重点突破
先易后难、重点突破、全面推进”原则
一、先易后难的原则在解决问题或者进行改革时，我们可以采取“先易后难”的原则。
这意味着我们可以从容易实施的方面入手，逐步解决问题的难点和瓶颈。
这样做的好处是可以先取得一些成果，增加信心和动力，为后续的难点攻坚打下基础。
在管理中，这个原则可以帮助我们更好地实现目标，提高工作效率。
1.1选择容易实施的方面在面对一个复杂的问题时，我们可以先选择其中比较容易解决的方面入手。
这样做可以让我们迅速取得一些成果，为难点的解决积累经验和资源。
一个企业在进行生产流程的改进时，可以先从一些简单的环节入手，解决一些常见的问题，逐步提高整体效率。
1.2积累经验和资源通过解决容易实施的方面，我们可以积累实施过程中的经验和资源。
这些经验和资源可以为后续的难点攻坚提供支持和保障。
也可以增加实施的信心和动力，帮助我们更好地应对挑战。
1.3逐步攻坚在解决了一些容易的方面后，我们可以逐步攻坚难点，解决问题的核心矛盾。
这时，我们已经经过了一系列的准备和积累，可以更加有力地应对困难，取得更大的成果。
二、重点突破的原则在解决问题或者进行改革时，我们可以采取“重点突破”的原则。
这意味着我们要找准关键问题，集中力量攻克，取得突破性的成果。
这样做的好处是可以更加高效地解决问题，最大程度地发挥资源的作用，推动整体工作的进展。
2.1找准关键问题在处理复杂的问题时，我们往往需要找准其中的关键问题，集中精力解决。
这个关键问题通常是阻碍整体工作发展的主要矛盾所在。
只有找准了这个关键问题，我们才能够在有限的资源下取得最大的成果。
2.2集中力量攻克通过找准关键问题，我们可以集中力量攻克，加大解决问题的力度。
这样做可以在有限的时间和资源内，取得更多的成果。
在企业的管理中，我们可以找准主要的管理难点，集中资源进行改革，取得更好的管理效果。
2.3取得突破性的成果通过重点突破，我们可以取得突破性的成果。
这些成果通常会带动整体工作的进展，解决了一个个的难题，推动整体工作向前发展。
突破重点难点方案
突破重点难点方案突破重点难点方案，可以采用以下几个步骤：第一步：明确重点难点内容在解决问题之前，首先需要明确重点和难点的具体内容。
通过仔细分析和学习，确定具体的重点和难点，以便进行有针对性的解决。
第二步：寻找相关资源为了突破重点难点，需要寻找相关的学习资源。
可以通过阅读教材、查阅相关的学术文献、浏览网络资料等方式来积累相关知识和信息。
此外，还可以寻求其他人的帮助，比如向老师、同学或专业人士请教。
第三步：制定学习计划针对重点难点内容，制定一个详细的学习计划。
制定学习目标、设定学习进度、安排学习时间等等，以确保能够有条不紊地进行学习。
在制定计划的同时，还要考虑到个人的学习能力和时间安排，合理分配学习任务。
第四步：深入学习和理解进行深入学习和理解是突破重点难点的关键步骤。
可以通过反复阅读、做思维导图、整理笔记等方式，加深对知识点的理解和记忆。
此外，还可以结合实际问题进行思考和分析，加强对知识应用的能力。
第五步：练习和实践理论知识的掌握只是解决问题的第一步，接下来还需要通过练习和实践来加深对知识的理解并提高解决问题的能力。
可以通过做习题、参加实验、进行模拟操作等方式，将知识应用到实际场景中。
在练习和实践的过程中，要注重思考和总结，不断发现和解决问题。
第六步：寻求反馈在学习的过程中，要及时寻求反馈。
可以请教老师、向同学请教、参加讨论等方式，及时了解自己的学习进展和存在的问题。
通过反馈，可以发现不足之处并及时进行调整和改进。
第七步：持之以恒突破重点难点是一个需要持之以恒的过程。
学习需要时间和耐心，不能因为困难而放弃，要坚持不懈地努力学习。
在学习的过程中要保持积极的心态，相信自己的能力，并且相信只要持之以恒，一定能够突破重点难点。
通过以上步骤的执行，相信可以帮助我们更好地突破重点难点，并取得更好的学习效果。
尽管过程可能会有一些困难和挑战，但只要坚持不懈，相信一定会取得成功。
重点难点突破方法
重点难点突破方法为了在学习过程中能够更好地应对重点和难点，我们需要一些有效的方法来突破困境。
本文将为你介绍一些实用的突破重点难点的方法，帮助你在学习中取得更好的成果。
一、建立扎实的基础重点和难点通常是建立在一定的基础上的，因此要突破这些问题首先要确保自己具备扎实的基础。
建立基础可以通过多做习题、加强课堂笔记整理、查漏补缺等方式来实现。
只有有了扎实的基础，才能更好地去理解和解决重点和难点问题。
二、充分理解问题的本质要突破重点和难点问题，关键是要充分理解问题的本质。
在遇到难题时，不要急于求解，而是需要深入思考问题背后的原理和逻辑。
可以通过查阅资料、请教老师或同学、多角度思考等方式来帮助自己更好地理解问题。
只有真正理解问题的本质，才能找到解决问题的有效方法。
三、寻找解决问题的思维模式每个问题都有其独特的解决思维模式，要解决重点和难点问题就要寻找并运用适合的思维模式。
可以通过思维导图、分析归纳、逻辑推理等方法来整理和梳理问题，找出解决问题的关键点和思路。
在培养解决问题的思维模式时，需要多进行类似问题的练习和实践，逐渐形成自己的解决问题的思维方式。
四、深入学习和扩宽知识面要突破重点和难点问题，需要加强对相关知识的学习和了解。
对于重点问题，要深入学习相关概念、原理和方法，做到知其然且知其所以然。
对于难点问题，需要扩宽自己的知识面，了解更多相关领域的知识，通过对比和类比，帮助自己更好地理解和解决问题。
五、注重实践和应用将学到的知识真正应用到实践中是巩固和突破重点和难点问题的关键。
通过大量的练习和实践，能够更好地巩固所学知识，提高解决问题的能力。
在实践中遇到的问题和困惑，也能帮助我们更好地发现和理解重点和难点，从而更好地应对和解决。
六、保持积极的学习态度在遇到重点和难点问题时，保持积极的学习态度非常重要。
要相信自己的能力，相信通过努力可以克服困难。
遇到困难和挫折时，不要放弃或气馁，而是要坚持不懈地努力，相信只要付出足够的努力和时间，一定能够突破重点和难点。
工作总结中的重点突破与创新点
工作总结中的重点突破与创新点一、引言工作总结是每个人都需要进行的一项重要任务。
通过总结工作经验和反思自身表现，可以发现工作中的重点突破和创新点，为将来的工作提供借鉴和指导。
二、克服困难与挑战在工作总结中，重点突破的第一个方面是克服困难与挑战。
在职场中，我们经常面临各种各样的困难与挑战，如项目进度延误、人际关系冲突等。
总结工作经验时，我们可以回顾这些困难和挑战，思考自己是如何应对的，以及取得了怎样的突破和创新。
三、技能提升与学习成长另一个重点突破是技能提升与学习成长。
在工作中，我们应不断学习新知识和技能，不断提升自己的专业素养和工作能力，才能适应时代的发展和职场的竞争。
在工作总结中，我们可以回顾自己在过去一段时间内的学习成长和技能提升，思考这些方面带给自己工作上的突破和创新。
四、团队协作与沟通能力在工作总结中，重点突破还包括团队协作与沟通能力。
团队合作是现代企业中必不可少的一项能力。
在团队中，我们与其他成员共同合作，共同完成一项任务或项目，而这需要我们具备良好的沟通能力和团队协作能力。
在工作总结中，我们可以回顾过去的合作经历，分析自己在团队协作和沟通方面的亮点与创新，以及在此过程中的突破。
五、自我管理与时间管理自我管理和时间管理也是工作总结中的重要突破点。
在快节奏的职业生涯中，我们需要学会有效地管理自己的时间和工作，以提高工作效率和质量。
在工作总结中，我们可以回顾自己在时间管理和自我管理方面的成果，思考哪些方法和策略帮助自己在这方面取得了突破和创新。
六、客户需求与满意度客户需求与满意度也是工作总结中的一个重要方面。
无论是在销售、服务还是其他领域，我们都需要关注客户的需求，并努力提供满足客户需求的解决方案。
在工作总结中，我们可以回顾客户需求与满意度的情况，思考自己在这方面的创新与突破点，提升客户满意度，进而促进工作的发展。
七、创造性思维与解决问题能力创造性思维和解决问题能力也是工作总结中的一个关键点。
高质量发展需要哪些重点突破
高质量发展需要哪些重点突破在当今时代，高质量发展已成为经济社会发展的核心目标。
它不仅仅是简单的数量增长，更是在经济、社会、环境等多个领域实现质的提升。
那么，要实现高质量发展，我们需要在哪些方面重点突破呢？首先，创新驱动是实现高质量发展的关键。
在科技日新月异的今天，技术创新是推动产业升级和经济增长的核心动力。
我们需要加大对研发的投入，培养和吸引高素质的创新人才，建立健全创新激励机制，鼓励企业、高校和科研机构开展深度合作，形成产学研一体化的创新体系。
只有不断推动技术创新，才能在全球竞争中占据优势地位，实现从“中国制造”向“中国创造”的转变。
产业升级也是高质量发展的重要突破口。
过去，我国的产业结构在一定程度上存在着低端化、同质化的问题。
为了实现高质量发展，我们要加快传统产业的改造升级，推动其向智能化、绿色化、高端化方向发展。
同时，积极培育新兴产业，如新能源、新材料、人工智能、生物医药等，打造新的经济增长点。
通过优化产业结构，提高产业附加值和核心竞争力，实现经济的可持续发展。
此外，绿色发展是高质量发展的必然要求。
长期以来，粗放型的发展模式给环境带来了巨大的压力，资源短缺、环境污染等问题日益突出。
为了实现人与自然的和谐共生，我们必须坚定不移地走绿色发展之路。
加强环境保护，严格落实生态红线制度，加大对污染的治理力度。
推动能源结构调整，大力发展可再生能源，提高能源利用效率。
倡导绿色生产和消费方式，让绿色发展理念深入人心。
在高质量发展的过程中，区域协调发展同样不容忽视。
我国地域辽阔，不同地区之间的发展水平存在较大差距。
要实现高质量发展，就需要加强区域协调发展，促进资源的合理配置和产业的协同发展。
加大对中西部地区和农村地区的支持力度，推动基础设施建设和公共服务均等化，缩小城乡差距和区域差距。
通过区域协调发展，实现全国范围内的共同发展和繁荣。
再者，深化改革开放是推动高质量发展的强大动力。
改革开放以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的成就，但改革永远在路上。
重点难点问题突破
重点难点问题突破在学习和应对各种挑战的过程中，总会遇到一些重点难点问题，它们可能是知识上的难点、技能上的挑战，又或者是情绪、态度等方面的障碍。
如何有效地突破这些重点难点问题成为了我们发展和进步的关键。
以下是一些可以帮助你在面对重点难点问题时更好地突破的方法：深入理解问题的本质要解决一个问题，首先需要深入理解它的本质。
对于知识上的难点，可以通过对相关概念的梳理、思考和总结，逐渐建立起自己的知识体系。
在面对技能上的挑战时，可以通过反复练习、观察和模仿，逐渐掌握技能的本质。
而对于情绪、态度等方面的障碍，可以通过分析自己的心理原因，找到根源并加以解决。
寻求帮助和指导在面对重点难点问题时，不妨向他人寻求帮助和指导。
可以找老师、同学、朋友或专业人士请教，分享自己的困惑和疑惑，寻求他们的建议和意见。
他人的观点和经验可以帮助我们看到问题的不同角度，启发我们的思考，帮助我们更好地突破难点。
制定计划和行动在面对重点难点问题时，需要制定一个具体的计划，并付诸实践。
可以将问题分解为小的目标，逐步解决每一个小问题，逐渐攻克整个重点难点。
同时，要保持耐心和毅力，不断调整和改进自己的计划，直到成功突破难点。
不断学习和积累经验面对重点难点问题，一个有效的方法是不断学习和积累经验。
可以通过阅读书籍、参加培训、听取讲座等方式，扩展自己的知识面，积累解决问题的经验。
同时，要不断总结和反思自己的经验，找到问题的规律和解决方法，为以后遇到类似的问题做好准备。
培养乐观心态和坚强意志在面对重点难点问题时，乐观的心态和坚强的意志是非常重要的。
要相信自己有能力解决问题，要相信困难只是暂时的，只要努力坚持，就一定能够突破。
同时，要善于调整自己的情绪，保持积极的心态，面对挑战和困难时，勇敢地迎接，坚定地向前。
总的来说，重点难点问题是我们在学习和成长中不可避免地会遇到的挑战，但只要我们深入理解问题的本质，寻求帮助和指导，制定计划和行动，不断学习和积累经验，培养乐观心态和坚强意志，就一定能够有效地突破这些难点，取得成功。
重点突破性工作实施方案
重点突破性工作实施方案在实施重点突破性工作方案时，我们需要明确目标，合理规划，科学实施，全力以赴，确保工作取得实质性进展。
本文将从目标设定、方案制定、实施过程中的关键环节等方面，提出一套可行的实施方案。
首先，我们需要明确重点突破性工作的目标。
目标应当具体、可衡量、可达成。
在设定目标时，需要充分考虑实际情况，结合市场需求和企业实际，确保目标的合理性和可操作性。
同时，目标的设定应当与企业的长远发展战略相契合，能够为企业带来长期的价值和效益。
其次，制定实施方案是重点突破性工作的关键环节。
在制定方案时，需要全面调研，深入分析，充分评估各种可能的影响因素和风险因素，确保方案的科学性和可行性。
同时，方案的制定应当注重整体性和系统性，充分考虑各个环节的协同配合，避免片面性和局部性。
在实施过程中，需要注重凝聚团队力量，强化执行力。
团队是实施方案的重要保障，需要通过合理的激励机制和有效的沟通协调，激发团队成员的积极性和创造力，形成强大的执行力。
同时，实施过程中需要及时监控和评估，发现问题及时调整，确保工作顺利进行。
另外，重点突破性工作的实施还需要注重风险管控和资源保障。
在实施过程中，可能会面临各种风险和挑战，需要通过科学的风险评估和管控措施，降低风险带来的影响。
同时，需要合理配置资源，确保实施过程中的各项资源得到充分保障，避免因资源不足而影响工作的顺利进行。
总的来说，重点突破性工作的实施方案需要在目标设定、方案制定、团队建设、风险管控和资源保障等方面做到科学合理、全面系统，确保工作能够取得实质性进展。
通过以上方面的努力，我们相信我们能够顺利实施重点突破性工作，取得预期的成果。
突破重点难点的策略
突破重点、难点的几条主要策略1．把握好教材是前提引导学生学会走路，首先自己要识途。
要想在教学中做到突出重点、突破难点，第一是深钻教材，从知识结构上，抓住每节课的重点和难点。
第二是备足学生，根据学生实际的认知水平，并考虑到不同学生认知结构的差异，把握好教学重点和难点。
课前的精心准备、准确定位，就为教学时突出重点和突破难点提供了有利条件。
重点内容抓住主要特征一是应用广泛，二是与以后学习的关系最直接、最密切。
这就是通常所说的新知识的生长点或新旧知识的连接点。
确定难点时，应注意两点：首先要设身处地地为学生着想，认真分析学生理解、掌握知识过程中的难处；其次要充分考虑学生认识和心理过程中可能出现的种种障碍。
因此，我确定本节课的教学重点是认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点；教学难点是理解并掌握各种三角形的特征。
2．找准知识的生长点是条件小学数学是系统性很强的学科。
数学教学就是要借助于数学的逻辑结构，引导学生由旧入新，组织积极的迁移，促成由已知到未知的推理，认识简单与复杂问题的联系，不断完善认知结构。
因此，新知识的形成都有其固定的知识生长点，找准知识的生长点，才能突出重点、突破难点。
我们可以依据以下3点找准知识生长点：（1）有的新知识与某些旧知识属同类或相似，要突出“共同点”，如除数是两、三位数的除法，是以除数是一位数的除法为基础的，后者是除数由一位变为两位、三位，出现了从被除数的哪一位除起，先看被除数的前几位的问题。
但无论除数是几位数，试商方法都是一致的，即有共同点，就是教学中应抓住的；（2）有的新知识由两个或两个以上旧知识组合而成，要突出“连接点”，如“异分母分数加减法”是由同分母加减法的计算方法和通分两个旧知识组成的，它的关键问题是因为分数单位不同不能直接相加减，通分则成为两个旧知识的连接点；（3）有的新知识由某旧知识发展而来的，要突破“演变点”，如“有余数除法的验算”这部分知识，要以前面能整除的除法验算为基础，两类验算都要用“商和除数相乘”，后者演变的是“还要加上余数”。
初中数学教学重点难点突破的方法
初中数学教学重点难点突破的方法嘿，咱今儿就来唠唠初中数学教学重点难点突破的那些事儿！你说这初中数学啊，就像一座神秘的城堡，里面藏着好多让学生们挠头的重难点呢！就好比那函数，一会儿直线上升，一会儿又拐弯抹角的，可真让人头疼！还有几何图形，那些个边啊角啊的，稍不注意就把人绕晕了。
那怎么突破这些重难点呢？咱得像个探险家一样，找到合适的方法去攻克它们。
首先啊，老师得把那些重难点给拎清楚咯！就像大厨做菜，得知道哪些是主菜，哪些是配菜。
不能眉毛胡子一把抓呀！把重点难点清晰地呈现在学生面前，让他们心里有数。
然后呢，讲解的时候可得有妙招！不能干巴巴地讲理论呀，得结合实际例子。
比如说讲几何，那就拿教室里的桌椅、黑板啥的来比划比划，让学生们有个直观的感受。
这就好比给他们一把钥匙，能打开重难点的大门。
还有啊，练习题可不能少！但可不是瞎练，得有针对性。
就像打怪兽，得找到怪兽的弱点，然后精准打击。
通过练习，让学生们真正掌握那些重难点。
咱再说说课堂氛围。
要是课堂死气沉沉的，学生们能有兴趣学吗？那肯定不行呀！老师得把课堂弄得热热闹闹的，让学生们都积极参与进来。
可以搞个小组讨论呀，让大家七嘴八舌地讨论起来，说不定在这过程中就把难题给解决了呢！另外，别忘了鼓励学生们提问。
学生们有疑问不敢问，那不就像揣着个定时炸弹吗？随时可能爆炸。
所以老师要鼓励他们，别怕问错，大胆问！咱想想，要是学生们都能把这些重难点给突破了，那他们学起数学来不就轻松多了吗？就像打通了任督二脉一样，那感觉，肯定爽歪歪呀！这不就是我们想要的结果吗？总之呢，初中数学教学重点难点的突破，需要老师和学生共同努力。
老师要找对方法，学生要积极配合。
只要大家齐心协力，就没有攻不破的重难点！难道不是吗？让我们一起加油，让初中数学变得不再那么可怕，让学生们都能在数学的海洋里畅游！。
重点方面的学习中如何进行重难点的突破
重点方面的学习中如何进行重难点的突破学习过程中，我们经常会遇到一些重难点的知识点，这对于我们的学习进展起着至关重要的作用。
如何有效地进行重点知识的学习，突破难点，是我们需要掌握的学习方法。
本文将从以下几个方面阐述如何进行重难点的突破。
一、明确学习目标，分析重点难点在学习一门知识之前，我们首先要明确学习的目标是什么，了解知识点的重要性和难度。
通过对整个学习内容的梳理和了解，我们可以将知识点进行分类，将重点难点从中找出来。
这样有针对性地进行学习，能够更好地集中精力，提高学习效果。
二、查找相关资料，深入了解在明确了学习的目标和重点难点之后，我们需要寻找相关资料来进行深入学习。
可以通过图书馆、互联网等渠道，查找到与所学知识相关的书籍、论文、博客等资料，系统地学习其中的内容。
在学习过程中，可以结合实际例子来理解概念，加深印象，并且可以通过不同的资料来获取不同的观点和解释，拓宽思路。
三、合理安排学习时间和方法突破重难点需要时间和耐心，合理安排学习时间和方法是必不可少的一环。
我们可以按照自己的学习习惯和能力，安排每天的学习时间。
结合自身情况，可以选择早晨、下午或晚上进行重点知识的学习，找到一个最适合自己的时间段，提高学习效率。
同时，我们还可以尝试不同的学习方法，如创造性学习、合作学习等，以找到最适合自己的学习方式。
四、注重思维导图和总结归纳在学习重点知识时，思维导图和总结归纳是非常有效的工具。
通过绘制思维导图，可以将知识点之间的联系和脉络清晰地展现出来，帮助我们更好地理解和记忆重点知识。
同时，通过总结归纳，可以将学习过程中的点滴收获进行整理，形成完整的思维框架，便于知识的记忆和回顾。
五、勤于实践和思考，解决问题重点知识的突破不仅需要理论的学习，更需要实践和思考。
我们可以通过解决实际问题，将所学的理论知识应用于实践中，提高理论与实践结合的能力。
在实践中，我们还可以遇到一些新的问题，需要动脑筋去解决。
这样能够培养我们的思维能力和创新能力，进一步突破重难点。
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价格变动的影响
一、教材分析
价格会受各种因素影响而不断波动，价格的变动会影响人们生
产生活的方方面面。
主要讲述的是价格变化对人们生活和对生
产经营所产生的影响。
二、学情分析
本课的教学对象是高一学生。
与初中阶段相比，高中阶段的学生形象思维已经有一定程度的提高，抽象逻辑思维能力正在进一步发展，对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能对现象缺乏深入分析，这便需要教师引导他们在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高学生理解问题、分析问题的能力。
三、教学目标
1.知识与技能
要理解价格变动对消费需求的造成的影响；掌握何为不同商品和相关商品；懂得价格变动对不同商品和相关商品造成的不同影响；了解价格变动对生产所造成的影响。
2.过程与方法
提高运用相关理论分析和解决现实经济生活问题的能力；提高辩证思维能力，能够正确看待商品供求与商品价格的关系；发展参与经济活动的实践能力。
3.情感态度价值观目标
对商品价格变动形成正确的认知，增强参与经济生活的自主性；树立正确的竞争意识和观念，以适应日益激烈的市场竞争。
四、教学重难点
教学重点：价格变动对生活、生产的影响。
教学难点：价格变动对需求的影响。
五、教学过程
1.对人们生活的影响
（1）价格变化影响消费需求。
教师展示超市大减价的图片引导学生
想一想，日常生活中商品价格变化的高低对自身的购物需求是否构成影响？自己是如何根据价格变化进行消费的？学生经过思考、讨论问题后发
言。
教师进行点评：一般来说，商品价格上涨较快时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。
并且通过板书讲解“需求曲线”图（加之PPT呈现），引导学生说出“商品的需求量随其价格的变化呈反方向变动”。
得出结论1：需求法则――商品价格与需求量反方向变动。
（板书：需求法则）。
（2）不同商品对价格变动的反应程度不同。
教师设置问题情境，让
学生想象自己是某购物网站的负责人，就人们对大米、冰箱、电视三件商品在本次“双十二”中的需求量做一个预测，哪类商品需求量会激增？
学生思考问题并发言――冰箱和电视（高档耐用品）需求量会增加；大米（生活必需品）需求量波动小。
教师引导学生作总结：价格变动会对商品的需求量造成影，但不同商品对价格变动的反应程度不同。
让学生们明白：①生活必需品价格上涨，需求量并不会发生较大的变化（影响小、弹性小）；②高档耐用品会由于价格的大幅下降，需求量迅速增加（影响大、弹性大）。
教师板书不同商品的“需求曲线”图（加之PPT呈现），同时引导学生区分两种商品需求曲线，加深理解。
并且补充“需求弹性”的定义：价格的变动对需求量的影响程度，或者说需求量对价格变动的反应程度。
得出结论2：商品价格的变动对生活必需品的影响比较小，而对高档耐用品的影响比较大。
（3）价格变动对相关商品的影响不同。
学生思考：从价格角度看，为什么会出现天然气等能源代替石油作为燃料的现象？为什么汽车价格上升，其所需的燃料销售量大幅下降？
学生思考问题后进行发言――引入替代品与互补商品（教师引导学生掌握概念）。
如果两种商品的功用相同或相近，可以满足消费者的同一需要，这两种商品就互为替代品。
如果两种商品必须组合在一起才能满足人们的某种需要，这两种商品就是互补商品，结合生活案例帮助学生理解掌握。
让学生们思考：天然气可代替石油作为燃料，那当石油价格上升，天然气的需求量会发生怎样的变化？
学生们回答：互为替代品。
当两种商品是互为替代品时，一种商品涨价（降价）――购买量减少（增加），会导致对另一种商品需求量增加
（减少）。
此即需求反向变动。
最后，结合“小资料”思考以下问题：汽油价格上涨，对汽车销售会产生什么影响？汽车销售量增加，对汽油销售会产生什么影响？
学生们回答：互补商品。
当两种商品为互补商品时，一种商品价格上升（下降），需求量减少（增加），会引起另一种商品需求量的减少（增加）。
此即需求同向变动。
教师进行点评：某种商品由于有替代品存在，一旦其价格上涨，需求量随之减少，导致对其替代品需求的增加。
如果两种商品互补，一种商品价格上涨，需求量随之减少，同时，导致其互补商品需求量减少；反之，则相反。
2.对生产经营的影响
PPT呈现漫画《蛋市攻略》，学生描述图片，并分析原因。
学生通过思考、讨论后回答（农民根据蛋市的变化作出应对）。
教师结合上节课所学“供求影响价格”，引导学生分析供求与价格之间的关系：供求与价格存在相互制约关系。
教师结合学生表现作总结，进一步引导学生找出解决对策。
第一，调节产量。
教师引导学生：从前面的学习中我们了解到，供求变化影响价格变化，而价格变化也会影响消费需求，从而引起供求状况的变化。
也就是说，供求关系与价格是互相影响的。
第二，提高生产要素的投入。
当某种生产要素价格升高，生产者就会减少此种要素。
比如，由于我国劳动力价格升高，出现了机器人代替人劳动。
这就是价值规律作用的结果。
六．教学反思：
教师在教学过程中根据问题症结和难点实质，用富有启发性的教学方式和教学语言多角度地启发学生，使之发生多方联想而有所感悟。
疑难、重点问题的多样性，决定了引导方式的多样性。
一方面，教学重点和难点的引导既可以导之以趣、导之以思、导之以情，也可以导之以理、导之以法。
由于教学内容的多样性，教学难点的多样性，思维方式的多向性，决教师引导方法需要多变。
所以，教师须多备几手“导”的技巧，以便突破教学重点和难点。