《春天举行音乐会》教学设计
《春天举行音乐会》教案
一、教案基本信息教案名称：《春天举行音乐会》适用年级：一年级学科领域：语文、美术、音乐教学目标：1. 让学生通过阅读课文，了解春天的特点和音乐会的情景。
2. 培养学生的朗读、表达和创造力。
3. 引导学生感受春天的美好，热爱生活。
教学重点：1. 课文内容的理解和感悟。
2. 朗读和表达能力的培养。
教学难点：1. 生字词的认读和运用。
2. 想象力和创造力的激发。
二、教学准备教具：课件、挂图、生字卡片、音乐器材学具：课本、作业本、画笔、彩纸三、教学过程1. 导入：（1）组织学生讨论：同学们，你们知道春天是什么样子的吗？（2）展示春天的图片，引导学生观察：春天来了，大自然发生了哪些变化？（3）引入课题：今天，我们来说一说春天举行的音乐会。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生认读生字词，解释词语意思。
（3）分段朗读课文，体会文章情感。
3. 课堂讨论：（1）引导学生讨论：课文中都有哪些乐器？它们发出的声音是什么样的？（2）让学生发挥想象力，描述自己心中的春天音乐会。
4. 实践活动：（1）学生用画笔和彩纸制作自己喜欢的乐器。
（2）学生表演课文中的场景，体会角色情感。
（2）引导学生热爱生活，珍惜春天。
四、作业布置1. 回家后，给父母讲一讲今天学的课文。
2. 观察身边的春天，用画笔记录下来。
3. 练习朗读课文，提高朗读水平。
五、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对问题提出改进措施，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，了解学生在课堂上的参与度和掌握程度，为下一步教学做好准备。
六、教学延伸活动1. 组织学生进行角色扮演，将课文中的故事情节表演出来，加深学生对课文内容的理解和记忆。
2. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的表演和作品展示，增进家校互动。
七、评价与反馈1. 在课堂上，教师要关注学生的学习表现，对学生的朗读、表达和创作给予积极评价和反馈。
2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高学生的自信心和表达能力。
三年级音乐《春天举行音乐会》教案
三年级音乐《春天举行音乐会》教案一、教学目标1. 让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2. 培养学生对音乐的兴趣，发展音乐审美能力。
3. 通过学习歌曲，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。
4. 引导学生感受生活中的美好，培养积极向上的心态。
二、教学重点1. 学会歌曲《春天举行音乐会》的歌词和旋律。
2. 掌握基本的音乐节奏和拍子。
3. 培养学生的歌唱表现力和团队协作能力。
三、教学难点1. 音准的把握和旋律的演唱。
2. 节奏的准确性和稳定性。
3. 合唱部分的协调性和统一性。
四、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示歌词和旋律。
2. 音乐教材或乐谱。
3. 音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
4. 合唱麦克风，用于集体演唱。
五、教学过程1. 导入：a. 引导学生谈论对春天的印象和感受。
b. 播放春天的音频或图片，让学生感受春天的美好。
c. 引入歌曲《春天举行音乐会》。
2. 新歌教学：a. 展示歌词和旋律，让学生跟随老师学唱。
b. 分句教唱，重点讲解音准和节奏。
c. 学生自主练习，老师个别指导。
3. 合唱练习：a. 讲解合唱部分的协调性和统一性要求。
b. 分组进行合唱练习，老师巡回指导。
c. 全体学生合唱，老师点评并指导改进。
4. 音乐活动：a. 引导学生发挥想象，创作自己的音乐作品。
b. 学生展示自己的音乐作品，大家共同欣赏和评价。
c. 总结活动，强调音乐带来的快乐和创造力。
5. 课堂小结：a. 回顾本节课的学习内容，让学生复述歌曲的歌词和旋律。
b. 强调音乐对生活的美好影响，鼓励学生在日常生活中发现和创造美。
c. 布置课后作业，要求学生回家练习歌曲，准备下次课堂展示。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括歌唱、合唱和音乐活动。
2. 评价学生在音准、节奏和合唱部分的掌握情况。
3. 收集学生的音乐作品，评估其创造力和音乐表达能力。
4. 综合评价学生的音乐学习兴趣和积极性。
七、教学拓展1. 组织学生进行音乐比赛，鼓励他们在家人和同学面前展示自己的才华。
春天举行音乐会(教案)
春天举行音乐会(教案)第一章：春天的到来1.1 教学目标：让学生了解春天的季节特征和变化。
培养学生对春天的热爱和欣赏能力。
1.2 教学内容：春天的季节特征：温暖、生机勃勃、万物复苏。
春天的变化：植物生长、动物活动增多、天气变暖。
1.3 教学活动：观察春天的景象，如花朵开放、树木发芽。
学生分享他们对春天的感受和观察到的变化。
引导学生进行户外活动，亲近大自然，感受春天的美好。
第二章：音乐会的概念2.1 教学目标：让学生了解音乐会的概念和特点。
培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.2 教学内容：音乐会的定义：音乐会是一种音乐表演活动，观众欣赏音乐家演奏。
音乐会的特点：有序的座位、正式的气氛、各种音乐表演。
2.3 教学活动：学生观看音乐会视频或图片，了解音乐会的场景和氛围。
学生讨论音乐会的特点和他们在音乐会中的行为规范。
引导学生参与音乐活动，如唱歌、跳舞或演奏乐器，体验音乐的魅力。
第三章：春天的音乐3.1 教学目标：让学生了解春天的音乐作品和风格。
培养学生对春天音乐的欣赏和创作能力。
3.2 教学内容：春天的音乐作品：经典春天的歌曲和乐曲。
春天的音乐风格：轻快、温馨、充满生机。
3.3 教学活动：学生聆听春天的音乐作品，感受其中的情感和节奏。
学生讨论他们对春天音乐的理解和喜爱。
引导学生创作自己的春天音乐作品，如唱歌、演奏乐器或创作乐曲。
第四章：音乐会的准备4.1 教学目标：让学生了解音乐会准备的过程和重要性。
培养学生合作和组织能力。
4.2 教学内容：音乐会准备的过程：选择曲目、排练、布置场地等。
音乐会的重要性：展示才华、增进交流、提高技能。
4.3 教学活动：学生分组进行音乐会准备活动，如选择曲目、排练和布置场地。
学生合作完成准备工作，培养团队合作意识。
学生分享他们的准备工作体验和感受。
第五章：音乐会的举办5.1 教学目标：让学生了解音乐会举办的流程和规范。
培养学生对音乐的表达和展示能力。
5.2 教学内容：音乐会举办的流程：演出、互动、休息等。
《春天举行音乐会》教案及反思
《春天举行音乐会》教案及反思一、教学目标1.理解课文内容，感受春天的美好和生机勃勃的景象。
2.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.培养学生的朗读、默读和表达能力，提高阅读理解能力。
4.引导学生关注自然界的美好，激发热爱生活的情感。
二、教学重点1.课文内容的理解。
2.生字词的学习与运用。
3.朗读、默读和表达能力的培养。
三、教学难点1.对春天景象的描绘和感受。
2.生字词的准确书写。
四、教学准备1.课文课件或黑板。
2.生字词卡片。
3.学生作业本。
五、教学过程第一课时（一）导入1.谈话：同学们，你们知道春天有哪些特点吗？2.学生回答：春天天气温暖，万物复苏，花草树木开始生长。
（二）初读课文1.学生自由朗读课文，注意理解课文内容。
2.教师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。
（三）学习生字词1.教师出示生字词卡片，学生跟读并组内交流。
2.学生自主选择生字词进行书写，教师巡视指导。
（四）讲解课文1.教师讲解课文，引导学生理解春天的景象和音乐会的内容。
2.学生回答问题，巩固对课文的理解。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上一节课我们学习了《春天举行音乐会》，谁能说说课文的主要内容？2.学生回答，复习课文内容。
（二）深入理解课文1.教师引导学生深入理解课文，关注春天的美好景象和音乐会的内容。
2.学生回答问题，展示对课文的理解。
（三）朗读训练1.教师指导学生进行朗读训练，注意语气、节奏和表情。
2.学生分组朗读，互相评价。
（四）写作训练1.教师出示写作题目：请用“春天”这个词写一段话，描述春天的美好。
2.学生现场写作，教师巡视指导。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习收获。
六、课后作业1.抄写课文中的生字词。
2.家长签字确认。
七、教学反思1.创设情境，引导学生关注自然界的美好，激发学生对生活的热爱。
2.注重生字词的学习和运用，提高学生的语文素养。
3.加强朗读训练，培养学生的表达能力。
春天举行音乐会(教案)
《春天举行音乐会》教案教学目标：1.用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
2.用能用简单的打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点、难点:1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用打击乐器表现春天的音响。
教学准备：多媒体课件琴打击乐器教学过程:一、创设情境感受春的气息组织教学：同学们，淅淅沥沥的春雨送走了严寒，春姑娘为我们打开了春天的大门，为我们带来了几位春天的朋友，听，他们分别是谁。
（结合春雨、雷、风、水四种声音和图片感受春天）让我们随着欢快的音乐，一起来感受春天的气息吧！”发声练习,解决本课难点旋律。
导入:春天是一个多彩的季节,一个充满生机的季节。
每当春天来临时，这四位音乐家及时的为我们奏响春天的音乐，现在,他们正忙着为春天举行音乐会呢，同学们想不想去看看他为我们表演什么节目呢，我们一起去欣赏.二、学唱歌曲《春天举行音乐会》1、探索声音，激发兴趣师：春天是也一年中最美的季节,当我们置身于春天的大自然，会听到许多美妙的声音,睁大眼睛，听听、看看今天老师给大家带来了哪些春天的朋友？（放课件画面的图片录音）2、节奏模仿:现在谁来说说，刚才你都听到了哪些声音,模仿一下?春雨（加上图片）“2/4滴答 0滴 | 答 0 |”春风（加上图片) “2/4沙沙 0沙｜沙 0 ｜"春雷（加上图片) “2/4轰隆隆隆 | 隆 - ｜"春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦｜啦— |"（课件春雨、春风、春雷、春水节奏画面）(通过模仿、探索春天大自然的音响，发展了学生的想象力，激发了学生学习音乐的兴趣.)3、、师：这么多朋友都来参加春天音乐会，一定很精彩纷呈,同学们，让我们也一起来加入吧——学唱歌曲《春天举行音乐会》:（放歌曲课件加画面）二、寓教于乐1、师提问:歌曲给你什么样的感觉？（举手发言）师：你知道歌曲的情绪吗？（生;欢快，活泼的）2、朗读歌词现在我们一起随着音乐去看看这四位音乐家都表演了那些节目。
春天举行音乐会(教案)
春天举行音乐会(教案)第一章：春天的到来1.1 教学目标：让学员了解春天的季节特征，如春暖花开、万物复苏等。
1.2 教学内容：介绍春天的天气变化、植物生长和动物活动等。
1.3 教学方法：采用图片、视频等资料，生动展示春天的景象，引导学员积极参与讨论。
1.4 教学活动：1.4.1 观看春天景象的图片或视频，引导学员观察春天的特点。
1.4.2 邀请学员分享自己对春天的认识和感受。
1.4.3 进行小组讨论，让学员深入了解春天的各种现象。
第二章：音乐会的筹备2.1 教学目标：让学员了解音乐会的筹备过程，提高学员的组织能力和团队协作能力。
2.2 教学内容：介绍音乐会的筹备工作，如场地选择、节目单制作、邀请观众等。
2.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等方法，让学员掌握音乐会筹备的要点。
2.4 教学活动：2.4.1 分析实际案例，了解音乐会筹备的基本流程。
2.4.2 分成小组，每组负责音乐会的某一环节，讨论具体筹备措施。
2.4.3 各组汇报讨论成果，分享筹备音乐会的经验和心得。
第三章：音乐会的节目单设计3.1 教学目标：让学员了解音乐会节目单的设计原则，提高学员的审美能力和创新意识。
3.2 教学内容：介绍音乐会节目单的设计要素，如曲目选择、顺序排列、演出形式等。
3.3 教学方法：采用实例分析、小组讨论等方法，让学员掌握节目单设计的方法。
3.4 教学活动：3.4.1 欣赏经典音乐会节目单，分析其设计特点。
3.4.2 邀请学员分享自己喜欢的音乐作品，讨论节目单的曲目选择。
3.4.3 各组设计一份音乐会节目单，展示设计思路和创意。
第四章：音乐会的宣传推广4.1 教学目标：让学员了解音乐会的宣传推广方法，提高学员的营销能力和沟通能力。
4.2 教学内容：介绍音乐会宣传推广的策略，如海报设计、社交媒体宣传、线下活动等。
4.3 教学方法：采用案例分析、小组讨论等方法，让学员掌握宣传推广的方法。
4.4 教学活动：4.4.1 分析实际案例，了解音乐会宣传推广的有效手段。
小学音乐三年级下册《春天举行音乐会》教学设计
《春天举行音乐会》教学设计[教学目标]1、从聆听外国音乐作品《春》中，注重情感教学，使学生们感受“春”的意境，表达对大自然的热爱与赞颂。
2、能用欢快、活泼的情绪，有感情地表演《春天举行音乐会》，学生通过用身边的物品模仿、伴奏，充分的培养了学生的创新与创造能力。
[教学重点]1、通过感受与聆听，使学生能够感情丰富的表现与演唱歌曲。
2、通过模仿、表演以及利用身边物品的伴奏，使学生的创新与合作精神得到提高。
[教学难点]歌曲第5、6乐句的演唱和乐句中16分音符、休止符节奏的掌握。
[教学用具]教学光盘、课件、头饰、雨伞、图片、录音机、磁带等。
[教学过程]一、师生听音乐《嘀哩嘀哩》律动进教室！二、利用身边的物品，模仿春天里的声音。
师：Hi！大家好！欢迎你们又来到了赵老师的音乐课堂！同学们，上节课老师布置让大家找春天里声音的作业，你们都完成了吗？（学生举起来）老师发现你们今天都带了好多的宝贝，是要用他们来模仿吗？那咱们来试试！你来……（学生分别利用矿泉水瓶、泡沫、硬纸、口风琴等物品模仿溪水、小燕子、风等声音）生：我的宝贝是小碗，我要用小碗来模仿小雨的声音……三、欣赏乐曲《春》。
1、师：你们模仿的太像了，老师也找到了许多春天里的声音，它们呀就藏在这个名叫《春》的音乐作品里，听！它来了！（教室的几个角落贴上和作品中相关事物的图片，让学生边听边观看）2、师：看！小鸟！听……（依次往下）3、师：真美呀（陶醉）我的“模仿大师们”（手指向学生），拿起你“宝贝”我们再来模仿一下它们的声音？（分别模仿听完音乐后有变化的声音，如：有节奏的、有强弱的）4、师：现在让我们带着带着他们随着音乐共同来表演一下吧？准备！表演正式开始！（教师边放音乐边配音，学生根据音乐片段的变化进行模仿）四、师生谈话，引入新课。
师：（师鼓掌）为你们自己鼓鼓掌吧！嘘~~~~~我们的精彩演出吸引到了一位小客人？你们猜猜她是谁？是春雨姑娘（课件），原来，今天大森林里要举行一场盛大的音乐会，她特地赶来通知咱们的，你们想去吗？出发吧！跟我做吧！（跟《春天举行音乐会》伴奏律动）五、创造表现、学习新歌。
春天举行音乐会(教案)
春天举行音乐会(教案)第一章：春天的到来1.1 教学目标：了解春天的季节特征，如温暖的气候、植物的生长和动物的活动等。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容：介绍春天的天气和自然环境的变化。
引导学生观察周围的花草植物和动物的行为，鼓励他们描述春天的景象。
分享一些春天的节日和传统活动。
1.3 教学活动：组织学生进行户外观察，让他们亲身体验春天的气息和美丽的景色。
让学生带回家一张春天的图片，让他们观察并画出自己心目中的春天。
安排一次小组讨论，让学生分享他们的观察和绘画成果，互相交流。
1.4 教学评估：观察学生的参与度和观察能力，记录他们的描述和绘画作品。
评估学生对春天特征的理解和记忆，通过小组讨论和提问来进行评估。
第二章：音乐与春天2.1 教学目标：了解音乐与春天的关联，探索音乐在春天的意义和作用。
培养学生的音乐欣赏能力和创造力。
2.2 教学内容：介绍一些与春天相关的音乐作品，如春天的歌曲和交响乐。
引导学生欣赏春天的音乐，让他们描述音乐中的春天景象。
鼓励学生创作自己的春天音乐作品。
2.3 教学活动：播放一些春天的音乐作品，让学生欣赏并感受音乐中的春天气息。
组织一次音乐创作活动，让学生分组创作一首春天的歌曲或交响乐。
安排一次展示活动，让学生表演他们的音乐作品，并分享创作灵感。
2.4 教学评估：观察学生的参与度和音乐欣赏能力，记录他们的描述和创作作品。
评估学生对音乐与春天的关联的理解和记忆，通过展示和提问来进行评估。
第三章：音乐会的筹备3.1 教学目标：培养学生的组织能力和团队合作精神。
培养学生的创造力和想象力。
3.2 教学内容：介绍音乐会的筹备过程，包括场地选择、节目单设计、邀请观众等。
引导学生参与音乐会的筹备工作，让他们实际参与设计和组织过程。
鼓励学生发挥创造力，提出自己的创意和想法。
3.3 教学活动：组织一次筹备小组会议，让学生讨论和确定音乐会的筹备计划和细节。
安排学生分组进行不同筹备任务，如场地布置、节目单设计、邀请观众等。
《春天举行音乐会》教案
《春天举行音乐会》教案一、教学目标：1. 让学生了解春天的特点，感受春天的美好。
2. 通过音乐会形式，培养学生的音乐鉴赏能力和团队协作精神。
3. 提高学生的表演技巧，增强自信心。
二、教学内容：1. 春天的特点介绍2. 音乐会的筹备与组织3. 表演技巧训练4. 音乐会节目单5. 音乐会现场布置与道具制作三、教学过程：1. 春天的特点介绍：通过图片、视频等形式，让学生了解春天的天气、植物、动物等特点，感受春天的美好。
2. 音乐会的筹备与组织：讲解音乐会的筹备过程，包括节目单的制定、演员的选拔与培训、舞台布置等。
引导学生参与其中，提高团队协作能力。
3. 表演技巧训练：针对不同节目，进行表演技巧的指导与训练，如歌唱、舞蹈、器乐演奏等。
鼓励学生积极参与，提高表演水平。
4. 音乐会节目单：根据学生的特长和兴趣，制定音乐会节目单，确保每个学生都有参与的机会。
5. 音乐会现场布置与道具制作：引导学生参与音乐会现场的布置，如舞台设计、道具制作等。
培养学生的创新意识和动手能力。
四、教学评价：1. 学生对春天特点的了解程度。
2. 学生在音乐会筹备过程中的参与度。
3. 学生表演技巧的提升。
4. 音乐会现场的效果。
五、教学资源：1. 春天的图片、视频资料。
2. 音乐器材（如钢琴、吉他等）。
3. 表演道具。
4. 投影仪、音响等设备。
六、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐会的兴趣。
2. 针对不同学生的特长和兴趣，合理安排表演节目，确保每个人都有参与的机会。
3. 在表演技巧训练环节，鼓励学生大胆表现自己，提高自信心。
4. 音乐会筹备过程中，注重培养学生的团队协作能力，让他们在实践中学会承担责任和协作共赢。
5. 教学评价要全面，既要关注学生的知识掌握，也要关注他们在实践活动中的表现。
六、教学实施步骤：1. 导入：通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的特点，为音乐会主题做铺垫。
2. 讲解：介绍音乐会的筹备过程，包括节目单的制定、演员的选拔与培训、舞台布置等，激发学生的兴趣。
《春天举行音乐会》教案
春天举行音乐会一、教学目标1、启发学生带着欢快的情绪，有感情齐唱或分组演唱歌曲。
2、竖笛演奏本曲片段。
3、采用体验、探究、合作的方法来学习歌曲评论。
二、学情分析教授对象是三年级的学生，有一定的音乐知识积累，有演唱、演奏的基础。
1、启发学生带着欢快的情绪，有感情齐唱或分组演唱歌曲。
2、竖笛演奏本曲片段。
3、采用体验、探究、合作的方法来学习歌曲。
三、重点难点重点：学习演唱歌曲《春天举行音乐会》难点：1、歌曲中难点节奏（前八后十六）2、有感情的齐唱或分组演唱，学生演唱声音的调整3、用竖笛来演奏歌曲。
四、教学过程【活动1］欣赏音乐，判断音乐季节课堂马上就要开始了，同学们请听，师生问好歌。
好，今天在上课之前老师想请同学们先听一段音乐。
你来听一听这段音乐表现的是哪个季节？仔细听！全体同学起立。
（播放《森林狂想曲》）同学们认真听，加上动作，注意表情（拍手、强弱、晃手）好，谁来说说你的感受？（学生）春天，为什么呀？（学生）哦，有小溪哗啦啦的流水声，还有吗？你说说（学生）青蛙也开始“呱呱呱”地叫起来了。
你来说（学生）好的，那么请你听到刚开始的那个音乐的时候和我一起拍手，我看看谁拍的是最准确的！好的，不错（暂停音乐）同学们的听觉能力真棒，这首曲子的确表现得是春天。
那么春天给你最大的感受是什么？就是别的季节绝对没办法替代的。
你说（学生）温暖，还有什么？你说（学生焕然一新，小草）春天都是生机勃勃的。
好，你说说（学生万物复苏）所有的生物都很精神，那我就看一下谁是这节课上最有精神的同学！好，那么在今天还有一些春天的节奏。
【活动2】学习《春天举行音乐会》节奏那老师这有一个节奏记忆大挑战，我来拍两条节奏，你先来听，看谁能模仿出来！听好了，我的手一摊开你们就要模仿啦。
先来第一个，简单谢能单独来一下？好，你来。
简单舛吧，太節单了！我那前面的拍一遍，这段不简单了啊，，谴单独来一遍？（学生）好，第二条来啦，仔细开始两条节奏。
（看节奏谱）第二条我们再来试-第一个节拍它叫前八后十六，（师第一拍）预备起，很好。
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教学内容：演唱歌曲《春天举行音乐会》
教材分析：
歌曲《春天举行音乐会》是一首创作歌曲，结构为二段体的大调歌曲。
歌曲的旋律情绪欢快、活泼，歌词采用了拟人的手法，将大自然中的事物人格化，富有儿童情趣，和声的内涵明确，从中表现了春天美好的景色。
A乐段是由4个乐句组成的平行结构，前两个乐句节奏相同，旋律都是和弦的分解进行，5．1 13 |5. 3 | 53 03 | 5 0| 57．． 7．2 | 4. 2| 42 02 |4 0|第三乐句是第一乐句的变化重复，5．1 13 |5. 3 |44 45 |6-|第四乐句结构分裂，音高逐级下行,
54 35 | 43 24|33 22 | 1-|,在这个乐段里,几句拟人化的歌词把了春天不
同角色事物的美妙声音，巧妙的表现了出来,特别是休止符的运用，为歌曲创造了美好的意境。
B乐段是4个乐句组成的对比结构，前两个乐句的长度缩减为三小节，
166 66 |16 06 |1 6.|355 55 |15 05 |1 5.|其节奏相同，旋律都是大三和弦的分解，第三乐句虽然与第一乐句一样，但长度恢复为四小节，1 66 |4 .6 |41 04| 6-|第四乐句是A乐段第四乐句的变化再现。
54 35 | 43 24|30 20 |1 0||在这个乐段里,歌词“滴答答答答 ,沙沙沙沙沙,轰隆隆隆,哗啦啦哗啦表现了上段不同事物的声音交织在一起，象在举行一场别开生面的交响音乐会，揭示了歌曲的主题,同时表达了孩子们对春天到来时的美好心情和对大自然的热爱之情。
教学目标：
1、感受歌曲欢快、活泼的情绪，能够初步的有感情地演唱。
2、引导学生体会歌词拟人化的特点，并通过人声和打击乐器，模拟大自然中各种事物的声音，感受其生动的音乐形象。
教学重点：通过听、唱、演的形式感受、体验并表现春天到来时人们美好的心情。
教学难点：1、用有弹性的声音演唱歌曲。
2、八分休止符的演唱及“4”音准的掌握。
教学过程：
一、复习歌曲《春雨濛濛地下》
【设计意图】复习用柔和的声音演唱歌曲，创设歌唱春天的主题情境，表现春天刚刚来临时美好的自然景观及人们高兴的心情.帮助学生进入音乐学习状态。
方法：1、教师以提问的形式引导学生回想歌曲的内容、情境及演唱方法等，帮
助学生进入演唱状态，用心演唱（只问不答，有利于学生积极思考）。
2、指挥学生随音乐有感情的演唱歌曲《春雨濛濛地下》，创设美好的音乐学习情境。
二、学唱歌曲《春天举行音乐会》
导言揭示课题：同学们唱的真美，你们的歌声使老师感受到了在濛濛春雨的浇灌下，草儿露出了嫩嫩的绿芽儿，花儿在花苞里跃跃欲试都争着要绽开笑脸，一切都在酝酿着春天的勃勃生机，在这美丽的季节里，大自然为我们举行了一场别开生面的音乐会，为什么说是一场别开生面的音乐会呢？让我们来共同欣赏一首创作歌曲《春天举行音乐会》。
（突出别开生面的语气）
1、多次聆听歌曲，思考为什么说是别开生面的音乐会？
1）一听录音范唱引导学生为主题展开想象。
2）二听录音范唱围绕主题讨论歌词拟人化的创作特点。
3）再听录音范唱：进一步熟悉、感受歌曲的演唱声音方法、情绪、速度、节奏、旋律以及曲式结构等特点。
4）教师有感情的范唱，并且有意地请学生评价教师的演唱，通过评价提高学生的音乐欣赏能力，从而激发学生的演唱热情。
2、学唱曲谱：
（设计意图：在这一环节里，通过随琴熟悉曲谱、随琴轻声视唱曲谱、分乐段演唱曲谱，采用生帮生、师帮生的方法，来学习曲谱，达到掌握音准及节奏的目的）
1）找学生指曲谱，教师弹琴，学生随琴熟悉曲谱。
2）教师弹琴，学生随琴轻声视唱曲谱。
3）重点学唱第一乐段的旋律：
方法：☆鼓励学生随琴唱一唱，体会哪一句唱起来比较有困难？
☆引导学生自由练习，自主结合，互相倾听，教师巡视，通过生帮生、师帮生的方法解决难点：4的音准及八分休止符的正确演唱，强调用有弹性的声音和快乐的情绪演唱。
☆完整演唱第一乐段的曲谱。
4）教师弹第二乐段旋律，引导生随琴演唱，体会其旋律跳跃性强的特点，掌握4的音准及四分附点音符的唱法。
5）教师提示并范唱，从演唱的方法和神态等方面感染学生，引导学生生动地表现歌曲的音乐形象，例如五六乐句衬词要唱得灵巧、真切；春天、春笋的“春”字应唱得生动；最后一句，指挥家三个字应该唱得美妙而又神秘。
6）生边体会边演唱。
7）随老师完整地演唱曲谱。
3、、学唱歌词：
1）在学唱曲谱的基础上，引导学生用最好听的声音听琴完整填唱歌词。
2）教师通过准确的手势以及富有感染力的范唱，引导学生唱中体会旋律、节奏、力度的变化，表现其生动的音乐形象，。
3）分段演唱，体会音乐要素在歌曲中的表现作用
第一乐段：学生自己练唱，体会如何表现春雨、春风、春雷、春水的生动形象和美妙的声音；
☆请表演好的同学为大家示范表演，其他同学感受、模仿。
☆教师通过准确的手势和富有感染力的范唱引导学生有感情的演唱第一乐段。
强调字头的演唱生动形象，有变化、有突出和肯定感。
第二乐段：体会通过节奏、旋律的变化,使人们走向了音乐会中的交响曲，非常生动、壮观。
☆强调模仿声音时舌间要灵活，力度要加强，情绪要兴奋。
☆引导学生唱中体会最后一句跳音记号的演唱，表现春笋的生动形象。
4）听琴有表现力的演唱全曲。
4、学习学用打击乐器为歌曲伴奏。
☆学生用打击乐器独自进行练习，想象每种乐器能模仿谁的声音，并创编伴奏型为歌曲伴奏。
☆创编汇报，教师及时指导。
☆加打击乐器完整的演唱歌曲。
5、生起立有感情的演唱，师为其录音。
6、根据歌曲的人物形象分角色进行演唱。
三、小结下课：
请学生随着《春天在哪里》的音乐快乐地走出教室。