如何抓好小学毕业班后期管理工作
如何做好小学毕业班学生的后期工作管理
如何做好小学毕业班学生的后期工作管理如何做好学校毕业班同学的后期工作管理每到接近毕业生考试的时候,毕业班的老师都会说："同学接近毕业这段段时间，学习越是紧急，思想波动越大，不专心学习，上课爱讲话，作业不按时完成的现象增多，学习和思想表现的两极分化，老师与部分同学关系走向僵化'真是一个麻烦而又苦恼的问题。
作为担当六班级班主任工作多年的我很想跟同行一起相互沟通探讨如何做好学校毕业班同学的后期工作管理，下面就谈谈我多年的做法与体会：一、加强思想训练，端正学习态度。
学习态度，一般是指同学对学习及其学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。
不同的学习态度制约着学习的动力不同，学习的效果不同。
可以说学习态度制约学习的效率，制约学习的成果，制约考试的成果。
良好的学习态度是学习胜利的重要内因之一。
因此端正学习态度特别重要，更重要的是要使同学明白我们为什么学习?我们又应以什么样的态度学习? 读书不是为了父母，也不是为了老师，而是为了你自己。
'假如明白了这句话，那么同学就理解接受了，态度的问题也就解决了。
二、以心换心，心灵受到熏陶。
在训练同学时，我们应当了解同学的心理特点，争取心理沟通，让同学信任老师，和同学谈真心话做真心伴侣。
针对同学消失的问题，还要注意正面、主动的引导，从心理健康训练的角度作客观分析，进行有效指导，不要冷落他们，让同学真实感受到老师对他们的关怀和期望，使心灵受到熏陶。
三、细化班级管理，加强班风学风建设。
班级管理工作是一项简单繁琐且具有挑战性的工作，我主要从同学的日常行为规范入手，从同学的文明礼仪入手，从抓同学的学习习惯入手，加强同学的日常行为规范的训练，从而形成良好的班风，酝造良好的学习氛围。
四、加强家校联系，准时反馈同学信息。
学校和家庭的联系是班主任与家长相互相互沟通沟通，了解、讨论、促进同学健康成长的重要途径，也是增加老师与家长相互理解与信任、融合关系的重要措施。
如何抓好小学毕业班后期管理工作
如何抓好小学毕业班后期管理工作小学毕业考试已进入倒计时阶段，我们应当高度重视毕业班后期管理工作希望坚持做到“三重视”、“四落实”。
三重视是：一、重视小学毕业生的思想教育和心理疏导工作。
针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任和科任老师要抓好毕业班每位学生的思想工作，找准原因，对症下药；对学习特困的学生，要单独补课，作业要降低难度；对违纪学生，要用纪律制度来加以约束。
同时也要对毕业班学生进行情感教育，坚持实行操行评分，个别谈话、家访等制度，引导学生以健康的心态投入学习，努力提高学习成绩。
二、、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议以及毕业班学生心理辅导讲座活动等多个会议，针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得明显的效果。
三、重视讲究科学的学习方法和复习方法。
毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把效果显现在40分钟的课堂上。
坚持通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。
坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，为大面积提高教育教学质量而努力。
四落实是：一、、毕业班的管理讲究一个“细”字。
二、强化班级管理扣住一个“严”字。
三、对学生的学习要求狠抓一个“实”字。
四、对学科教学强调一个“精”字。
“稳定压倒一切”。
毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。
为此，我对“学习、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，没有因为小考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也没有因为是“毕业班”而搞特殊化。
我个人认为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，小考亦必败无疑。
因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，争创规范班；一手抓复习，争取好成绩。
如何抓学校毕业班教学管理5篇
如何抓学校毕业班教学管理5篇第一篇：如何抓学校毕业班教学管理抓好毕业班教学管理，提高学校教学质量各位领导、各位老师，下午好！按照中心学校的安排，今天让我在这个各校教导主任和毕业班教师教学研讨会上，就如何抓毕业班教学管理，提高学校教学质量的问题做个交流发言，但我对小学教育不太熟悉，加上认识上的局限，下面只能就近年来中学毕业年级抓教学的一些有效做法和自己的一点工作体会，拿来与大家共享，如有不妥之处，请批评指正。
小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口，从这个意义上讲，毕业班教学是学校生存和发展的生命线，是学校管理工作中的头等大事，而良好的管理是落实教育教学措施、完成目标任务的重要保证，抓好毕业班教学要努力做到“五个高效”。
一、高效统一师生思想学校要加强对毕业班教学工作的指导与检查，坚持深入课堂跟踪听课、跟踪调研，随时掌握教情、学情，及时指导教学。
我们中学在毕业班教学管理上，一是定期组织召开毕业班任课教师会、家长会、学生动员誓师会，这些会议高规格、精准备、打实战，学校领导全数参加，与教师一起给学生分析会考形势，指导学习方法，疏通心理问题，旁征博引，深入剖析，从学生思想深处解决问题，激情澎湃；学生代表发言，表决心和信心，掷地有声，谈学习方法和体会，引领示范；班级集体宣誓，豪情满怀，群情振奋；对家长则高标准，严要求，提升家长对学生会考的重视程度，提升家长对学生思想教育的协同程度，提升家长对学生学习和生活的支持力度，这些会议准备充分，内容翔实，深入浅出，极具说服力、煽动性和震撼作用，无疑对树立学生的骨气、锐气、正气，培养学生勤学习，肯吃苦的精神起到了良好的助推作用。
在教师方面，我们有针对性地开展教学质量研讨会，近期，每考一次进行一次质量研讨分析，分析会上教师人人写出书面总结材料，从试卷分析入手，刨根究底，探讨学生阶段学习状况，肯定成功的方面，特别是查找存在的问题，探究查漏补缺及努力的方向和改进的措施，对症下药，解决教的问题和学的问题。
怎样做好小学毕业班的后期工作
怎样做好小学毕业班的后期工作金土成时间过得真快，六年级这个学期是即将结束了。
学生在临近毕业前一段时间内，学习越是紧张，思想波动就越大。
不用心学习，上课爱讲话，作业不按时完成的现象增多，老师与部分学生关系会走向僵化……。
这是我多年担任毕业班教学以来总结的经验，只要担任毕业班教学的老师一定和我一样，都会有这样的体会。
出现这些现象是什么原因呢？我认为主要因素有这样几个方面：一、学校方面。
作为毕业班，学生成绩已成为对学校教学工作的评估、对教师教学评价的关键因素，因此，学校及科任教师对学生的要求格外严格，学生的学习任务也分外繁重，学生的压力也随着增大。
同时，学生已意识到快要离校了，不愿受学校和班级的常规约束了，部分意志比较薄弱的学生便变的对什么都无所谓了，甚至对学校和老师产生抵触情绪。
因此，学习和思想表现的两极分化更为严重。
二、生理方面。
这个年龄段的学生个性心理日渐成熟，青春期的到来使他们惶恐不安，无法坦然面对生理的变化，太多的激情不知如何释放才好，心理更是变得浮躁起来。
他们渴望得到别人的注意，有了吸引异性注意的朦胧意识；有极强的自尊心，唯恐在大庭广众之下得到哪怕是极小的批评，同时又及其敏锐，唯恐别人瞧不起自己，等等。
三、家庭和社会方面。
1、现在学生大部分是独生子女，家长都视为掌上明珠，“望子成龙”,“望女成凤”的期望值都很高。
可又缺乏正确的教育方法，导致这些孩子们的任性、孤僻、不受约束,意志薄弱。
2、随着年龄和文化知识的增长，学生独立思考和想象能力也相应提高，但所想的内容多限于生活方面，与吃喝玩乐等相连，人生观念还淡薄，辨别是非能力弱，在社会上一些年龄相仿的无业青年整天游手好闲，无所事事，会影响着部分小学生。
3、生活中的拜金主义现象影响着他们（如某某大字不识几个，却住着豪华别墅，开着宝马轿车等等生活中的实实在在实例）。
一部分学生不能树立正确的人生观和价值观，觉得学习好不好并不重要，关键是能挣到钱就行。
现在的小学毕业班学生随着年龄的增长，独立意识、自主意识空前增强，特别是临近毕业，思想状况复杂，因此，毕业班学生的思想教育工作是我们班主任和科任老师工作中的重中之重。
永丰小学毕业班后期工作措施
毕业班后期工作措施小学毕业班是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。
从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。
尽管在上学年的全县六年级毕业测试中，我们永丰小学位于全乡中下游，为了更好地抓好2011年小学毕业班工作，带动和促进整个小学学段教育质量的提高。
在本学年的工作中，我们决心从以下几个方面入手抓好毕业班的教学质量工程：一、努力培养集体团队精神，为提高教学适量创设和谐安定的良好环境。
要从自我做起，严于律己，以领导班子的和谐促进校风的转变；要结合学校实际，完善学校的教师、学生、教学等各项制度，做到科学规范管理，公开公正考核；要不断想方设法优化工作条件，活跃集体生活，增强集体内部凝聚力，让大家愿意干、乐意干、舒心干。
二、做好六年级教师的培养和提高工作，为提高教学质量提供师资保障。
我校现任六年级的三位代课教师，均属于六年级新任教师，尽管学历、知识方面不存在问题，但是也面临教材不熟悉，学生不了解，应考经验积累不足等问题，这需要学校凭借教学教研活动为载体，不断的予以培养和提高，促进其尽快的适应六年级教学工作。
开展形式多样的毕业班教师师德教育活动，形成以毕业班为核心的合作团队，使毕业班教师能尽心尽责地做好各项工作。
要加强对毕业班的升学指导，高标准、高质量地完成毕业班的各项教育教学任务。
三、遵循教学规律，提高毕业班教学质量1、备课要求。
毕业班教师要把好备课关，要根据循序渐进的原则，正确处理好新授课与复习课的关系，把握重点、突破难点、解决疑点，一步一步地夯实基础知识，真正做到举一反三，融会贯通，切不为了赶时间、抢进度而盲目求快。
2、上课要求。
狠抓课堂教学环节，切实提高课堂教学效益。
教师要在钻研教材、认真备课的前提下，把课堂教学的科学性与艺术性完美融合，使学生学得扎实、学得轻松、学得愉悦，做到既减轻学生过重的课业负担，又确保课堂教学质量的稳步提高。
3、作业要求。
教师要按教学要求，结合学生实际，精心设计与布置作业。
中小学毕业班工作管理策略方案8篇
中小学毕业班工作管理策略方案8篇中小学毕业班工作管理策略（一）一、指导思想2021年春季，学校领导对毕业班的劳动给予了高度的重视，在职员的配备上也尽了最大的努力。
相信全体毕业班西席一定能群策群力，扎实劳动，花大力气，发扬苦干加巧干的物质，全面搞好毕业班的各项劳动，确保完成毕业班传授目标。
并连续贯彻落实学校的教诲传授使命，树立从严治校、情绪育人、自主求知的思想，以“先让学生学会做人”为指导思想，扎实稳步地作好年级的教诲传授改革，进步学生创新意识，全面推进素质教诲。
努力实现传授质量稳中有升的搏斗目标。
二、劳动目标中三传授质量综合考评在全县前30位，在片区占第一位，上重高20人，别的全部进来普高，春季职高分流8人。
小六传授质量综合考评在全县前10位，在片区占第一位。
三、2021年秋季期末传授质量监测毕业班暴露的标题。
1、学生综合运用所学知识剖析，办理标题的能力较差。
2、对基础知识的教与学抓得不敷扎实，学生掌握不牢。
3、学生课外阅读少，知识面窄。
4、西席在传授中只注重课本，没有把课内知识与生产、生活中知识的运用连合起来，造成学生运用知识的能力差。
5、体实训练打急抓，造成学生综合能力差，学生体质跟不上，有拔苗助长之嫌。
6、乡村学校小学和初中英语传授摆脱，读初中英语才启发，起步太晚令人担心，起步太晚，学生英语成绩难于进步。
7、学生偏科现象严重，综合质量不高。
四、劳动计谋：（一）德育劳动：1、各班连合实际环境对学生开展理想、信念教诲活动，做好学生的思想教诲，以“勤奋创造稀奇，成功来自努力”、“知识改变命运、搏斗成就未来”激励学生，促使他们树立信心，鼓足勇气，努力实现自己的人生目标。
2、重视学生的心理健康教诲，有的放矢地开展劳动。
毕业班学生学习使命重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特殊重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。
要是不重视对他们的心理健康教诲，就可能造成事倍功半的效果。
班主任是对学生举行心理健康教诲主要的实施者，一旦发觉学生心理存在标题就实时对症下药，标本兼治，任课西席应协助班主任对学生举行细致的交心，剖析标题，举行家访，寻求和家长的相同。
如何做好农村小学毕业班后期的管理工作
如何做好农村小学毕业班后期的管理工作（094）屏山县新市镇中心校赵洪琴毕业班工作是学校工作的重头戏之一，而毕业班后期的管理工作则是重中之重。
如果后期的管理工作不到位，则会前功尽弃，不能保证学生的正常学习、生活以及开展各项活动等。
现代管理理论认为，管理的着眼点是“育人”，而不是“管人”；管理是手段，而不是目的。
因此，班主任要使班级常规管理科学化，就要力求做到教育与管理相结合。
即以教育促进管理，在管理中进行教育，把思想教育和班级管理有机地结合起来。
一个良好的班级体，班内必须有良好的班风、学风，使学生自觉成为学习的主人，这才是一个充满生机，蓬勃向上的班级。
我在毕业班后期的管理工作中坚持这种教育与管理同步，并使其互相渗透、互相促进的现代管理理念，保证了学生的思想教育落到实处，使班级的常规管理收到实效。
一、用宽容之心改善了师生关系。
人非圣贤，熟能无过？何况我们面对的还只是十一二岁的孩子。
学生做错事或者学生成绩不好，往往心里压力较大，自卑、自责、不知所措。
这时，他所需要的是帮助、安慰。
我们就不能采取严厉的批评。
因为这样，只会让学生丧失信心，不再努力，甚至反叛。
此时我们应采取明智宽容的态度。
比如：在差生面前，你千万别说他脑子笨，别伤他的自尊，不让他泄气，对他降低要求，使他体会到成功的乐趣，增强他的自信心，及时表扬和鼓励他的点滴进步，让他感觉到老师并没有放弃他；也让他明白“有付出才会有收获”的道理；帮助他分析差的原因，克服各种困难，激活他的学习热情。
再如对管不住自己的学生，不能因为他的一次两次犯错，就让他感觉到自己在班主任心中有了不良的影响而失去自信，此时，我们班主任应及时与学生进行沟通，平息学生心中的惶恐，让学生感觉到老师会宽容他，缓解学生的心理负担，并鼓励帮助学生改正错误，引导他健康成长。
这不仅能让教育起到了事半功倍的作用，还能让学生对老师充满信任，成为知心朋友。
二、协调与科任老师和家长的关系，全方位了解和关爱学生。
如何抓好小学毕业班后期管理工作
如何抓好小学毕业班后期管理工作六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，作为毕业班的教师如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。
一、用爱心做好小学毕业生的思想教育和心理疏导工作。
针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，教师在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就比须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生。
关爱学生。
在生活上给予关心和爱护，在精神上给予鼓励和支持。
在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。
我常常注重语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，在适当的氛围中进行。
对学习特困的学生，要单独补课，作业要降低难度用爱来给学生力量，给学生勇气与自信：我们班的范萌同学，与其他同学相比学习能力与知识的接收能力相对差些，写字也很慢，所以经常不完成作业，为了不让她落太多课中午放学后她会单独留下来补会作业，有时候晚了，我会给她弄点吃的，哪怕是一个馒头。
她感到了老师的关心，感到了老师对人的平等，我能感觉到她在使劲的学习，有时她会利用下课仅仅几分中的时间写作业，真的很刻苦；对待有逆反心的学生我一般不直面和他们交谈而是用一些行动上的言语教育他们。
我们班的孙超同学是典型的出了名的不爱学习的学生，而且加上六年级的课程又重，他整日显出烦躁不安的样子，知道说到学习的事情他就会和小组长吵架，我一时也没有很好的办法，之后通过我的观察，有时他家长不在家，偶尔他会不回家吃饭，就会喝水龙头上的生水喝，看到这情况我没有批评他，而是让他把杯子带上到我房间倒些热水喝，有时我炒菜就让他去吃几口，当然大部分他都不好意思去，但是他心里肯定暖暖的，觉得老师关心他，最近总能看见他学习的身影；不免，也有直接跟你唱反调的，现在的学生都很有主见，他们自己认为是对的，他们会不顾一切的去做，不管是对是错他们不会考虑结果，在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，自然会产生种种矛盾。
落满完小毕业班工作措施
落满完小毕业班工作措施一、高度重视毕业班工作，使全校形成合力。
学校重视是做好任何教育工作的前提。
我认为，对于毕业班工作，不光是校长一个人重视，也不光是教导主任一个人负责抓，而是全校领导和老师都需要关心和重视。
在毕业班的教学与管理上，校长、主任、科任教师都要动起来，统一思想，形成合力。
围绕毕业班的教学与管理，学校召开毕业班工作会议，要求全校老师支持毕业班工作，全方位为毕业班工作提供方便；定期召开领导班子和毕业班教师工作会议，对毕业班的教学和管理工作认真进行研究和探讨。
二、发扬团结拼搏的精神。
毕业班工作要取得重大突破，关键在于人为因素。
上学年，我们学校毕业班取得了一定的成绩，我看，都凝聚着学校领导、科任老师的智慧和心血。
都依赖于一个团结奋斗、忘我工作、乐于奉献的教师群体。
1、围绕目标搞探讨。
毕业班教师认真负责，对所有学生的学习情况进行细致分析，确定工作措施。
同时要再次向科任老师明确我校的质量目标，共同研究教学方法和复习策略，使老师们既有动力，也有压力，既明确目标，也坚定信心。
2、激发教师整体合力。
团结全体教师，调动一切积极因素，发挥集体作用才能达到毕业班预期目标。
学校通过组织毕业班的各种活动，来增强教师之间的团结协作。
3、发扬乐于奉献的精神。
科任老师和班主任互相协作，共同管理，心往一处想，劲往一处使。
面对繁重的毕业班工作，教师要克服家庭、小孩问题等等大大小小的困难，把毕业班的各项工作做到有条不紊。
发扬务实的精神，奉献的精神，体现教师乐于奉献的良好形象。
三、搞好备考管理。
科学的备考管理是在毕业班工作中非常重要。
通过多年实践，在小学毕业班管理中实施目标管理是促进教学质量的有效手段。
1、确立学校管理目标。
学年初，学校从实际情况出发，制定教学管理的总目标，并层层分解，落实到教师和学生个人身上，形成一个“学校毕业班总体教学目标——学期教学目标——班级工作目标——个人工作目标”的目标体系，总目标与分目标形成目标锁链，环环相扣，融为一体。
2024年小学毕业班管理方案
2024年小学毕业班管理方案一、背景和目标2024年小学毕业班的管理方案旨在为学生提供一个良好的学习和成长环境，促进优秀学生的发展和全体学生的综合素质提高。
具体目标包括：提高学生学习成绩，培养学生良好的行为习惯，增强学生的自主学习能力和创新思维，培养学生团队合作精神和领导能力，促进学生身心健康发展。
二、管理措施1. 定期学情分析为了了解每个学生的学业和行为情况，我们将定期对学生进行学情分析。
每个学期初，通过组织学情调查和考试成绩分析，全面掌握每位学生的个性化学习需求，为他们提供个别辅导和帮助。
2. 建立良好的班级文化班级文化的建立对于学生的全面发展至关重要。
我们将重视班级文化建设，通过定期的班会、班级活动和班级讨论等形式，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，增强学生的归属感和主人翁意识。
3. 设立学业导师制度针对毕业班学生的特殊需求，我们将设立学业导师制度。
每位学生将分配一位学业导师，负责全程辅导、指导学生的学业进展和学习方法，帮助他们设定合理的学习目标和制定学习计划。
4. 组织学科竞赛和课外活动为了提高学生学科能力和综合素质，我们将积极组织学生参加学科竞赛和课外活动。
通过参与竞赛和活动，学生将有机会展示自己的才华，增强自信心和自信心。
5. 发展学生的创新思维和实践能力为了培养学生的创新思维和实践能力，我们将鼓励学生积极参与创新实践活动。
组织学习小组、科技项目实践、社会实践等，培养学生解决问题和创新的能力。
6. 加强学生体育锻炼和身心健康为了关注学生的身心健康，我们将安排固定的体育活动时间，加强学生体育锻炼。
同时，注重营养健康教育和心理健康教育，帮助学生建立健康的生活方式。
7. 建立家校联系平台为了促进家校合作，我们将建立有效的家校联系平台。
学校将定期组织家长会和家访活动，与家长共同关注学生的成长和学业进展。
三、管理评估为了保证管理方案的有效实施，我们将定期进行管理评估。
通过学生学情评估、师生满意度调查和家长满意度调查等方式，了解管理方案的实施效果，并根据评估结果进行相应的调整和改进。
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如何抓好小学毕业班后期管理工作
六年级是小学阶段的终结年级，也是小学向初中过渡的中转年级，六年级的学生在思想与行为方面变化很大，尤其是小学的最后阶段，作为毕业班的班主任如何对学生加强教育与管理，是一个不容忽视的问题。
一、用爱心做好小学毕业生的思想教育和心理疏导工作。
针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施仁爱之心，找准原因，对症下药；古人云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。
没错，学生虽小但他们也是活生生的人，要想让学生爱咱们，咱们就比须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生。
关爱学生。
在物质上给予帮助，在生活上给予关心和爱护。
在精神上给予鼓励和支持。
在学习中那些学习差的；退步的；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。
我常常注重语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
从谈话中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，在适当的氛围中进行。
对学习特困的学生，要单独补课，作业要降低难度用爱来给学生力量，给学生勇气与自信：我们班的范萌同学，与其他同学相比学习能力与知识的接收能力相对差些，写字也很慢，所以经常不完成作业，为了不让她落太多课中午放学后她会单独留下来补会作业，有时候晚了，我会给她弄点吃的，
哪怕是一个馒头。
她感到了老师的关心，感到了老师对人的平等，我能感觉到她在使劲的学习，有时她会利用下课仅仅几分中的时间写作业，真的很刻苦；对待有逆反心的学生我一般不直面和他们交谈而是用一些行动上的言语教育他们。
我们班的孙超同学是典型的出了名的不爱学习的学生，而且加上六年级的课程又重，他整日显出烦躁不安的样子，知道说到学习的事情他就会和小组长吵架，我一时也没有很好的办法，之后通过我的观察，有时他家长不在家，偶尔他会不回家吃饭，就会喝水龙头上的生水喝，看到这情况我没有批评他，而是让他把杯子带上到我房间倒些热水喝，有时我抄菜就让他去吃几口，当然大部分他都不好意思去，但是他心里肯定暖暖的，觉得老师关心他，最近总能看见他学习的身影；不免，也有直接跟你唱反调的，现在的学生都很有主见，他们自己认为是对的，他们会不顾一切的去做，不管是对是错他们不会考虑结果，在教育过程中，教师与学生之间要进行多方面的互动，自然会产生种种矛盾。
倘若教师没有尊重，关心和热爱学生，即没有与学生沟通关系的法宝“博爱之心”。
不把其视为亲人，视为可倾吐心声解决困惑的朋友，让他们感受到亲人般的关爱和保护。
要真正化解这些矛盾是不可能的。
咱们正确的引导，说服，再加上一份真诚的心，学生会从心里佩服咱们，咱们也有了一定的威信，矛盾很容易就化解开了。
当然爱要严爱结合，公平理智。
用爱浇灌每一位孩子。
真是因为有了爱心与耐心我们班的学生在这春困与夏乏的季节个个朝气蓬勃。
二、重视定期召开班会、落后生座谈会、毕业班家长会议，针对毕业班学生在学习、生活、心理上的困惑进行有的放矢地教育，以期取得
明显的效果。
在此项工作中为了更好的了解学生我让学生给我写信，与学生共同成长。
作为教师，特别是班主任教师经常倾听学生的心声会更全面地了解学生、更清楚地认识自己，更好地管理好班级。
因此，让学生给“我”写信，是我经常做的。
信不能是单纯的表扬，更多的应是写给老师的意见与建议。
在让学生给我写信之前，我总是告诉学生：老师的心胸是最宽广地，承受能力是最强的，请同学们不要有思想负担，有什么意见尽管提，老师有什么做得不对的地方也尽可以说。
在我的调动下，同学们变得畅所欲言，有的说：老师，你上课太死板了，方法不够灵活；有的说：老师，你缺少幽默感，课堂气氛太沉闷；有的说：老师，你太过于相信班干部，不能明辨是非，冤枉同学。
……看着同学们语言真挚、态度诚恳、意见可行的评语，我的心被震憾了。
学生不再是一个单独接受知识的容器，他们是那么有见地、眼光是那么地锐利、思想是那么地前卫，许多地方真是我这个老师所不及的呀！作为老师，我们又有什么理由去强制他们呢？倾听着学生的心里话，使我也在不停地进步，使我的心与他们靠得更近了。
三、重视讲究科学的学习方法和复习方法。
毕业班教师要把目光盯在质量上，把基础放在个人素质提高上，把关键放在教学方法的改进上，把效果显现在40分钟的课堂上。
坚持通过单元考、全册考和会考模拟考试进行练兵，帮助教师和学生反馈学习情况，发现存在的问题，指出下一步努力的方向。
坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，为大面积提高教育教学质量而努力。
在班级管理中我倡导四个字：“细”“严”“实”“精”。
“稳定压倒一切”。
毕业班后期管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。
为此，我对“学习、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，没有因为小考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也没有因为是“毕业班”而搞特殊化。
我个人认为，对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，小考亦必败无疑。
因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，争创规范班；一手抓复习，争取好成绩。
1.严格执行学校的作息时间。
按时到校，按时放学回家。
现在中午的时间较长，要合理安排学生的午休和自习时间。
2.严格请假制度。
学生在校时非特殊情况不得请假离开或回家，上课时，学生必须到班，由值日班长考勤；请假时要旅行好手续。
3.加强安全隐患排查，预防不良事件的发生。
力求第一时间发现问题，第一时间解决问题。
确保最后阶段不出任何安全问题。
强化管理，发挥自身的表率作用。
早读早起，早操跟上，上课及时，宣起"比、学、赶、帮、超"的学习氛围。
总之，毕业班后期的管理工作是一项复杂的工作，工作千头万绪，方法千差万别，形式和任务又在千变万化。
作为一个毕业班班主任，要以高度的责任感，强烈的事业心，满腔的热忱，科学的方法，从点滴做起，从小事做起，因势利导。
作为毕业班的任课老师，一定要有大局意识和团队观念，要团结协作，合作研究，互相借鉴，共同提高，以确保
毕业班后期工作的稳步推进，以提高教育教学质量，圆满地送好这一批学生。