适用于我国高中学生的英语学习策略。
4. 设计一套针对性强、实用性高的英语学习方法，并在实际教学中进行试点。
5. 总结试点成果，提出高中英语教学改革的建议。
四、研究方法1. 文献法：通过查阅国内外相关文献资料，了解英语学习策略的研究现状和发展趋势。
2. 调查法：通过问卷调查、访谈等方式，收集高中学生英语学习兴趣低的原因及影响因素。
3. 实验法：在实际教学中应用所设计的英语学习方法，观察学生的学习效果，以验证其有效性。
4. 数据分析法：对收集到的数据进行统计分析，找出英语学习策略与学习效果之间的关系。
五、项目进度安排1. 第一阶段（第1-3个月）：进行项目筹备，查阅相关文献资料，确定研究方法。
2. 第二阶段（第4-6个月）：开展问卷调查、访谈等实证研究，收集数据。
3. 第三阶段（第7-9个月）：分析数据，提炼英语学习策略，设计试点方案。
4. 第四阶段（第10-12个月）：实施试点，观察效果，总结经验。
英语课题立项申请书
英语课题立项申请书一、课题背景随着全球化的加速，英语作为一种全球通用语言，越来越受到人们的重视。
在中国，英语教育也越来越受到关注，英语教学质量的提高已成为教育改革的重要方向之一。
然而，当前英语教学中存在的问题也不容忽视，如学生的英语口语能力不足、教师教学方法单一等。
因此，本课题旨在探究如何提高学生的英语口语能力，为英语教学改革提供参考。
二、研究目的本课题的研究目的是探究如何提高学生的英语口语能力，具体包括以下几个方面：1.分析当前英语口语教学中存在的问题；2.探究有效的英语口语教学方法；3.设计适合不同年龄段学生的英语口语教学方案；4.实施英语口语教学方案，并对其效果进行评估。
三、研究内容本课题的研究内容主要包括以下几个方面：1.英语口语教学中存在的问题分析；2.英语口语教学方法的研究；3.不同年龄段学生的英语口语教学方案设计；4.英语口语教学方案的实施；5.英语口语教学方案效果的评估。
四、研究方法本课题的研究方法主要包括以下几个方面：1.文献综述法：通过查阅相关文献，了解当前英语口语教学中存在的问题，以及有效的英语口语教学方法；2.实证研究法：通过实验、问卷调查等方法，对不同年龄段学生的英语口语教学方案进行评估；3.统计分析法：对实验数据进行统计分析，得出结论。
五、预期成果本课题的预期成果主要包括以下几个方面：1.发表学术论文：将研究结果发表在相关学术期刊上，为英语教学改革提供参考；2.编写教材：根据研究结果，编写适合不同年龄段学生的英语口语教材；3.推广应用：将研究结果应用于实际教学中，提高学生的英语口语能力。
六、研究计划本课题的研究计划如下：时间研究内容第一年1. 文献综述；2. 英语口语教学方法研究；3. 不同年龄段学生的英语口语教学方案设计第二年1. 英语口语教学方案实施；2. 实验数据收集与分析第三年1. 实验数据分析；2. 结果总结与论文撰写；3. 教材编写七、研究团队本课题的研究团队由以下人员组成：1.课题负责人：XXX，教授，从事英语教学研究多年，具有丰富的教学经验；2.研究人员：XXX，博士生，研究方向为英语教育；3.研究人员：XXX，硕士生，研究方向为英语教育。
英语教师课题立项申请书
Title: A Study on the Integration of English Language Learning and Cultural Education in Higher EducationProject Summary:The proposed study aims to investigate the integration of English language learning and cultural education in higher education. As English is not only a language but also a carrier of culture, it is crucial to incorporate cultural education into English language teaching. This study will explore how English teachers can effectively integrate cultural education into their teaching practices to enhance students' intercultural communicative competence and promote their overall development.Rationale:English language learning in higher education has been primarily focused on language skills and knowledge acquisition. However, the neglect of cultural education has limited students' ability to understand and interact with people from different cultural backgrounds. In today's globalized world, the importance of intercultural communicative competence cannot be overstated. Therefore, it is essential to integrate cultural education into English language teaching to prepare studentsfor effective cross-cultural communication.Objectives:1. To identify the current status and challenges of integrating cultural education in English language teaching in higher education.2. To explore effective teaching strategies and methods that promote the integration of cultural education in English language teaching.3. To investigate the impact of integrating cultural education on students' intercultural communicative competence and overall development.4. To provide guidelines and recommendations for English teachers on how to integrate cultural education into their teaching practices.Methodology:The study will employ a mixed-methods approach, combining both qualitative and quantitative research methods. The sample populationwill consist of English teachers and students from various universities in China. Data collection methods will include surveys, interviews, and classroom observations. The collected data will be analyzed using statistical software and thematic analysis to draw meaningful conclusions.Expected Outcomes:1. A comprehensive understanding of the current status and challenges of integrating cultural education in English language teaching in higher education.2. A set of effective teaching strategies and methods that promote the integration of cultural education in English language teaching.3. Evidence of the impact of integrating cultural education on students' intercultural communicative competence and overall development.4. Recommendations for English teachers on how to integrate cultural education into their teaching practices.Significance:The findings of this study will contribute to the existing body of research on English language teaching and cultural education. It will provide valuable insights for English teachers on how to effectively integrate cultural education into their teaching practices, ultimately enhancing students' intercultural communicative competence and preparing them for success in the globalized world.Timeline:The proposed study will be conducted over a period of 18 months. Thefirst six months will be dedicated to literature review and methodology development. The next six months will be focused on data collection and analysis. The final three months will be spent on writing the research report and disseminating the findings.Budget:The total estimated budget for this project is RMB 80,000. The fundswill be primarily used for research expenses, including data collection, participant compensation, and travel expenses.In conclusion, the proposed study on the integration of English language learning and cultural education in higher education is of significant importance. By providing practical guidelines and recommendations for English teachers, this study will contribute to enhancing students' intercultural communicative competence and overall development. We hope to receive your support and approval for this project.Sincerely,[Your Name]。
英语课题立项申请书
Project ProposalI. IntroductionIn the rapidly evolving digital age, social media has become an integral part of our daily lives. Its influence extends beyond mere communication and entertainment, permeating various aspects of our social, psychological, and emotional well-being. This project aims toinvestigate the impact of social media on mental health, particularly focusing on its effects on adolescents and young adults. The proposed study will employ a comparative approach to analyze the differences and similarities in the mental health outcomes of individuals from different cultural backgrounds and social environments.II. Project Objectives1. To assess the relationship between social media usage and mental health outcomes among adolescents and young adults.2. To identify the specific types of social media platforms that have the most significant impact on mental health.3. To explore the mediating factors that influence the relationship between social media and mental health.4. To compare the mental health outcomes of individuals from different cultural backgrounds and social environments.5. To provide recommendations for policymakers, educators, and parents to mitigate the negative impacts of social media on mental health.III. Research Questions1. How does social media usage correlate with mental health outcomes among adolescents and young adults?2. What are the specific social media platforms that are most detrimental to mental health?3. What are the mediating factors that contribute to the relationship between social media usage and mental health?4. Are there significant differences in mental health outcomes between individuals from different cultural backgrounds and social environments?5. What strategies can be implemented to promote healthier social media usage and improve mental health?IV. MethodologyThis project will employ a mixed-methods approach, combiningquantitative and qualitative research methods to gather comprehensive data. The following methodology will be used:1. Literature Review: An extensive review of existing literature on the impact of social media on mental health will be conducted to identify gaps in current research and to establish a theoretical framework for the proposed study.2. Quantitative Data Collection: A survey will be designed to collect data on social media usage patterns, mental health outcomes, and demographic information from a sample of adolescents and young adults. The survey will be distributed through various online platforms and social media channels to ensure a diverse and representative sample.3. Qualitative Data Collection: In-depth interviews will be conducted with a subset of the survey participants to gain insights into their personal experiences with social media and its impact on their mental health.4. Data Analysis: Quantitative data will be analyzed using statistical software (e.g., SPSS) to identify correlations and trends. Qualitative data will be analyzed using thematic analysis to identify common themes and patterns.V. Expected OutcomesThe proposed study is expected to yield several significant outcomes:1. A better understanding of the relationship between social media usage and mental health outcomes among adolescents and young adults.2. Identification of specific social media platforms that pose a greater risk to mental health.3. Insights into the mediating factors that influence the relationship between social media and mental health.4. Comparative analysis of mental health outcomes across different cultural backgrounds and social environments.5. Recommendations for policymakers, educators, and parents to promote healthier social media usage and improve mental health.VI. BudgetThe budget for this project is estimated to be $50,000, which will cover the following expenses:1. Survey design and distribution: $10,0002. Data analysis software: $5,0003. In-depth interviews: $10,0004. Research assistants: $10,0005. Contingency funds: $5,000VII. ConclusionThis project is designed to shed light on the complex relationship between social media usage and mental health. By exploring this relationship through a comparative lens, we aim to contribute valuable insights to the ongoing discussion on how to mitigate the negative impacts of。
初中英语课题立项申请书
初中英语课题立项申请书
以下是一个初中英语课题立项申请书的范例，您可以根据自身需求进行调整和修改。
申请书
一、课题名称：初中英语阅读理解能力提升计划
二、研究背景：
初中英语阅读理解能力是学生英语学习中不可或缺的一部分。
然而，当前许多初中生在阅读理解方面存在较大的困难，如阅读速度慢、理解能力差、词汇量不足等问题。
因此，本课题旨在通过一系列的研究和实践，提出有效的阅读理解能力提升计划，帮助学生提高英语阅读水平。
三、研究目的：
本课题的研究目的是：
1.分析初中生英语阅读理解能力不足的原因；
2.探索有效的英语阅读理解教学策略；
3.制定一份具有可操作性的初中英语阅读理解能力提升计划；
4.通过实践验证提升计划的可行性和效果。
四、研究方法：
本课题将采用以下研究方法：
1.文献综述：收集与英语阅读理解能力相关的文献资料，了解现有的研究成果和不足之处；
2.调查问卷：对初中生进行英语阅读理解能力的调查，了解学生在阅读理解方面的困难和需求；
3.教学实践：在实践中探索有效的英语阅读理解教学策略，并不断改进提升计划；
4.对比分析：对比实施提升计划前后的学生英语阅读理解成绩，分析提升计划的效果。
五、预期成果：
本课题的预期成果包括：
1.完成一份详细的初中英语阅读理解能力提升计划；
2.通过实践验证提升计划的可行性和效果，为学生提供有效的阅读理解学习指导；
3.为初中英语教师提供实用的教学策略和建议，提高英语阅读理解教学质量；
4.为相关教育部门和科研机构提供有价值的参考数据和研究资料。
教师英语课题立项申请书
题目：基于核心素养的初中英语阅读教学策略研究一、课题背景及意义随着我国教育改革的深入推进，核心素养已成为教育界关注的焦点。
初中英语阅读教学是英语教学的重要组成部分，对于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习策略等核心素养具有重要作用。
然而，当前初中英语阅读教学仍存在一些问题，如教学方法单一、学生阅读兴趣不浓、阅读能力不强等。
因此，研究基于核心素养的初中英语阅读教学策略具有重要的实践意义。
二、研究目标及内容本课题旨在探讨基于核心素养的初中英语阅读教学策略，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生的英语核心素养。
研究内容包括：1. 分析当前初中英语阅读教学的现状，找出存在的问题。
2. 梳理国内外关于英语阅读教学策略的研究成果，为课题研究提供理论依据。
3. 基于核心素养，设计初中英语阅读教学策略，包括教学方法、教学评价等。
4. 在实际教学中应用所设计的教学策略，观察其效果，并进行反思和调整。
三、研究方法本课题采用文献研究法、实证研究法和行动研究法相结合的研究方法。
1. 文献研究法：通过查阅国内外相关文献资料，了解英语阅读教学策略的研究现状，为课题研究提供理论支持。
2. 实证研究法：通过实际教学，应用所设计的教学策略，观察其效果，收集数据进行分析。
3. 行动研究法：在实际教学中不断反思和调整教学策略，以期找到最适合学生的教学方法。
四、实施步骤1. 开展文献调研，收集相关资料，了解英语阅读教学策略的研究现状。
2. 分析当前初中英语阅读教学的现状，找出存在的问题，确定研究内容。
3. 基于核心素养，设计初中英语阅读教学策略，包括教学方法、教学评价等。
4. 在实际教学中应用所设计的教学策略，观察其效果，并进行反思和调整。
5. 总结研究成果，撰写课题研究报告。
五、预期成果通过本课题的研究，预期达到以下成果：1. 分析当前初中英语阅读教学的现状，找出存在的问题，为后续教学改革提供依据。
2. 基于核心素养，设计出适合初中英语阅读教学的有效策略，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
英语课题立项申请书怎么写范文
英语课题立项申请书怎么写范文您好，以下是一份关于英语课题立项申请书的范文：[您的姓名][您的职称/职位][所在学校/机构名称][所在城市/地区名称][联系电话][电子邮件地址][日期][项目审批部门名称][所在学校/机构名称][所在城市/地区名称]主题：英语课题立项申请书尊敬的[项目审批部门名称]：我谨以此函向贵部门提交一份英语课题立项申请，希望得到您的审批和支持。
一、项目背景与目标随着全球化和信息化的快速发展，英语已经成为一门备受重视的国际通用语言。
然而，在我国目前的英语教育中，存在着一系列问题，如学生的口语表达能力不足、学生对英语学习的兴趣不高等。
因此，本课题旨在探索一种有效的英语教学方法，提升学生的口语表达能力和学习兴趣。
具体目标如下：1. 通过创新的教学模式和活动设计，提高学生的口语交流能力；2. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自主学习能力；3. 促进学生跨文化交流能力和跨学科学习能力的提升。
二、项目内容与方法本课题计划开展以下几项内容和方法：1. 设计并实施一系列针对口语表达的英语教学活动，如角色扮演、小组讨论等；2. 引入新颖的教学工具和技术，如在线学习平台、智能语音识别等；3. 结合文化和跨学科元素，设计有趣、实用的课程内容；4. 进行实地调研和访谈，了解学生对英语学习的需求和困难，以便根据实际情况进行调整和优化。
三、预期成果与效益通过本课题的开展，预期将取得以下成果和效益：1. 学生的口语表达能力将得到有效提升，取得更好的英语学习成绩；2. 学生对英语学习的兴趣将大幅提高，增强其自主学习动力；3. 学生的跨文化交流能力和跨学科学习能力得到锻炼和提升；4. 推广应用本课题成果，进一步推进英语教育改革与创新；5. 促进学校/机构的教育教学水平的提高，提升学校/机构的影响力和竞争力。
四、项目计划与预算本项目计划从[开始日期]开始，历时[预计时长]，经费预算总计[预算金额]。
具体项目计划和预算细节，将在得到您的批准后进行详细编制和提交。
初中英语课题立项申请书模板
初中英语课题立项申请书模板[编号][项目名称]：英语课堂教学中多元化评价方式的实践研究[申请人姓名]：[申请日期]：摘要：本申请书提出了一项初中英语课题研究项目——“英语课堂教学中多元化评价方式的实践研究”。
本研究旨在探索并实践多元化的评价方式，以提高初中英语课堂教学的效果和质量。
本研究将结合实证研究和案例分析，为初中英语课堂教学提供新的理论和实践支持。
一、项目背景与意义当前，初中英语课堂教学评价方式相对单一，缺乏对学生学习过程和个体差异的关注。
这在一定程度上影响了学生的学习积极性和效果。
多元化评价方式有助于全面了解学生的学习情况，激发学生的学习动力，提高教学效果。
此外，多元化评价方式也有助于教师调整教学策略，优化教学过程，进一步提高教学质量。
二、研究目标与研究内容本研究的目标是探索并实践英语课堂教学中多元化评价方式，以改善学生的学习效果，提高教师的教学质量。
具体研究内容如下：1. 多元化评价方式的理论研究；2. 多元化评价方式在初中英语课堂教学的实践研究；3. 多元化评价方式的效果评估与反馈。
三、研究方法与步骤本研究将采用实证研究和案例分析相结合的方法，按照以下步骤进行：1. 文献研究：收集和分析相关文献，为研究提供理论支持；2. 制定实验方案：根据实际情况，制定合理的实验方案；3. 实施多元化评价方式：在实际英语课堂教学中实施多元化评价方式；4. 数据收集与分析：通过问卷调查、课堂观察、学生反馈等方式收集数据，进行定量和定性分析；5. 效果评估与反馈：根据分析结果，对多元化评价方式的效果进行评估，并提出改进建议。
四、预期成果与价值预期本研究将取得以下成果：1. 形成一套适合初中英语课堂教学的多元化评价方式；2. 提升学生的学习效果和教师的教学质量；3. 为初中英语课堂教学提供新的理论和实践支持；4. 提高初中英语教师的专业素养和教学能力。
本研究的社会价值在于为初中英语课堂教学提供新的评价方式，有助于推动教育改革的深入发展，提高教育质量。
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伊川县江左镇中基
础教育教研课题
立项申报书
学 科 分 类_____初中英语______________________
课 题 名 称_多媒体课件优化中学生英语阅读的实践研究 课 题 主 持 人___ 刘志刚___________________________
课 题 组 成 员_韩世伟 程会英 黄爱香 杨玉温 端木梦梦
主持人工作单位____ 伊川县江左镇初级中学_________ 申 请 日 期__ 2014年12月10日
伊川县教育局基础教育教研室
填表说明
一、本表须经课题主持人所在单位和中心校审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后，方可上报。
二、封面左上方代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
每项课题主持人限1人；主要参与者不包括课题主持人，至少2人，最多5人。
三、本表报送一式3份，请用A4纸双面打印、复印，于左侧装订成册。
同时，须提供本表的电子版1份。
四、请用钢笔或电脑打印，准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
五、伊川县教育局基础教育教研室课题管理办公室：
联系人：赵康卷电话：
?一、基本情况
二、
课
题
设
计
论
证
本课题研究的理论意义和实践意义，国内外与本课题相关研究概况及趋势，本课题研究的基本内容、研究重点和预计突破的难点等。
(如本页不够用，可另附纸)。
一、本课题国内外的研究现状趋势
当前，课改之风已经吹遍广大城镇和乡村，课改活动也已渗透于日常的教育教学过程之中。
教师们从当初的观望、等待、怀疑和忧虑中逐步有了清楚的认识、明确的方向、积极的态度和坚定的信念，着力行动、踏实付出，更新观念、优化模式，讲求方法和对策，认真推进课堂教学改革，切实增大教育教学效果，惠及每一个在校学生，促使他们全面发展、健康而快乐地成长！同时，信息化时代，以多媒体和网络技术为核心的信息技术构造了一个网络化、数字化和智能化有机结合的现代信息资源环境，极大地影响和改变着我们的生活、工作和教学方式，特别对新课程下教学改革带来了重大影响。
努力提高信息技术运用能力，自觉运用多媒体辅助教学手段，逐步推进信息技术与学科教学的整合，切实提高课堂内外教学效率，已经成为广大教师的共识并已稳步付诸行动。
随着学校硬件设施的不断配备和完善，随着网络环境的优化升级，随着教师现代教育理论和实用教学技能培训的深入进行，多媒体技术在学科教学中的作用必将大大加强，多学科辅助教学软件必将在教学中得到越来越多的应用。
但是，对于教学一线的教师们，我们应该冷静思考如何合理有效地运用多媒体技术，如何切合学科实际制作、使用多媒体课件。
在现实课堂教学中，许多教师不同程度存在着认识不足、运用不当、操作不利、效率不高等问题。
因此，如何有效、高效地利用多媒体课件为教学实践服务是现实教学工作中一个不可忽视的研究课题。
经过充分论证，我们提出了《多媒
体课件优化中学生英语阅读的实践研究》课题，旨在通过实地研究，探索多媒体技术环境下英语有效阅读课堂教学中的具体方法和模式，通过教师的用心设计和真心引领，促使学生自觉接受和主动利用多媒体信息资源和多种有效方式进行学习，提高英语学科学习效率、强化阅读理解技能，调整和培养积极、良好的学习状态、学习意识、学习习惯和学习能力，为学生后续学习和成长乃至终身学习和进步服务。
二、课题研究的理论和实践依据及意义
1、课题依据
（1）政策依据：《国家中长期教育改革和发展规划纲要
（2011-2020）》提出要加快教育信息化进程，推进数字化校园建设，加强网络教学资源体系建设，强化信息技术应用。
提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。
鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。
（2）理论依据：美国实用主义教育家杜威曾说:“学校中求知识的目的,不在于知识本身,而在于学生自己获得知识的方法。
”学校教育的主要任务不应当是向广大学生灌输知识,而是要培养学生的学习能力,让学生离开教师这个“拐棍”后能独立自学,获取新知识并能够运用新知识进行再创造。
以美国着名心理学家布鲁纳提出和倡导的发现教学法可以说是培养学生创新意识的一大法宝。
发现法教学是“靠学习而发现”与“以发现为目标的学习”相结合的产物,确切地说,发现法教学即是在教师的启发和引导下,使学生自觉地、主动地探索,发现
事物的起因和事物的内部联系,从中找出规律,形成自己的概念,用自己的头脑亲自获得知识的一切方法。
这种教学方法有利于培养学生的智力,发展他们对掌握知识的探求和创新精神。
发现法教学是对创新意识与能力培养的实践经验的理论总结。
这些理论，对于多媒体条件下的课堂教学活动，对于学生加深相关阅读材料的理解、进而从中获取多种信息具有重要的指导意义。
（3）现实依据：就现今学校教学实际而言，随着课程改革的逐渐深化，迫切呼唤全新的教育理念和先进的教育技术的支撑。
2、课题研究的理论及实践意义
（1）可以充分调动学生学习英语的积极性和主动性，培养其借助多种方式，针对各类材料发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养其创新精神和终身学习的能力。
（2）可以让教师充分认识多媒体技术在英语学科教学包括英语阅读教学中的地位和作用，不断提高教师的自身素质和业务能力，积极研究、主动探索新的教育教学方法，合理变革教育教学模式，努力适应新课改的发展需要。
（3）可以充分发挥英语教师的个人潜能和团队合作精神，选择、利用线上线下英语学科多种教学资源，形成立体化的教育教学环境，很好获得教育教学效果。
三、选题目的和研究价值
1、实验目的
根据当前基础教育改革和教育信息化发展的新形势、新任务和新
要求，结合学校教学实际情况，促使传统教学方式和学习方式的适度转变，同时更新教师固有的教学观念和教学行为，不断尝试采用新的教学方法和手段，实现课堂教学过程、教学状态、教学结果的高效。
通过研究，探索利用多媒体课件实施英语课堂教学、特别是英语阅读教学的设计导入、呈现展示及专题训练的有效策略和手段，并关注各个环节和整个进程，以有效促进中学生良好阅读习惯的养成和阅读理解能力的提高。
2、研究价值
（1）合理制作和灵活选用多媒体课件，促进教学观念的更新
在现代教育网络信息资源十分丰富的今天，教师个人在组织、选择教学活动中，要能够成为学生学习相关知识的导航者，学生参与学习活动的指导者。
“教学相长”“学无止境”，教师必须不断学习，不断进取，从而将现代教育技术与英语课堂教学做到完美整合。
（2）合理制作和灵活选用多媒体课件，促进教学方法的变革
传统课堂，教师灌输、学生接受；教师费力、学生紧张；教师觉得机械、学生感到枯燥。
多媒体课件生动形象的画面，轻缓悦耳的音乐，循序渐进的演示，重点、难点的显现，必将激发学生学习的兴趣和探求未知的动机。
（3）合理制作和灵活选用多媒体课件，提高英语课堂教学效率多媒体课件的使用，可以有效节约课堂时间，增加课堂容量，加大练习力度，增强讲练效果，因为这使得学生学习的负迁移逐步减少而正迁移大大增加。
?三、课题研究程序
本课题研究的方法、途径，课题具体实施步骤，研究工作的人员分工与资料准备情况等。
(如本页不够用，可另附纸。
)
六、课题研究方法与构想
（1）本课题以行动研究法为主，行动研究法是在自然条件下进行实践，并对实践进行不断的反思，通过计划，实践，观察，反思四个步骤进行。
前两步是实践阶段，与正常工作任务一致，后两步是反思阶段，对实践的结果进行观测，看任务完成得如何，然后寻找得失原因，制定出对策，以便指导下一阶段的实践。
这种方法的优点是使日常工作、改革、科研同步运作，教师又可以自行操作。
并要遵循螺旋式上升的规律。
最后根据研究整理出本课题的结论。
（2）本课题实验所采用的方法还有文献参考法、经验总结法、案例研究法等研究方法，参与本课题研究的成员将统一研究规划、分工协作开发，在应用中综合进行评价并修改完善。
在评价的基础上，对英语学科相关多媒体资源进行加工修改，进行二次开发和应用研究，形成共建共享的体制。
? 本课题的研究预计一年完成。
主要分准备阶段、实施阶段、结题阶段。
（一）准备阶段（2014.11——2014.12）
确定课题、论证课题、申报课题、完成《研究方案》、培训课题组成员，掌握相关理论。
（二）研究阶段（2015.1——2015.12）
公布《研究方案》，着手实施研究，强化研究指导，收集相关资料、搞好阶段总结。
四、课题立项评审。