岭南民俗文化教案
美术教案二：体验岭南民俗文化,学习绘制扇子
美术教案二：体验岭南民俗文化，学习绘制扇子学习绘制扇子引言在中国，美术教育是十分重要的一种教育形式，其不仅仅是一种艺术形式，更是一种文化遗产的传承和发展。
作为一名美术老师，在教授学生绘画的同时，我们也应该注重文化的传承，特别是了解和学习本地的民俗文化。
值得注意的是，岭南民俗文化是中国的重要文化遗产，其丰富多彩、特色独特，既能丰富学生的知识，也能展示这片土地的美丽面貌。
而本教案的目的，就是让学生有机会学习绘制扇子，并让他们了解岭南民俗文化。
一、历史文化背景1.岭南民俗文化的概述岭南地区是我国南方的广大地区，由于其地理位置的独特、历史渊源的深厚以及人口的繁华，形成了独特的民俗文化。
岭南民俗文化平时是通过一些有意思的传统文化活动展现和传承的。
其中，扇子就是岭南民俗文化的一个非常重要的组成部分之一。
2.扇子的历史由来扇子，最早是源于中国北方，其制作工艺也颇为复杂，但是在唐朝时期，它就已经被广泛流传到了南方的岭南地区。
在那里，扇子逐步发展成为了一种非常流行的民俗文化、生活文化、艺术文化。
在岭南地区，扇子的种类也极其繁多，包括纸扇、竹扇、翎子扇等等。
因此，在学习绘制扇子的时候，我们也必须了解其历史由来和发展过程。
二、扇子的制作步骤1.准备工作老师需要先给学生介绍岭南扇子的种类、款式、历史文化背景以及绘制技巧等相关知识，在这之后，学生就可以开始尝试制作扇子了。
需要准备的主要材料是：扇子的骨架、张数、掌心、扇柄、扇面以及一些绘画用具等。
在准备上述材料时，需要确保材料的质量和数量都能符合制作扇子的要求。
2.绘画准备当学生准备好了材料后，就可以开始绘制扇子了。
需要在扇子上画上比较简单的图案和花纹，这可以提高实践中的效率，让学生感受到自己制作的扇子的美丽。
在绘画这一步骤时，老师应该注意制订适当的教学计划，保证学生能够更有条理地进行学习。
3.画图技巧绘画技巧是学生绘制扇子的关键，需要教师进行一对一指导。
有关绘制技巧的知识介绍和练习，可以分成几个部分来进行。
岭南文化幼儿园小班教案
岭南文化幼儿园小班教案一、教学目标1.通过岭南文化的介绍，培养幼儿的文化认同感和民族自豪感；2.培养幼儿的观察力和动手能力，提高幼儿对岭南文化的理解和传统技艺的欣赏能力；3.培养幼儿的合作意识和团队精神，在合作中学习和实践。
二、教学内容1.岭南文化的概念和特点；2.岭南传统技艺——剪纸；3.岭南传统建筑——岭南佛教建筑。
三、教学准备1.岭南文化的相关图片或绘本；2.剪纸纸张、剪刀；3.岭南佛教建筑的图片或模型。
四、教学活动活动一：认识岭南文化1.教师引导幼儿观看岭南文化的图片或绘本，向幼儿介绍岭南文化的概念和特点。
2.教师与幼儿互动，提问询问幼儿对岭南文化的了解和感受，激发幼儿的兴趣与思考。
活动二：剪纸创作1.教师向幼儿介绍岭南传统技艺之一——剪纸，讲解剪纸的起源和发展，以及剪纸的特点和技巧。
2.教师向幼儿展示不同样式的剪纸作品，鼓励幼儿欣赏和发表个人观点。
3.教师给幼儿发放剪纸纸张和剪刀，指导他们按照图案剪纸创作，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
活动三：岭南佛教建筑模型制作1.教师向幼儿介绍岭南佛教建筑的特点，包括其雕刻技法、建筑结构和意义等方面。
2.教师展示岭南佛教建筑的图片或模型，引导幼儿观察与分析。
3.教师与幼儿共同制作岭南佛教建筑的简单模型，培养幼儿的动手能力和合作意识。
五、教学总结通过本次教学活动，幼儿对岭南文化有了一定的了解和认识，对剪纸和岭南佛教建筑也有了初步的体验和感受。
通过欣赏、创作和制作活动的参与，幼儿既在动手实践中增加了对岭南文化的认知，又培养了他们的观察力、动手能力和团队合作能力。
六、延伸活动为了进一步巩固幼儿对岭南文化的认知，可以安排幼儿进行岭南传统服饰的绘画活动，通过绘画的方式更深入地了解并传达岭南的独特风情。
同时，也可以带领幼儿参观当地的岭南文化景点，亲身感受和体验岭南文化的魅力。
幼儿园岭南文化教学教案
幼儿园岭南文化教学教案一、教学内容：幼儿园岭南文化教学二、教学目标：1.了解岭南文化的历史和特点；2.学习岭南文化的代表性建筑和艺术；3.体验岭南文化的风情和魅力。
三、教学过程：步骤一：引入（5分钟）老师介绍今天的主题，告诉孩子们我们今天要一起了解一下岭南文化，问孩子们有没有听说过岭南文化，孩子们可以口头回答。
步骤二：导入（10分钟）老师通过播放岭南文化的图片和视频，介绍岭南文化的历史和特点，让孩子们对岭南文化有一个初步的认知。
同时，老师提问引导孩子们思考岭南文化与自己的文化有哪些相似之处。
步骤三：讲解（20分钟）老师讲解岭南文化代表性建筑——岭南建筑和岭南艺术——粤剧、果木雕刻等内容。
老师用幼儿喜欢的语言生动形象的介绍，融入歌曲和故事，让孩子们更加深入理解和感受岭南文化的魅力。
步骤四：体验（20分钟）老师让孩子们进行手工活动，教孩子们使用岭南传统工艺创作精美的灯笼，让孩子们亲身体验岭南文化，了解岭南文化的特点和艺术魅力。
同时，老师在体验中引导孩子们思考岭南文化与自己生活的联系和便捷。
步骤五：总结（5分钟）教师通过教学内容的总结，回顾上课的主要内容和学到的知识点，加深孩子们对于岭南文化的理解和认识。
孩子们可以自由发表自己的感受和意见，帮助他们更好地消化和吸收今天的学习内容。
四、教学方法：1.情境导入法：利用图片和视频等多媒体形式激发孩子的学习兴趣；2.讲解法：教师用幼儿喜欢的语言生动形象的介绍岭南文化代表性建筑和历史等内容；3.手工制作法：让幼儿们通过手工制作的形式来体验、感受岭南文化传承和魅力。
五、教学资源：1.多媒体课件；2.手工材料：纸板、彩色纸、剪刀、量尺、笔、胶水等。
六、教学总结：本节课适合幼儿园大班的教学，通过多媒体、手工活动等形式，让幼儿了解和感受岭南文化，了解和认识外部文化和自身文化的异同，同时提高幼儿的创造能力和动手能力，培养幼儿集体合作的精神。
不仅在知识方面有所提高，在思维方面也有了极大的发展。
岭南文化幼儿园小班教案
岭南文化幼儿园小班教案教学目标1.能够简单地了解岭南文化的基本概念和内容。
2.能够通过各种故事、歌曲、游戏等方式，培养幼儿的情感体验和文化认知能力。
3.能够培养幼儿的良好的道德情操，提高幼儿的社会适应能力。
教学重点1.岭南文化及其特色。
2.节日文化及岭南地区的传统节日。
3.树立幼儿的良好道德情操。
教学过程第一课：认识岭南文化1.导入：通过播放岭南地区的音乐和短片供幼儿参考。
引导幼儿说出他们认为的岭南文化。
2.活动一：讲解中式园林中的特色。
通过观察和提问的方式，让幼儿感受到中式园林的美丽和文化特点。
3.活动二：讲解中式建筑，如汉式建筑和岭南建筑。
通过图示和颜色图注，幼儿将深深地认知到岭南文化的特色之一——中式建筑。
4.活动三：讲解岭南传统文化中的书法艺术。
为幼儿展示中国传统书法文化。
并通过手写加深记忆。
第二课：认识岭南文化节日1.导入：通过播放岭南地区节日的音乐和短片供幼儿参考。
引导幼儿说出他们认为的岭南文化节日。
2.活动一：介绍农历的传统节日。
幼儿们将介绍一些传统节日，如春节、中秋节等，并介绍这些节日的起源和相关习俗。
3.活动二：介绍岭南特有的文化节日。
针对岭南地区的特殊地理环境和文化背景，幼儿将学习到一些特殊的文化节日，如龙船节、花灯节、饮龙舟等。
4.活动三：制作传统手工艺品。
在节日氛围的下，幼儿将亲手制作传统手工艺品(如年画、中国结等)展示他们的创作天赋。
第三课：加强幼儿的道德教育1.导入：现代化社会已经发展为了加强伦理道德意识，我们需要从小树立好小朋友的道德意识。
2.活动一：以“种植友谊的种子”为主题，让幼儿明白什么是真正的友谊。
通过过一个绘本阅读和情境的展示，孩子们理解友谊是相互打扶持，帮助和欣赏对方。
3.活动二：以“彼此信任”为主题，增加幼儿之间的信任和友谊。
通过团队合作解决问题，加强幼儿彼此信任和团队精神。
4.活动三：通过缩小圈子来展开个人层次和互相了解。
教授幼儿各类职业及其工作的基本规则，审核他们的选择。
岭南文化教学设计
岭南文化教学设计岭南文化是中国文化的重要组成部分，它源远流长，历史悠久，具有独特的地域特色和文化内涵。
在教学设计中，我们应该注重挖掘和传承岭南文化，让学生了解和感受岭南文化的魅力。
一、教学目标1.了解岭南文化的历史渊源和地域特色；2.掌握岭南文化的代表性艺术形式和文化内涵；3.培养学生对岭南文化的兴趣和热爱，增强文化自信心。
二、教学内容1.岭南文化的历史渊源和地域特色；2.岭南文化的代表性艺术形式：广彩、岭南画派、粤剧等；3.岭南文化的文化内涵：包括岭南文化的人文精神、价值观念、生活方式等。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解岭南文化的历史渊源和地域特色，让学生了解岭南文化的发展历程和地域特点；2.观摩法：通过观看广彩、岭南画派、粤剧等代表性艺术形式的演出或展览，让学生感受岭南文化的艺术魅力；3.体验法：通过参观岭南文化的历史遗迹、品尝岭南美食等方式，让学生亲身体验岭南文化的魅力。
四、教学评价1.考试评价：通过考试的方式，测试学生对岭南文化的了解程度和掌握程度；2.作业评价：通过布置相关作业，检验学生对岭南文化的理解和应用能力；3.课堂表现评价：通过观察学生在课堂上的表现，评价学生对岭南文化的兴趣和热爱程度。
五、教学资源1.教材：《岭南文化》等相关教材；2.多媒体教学设备：投影仪、电脑等；3.参观岭南文化遗迹、博物馆等场所。
六、教学反思在教学设计中，我们应该注重挖掘和传承岭南文化，让学生了解和感受岭南文化的魅力。
同时，我们也应该注重教学方法的多样性，通过讲授、观摩、体验等方式，让学生全面了解和掌握岭南文化的内涵和特点。
最后，我们也应该注重教学评价的科学性和客观性，通过多种方式对学生的学习情况进行评价，促进学生的全面发展。
幼儿园大班岭南民族教案文化推广方案
幼儿园大班岭南民族教案文化推广方案在幼儿园教育中，文化教育是非常重要的一部分，而岭南民族文化是中国传统文化的重要组成部分之一。
为了更好地传承和弘扬岭南民族文化，制定一套适合幼儿园大班的岭南民族教案文化推广方案是非常必要的。
我们需要了解岭南民族文化的特点和内涵。
岭南民族文化源远流长，包括了广东、广西、福建、海南等地区的文化传统，其特点是多元融合、丰富多彩。
岭南民族文化包括了丰富多样的传统节日、民俗习惯、口头语言、建筑风格、服饰饮食等方面，是中国文化宝库中的重要一环。
针对幼儿园大班的学生，我们可以从以下几个方面来设计岭南民族文化教案：1.主题导入：通过介绍岭南民族的地理位置、特点和风俗习惯，引导幼儿对岭南民族文化产生兴趣和好奇心。
2.传统节日：以岭南民族的传统节日为切入点，介绍端午节、中秋节等传统节日的由来、习俗和庆祝活动，组织幼儿进行手工制作或游戏体验，让他们亲身感受传统节日的魅力。
3.歌曲舞蹈：结合岭南民族的歌曲和舞蹈，教授给幼儿，让他们感受岭南民族文化的艺术魅力，培养兴趣和审美情感。
4.手工制作：组织幼儿进行岭南民族特色的手工制作，比如编织小竹篮、剪纸剪窗花等，让他们体验手工技艺，并了解岭南民族的工艺传统。
5.美食体验：组织幼儿制作或品尝岭南民族的传统美食，比如广东点心、福建米粉等，让他们领略岭南民族的饮食文化。
通过这样的教案设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中了解、体验和学习岭南民族文化，从而增进对传统文化的认同感和兴趣。
还可以培养幼儿的动手能力、合作意识和审美情感。
幼儿园大班岭南民族教案文化推广方案的设计，需要注重在以游戏和体验为主线的教学过程中，引导幼儿对岭南民族文化产生浓厚的兴趣和热爱，以达到教育的目的。
在这一过程中，教师需要在教学实践中不断总结经验，不断完善教案，使其更符合幼儿的认知发展规律和文化需求。
通过文化教育，让幼儿在快乐的过程中感受中华传统文化的博大精深，为培养具有民族特色的合格公民奠定基础。
岭南文化美育教案模板范文
课程目标：1. 了解岭南文化的起源、发展和特色，培养学生对岭南文化的兴趣和热爱。
2. 通过欣赏和体验岭南文化，提高学生的审美能力和文化素养。
3. 培养学生传承和弘扬岭南文化的责任感。
课程内容：一、岭南文化概述1. 岭南文化的起源和发展2. 岭南文化的特色：建筑、音乐、舞蹈、绘画、雕塑等二、岭南文化体验活动1. 潮汕文化体验- 潮汕民居建筑风格欣赏- 潮汕美食制作体验- 潮汕木雕、石雕、陶瓷等工艺品的制作和欣赏2. 粤剧欣赏- 粤剧的起源和发展- 粤剧的角色、唱腔、表演特点- 粤剧经典剧目欣赏3. 岭南绘画艺术欣赏- 岭南山水画、花鸟画的特点- 岭南绘画艺术名家的代表作品欣赏教学过程：一、导入1. 教师简要介绍岭南文化的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 学生分享自己对岭南文化的了解和兴趣。
二、课程讲解1. 岭南文化概述- 讲解岭南文化的起源、发展和特色，重点介绍岭南建筑、音乐、舞蹈、绘画、雕塑等艺术形式。
- 结合图片、视频等多媒体手段，让学生直观感受岭南文化的魅力。
2. 岭南文化体验活动- 组织学生参观潮汕民居，了解其建筑风格和历史文化。
- 邀请潮汕美食师傅现场教授潮汕美食制作技巧，让学生亲自动手体验。
- 邀请粤剧艺术家进行现场表演，让学生欣赏粤剧的魅力。
- 组织学生参观岭南绘画艺术展览，欣赏岭南绘画名家的代表作品。
三、互动交流1. 学生分组讨论，分享自己对岭南文化的理解和感悟。
2. 邀请学生代表进行发言，分享自己的体验和收获。
四、总结1. 教师总结本次课程内容，强调岭南文化的特色和魅力。
2. 鼓励学生在日常生活中关注和传承岭南文化。
教学评价：1. 学生对岭南文化的了解程度。
2. 学生在体验活动中的参与度和表现。
3. 学生对岭南文化的兴趣和热爱程度。
教学资源：1. 多媒体课件：岭南文化概述、潮汕民居、粤剧、岭南绘画艺术等。
2. 实物展示：潮汕美食、粤剧道具、岭南绘画作品等。
3. 场地：参观潮汕民居、粤剧表演场地、岭南绘画艺术展览馆等。
幼儿园大班岭南民族教案
幼儿园大班岭南民族教案教学主题：了解和尊重岭南民族文化教学目标：1. 认识和学习岭南民族的文化特点和传统习俗；2. 培养幼儿尊重不同民族文化的意识；3. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学内容：1. 岭南民族的区域分布和文化特点；2. 岭南民族的传统习俗，如春节、端午节等；3. 岭南民族的传统器物和饮食文化。
教学活动：活动一：地图认知1. 展示中国地图，让幼儿观察广东省地理位置；2. 让幼儿了解岭南民族的文化特点，并用彩纸制作岭南地图。
活动二：节日传统1. 介绍春节、端午节等岭南民族的传统节日；2. 教幼儿如何制作元宵、挂彩灯、包粽子等传统活动。
活动三：传统文化展示1. 带领幼儿参观岭南民族博物馆或展览；2. 展示岭南民族传统器物，如陶瓷、铜鼓等，讲解其文化背景和使用方法。
活动四：品尝饮食1. 教授岭南民族传统菜肴的制作方法；2. 选取一些特色小吃或饮品，让幼儿品尝。
教学评估：1. 通过观察和交流评估幼儿的学习成果；2. 在学习过程中记录幼儿课堂表现和成长情况；3. 评估教学活动的效果和教师教学能力。
教学资源：1. 中国地图、彩纸、剪刀、胶水；2. 春节、端午节相关的书籍、图片、音频等；3. 岭南民族博物馆、传统器物等展览；4. 煮食器具、食材等。
教学反思：通过本次教学，我对幼儿园大班的岭南民族文化教育有了更深入的认识，教学目标得到了较好的实现。
通过这些活动，可以让幼儿了解和尊重不同民族文化，拓宽他们的传统文化视野，同时也能提高幼儿语言表达和观察能力。
在开展教学过程中，我发现幼儿对传统文化的了解和接受度还需进一步提高，需要充分意识到幼儿对文化的兴趣和好奇心，设计更多有趣的教学活动加深对文化的理解，提高学习的兴趣和效果。
同时，在评估中要更加详细、全面的了解幼儿的学习情况，满足幼儿的综合学习需求。
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《岭南民俗文化》教学要求及重点内容
执教：涂江
第一章导论：岭南民俗与百越文化
一、教学要求：通过本章的学习，使学员了解岭南民俗的形成、特点与百越古族、中原文化的关系及区别。
对岭南民间文化有一个大概的认识；掌握岭南民间文化的特点。
二、教学重点内容：
1、岭南三大民系的形成。
岭南地区是古代百越民族的聚居之所，历代南移的中原人与百越古族融合后，分别构成了广府、客家、福佬三个民系。
2、广府民系的特征：勇于开拓，兼容性强，商品意识和价值观念强。
是岭南文化特征的代表。
3、客家民系的特征：宗族观念强，尊师重教，崇尚诗书，秉承了中原文化“书香门弟”的特质。
4、福佬民系的特征：商品意识强烈。
5、岭南百越古族的概况：广东境内有黎、壮、畲、满、回、苗、瑶等七个少数民族聚居，但只有壮、黎、畲是广东土生土长的少数民族，其中壮、黎二族是岭南百越古族的后裔。
黎族是古骆越族人的后裔，是广东少数民族中人口最多的，主要聚居在现海南省五指山区。
他们在生活习俗方面，仍
保留着部分古骆越族生活的遗迹。
黎族最具民族特色的节日是“三月三”。
壮族是由古代百越族中的西瓯、骆越人发展而来的，广东的壮族同胞主要分布在连山、怀集等县。
壮族最具民族特色的节日是四月八“牛王诞”。
壮歌较有特色的是上帅一带的“年晚歌”。
广东的瑶族大致分为排谣和过山谣两大支系。
排谣是聚村（排）而居，主要集中在连南、连县一带。
过山瑶较为分散，流动性大，主要分布在粤北和粤西山区。
他们最盛大的民间节日是10月16日的“盘古王诞”。
畲族是岭南地区的一个古老民族。
其发源地是潮洲的凤凰山。
他们自认为是龙犬盘瓠的后代，对祖先的崇拜明显带有古代图腾崇拜的遗迹。
6、水上居民的风采：水上居民是指栖居于各种不同类型的船艇之中的居民。
史籍上把这些人称为“蛋民”，根据不同的作业，又分为鱼蛋、蚝蛋、木蛋。
蛋民没有固定的地域居所，其生活习俗的最大特点是“浮家江海”、“以舟为居”。
7、岭南文俗与中原文化的关系及变异。
8、岭南民间文化的特点。
第二章口承文艺的文化轨迹
一、教学要求：通过本章的学习，认识、理解岭南的神话、传说、故事、歌谣、谜语的发展情况及文化内涵，从而加深对岭南口承文艺的特点和影响的认识。
二、教学重点内容：
1、神话：五羊神话中所蕴含的文化机理
2、传说：广东的盗宝传说与广东人的心态特点；
3、故事：从六祖故事看佛教文化对广东的影响；
4、歌谣：刘三妹与广东的民间歌唱。
从刘三妹在广东各地称谓的不同认识歌谣具有流传性的特点；“粤俗好歌”的表现；歌仙崇拜的风物效应。
从广东的民间歌唱看各民族文化交流的轨迹；
5、谜语：广东民间谜语的特点；潮汕灯谜的特点；从“外江谜”看南北文化交流的特点；
第三章有形民俗的文化形态
一、教学要求：通过本章的学习，对岭南的饮食、居住、服饰、观赏、舞蹈、娱乐、婚嫁、节日等特点有一个较全面的了解和把握。
二、教学重点内容：
1、饮食
（1）广州茶楼文化的特点；
（2）潮汕茶文化的特点
（3）广州菜的特点
（4）潮汕菜的特点
（5）客家菜的特点
2、居住
（1）广州竹筒屋的特点
（2）西关大屋的特点
（3）“骑楼”建筑的特点
（4）客家围屋的特点
（5）潮汕民居的特点
（6）黎族船形屋的特点
（7）水上居民的特点
3、服饰
（1）清代以前广东服饰的基本特点；
（2）广东近现代主要的几款着装特点：
A、马褂；
B、旗袍；
C、妈姐装；
D、中山装；
E、凤凰装；
F、桶裙；
G、麻包衫与凉帽；
（3）广东改革开放后服装的变化特点；
4、观赏
（1）广州花市的特点；
（2）小榄菊花会；
（3）广东关于花卉的故事；（《素馨花的故事》、《芳村的故事》、《萝岗香雪从何来》、《荼薇仙子》）
（4）广东的花卉语言特色；
5、舞蹈
(1)舞蹈的种类；
(2)舞蹈的内容；
(3)舞蹈的文化内涵；
6、娱乐——色相
（1）春色及春色的特点；
（2）秋色及秋色的特点；
（3）飘色的特点；
（4）火色的特点；
（5）水色的特点；
（6）马色的特点；
7、婚嫁
(1)自梳女；
(2)“串隆闺”
（3）“自梳”与“串隆闺”的社会透视；
8、节日
（1）广州的生菜会；
（2）民俗绵续及更替的规律；
（3）举办新的民间节日应注意的问题；
第四章心意现象的文理透视
一、教学要求：通过本章的学习，了解广东民间信仰的种目及其社会心理，理解广东水神的特点及在民间的影响；
二、教学重点内容：
1、广东民间信仰、迷信与禁忌的种目；
2、民间信仰、迷信与社会心理；
3、广东水神的种类、特点及在民间的影响；
4、龙母信仰与西江民间文化；
5、雷州半岛的雷神与灵石崇拜；。