人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word教案

人教版高中地理必修一《宇宙中的地球》word教案三维目标：

知识和技能

1、了解天体的要紧类型和天体系统的层次，描述地球的宇宙环境。

2、运用资料说明地球是太阳系中一颗既一般有专门的行星，明白得地球上存在生命的缘故。

3、培养用比较分析的方法解决有关地理问题的能力。

过程与方法

1、分析图片，形成宇宙物质性的观念，形成天体系统各层次的感性认识。

2、利用图表分析法和比较法自主探究地球在太阳系中的一般性和专门性。

情感、态度与价值观

通过学习关心学生树立正确的宇宙观。

教学重点

1、天体系统的层次及地球在宇宙中的位置

2、地球的一般性和专门性，地球上存在生命的条件。

教学难点

地球上生命存在的缘故

教具、资料

课本插图、课件、补充材料

课时安排

1课时

教学过程：

导入：

地理环境包括自然环境和人文环境，必修一要紧学习人类所处的自然地理环境。

名目：地球所处的自然环境包括宇宙环境（第一单元）、大气环境（2.1）、水环境（2.2）、地质环境（2.3）。各个环境相互阻碍、相互渗透，共同组成了自然地理环境这一整体（第三单元整体性与区域性），这种自然地理环境阻碍着人类的各种行为活动（第四单元）。

地球所处的宇宙环境

第一单元遵从：宇宙——太阳系——地球，这一顺序，学习了人类社会所处的宇宙环境。

宇宙中的地球

问题：关于宇宙您了解多少(随便说)？

一、宇宙：

随着人类社会的进展及科技水平的提高，我们关于宇宙的认识也在逐步地深入。

古老的宇宙观地是一块平板，天是一个盖子，（天圆地点）——

天圆如张盖，地阔如圆盘。

公元2世纪托勒密（地心说）：宇宙是一个有限的球体，地球外于中心，在这之外还存在专门多个天层，月球天处于最内层，而恒星天处于最外层。它无法说明

木星和土星的回旋。

16世纪哥白尼：日心说：太阳是宇宙的中心，地球在自转的同时绕太阳公转。

18世纪天文学家引入星系一词，事实上是指宇宙。

20世纪以来，大型天文望远镜的利用，以及空间技术的进展，人类差不多认识到了上百亿光年的时空区域。

关于对宇宙的认识，建议：假如有时刻，读一本书——霍金的《时刻简史》

地球宇宙环境的特点：

（1）物质性：

关于宇宙中物质存在的形式，我们称之为天体，仰望夜空，我们会发觉形状多种多样的天体：

问题：会看到哪些天体（随便说）？

这些天体在其物质组成，大小，质量，温度等各方面都存在专门大的不同。

观看图1—1中的天体：

蟹状星云：这是一个超新星的遗迹，看起来是一只螃蟹，因此，我们就叫他蟹状星云。它是900年前一颗超新星爆发之后遗留下来的星云物质。在星云的边缘，我们能够看见一些集中的绿色的、红色的和黄色的细丝，这些东西差不多上在当时的超新星爆发中被喷射出来的。

《宋会要》中记载：“至和元年(公元１０５４年)五月，晨出东方，守天关，昼见如太白，芒角四出，色赤白，凡见二十三日”。这是关于一颗超新星的记载，它的残骸，确实是

我们现在看到的蟹状星云。

土星：距离太阳的第六行星,有漂亮的光环,是最美的天体之一,土星的平均密度是九大行星中密度最小的,是太阳系唯独比水轻的行星.在太阳系九大行星中，土星的大小和质量仅次于木星，占第二位。土星环是由许多个小卫星构成的物质系统。它的体积是地球的745倍，质量是地球的95.18倍。

彗星：1997年能用肉眼观测到的彗星，称为“世纪彗星”。

哈雷彗星以英国天文学家哈雷命名。周期为76年。

拖着一条长尾巴在满太阳系横穿的彗星从来确实是地球的一大威逼。1910年哈雷彗星回来时，曾有预言说它将和地球相撞，造成许多受不了极度惧怕的人先行自杀。直到5月21日，地球安稳通过了哈雷彗星稀薄的彗尾，世界才透过一口气来。

彗木相撞，1994年7月17日至22日的“苏梅克－列维9号”彗星撞击木星事件。《彗星撞地球》

流星：运行于星际间的尘埃颗粒和固体小块称为流星体，假如闯入地球大气，与大气摩擦，产生大量热，从而使尘埃颗粒气化。在该过程中发光而产生的光迹划过长空，称为流星现象。未燃尽落到地球上的残骸称为陨星。

狮子座流星雨：最壮观的流得雨，1966年11月17日美国西部都能看到辉煌无比的狮子座流星雨流星雨，每个时的流星数超过10万甚至达到14万，连续时刻为4小时。2001.11.17夜23点~2001.11.18晨5点：最多一小时1000多颗，每分钟40颗。

（2）运动性：宇宙处于不断的运动和进展中，具体表现在天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。

观看图1-2 各种天体系统。

地月系：月球绕地球公转，构成地月系。

太阳系：由中心天体太阳(占太阳系总质量的99.86%)、行星、小行星、彗星、流星体及行星际物质组成。

口诀：水晶球，火烧木变土，天海边。

小行星带位置：火烧木生成的灰尘。

银河系：银河系是太阳所属的一个庞大的恒星集团，约包括2000多亿颗恒星。这种恒星集团叫星系。银河系中大部分恒星分布成扁平的盘状。盘的直径为8万光年。盘的中心有一球状隆起，称为核球。盘的外部由几条旋臂构成。太阳位于其中一条旋臂上，就其光度，质量和位置讲，都只是银河系中一个极一般的成员。

并非天空上一切发光体差不多上银河系的一部分。实际上，天空上的大多数光点是银河系的恒星，但也有相当大量的发光体是与银河系类似的庞大恒星集团，历史上曾被误认为是星云，我们称它们为河外星系，现在已明白存在1000亿个以上的星系，闻名的仙女星系、大小麦哲伦星云确实是肉眼可见的河外星系。星系的普遍存在，说明它代表宇宙结构中的一个层次，从宇宙演化的角度看，它是比恒星更差不多的层次。

总星系：目前我们所观测到的所有的星系的总和，即为总星系。它是目前我们所观测到的宇宙的范畴。

以上这些天体系统是不同级别的天体系统：地月系——太阳系——银河系——总星系

二、宇宙中的地球：

1、地球是一颗一般的行星：(九大行星分类：类地，巨、远日)；金星离地球最近。

从质量、体积、平均密度、公转与自转周期等各方面，地球没有一项是最大值或最小值，这说明地球仅仅是太阳系中一颗最一般只是的一颗行星。

2、地球又是一颗专门的行星。

问题：什么缘故？

因为地球是目前我们已知的唯独存在生物，特点是存在高级聪慧生物的天体。

问题：什么缘故地球上会存在生命？

缘故：

（1）地球所处的宇宙环境来说：地球处于一种相对安全的宇宙环境。

例：A、九大行星公转的同向性、同面性、及公转轨道的近圆性。

B 太阳光照条件的稳固性。

从地球产生到地球上有生物，几十亿年期间，太阳没有明显的变化，地球所处的光照条件一直较稳固，生命演化没有中断。

（2）地球自身的物质条件：

例：A 日地距离适中，形成了适宜的温度：日地距离适中，地球表面平均温度15度，适合生物的生存。（扩展：地球自转速度适中，大气层的保温效应）

B 地球质量与体积适中，使地球有了适合的大气条件。

C 原始海洋的形成：使生命的显现成为可能。