教师资格证面试试讲真题(高中语文)
教师资格考试高中面试语文试题及答案指导
教师资格考试高中语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目：请结合高中语文教学实际，谈谈你对“教师应如何处理课堂中的突发状况”的看法。
第二题题目：请你谈谈如何有效提升高中生的阅读理解能力？第三题题目：请结合高中语文教学实际，谈谈如何有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。
第四题请结合高中语文教学实际，谈谈你对“启发式教学”的理解，并举例说明如何在一堂高中语文课中运用启发式教学方法。
第五题题目：请结合高中语文教学，谈谈如何有效地引导学生进行课外阅读？第六题题目：请以“传承与创新”为主题，谈谈你对高中语文教学的理解，并结合具体实例说明如何在教学中实现这一主题。
第七题题目：请结合《离骚》这首诗，谈谈你对屈原忧国忧民情怀的理解，并结合高中语文教学实际，阐述如何在课堂中引导学生体会和传承这种情怀。
第八题题目：请结合高中语文教学实际，谈谈如何有效地引导学生进行古典诗词的鉴赏。
第九题题目：请结合高中语文教学实际，谈谈你对“语文教学应以学生为主体，教师为主导”这一教学理念的看法。
第十题题目：请结合高中语文课程特点，谈谈如何有效地提升学生的阅读理解能力。
二、教案设计题（3题）第一题请根据《红楼梦》中“宝黛初会”的情节，设计一堂以学生为中心的讨论课。
要求教案包括教学目标、教学重点与难点、教学过程（含导入、主体活动及总结）、以及预期的教学效果。
第二题题目：请根据以下要求，设计一节高中语文课《琵琶行》的教学教案。
要求：1.教学内容：选取《琵琶行》中的部分段落，引导学生理解诗歌的意境、情感和作者的思想感情。
2.教学目标：•知识与技能：掌握《琵琶行》的作者背景、诗歌的写作手法和部分生僻字词的意思。
•过程与方法：通过吟诵、讨论和赏析，提高学生的审美鉴赏能力和文学素养。
•情感态度与价值观：引导学生体会诗人对苦难生活的同情和对美好生活的向往。
3.教学时长：40分钟。
4.教学方法：讲授法、讨论法、吟诵法。
教师资格考试高级中学语文面试试题及解答参考(2024年)
2024年教师资格考试高级中学语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题请结合教育理论，谈谈你对“以学生为中心的教学理念”的理解，并举例说明如何在高中语文教学中践行这一理念。
第二题题目：请结合《背影》这篇文章，谈谈如何运用情感教学法，激发学生对语文课文的兴趣。
第三题题目：语文教学中如何有效培养学生的语感？第四题题目：请以“诗意语文”为主题，谈谈你的教学设想及其在高中语文教学中的实践途径。
第五题题目：请谈谈你对“教育即生长，教育即生活，教育即经验的不断改造”这一教育理念的理解，并结合实际教学谈谈你将如何将其应用于你的教学实践中。
第六题题目：谈谈你如何在语文课堂上引导学生进行批判性思维训练。
第七题题目：请以“读书破万卷，下笔如有神”为题，谈谈你对经典阅读与教师职业素养提升的关系。
第八题题目：请结合教学案例，谈谈如何运用多媒体教学手段提高高中语文课堂的教学效果。
第九题题目：试论语文教学中如何培养学生的批判性思维能力。
第十题请结合具体教材内容，谈谈你如何设计一堂关于文言文阅读教学的课程，以培养学生的古文阅读能力和鉴赏能力。
二、教案设计题（3题）第一题题目：请根据以下教学要求，设计一节高中语文课的教学方案。
教学要求：1.教学内容：《红楼梦》第二回《贾雨村走马上任，林黛玉进贾府》2.教学目标：a.理解课文内容，把握故事情节；b.分析人物形象，体会作者对人物性格的刻画；c.培养学生阅读经典文学作品的能力，提高文学素养；d.培养学生欣赏和传承民族优秀传统文化的意识。
3.教学重难点：a.理解故事情节，把握人物形象；b.分析人物性格特点，体会作者对人物性格的刻画。
教学方案：一、教学时间：1课时二、教学过程：（一）导入1.通过提问的方式，引导学生回忆《红楼梦》第一回的内容，激发学生的学习兴趣。
2.介绍本节课的教学内容，让学生对《红楼梦》第二回有一个初步的了解。
（二）新课讲授1.朗读课文，让学生感受课文的语言美。
高中语文教师资格考试面试试讲真题题本及教案(含不同课型)
高中语文教师资格证面试试讲真题题本+教案第一章阅读课高中语文《登高》（一）题本（二）教案展示《登高》教案一、教学目标1.了解诗人杜甫，把握诗歌意象，品味诗歌意境。
2.通过朗读、品词析句等方式，掌握情景交融的写作手法。
3.体会作者的悲秋之感，培养对古代诗歌的热爱之情。
二、教学重难点重点：理解景与情的关系，掌握情景交融的写作手法。
难点：体会作者的悲秋之感，培养对古代诗歌的热爱之情。
三、教学过程（一）导入新课李白、杜甫是我国诗歌史上最伟大的两位诗人。
我们刚刚学过李白的《蜀道难》，领略了李白的豪逸浪漫，今天我们将走近杜甫这位伟大的现实主义诗人，学习他的诗歌《登高》，感受杜甫诗歌的特点。
【板书：登高】（二）整体感知1.教师范读，学生听读，注意诗歌的字音和节奏。
2.学生分享作者生平及写作背景资料，教师进行补充。
3.默读课文，结合课下注释和工具书，疏通诗歌大意。
并思考：能否用一个字或一个词来概括这首诗的感情基调？（三）深入研读1.这首诗，各联分别写了什么？明确：首联、颔联写景，颈联、尾联抒情。
【板书：写景、抒情】2.首联中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”，出现了哪些景物？作者是如何描写的？明确：景物有：风、天、猿、渚、沙、鸟。
分别用了不同的形容词来描写。
“哀” 字奠定了全诗的情感基调。
作者巧妙地运用了一系列描绘哀景的词，既是自然环境的客观描绘，也是作者心情的投射。
这是融情于景，情景交融的写法。
【板书：情景交融】登高写景悲秋情景交融抒情 3. 颔联写到“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。
联系背景资料回答，面对此 情此景，诗人会有什么感受？明确：杜甫看到落叶飘零，产生悲秋之感，加重了乡愁，不知道自己漂泊的生活何时能结束。
【板书：悲秋】4. 讨论：“落木”即是落叶，作者为何不直接写“落叶”，二者的区别是什么？（四）拓展延伸朗诵比赛，分小组诵读这首诗，看哪一组读得更有感情。
（五）小结作业小结：诗人垂暮之年，在深秋时节，登高望远，其中包含了诸多复杂的情感。
教师资格证面试试讲真题(高中语文)
.1．讲课《师说》：1）根据文章写作背景解题2）朗读一、二自然段3）流畅地讲明文章主旨 4）写作意图。
另：师者传道授业解惑也，为什么要先传道。
2.宇宙的奥秘，朗读第三段，讲解电视片解说词的特点。
3.《烛之武退秦师》那一单元的单元说明。
4.专题讲解，走进文学大师，阅读经典，还要介绍三部文学作品。
5.分析《寡人之于国也》条理谨严的结构特点6.《登高》朗读，第三联的八层含义；悲从何来。
7.课文内容是窦娥冤，朗读，分析人物形象8.一名物理学家的教育历程朗读关于鲤鱼的两个自然段，分析这篇文章的写作特点9.动物游戏之谜，朗读一二段，说明语言严谨简练10.必修三第一单元说明；中外小说单元说明。
指导学生重视单元说明；讲解重点。
11.《春江花月夜》1）有感情诵读《春江花月夜》全诗；2）体味其中的思想感情3）合理的板书12.林黛玉进贾府林贾初见性格 13．《荷塘月色》品味叠词14.老人与海 15.声声慢，思想感情16.拿来主义的论证方法 17.蜀道难，难在哪？18.琵琶行，“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”分析19.过秦论的语言特色；最后一段对比；词类活用。
20．氓，起兴手法。
21.劝学，设计活动指导背诵最后一段；论证思路。
22.廉颇蔺相如传，字词分析 23.再别康桥指导诵读24.雨巷指导诵读 25.离骚26.祝福 27.鸿门宴，刘邦项羽的形象28．逍遥游，庄子的思想对学生？ 29．烛之武退秦师之的用法30.荆轲刺秦王 31.永遇乐京口北固亭怀古运用的典故32.寡人之于国也，5-7段，分析结构特点33.孔雀东南飞刘兰芝为什么被休还要“严妆”？34.李商隐诗两首，指导学生写“我眼中的李商隐”（1）列举李商隐的作品（2）有感情朗读锦瑟（3）指导学生行文思路（4）合理板书35.名作解读个性化，组织教学活动。
36.论度量，指导写作37.纪念刘和珍君，范读和指导诵读，“真的猛士”两段38.逍遥游的对比关系，答辩：你对逍遥游怎么理解？39.怎样看待贾宝玉和林黛玉的爱 40.囚绿记41.游褒禅山记42.动物游戏之谜，说明文的语言 43.沁园春长沙的朗读重音和停顿44.宇宙的边疆，议论与抒情 45.滕王阁序，诵读，藻饰。
教师资格面试高中语文试讲真题
教师资格面试高中语文试讲真题一、试讲题一1.课题《声声慢》2.内容声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积。
憔悴损，如今有谁堪摘！守着窗儿，独自怎生得黑?梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!3.基本要求（1）分层次、有感情地朗读本词。
（2）通过重点词句，体会作者的思想感情。
（3）合理板书。
二、试讲题二1.课题《鸿门宴》2.内容沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
今者有小人之言，令将军与臣有郤。
”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。
项王、项伯东向坐；亚父南向坐—亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。
范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。
不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。
寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
”项王曰：“诺。
”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
3.基本要求（1）分析人物性格特征。
（2）解释文中带下划线的字词。
（3）要体现过程性评价。
三、试讲题三1.课题《登高》（杜甫）2.内容风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
3.基本要求（1）分层次、有感情地朗读本诗。
（2）设置读的活动，带领学生分析“即景伤怀”的手法。
（3）根据教学内容，合理设计板书。
四、试讲题四1.课题《陈情表》2.内容臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。
生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。
祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
既无伯叔，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。
教师资格证面试试讲真题(高中语文)
教师资格证面试试讲真题(高中语文)教师资格证面试试讲真题一、背景介绍教师资格证是中国国家教育部门颁发的一种证书。
它是教师职业资格认定的基本证明，是衡量中小学教师职业能力、水平和素质的标准。
在取得教师资格证之前，需要通过考试，包括笔试和面试两个环节。
其中，面试环节是测试教师教学能力的重要手段之一。
本篇文章将针对高中语文教师的面试试讲真题进行分析，为将要参加教师资格证面试的教师提供借鉴和帮助。
二、试讲内容概述高中语文是中学教育中不可或缺的重要科目之一，它对学生的语文素养和文化修养的提高有着至关重要的作用。
因此，在教师资格证面试中，试讲高中语文课程内容成为了测试教师的教学能力和教学水平的有效手段。
以下将分析一道高中语文试讲题目。
三、试讲题目分析在试讲高中语文课程中，试讲题目选择非常重要。
以下是一道常见的高中语文试讲题目：《红楼梦》中的探春与黛玉比较。
请分析两人的性格特点，并谈谈自己的教学设计。
首先，这道试讲题要求教师对《红楼梦》有一定的掌握，能够根据书中人物的言谈举止、情感表达等方面，分析出探春与黛玉的性格特点，并进行比较。
在准备试讲内容时，教师应该对这两个人物进行全面的分析和研究，从小说的文学角度、历史背景、文化大境等多个方面进行思考。
其次，教师还需要考虑到自己的教学设计。
教师不仅要在试讲课程中分析和比较探春与黛玉的性格特点，还需要根据自己的教学方式和教学特点，设计出适合自己的教学策略。
例如，可以采取引导式教学方式，通过提问、对话等方式，激发学生的学习兴趣和学习动力；也可以采用案例分析法，让学生参与到探春与黛玉的性格分析中来，从而更好的理解和掌握两个人物的性格特点。
最后，教师在试讲课程中需要注意语言表达和教学效果。
教师的语言表达应该清晰准确，能够传递出清晰的知识结构和教学思路。
同时，教师还需要注意教学效果，将试讲内容的教学效果最大化，让学生得到更好的学习体验和学习效果。
四、结论高中语文试讲题目是测试教师教学能力和教学水平的有效手段之一。
教师资格考试高级中学语文面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高级中学语文面试模拟试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目描述：作为一名高中语文教师，你班上有一名学生因为家庭原因最近情绪低落，成绩也有所下滑。
在一次课后，他主动找到你，表达了想要提高成绩但不知道从何入手的困扰。
作为教师，你将如何与学生沟通，帮助他重拾学习的信心，并制定针对性的学习计划？第二题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在中学生语文教学中培养学生的批判性思维。
第三题题目详情：请结合当前高中语文教学的实际需求与发展趋势，谈谈你如何进行教学内容与方法的创新，以提高学生的学习效率和兴趣。
第四题题目：请结合实际教学案例，谈谈如何在高中语文教学中培养学生的审美鉴赏能力和文化传承意识。
第五题题目：作为一名高中语文教师，你如何看待“传统文学与当代文学的关系”？在教学中，你将如何引导学生理解并欣赏这两种文学形式？第六题题目：在你的教学理念中，语文教学应该注重哪些方面？第七题题目：如果你的学生因为家庭原因产生了厌学情绪，家长希望你能帮助解决，但你发现学生的问题根源于家庭教育的缺失，在这种情况下，你该如何处理这个问题，如何协调家校关系？第八题题目：作为高中语文教师，你如何看待当前中学生阅读兴趣低落的现象？请结合实际教学经验，谈谈你的应对策略。
第九题题目：请谈谈教师如何在教学中渗透中华优秀传统文化。
第十题题干：根据《普通高中语文课程标准（2017年版）》要求，请结合教学实际，谈谈如何在语文教学中落实“整本书阅读”这一核心素养。
二、教案设计题（3题）第一题题目要求：请根据以下教学目标与教材内容，设计一节初中语文阅读教学课的教案。
教学目标：1.知识与技能：掌握本文生字词，理解文章大意，学会从文中提取关键信息。
2.过程与方法：通过小组合作探究、讨论交流等方式，提高学生阅读理解能力和合作学习意识。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、关爱自然的情感，树立保护环境的意识。
教材内容：《故乡的杨梅》课文简介：本文以杨梅为线索，描绘了作者对故乡的思念之情。
高中语文教师资格考试面试试题与参考答案(2025年)
2025年教师资格考试高中语文面试复习试题(答案在后面)一、结构化面试题（10题）第一题题目背景：在高中语文教学过程中，教师不仅需要传授学生语文知识，还要培养学生的人文素养，提升学生的阅读理解能力和写作能力。
良好的师生关系有助于提高教学效果。
题目：请结合您的教学经验，谈谈如何在课堂上有效激发学生的学习兴趣，并举例说明您曾经采取过哪些措施来促进学生积极参与课堂活动？第二题题目：请谈谈你对高中语文教材中经典文学作品教学的理解，并结合实际教学案例，说明如何引导学生深入理解和欣赏这些作品。
第三题题目：谈谈你对素质教育和应试教育的看法。
第四题案例分析题情境描述：在一次高中语文课中，教师为学生安排了《红楼梦》的阅读任务，要求学生课后阅读并进行线上讨论。
在下一次课开始时，教师发现部分学生并未完成阅读任务，讨论也并不热烈。
面对这种情况，教师准备采取以下措施：1.用自己的方式进行讲解分析，帮助学生更好地理解文本；2.延长阅读时间，让学生有充足的时间去阅读《红楼梦》；3.针对未完成阅读任务的学生，给予一定的惩罚。
请问你作为这位教师，会采取哪种措施，为什么？请结合与学生沟通、激发学生兴趣、课堂管理等多方面因素进行分析。
第五题题目背景：在高中语文教学过程中，培养学生的文学鉴赏能力和写作能力是非常重要的。
教师不仅需要传授知识，还需要激发学生对文学的兴趣，鼓励他们表达个人见解，并能够运用所学知识进行创造性的写作。
题目内容：假设你正在教授《红楼梦》这部经典作品。
在课堂上，你如何设计一个活动来提高学生的文学鉴赏能力，并且在这个活动中融入写作训练？请详细描述你的教学方案，包括活动的目的、过程以及预期的效果。
第六题题目：请你谈谈对高中语文教学中“文学鉴赏”板块教学目标的看法，并结合实际教学案例，说明如何有效实施这一板块的教学。
第七题题目：请你谈谈语文教学中如何培养学生的核心素养？第八题请结合实际教学经验，谈谈如何引导学生在阅读经典文学名著时，提高阅读兴趣和文学素养。
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1．讲课《师说》：1）根据文章写作背景解题2）朗读一、二自然段3）流畅地讲明文章主旨4）写作意图。
另：师者传道授业解惑也，为什么要先传道。
2.宇宙的奥秘，朗读第三段，讲解电视片解说词的特点。
3.《烛之武退秦师》那一单元的单元说明。
4.专题讲解，走进文学大师，阅读经典，还要介绍三部文学作品。
5.分析《寡人之于国也》条理谨严的结构特点
6.《登高》朗读，第三联的八层含义；悲从何来。
7.课文内容是窦娥冤，朗读，分析人物形象
8.一名物理学家的教育历程朗读关于鲤鱼的两个自然段，分析这篇文章的写作特
点
9.动物游戏之谜，朗读一二段，说明语言严谨简练
10.必修三第一单元说明；中外小说单元说明。
指导学生重视单元说明；讲解重点。
11.《春江花月夜》1）有感情诵读《春江花月夜》全诗；2）体味其中的思想感
情3）合理的板书
12.林黛玉进贾府林贾初见性格13．《荷塘月色》品味叠词
14.老人与海15.声声慢，思想感情
16.拿来主义的论证方法17.蜀道难，难在哪？
18.琵琶行，“同时天涯沦落人，相逢何必曾相识”分析
19.过秦论的语言特色；最后一段对比；词类活用。
20．氓，起兴手法。
21.劝学，设计活动指导背诵最后一段；论证思路。
22.廉颇蔺相如传，字词分析23.再别康桥指导诵读
24.雨巷指导诵读25.离骚
26.祝福27.鸿门宴，刘邦项羽的形象28．逍遥游，庄子的思想对学生？29．烛之武退秦师之的用法30.荆轲刺秦王31.永遇乐京口北固亭怀古运用的典故
32.寡人之于国也，5-7段，分析结构特点
33.孔雀东南飞刘兰芝为什么被休还要“严妆”？
34.李商隐诗两首，指导学生写“我眼中的李商隐”（1）列举李商隐的作品（2）有感情朗读锦瑟（3）指导学生行文思路（4）合理板书
35.名作解读个性化，组织教学活动。
36.论度量，指导写作
37.纪念刘和珍君，范读和指导诵读，“真的猛士”两段
38.逍遥游的对比关系，答辩：你对逍遥游怎么理解？
39.怎样看待贾宝玉和林黛玉的爱40.囚绿记
41.游褒禅山记
42.动物游戏之谜，说明文的语言43.沁园春长沙的朗读重音和停顿
44.宇宙的边疆，议论与抒情45.滕王阁序，诵读，藻饰。
46.春江花月夜的诵读指导47.梦游天姥吟留别诵读指导。
48.鸿门宴，项王刘邦形象分析49.纳兰性德的长相思
50.闻一多的也许-葬歌的朗诵指导。
51.梳理探究：修辞无处不在52.梳理探究：文学作品的个性化解读。