浅谈如何创造宽松和谐的课堂氛围
构建和谐课堂：教师如何营造愉快的学习氛围
构建和谐课堂：教师如何营造愉快的学习氛围为学生创造一个和谐、愉快的学习氛围，需要教师在教学中采取一系列措施。
以下是一些建议：1.建立良好的师生关系：教师应积极与学生建立互信、尊重、友好的关系，关注他们的学习需求和情感需求。
在课堂教学中，教师应以积极、鼓励的态度对待学生的表现，尊重他们的意见和想法，让他们感受到教师的关爱和支持。
2.营造积极的课堂氛围：教师应营造积极的课堂氛围，激发学生的积极性和创造力。
例如，教师可以采用小组讨论、互动问答等方式，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习热情。
同时，教师还应关注学生的个性差异，为他们提供个性化的指导和支持。
3.创设有趣的学习情境：教师可以通过创设有趣的学习情境，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。
例如，教师可以利用多媒体教学资源、实验设备等，为学生提供生动、有趣的学习体验。
同时，教师还可以通过设计有趣的案例、故事等，引导学生发现问题、分析问题和解决问题。
4.培养学生的合作精神：教师可以通过组织小组合作、团队竞赛等活动，培养学生的合作精神。
通过小组合作，学生可以互相交流、合作，共同完成任务，增强团队合作意识和协作能力。
同时，教师还应引导学生学会倾听、尊重他人的意见和想法，促进班级内部的和谐与进步。
5.关注学生的个体差异：每个学生都有不同的学习需求和个性特点，教师应关注学生的个体差异，为他们提供个性化的指导和支持。
例如，教师可以根据学生的学习能力、兴趣爱好等，为他们制定个性化的学习计划和目标，帮助他们更好地发展自己的潜力。
综上所述，创造一个和谐、愉快的学习氛围需要教师在教学中建立良好的师生关系、营造积极的课堂氛围、创设有趣的学习情境、培养学生的合作精神和关注学生的个体差异。
通过这些措施的实施，可以为学生提供更加优良、愉快的学习环境，提高他们的学习兴趣和效果。
浅析如何在教学中营造良好的课堂气氛
浅析如何在教学中营造良好的课堂气氛良好的课堂气氛是教育教学工作中的关键环节，它直接影响着学生的学习兴趣和学习效果。
教师在日常教学中，应该注重培养良好的课堂氛围，以促进学生的全面发展。
本文将浅析如何在教学中营造良好的课堂气氛。
一、建立积极向上、互信和谐的师生关系教师是课堂的主导者，首先要保持良好的情绪状态，自信、乐观、积极的态度可以感染学生，让学生感受到课堂是一个充满希望和快乐的地方。
同时，教师应该尊重学生的个性和权利，平等对待学生，关心学生的成长和发展，为学生提供必要的指导和帮助，形成积极向上、互信和谐的师生关系。
二、注重情感教育，提高学生的自信心在课堂教学中，教师应该注重培养学生的自尊心和自信心。
首先，教师要以正确的评价方式对待学生，充分肯定学生的努力和成绩，给予学生积极的鼓励和支持，让学生感受到自己的进步。
其次，教师要尽量减少批评和指责，采用温和的方式进行教育，避免给学生带来伤害和压力。
最后，在课堂上，教师要给学生提供机会参与课堂活动，让学生在实践中充分发挥自己的能力和潜力，培养学生的自信心。
三、营造活跃的学习氛围，培养学生的学习兴趣学生对学习的兴趣和热情是学习成功的重要保证。
因此，教师应该注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力。
首先，教师要设计生动有趣的课堂教学活动，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习和探索。
其次，教师要注重启发性学习，让学生主动参与，发现问题并解决问题。
同时，教师还可以通过小组合作、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂。
最后，在课堂上，教师要根据学生的兴趣和需求，合理安排课堂内容和教学方法，提高学习的吸引力和可操作性。
四、创设良好的课堂环境，营造舒适和谐的氛围良好的课堂环境可以帮助学生更好地投入学习。
教师应该创设一个舒适和谐的学习环境，使学生能够安心学习。
首先，教师要提前做好准备工作，保证课堂的有序进行，不出现突发情况。
其次，教师要协调好课堂学习环境和学生的身心特点，根据学生的年龄和需求，合理设置座位和教学工具，提高学生的学习效果。
构建和谐课堂教学氛围的策略
构建和谐课堂教学氛围的策略建立和谐的课堂教学氛围对于促进学生的学习和成长非常重要。
一个和谐的教学环境可以让学生感到安全、放松和自信，激发他们的学习热情和积极性。
以下是一些构建和谐课堂教学氛围的策略，可以帮助教师在教学中营造和谐的氛围。
1. 建立良好的师生关系。
教师应该注重与学生建立良好的关系，倾听和理解学生的需求和想法，与学生平等交流，让学生感到尊重和被关注。
教师可以在上课前准备一些小礼物、小惊喜，让学生感到受到重视和关爱。
2. 尊重学生的个体差异。
学生的性格、知识、能力、兴趣、背景都不同，教师应该尊重学生的个体差异，给予他们适当的关注和支持，激发他们的自信和潜能。
教师可以针对学生的差异，采用不同的教学策略和方法，让每个学生都有学习的成功体验。
3. 鼓励学生互动和合作。
学生之间的互动和合作是学习的重要组成部分，可以帮助学生建立友谊、增强信任、提升彼此的能力。
教师应该鼓励学生之间的互动和合作，组织小组活动、研讨会、竞赛等，营造合作共赢的氛围。
4. 提供积极的反馈和评价。
积极的反馈和评价可以让学生感到被认可和鼓励，增强他们的学习信心和动力。
教师应该及时给学生反馈和评价，赞扬他们的进步和努力，指出他们的问题和不足，并提供相关的帮助和支持。
5. 尊重学生的感受和意见。
教师应该尊重学生的感受和意见，给予他们足够的听取时间和回应，避免在课堂上否定学生的想法和观点。
教师可以在教学中创造多元化的环境，给学生提供自主探究和表达的机会，鼓励他们说出自己的想法和见解。
6. 温馨的课堂装饰和氛围。
合适的课堂装饰可以美化教室环境，营造温馨有序的氛围。
教师可以在课堂上绘制一些漂亮的画板、标语、字帖等，张贴一些优美的小卡片、海报、图片等，让学生在美好的环境中学习。
总之，构建和谐课堂教学氛围需要教师从多个角度出发，从师生关系、教学策略、学生差异、学生互动、反馈评价以及环境氛围等方面入手，不断优化教学过程，为学生提供一个良好的学习和成长环境，实现教育的综合发展。
如何营造宽松、和谐的课堂气氛
如何营造宽松、和谐的课堂气氛三河市齐心庄小学孙凤艳活跃的课堂气氛能有效地提高教学效率，达到教学相长的目的。
教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的学习兴趣，调动学习积极性，真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者，学生才是学习的主人。
如何营造宽松、和谐的课堂气氛呢？小学生天性好玩、贪玩，对于游戏有很强烈的兴趣。
陶行知说：“学生有了兴味，就会用全副精力去做事。
所以，学与乐是不可分离的。
”因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。
游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。
游戏改变了以往学生被动接受式的学习，教师不是用说教去教育学生，学生不再用死记硬背来学习。
通过游戏发挥了学生的主体参与能力，学生在游戏过程中受到启发，获得亲身体验，寓教于乐，让教育的知识性和娱乐性完美结合。
教师在课堂创设游戏要根据教学内容和学生的学习情况来选择，用生动活泼的形式，恰当的手法表现出来，让学生真正地体会到其中的乐趣。
教学中我们常采用的游戏有以下几种：①找朋友。
教师用卡片制作成相对的正反义词、汉字组合、拼音的生母与韵母等，让学生拿着其中一张去找另一张。
一学生说：“找呀找，我的好朋友在哪里，谁是我的好朋友。
”与其他学生的卡片对上了就说：“我是你的好朋友。
”找错了就说：“错错错，赶快去找好朋友。
”②逛超市。
教师让学生把搜集到的标有汉字的商标、广告和自制的卡片放在桌子上，学生分组去的柜台逛，比比谁的收获多。
游戏要求学生能正确读出桌上的识字材料，这个游戏检查了学生的课外识字情况，又让学生感受到二、动手操作调动课堂气氛前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。
”这句话的意思是说，儿童多动手操作会促进智力的发展。
从脑的结构看，人的大脑皮层的各种感觉和运动部位中，管手的部位所占面积很大，所以手的运动能使大脑的很大区域得到训练。
动手操作的过程，调动了学生的感官参与，手脑结合。
谈教学中课堂气氛的营造方法
谈教学中课堂气氛的营造方法
课堂气氛的营造对于教学过程和教学效果都有着非常重要的影响，以下是几种营造课堂气氛的方法：
1. 热情互动。
老师可以通过积极与学生沟通交流、提问互动等
方式，让学生参与进课堂的讨论和活动中，增强学生参与感，激发
学生在课堂中的学习热情。
2. 环境创设。
课堂的环境和布置也可以影响到课堂气氛的营造。
老师可以通过调整教室的布局、更换教室的装饰物、设置课堂氛围
音乐等方式来创造温馨舒适的教学环境。
3. 知识呈现。
老师在讲述知识点的过程中，可以通过引入趣味
性适当的幽默元素来引起学生的注意和兴趣，使学生在愉快的氛围
中学习内容。
同时，老师也可以通过对案例的讲解、实际生活的应
用等方式，让学生感受到知识所具有的意义和实用价值。
4. 着重点拨。
老师在讲授知识的过程中，可以适当地向学生点
拨精髓、提醒易错点，让学生更好地理解和掌握重点知识，从而使
整个课程更加顺畅，提高课堂教学的效果。
5. 鼓励表扬。
老师可以在教学中适时地鼓励和表扬学生的表现，增强学生的自信心和积极性，让学生在获得成功的过程中得到更多
的信任和认同。
同时，也可以让其他学生感受到认真学习和表现突
出所带来的成就感，刺激他们更加主动地学习。
构建和谐课堂教学氛围的策略
构建和谐课堂教学氛围的策略教学是学校最重要的任务之一，而和谐的课堂教学氛围可以有效地提高教学效果，并培养学生积极向上、团结协作、互相尊重的品德。
那么，如何构建和谐课堂教学氛围呢？下面是一些策略，供教师们参考。
一、营造包容的课堂氛围教师应该尊重学生的特点、个性和差异，不歧视、不强迫、不压抑学生的个性和创造力。
在课堂上，教师应该讲求公平，平等对待每一个学生，不将学生区分为优秀、中等和较差等级。
二、关注学生的情感需求教师应该关注每个学生的情感需求，鼓励他们积极参加课堂活动，培养他们的自信心和信心，充分肯定他们的作用和成就。
此外，教师还应该理解学生的情感状态，尤其是在孩子面临困难和挫折时，给予关心和帮助，帮助他们克服困难，保持积极进取的态度。
三、采用合理的评价方法教师应该采用合理的评价方法，让学生在课堂中感受到评价的公正和正义，强调鼓励的评价原则，避免打击和惩罚式的评价方式。
教师可以采用个别讨论、小组讨论、书面评价等多种方式，让学生在不同的途径中展示自己的能力和才华，并加强教师与学生之间的交流和互动。
四、建立互动和谐的师生关系良好和谐的师生关系是构建和谐课堂教学氛围的关键。
教师应以理性、亲和的态度对待学生，充分尊重和理解学生的思维和意识，并善于运用沟通、引导、鼓励等方法，建立紧密联系的师生关系。
同时，教师应该让学生在课堂中体验到自己被尊重和受到关注的感觉，增强学生的安全感和信心。
五、加强班级管理，构建和谐的班级氛围教师应该通过正确的班级管理方式，创建和谐、积极、充满活力的班级氛围。
教师可以组织班级活动，鼓励学生积极参与课外活动，建立班级文化，增强班级凝聚力。
此外，教师还可以采用班级会议、卫生日等方式，加强班级沟通和交流，并营造和谐的班级氛围。
综上所述，构建和谐课堂教学氛围是一个长期而复杂的过程，需要全体教师的共同努力和合作。
教师应该不断提高自己的教育教学水平，积极探索适合自己班级、学生的管理方法和形式，使教学氛围更加和谐有序。
如何创建良好的课堂氛围
如何创建良好的课堂氛围课堂氛围对于教学效果的影响至关重要。
一个积极、活跃、和谐的课堂氛围能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效率；反之，一个沉闷、压抑、紧张的课堂氛围则可能让学生感到厌烦，降低他们的学习积极性。
那么，如何创建良好的课堂氛围呢？以下是一些关键的因素和方法。
一、建立良好的师生关系师生关系是课堂氛围的基础。
教师要尊重、关爱每一位学生，以平等、友善的态度与他们交流。
要善于倾听学生的想法和意见，让学生感受到自己被重视和尊重。
教师可以通过微笑、眼神交流、亲切的语言等方式向学生传递温暖和友好。
在课堂上，多鼓励学生发言，对于他们的回答给予肯定和赞扬，即使回答错误，也要以包容的态度给予引导和纠正，避免批评和指责。
例如，当学生回答问题不完整时，教师可以说：“你的想法很有创意，已经接近答案了，如果再补充一点……就更完美了。
”这样的话语既能让学生感受到教师的认可，又能激发他们进一步思考和完善答案的动力。
二、设计有趣的教学内容教学内容是吸引学生的核心。
教师要根据学生的年龄、兴趣和学习水平，精心设计生动有趣、富有挑战性的教学内容。
可以采用多样化的教学方法，如故事导入、案例分析、小组讨论、实验探究等，让学生在不同的学习方式中保持新鲜感和好奇心。
比如，在讲解数学中的几何知识时，可以通过展示一些有趣的几何图形建筑或生活中的几何现象，引发学生的兴趣，然后让他们自己动手制作几何模型，加深对知识的理解。
此外，将教学内容与实际生活相结合，让学生感受到知识的实用性和价值，也能提高他们的学习积极性。
比如，在教授语文写作时，可以让学生描写自己身边的人或事，或者针对社会热点问题发表自己的观点和看法。
三、营造轻松愉快的课堂环境课堂环境包括物理环境和心理环境。
在物理环境方面，教师可以对教室进行适当的布置，如张贴学生的作品、摆放绿色植物等，让教室充满生机和活力。
在心理环境方面，教师要营造一种宽松、自由、包容的氛围，让学生能够畅所欲言，不必担心犯错或被嘲笑。
课堂氛围的营造技巧
课堂氛围的营造技巧课堂氛围对于教学效果的影响至关重要。
一个积极、活跃、富有吸引力的课堂氛围，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度，促进知识的吸收和理解。
那么，如何营造这样的课堂氛围呢？以下是一些实用的技巧。
一、建立良好的师生关系师生关系是课堂氛围的基石。
教师要以平等、尊重、关爱的态度对待每一位学生，让学生感受到教师的亲和力和真诚。
在课堂上，教师要多与学生进行眼神交流，微笑着倾听他们的发言，给予肯定和鼓励。
课下，也要主动与学生交流，了解他们的兴趣爱好、生活状况，建立起相互信任的关系。
当学生感受到教师的关心和支持时，他们会更愿意积极参与课堂活动，发表自己的观点。
二、精心设计教学内容有趣、新颖、实用的教学内容能够吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。
教师在备课过程中，要充分考虑学生的年龄特点、认知水平和兴趣爱好，将教学内容与实际生活相结合，创设生动的教学情境。
例如，在教授数学知识时，可以通过实际购物、建筑测量等场景，让学生在解决实际问题的过程中掌握数学方法。
在教授语文时，可以引导学生对热门影视作品、文学作品进行讨论，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
三、运用多样化的教学方法单一的教学方法容易让学生感到枯燥乏味，因此教师要灵活运用多种教学方法，满足不同学生的学习需求。
例如，采用讲授法时，要注意语言简洁明了、生动有趣，避免照本宣科；运用讨论法时，要鼓励学生积极发言，营造自由、开放的讨论氛围；使用演示法时，要让学生清晰地看到操作过程和结果，增强直观感受；组织小组合作学习时，要明确小组分工，培养学生的团队合作精神。
此外，还可以借助多媒体教学手段，如图片、视频、音频等，丰富教学形式，提高教学效果。
四、设置巧妙的提问提问是激发学生思维的有效手段。
教师要精心设计问题，既要有启发性，又要有一定的难度梯度，让不同层次的学生都能参与回答。
问题可以是开放性的，鼓励学生发表不同的见解；也可以是引导性的，帮助学生逐步深入理解知识。
构建和谐课堂教学氛围的策略
构建和谐课堂教学氛围的策略构建和谐的课堂教学氛围是教师需要重视和努力实施的重要任务之一。
一个和谐的课堂教学氛围能够加强师生之间的互动、促进学生的学习效果，使得课堂变得更加有趣和具有积极性。
下面是一些可以帮助构建和谐课堂教学氛围的策略。
1. 建立良好的关系：教师需要与学生建立积极、亲近的关系。
可以通过了解学生的兴趣爱好、与他们进行日常闲谈以及关心他们的学习进展来建立这种关系。
教师还可以用一些小礼品或鼓励性的言语来表达对学生的关心。
2. 尊重学生：教师应该尊重每个学生的个性差异和观点。
对学生的意见应该认真倾听，并给予积极的回应。
并且，在课堂上广泛鼓励学生的发言，并展示对他们的认可和尊重。
3. 提供积极的反馈：教师应该给予学生及时的、积极的反馈，鼓励他们的努力和进步。
通过肯定学生的好表现，可以激发学生的积极性，培养他们的自信心和学习动力。
4. 创设良好的学习环境：教师应该确保课堂的环境整洁、安静。
可以通过布置课堂来营造一个舒适的学习环境，例如可以加些装饰物，播放轻松的音乐等。
教师还需要确保学生有足够的空间参与课堂活动，提供充足的学习资源。
5. 组织多样化的教学活动：教师可以通过设计不同形式的教学活动来激发学生的兴趣和积极性。
例如可以设计小组讨论、角色扮演、互动游戏等活动，让学生积极参与共同建设和谐的课堂氛围。
6. 管理课堂秩序：教师需要制定明确的纪律规范，并在课堂上严格执行。
对于违反规定的学生，教师可以采取适当的惩罚措施，如警告、扣分等。
教师也应该给予学生改正错误的机会，并鼓励他们改正错误，不用过于严厉地惩罚学生。
7. 保持积极的态度：教师本身应该保持乐观、积极的态度，给学生树立一个榜样。
教师的积极心态能够感染学生，帮助他们树立正确的学习态度，克服困难。
构建和谐的课堂教学氛围需要教师从多个方面着手，包括与学生建立良好关系、尊重学生、提供积极反馈、创设良好学习环境、组织多样化的教学活动、管理课堂秩序以及保持积极的态度等。
教师如何建立和谐的课堂氛围
教师如何建立和谐的课堂氛围引言：在教学过程中，教师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是创造一个和谐的课堂氛围。
一个和谐的课堂氛围可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
本文将探讨教师如何建立和谐的课堂氛围，并提出一些实用的建议。
1. 建立师生之间的良好关系师生之间的关系是建立和谐课堂氛围的基础。
教师应该尊重学生，关心学生的成长和发展。
在课堂上，教师可以通过与学生进行互动，了解他们的兴趣爱好和需求，从而更好地满足他们的学习需求。
此外，教师还可以定期与学生进行面谈，了解他们的学习情况和困难，提供帮助和支持。
2. 营造积极向上的学习氛围一个积极向上的学习氛围可以激发学生的学习兴趣和主动性。
教师可以通过以下方式来营造积极向上的学习氛围：（1）激发学生的好奇心和求知欲。
教师可以通过提出有趣的问题、引导学生进行思考和讨论等方式，激发学生的好奇心，激发他们对知识的渴望。
（2）鼓励学生的创新和探索。
教师可以给予学生一定的自由度，鼓励他们提出自己的观点和想法，积极参与课堂活动。
（3）给予学生充分的表达机会。
教师可以组织学生进行小组讨论、展示和演讲等活动，鼓励学生发表自己的观点和见解。
3. 建立良好的班级规则和纪律一个和谐的课堂氛围需要建立在良好的班级规则和纪律基础上。
教师可以与学生一起制定班级规则，让学生参与其中，增强他们的责任感和积极性。
同时，教师也应该对学生的行为进行适当的引导和规范，确保课堂秩序的正常进行。
4. 提供个性化的学习支持每个学生都有不同的学习特点和需求，教师应该提供个性化的学习支持，帮助学生克服困难，提高学习效果。
教师可以通过以下方式来提供个性化的学习支持：（1）了解学生的学习特点和需求。
教师可以通过与学生的交流和观察，了解他们的学习特点和需求，从而为他们提供有针对性的学习支持。
（2）差异化教学。
教师可以根据学生的学习特点和需求，采用不同的教学方法和策略，帮助他们更好地理解和掌握知识。
（3）提供个性化的反馈和指导。
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４教 师把 竞争带进课堂
样才能创设出和谐的课 堂氛围呢？采用多样化的教学方法， 提高学生的学习兴趣 ， 教师保持 良好的情绪， 不 断吸引学生的注意力． 教态与教 学语言也是吸引学生集中注意力的重要方面 关键词： 课 堂氛围； 设计； 兴趣； 积栅胜； 思考 ； 幽默 在课堂教学中， 每位教师都希望营造出一种理想 的课堂氛围：希望学生跟随教师的教学思路积极配
在讲授《 青春舞 曲》 这一内容 时。 我们就应该插放 些耳熟能详的新疆歌 曲 ， 让学 生预 先感知新疆
一
所获得的情感去范 唱、 范奏 ， 会使学理解。这些只 有通过教师的生动、 形象、 准确、 富有情感的音乐语
歌 曲地域特色 ． 还可以让一些学 生做 ～些新疆特
学生体 验音 乐作 品内涵的情感和意境入手 ， 让 学 生感受轻快 、 热 烈、 优美、 悲伤等情绪， 体会 宽阔、
深远 、 平缓、 宁静等意境 ， 使美妙的音乐伴随教师 抑扬顿挫 、 充满感情和富有表现 力的讲解 。 将学 生 的兴趣引导到渴求新知 的境 地 ， 使他们 “ 耳醉 其音 ， 心醉其情 ” ， 从而取得最好的教 学效果。 参考文献 ：
［ ２ ］修海林 ，李吉。 中国音乐的历 史与 审美 『 Ｍ］ 北京： 人 民大学 出版社 ， １ ９ ９ ９
浅谈如何创造宽松和谐的课堂氛围
郭 晶 晶
河南省商务 中等职业学校 河南 郑州 ４ ５ ０ ０ １ １
摘 要： 心理学研 究 表明， 和谐的课堂氛围能促进学生智力的发展、 知识的掌握和能力的提 高。在和谐
在音乐教学过程中 ， 我们 要通过语 言情 感的 这种特征去不断丰富学生的情 感体验 ， 进而提高
学生 的情感强度 ． 并使学生的情 感和音 乐的情感 和谐地 沟通与交流。 通过音 乐进行情感教育也是
培养学 生高尚审美情操和健全人格 的直接途径。
音 乐作 品重 在表现情 感，无论什 么样 的作
根据学生好胜 虽 白 勺 ， 寺 点。 在课堂教学中， 积极引入竞争机制， 充分调动学生学习的积极性。实 践证明． 把竞争带进课堂， 会使课堂关系更加和谐。
５教 师把 公正带进课 堂
合。 需要看时， 学生能聚精会神， 目 不转睛 ； 需要听时，
【 高校论坛 ｌ Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ Ｉ Ｔ Ｙ Ｆ Ｏ Ｒ Ｕ Ｍ】
论音乐教师教学语言的情感化
谢天 翊
言把学生带入作 品中去 ， 使他 们进入角色， 领会作
者创作时的心境 ， 去同主人公一起同呼吸、 共命运 ，
才能取得最佳教学效果。
其次课 堂语 言要情感化。 情 感已成 为课堂教 学的重要手段 ，明代学者王 阳明指出 ： “ 今教童 子。 必使 其趋 向鼓 舞 ， 心 中喜悦 ， 则 其进 自不 能 已。” 学生情从何来 ， 那得靠教师去点拨诱导。流
… 赵梅 伯 ． 歌 唱的 艺术 【 Ｍ１ ． 上海： 上 海音 乐 出
版社 ． １ ９ ７ ７
品 ，都体现着作者独特的审美情趣和爱憎情感。
然而如何把 这些 抽象的音 乐变成可 闻可感 可歌 可泣的生动形象来激发学生的情感呢７ 首先就要 依靠教师来创 造良好 的课堂情境 ， 使学生更好更 快地进入状 态 ， 充分调动学 生的视听感 官 ， 激发 他们 的想 象 ， 锻炼他们 的思 维 ， 使他们 更好地感 知和理解音乐作品 ， 激发学生 的学 习兴趣。 例如 ：
地感知和理解音乐作品， 激发学生的学习兴趣。而最重要的就是教师课 堂语言的情感化。 关键词： 音乐教师： 教学语言； 情感化
畅的课堂教学 ， 教 师的情感 或亲切或 豪放 。 或沉
郁或激 昂， 呈现一种情感气势。 教学中 ， 教 师随时
注意与学生 的情感 交流 ，置学生情感 的陶冶之 有舞蹈 动作 ， 使学生完全进入 到教师的音乐教学
（ 驻 马店职业技术学院 河南 驻马店 ４ ６ ３ ０ ０ ０） 摘要： 音乐作品重在表现情感， 无论什么样的作品 ， 都体现着作者独特的审美情趣和爱憎情感。要把这
些抽 象的音乐变成可闻可感可歌可泣的生动形象来激发学生的情感，就要依靠教师来创造 良 好的课堂情 境， 使学生更好更快地进入状态， 充分调动学生的视听感官， 激发他们的想象， 锻炼他们的思维 ， 使他们更好
靠的就是音 乐。而这种音 乐我 们可 以比喻 为语 言， 这种语言就是 我们常说的音乐语言。 构成音乐 语言的要素有许多种 ，其 中有 四种最基本 的要素 ． 那就是节奏、 旋律、 和声和音色。它们是作曲家们编
织“ 音响网” 最基本的素材 ， 集中地表现作者特定的 情感 ， 呈示音乐作 品的内容 ， 并完成音乐语言 的传 递功能， 实现人与人之间的交际。在音乐教学课堂 中， 音乐语言的传递是通过教师的范唱、 范奏的引 导实现的， 教师带着备课时对音乐作 品的深刻理解
的课堂氛围中， 学生的思维处于积极地状态， 情绪是高涨的， 思维是活跃的， 才能对所学的知识产生兴趣， 才 ‘ ’ 能愉快的学习 而在愉快学习的时候记忆最深刻。那么， 宽松和谐的课 堂氛 围正是实现这一 目标的条件。 怎
，
学生的 积极 投＾ 又离不开老师的 鼓励。 所以 教师 要积 极鼓励学生善思多问，鼓励学生发表不同的见解， 允 许学生“ 别出心裁， ’ 、 Ｉ ‘ 标新立异” ， 鼓励学生 Ｉ 不同的角 度发现问题、 思考问题， 营造和谐的课堂气氛， 而且极 大地培养了