2023届高三生物一轮复习课件：生态系统的物质循环、信息传递

新课改2020版高考生物一轮复习课下达标检测三十四生态系统的物质循环信息传递与稳定性含解析

课下达标检测（三十四）生态系统的物质循环、信息传递与稳定性

一、选择题

1．下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是( )

A．生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物

B．植物生长素对自身生长的调节属于信息传递中的化学信息

C．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利

D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫属于生态系统信息传递的应用

解析：选D 生态系统中的信息不仅来自生物群落中的各种生物，还可以来自无机环境，例如温度、湿度、光照等；生态系统的信息传递发生在生物与生物、生物与环境之间，而植物激素的作用是在个体内，不属于生态系统的信息传递；一定限度内，食草动物吃草也有利于草的更新与分蘖；用人工合成的性引诱剂诱捕害虫属于化学信息的应用。

2．下列关于生态系统稳定性的正确叙述是( )

A．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性

B．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强

C．自我调节能力越强的生态系统，抵抗力稳定性也越强

D．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统具有抵抗力稳定性

解析：选C 生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于恢复力稳定性；热带雨林营养结构复杂，抵抗力稳定性高，恢复力稳定性弱；自我调节能力越强的生态系统，抵抗力稳定性也越强；“野火烧不尽，春风吹又生。”体现了生态系统具有恢复力稳定性。

3．(2018·淄博模拟)图甲为部分碳循环示意图，图乙为我国北方某地20年间CO2浓度变化的示意图。下列相关说法错误的是(

)

A．图甲中成分a在碳循环中的主要作用是吸收大气中的CO2

B．图甲中缺少a→CO2的过程，图甲中d为分解者

C．每年的冬季CO2浓度变化，从碳循环角度分析主要原因是图甲中①过程大大减少，并且⑥过程增加

D．每年夏季CO2浓度与前一年冬季相比下降，而每年的CO2浓度的平均值却逐年增加，原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量

2020届高中生物一轮复习人教版生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性作业含答案

2020届一轮复习人教版生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性作业

[基础练]

1．下列有关生态系统的结构和功能的叙述，错误的是( )

A．没有分解者的参与，生态系统中的某些物质也可以在生产者和消费者之间循环

B．人工鱼塘生态系统中消费者同化的能量往往大于生产者固定的太阳能

C．生态系统中的信息不仅可以来自生产者和消费者，还可以来自无机环境

D．食物链仅由生产者和消费者构成，说明生物群落中的能量仅在这两种成分之间流动

D [没有分解者的参与，生态系统中的某些物质也可以在生产者和消费者之间循环，如生产者中的含碳有机物可以流向消费者，消费者释放的CO2可以流向生产者。人工鱼塘生态系统中由于需要大量投放饵料，消费者同化的能量往往大于生产者固定的太阳能。生态系统中的信息不仅可以来自生物群落中的各种生物，还可以来自无机环境。生物群落中的能量也可以由生产者和消费者流向分解者。]

2．(2019·福建福州检测)下列关于生态系统稳定性的描述，正确的是( )

A．河流受到轻微的污染依然清澈，属于恢复力稳定性

B．恢复力稳定性弱的生态系统抵抗力稳定性一定强

C．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性

D．引入新物种到一个生态系统使生物种类增加从而提高抵抗力稳定性

C [河流受到污染，依然清澈表现为“抵抗干扰，保持原状”，属于抵抗力稳定性；有些生态系统(如苔原)抵抗力稳定性与恢复力稳定性都较低；“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的恢复力稳定性；引入新物种到一个生态系统可能使原有物种灭绝，从而使抵抗力稳定性下降。]

3．(2019·广东江门一模)关于生态系统中信息传递及其应用的叙述，正确的是( )

A．生态系统中植物都是通过化学物质传递信息的

B．生态系统中的信息传递和能量流动一样都是单向的

C．利用性外激素扰乱某些动物雌雄交配，属于化学防治

D．信息传递可以调节种间关系，以维持生态系统的稳定

高三一轮复习必修三第五章生态系统的物质循环、信息传递及稳定性经典习题讲义

课时考点训练

题组一、生态系统的物质循环和信息传递

1．(2012年高考北京卷)金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是( )

A．金合欢蚁从金合欢树获得能量

B．金合欢蚁为自己驱逐竞争者

C．金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者

D．金合欢蚁和金合欢树共同(协同)进化

解析：本题主要考查生物群落中种间关系的相关知识。由题意知，金合欢蚁以金合欢树的花蜜等为食，说明金合欢蚁从金合欢树获得能量，A正确；金合欢蚁可通过驱逐其他植食动物为自己驱逐竞争者，B正确；植食动物与金合欢树不属于竞争关系，C错误；金合欢蚁与金合欢树之间存在的相互依存关系是两者共同进化的结果，D正确。

答案：C

2．(2011年高考福建卷)下表选项中，甲、乙、丙三者关系能用右图表示的是(

)

选项表示内容甲乙丙

A 碳元素的流向消费者 CO2库生产者

B 内环境成分的关系血浆淋巴组织液

C 生态系统的能量流向生产者消费者分解者

D 甲状腺激素分泌的分级调节下丘脑甲状腺垂体

解析：在生态系统的物质循环中，图示中乙与丙之间为双向的，故若乙为大气中的CO2，则丙为生产者，而甲可表示消费者或分解者，A项正确；若图示中乙代表淋巴，则甲代表的血浆不能形成淋巴，乙代表的淋巴也不能形成组织液，B项错误；在生态系统的能量流动中，丙代表的分解者的能量不能再被生产者和消费者利用，C项错误；在甲状腺激素的分级调节中，图示甲应表示下丘脑，乙应表示垂体，丙应表示甲状腺，故D项错误。

答案：A

3．(2012年高考山东卷)如图中，曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后，其未来种群数量变化三种可能的情况。

(1)图中曲线________说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线Ⅲ趋近零时，对该动物种群已不宜采取________保护的措施。图中阴影部分可能引起该种群的________发生改变，进而导致物种进化。

高考生物一轮复习生态系统的物质循环和信息传递导学案

山东省平度市第一中学生物学课时授课导学案

〖课题〗ξ5.3－4 生态系统的物质循环和信息传递

〖学习要求〗1．理解物质循环的概念，分析说明生态系统碳循环的过程及其特点。

2．简述生态系统能量流动和物质循环的关系。

3．通过实例分析，说明生态系统中信息传递的类型、作用及其应用。

课前预习

【预习指导】课前默写下列知识要点，然后自主复习第5章第3、4节基础知识，对默写结果进行矫正，并达到导学案提出的学习水平要求（记忆→理解→掌握→运用）。

一、生态系统的物质循环

1．（识记）基本概念：

组成生物体的C、H、O、N、P、S等基本元素在生物群落和无机环境之间循环过程，叫做生态系统的物质循环。由于具有全球性，所以又称生物地球化学循环，简称地化循环。

2．（识记）碳元素在自然界中的存在形式有哪些？

CO2、碳酸盐、有机物等。

3．（识记）无机环境中的碳元素（无机碳）进入生物群落的形式、途径分别是什么？

以CO2的形式。通过生产者的光合作用过程合成有机物而进入生物群落。

4．（识记）生物群落中碳元素（有机碳）以什么形式、什么途径在不同生物之间传递？

以有机物的形式。通过消费者的摄食和分解者的吸收在不同生物之间传递。

5．（识记）生物群落中碳元素是以什么形式、通过什么途径进入无机环境的？

以CO2的形式。通过生产者、消费者和分解者呼吸作用以及燃烧等途径进入无机环境。

二、生态系统的信息传递

1．（识记）生态系统中的信息包括哪些类型？（各举2个实例）

物理信息（如光、声、湿度、温度、振动、磁力）；化学信息（如生物碱、有机酸、昆虫的性外激素、哺乳动物的尿液）；行为信息（如蜜蜂的舞蹈、鸟类的求偶炫耀）。

2．（识记）信息传递在生态系统中具有哪些重要作用？

生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，也离不开信息的传递。信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

3．（识记）信息传递在农业中的应用包括提高产品或畜产品的产量和对有害动物进行控制。

2019届高考生物一轮复习第九单元生物与环境物质循环、信息传递和生态系统的稳定性

精品试卷

推荐下载随堂真题演练33 物质循环、信息传递和生态系统的稳定性

(2016·高考全国卷Ⅰ)在漫长的历史时期内，我们的祖先通过自身的生产和生活实践，积累了对生态方面的感性认识和经验，并形成了一些生态学思想，如：自然与人和谐统一的思想。根据这一思想和生态学知识，下列说法错误的是( )

A．生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律

B．若人与自然和谐统一，生产者固定的能量便可反复利用

C．“退耕还林、还草”是体现自然与人和谐统一思想的实例

D．人类应以保持生态系统相对稳定为原则，确定自己的消耗标准

解析：选B。生态系统的物质循环和能量流动有其自身的运行规律，人类活动应遵循自然规律，A项正确；生态系统的能量是单向流动、逐级递减的，不可反复利用，B项错误；“退耕还林、还草”体现了人与自然的和谐统一，C项正确；人类消耗会给生态环境带来压力，过度消耗会破坏生态系统的稳定性，D项正确。

(高考广东卷)以下过程一定存在反馈调节的是( )

①胰岛素分泌量对血糖浓度的影响

②运动强度对汗腺分泌的影响

③降雨量对土壤动物存活率的影响

④害虫数量对其天敌鸟类数量的影响

A．①② B．②③

C．③④ D．①④

解析：选D。①在血糖调节过程中，胰岛素作用的结果会反过来影响胰岛素的分泌，存在反馈调节。②动物机体汗腺分泌与运动强度有密切关系，一般规律是运动强度越大，排汗量越多。因为随着运动强度的增大，肌肉活动剧烈，产热增多，为了维持正常体温，机体必须通过增加排汗量把多余的热量散发出去，但排汗量并不会影响运动强度，所以两者之间不存在反馈调节。③降雨量对土壤动物存活率会产生影响，但土壤动物不会对降雨量产生影响，两者之间不存在反馈调节。④害虫数量增多时，其天敌鸟类因食物充足数量增多，害虫会因天敌鸟类的增多而数量减少，害虫与其天敌鸟类之间存在负反馈调节。

下列关于生态系统稳定性的叙述，正确的是( )

[高考生物]一轮复习人教版生态系统的物质循环与信息传递教案.doc

专题32 生态系统的物质循环与信息传递

讲考纲

考纲概要考纲解读高考真题

1．生态系统的物质循环（Ⅱ）；

2．生态系统的信息传递（Ⅱ）。 1．理解生态系统中物质循环的过程及特点；

2．理解生态系统中信息传递的种类及功能。 1．2016天津卷（3）、2016新课标Ⅰ卷（5）、2016江苏卷（20）、2015海南卷（28）

2．2015新课标Ⅱ卷（4）、2015江苏卷（9）

讲考点

考点一生态系统的物质循环

1．物质循环

（1）概念：组成生物体的各种元素在无机环境与生物群落间不断循环的过程。

（2）特点：全球性、反复利用、循环流动。

（3）与能量流动的关系：二者同时进行，相互依存，不可分割。

（4）意义：通过能量流动和物质循环，使生态系统中的各种组成成分紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。

2．碳循环

（1）碳在无机环境中的存在形式：CO2和碳酸盐。

（2）碳在生物群落中的存在形式：含碳有机物。

（3）循环过程：碳从无机环境到生物群落是通过光合作用、化能合成作用实现的；从生物群落到无机环境则是通过呼吸作用和微生物的分解作用实现的。

3．温室效应（1）形成原因：大量化石燃料的燃烧，大气中的CO2含量迅速增加，打破了生物圈中碳循环的平衡。

（2）影响：导致气温升高，加快极地和高山冰川的融化，导致海平面上升，进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。

【例1】（2016年天津卷，3）在丝瓜地生态系统中，丝瓜、昆虫甲、昆虫乙存在捕食关系。下图为某年度调查甲、乙两种昆虫种群数量变化的结果。下列叙述正确的是（）

A．该丝瓜地的碳循环在丝瓜、昆虫与无机环境之间完成

B．依据随机取样原则统计成虫数量可计算出昆虫种群密度

C．乙与甲的数量比值代表两种昆虫间的能量传递效率

D．乙数量的增加会减少甲种群对丝瓜的摄食量

【答案】D

【跟踪训练1】低碳生活已成为许多人的共同选择，甲图是农业生态系统模式图，乙图为碳循环示意图。以下说法不正确的是（）

第31讲　生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性导学案（无答案）-湖北省武汉为明学校高三生物专题考点一轮复习

第31讲

生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性

考点一

生态系统的物质循环

1.概念

(1)物质:组成生物体的

,如C、H、O、N、P、S等。

(2)范围:生物群落和之间。

(3)特点:具有。

2.碳循环过程分析

(1)请写出图中各标号的名称:

a. ;b. ;c. ;

d. ;e. ;f. 。

(2)碳进入生物群落的途径:生产者的和化能合成作用。

(3)碳的存在形式与循环形式:

①在生物群落和无机环境间:主要以的形式循环。

②在生物群落内部:以的形式传递。

③在无机环境中:主要以和碳酸盐的形式存在。

3.温室效应

(1)形成原因:大量化石燃料的燃烧,大气中的含量迅速增加,打破了生物圈中的平衡。

(2)产生危害:导致 ,加快极地和高山冰川的融化,导致海平面上升,对人类和其他许多生物的生存构成威胁。

4.与能量流动的关系

(1)物质作为能量的 ,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为 ,使物质能够不断在生物群落和无机环境之间循环往返。

(2)二者进行,彼此 ,不可分割。

正误辨析

(1)生态系统的物质循环指的是各种化合物在生物群落与无机环境之间循环往返。 ( )

(2)物质循环和能量流动是两个独立的过程。 ( )

(3)生态系统的物质循环和能量流动的渠道都是食物链和食物网,所以物质和能量都是循环往复的。

(4)只有在光照的条件下,生态系统的能量流动和物质循环才是同时进行的。 ( )

教材拾遗

1. 氮元素在生物群落与无机环境间能否循环利用?你如何解释需不断向农田中施加氮肥?

2.生物圈是不是一个在“物质”上自给自足的系统?“能量”上呢?

命题角度1 考查碳循环的过程及特点

1.[2018·湖北武汉模拟] 下列关于生态系统中物质循环的叙述,错误的是 ( )

2020高考生物一轮复习课后精练【34.生态系统的物质循环、信息传递与稳定性】附答案详析

12020高考生物一轮复习课后精练

34.生态系统的物质循环、信息传递与稳定性

一、选择题1．下列关于生态系统中信息传递的叙述，正确的是()A．生态系统中的信息只能来源于同种或异种的生物B．植物生长素对自身生长的调节属于信息传递中的化学信息C．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这对食草动物有利，对牧草不利D．利用人工合成的性引诱剂诱捕害虫属于生态系统信息传递的应用解析：选D生态系统中的信息不仅来自生物群落中的各种生物，还可以来自无机环境，例如温度、湿度、光照等；生态系统的信息传递发生在生物与生物、生物与环境之间，而植物激素的作用是在个体内，不属于生态系统的信息传递；一定限度内，食草动物吃草也有利于草的更新与分蘖；用人工合成的性引诱剂诱捕害虫属于化学信息的应用。2．下列关于生态系统稳定性的正确叙述是()A．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性B．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强

C．自我调节能力越强的生态系统，抵抗力稳定性也越强D．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统具有抵抗力稳定性解析：选C生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于恢复力稳定性；热带雨林营养结构复杂，抵抗力稳定性高，恢复力稳定性弱；自我调节能力越强的生态系统，抵抗力稳定性也越强；“野火烧不尽，春风吹又生。”体现了生态系统具有恢复力稳定性。3．(2018·淄博模拟)图甲为部分碳循环示意图，图乙为我国北方某地20年间CO2浓度变化的示意图。下列相关说法错误的是()

A．图甲中成分a在碳循环中的主要作用是吸收大气中的CO2B．图甲中缺少a→CO2的过程，图甲中d为分解者C．每年的冬季CO2浓度变化，从碳循环角度分析主要原因是图甲中①过程大大减少，并且⑥过程增加D．每年夏季CO2浓度与前一年冬季相比下降，而每年的CO2浓度的平均值却逐年增加，原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量解析：选B图甲中a为生产者，d为初级消费者，c为次级消费者，b为分解者，a在碳循环中主要作用是吸收大气中的CO2；生产者也能通过自身的呼吸作用释放CO2；冬季由于植物光合作用减弱，植物吸收CO2的能力降低，且煤、石油的燃烧量增加，导致冬季CO2浓度升高；每年夏季CO2浓度与前一年冬季相比略有下降，而每年的CO2浓度的平均值却逐年增加，原因是每年CO2的排放量都大于CO2的吸收量。

2023年高考生物一轮考点复习选择性必修2第九单元第4讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性

练案[32] 选择性必修2 第九单元生物与环境

第4讲生态系统的物质循环、信息传递及其稳定性

A组

一、选择题

1．(2023·南京高三调研)如图为碳循环的部分示意图，其中Ⅰ～Ⅴ代表不同生物类群，①、②代表相关的生理过程，下列叙述错误的是( D )

A．图中可以看出碳可以在非生物环境和生物群落中循环流动

B．缺少Ⅰ和Ⅴ，生态系统会崩溃

C．经过②过程释放的CO2可以重新经过①过程进入生物群落

D．碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之间以CO2的形式传递

解析：根据题图可判断，Ⅰ是生产者，Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是消费者，Ⅴ是分解者，①是生产者的光合作用或化能合成作用，②是呼吸作用，碳元素在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ之间以含碳有机物的形式进行传递，D错误。

2．(2018·海南高考)某同学将一面镜子竖立在一棵树旁，该树上的一只小鸟飞到镜前，对着镜子中的“小鸟”愤怒地啄击扑打。下列关于该事件中信息传递的叙述，错误的是( D )

A．小鸟啄击扑打的动作本身是一种行为信息

B．小鸟的眼睛能够感受镜子发出的物理信息

C．小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息

D．激怒小鸟的信息是直接来自非生物的化学信息

解析：镜子发出的光属于物理信息，B正确；小鸟把镜子传递的信息当作来自入侵者的信息，因此会对其进行愤怒地啄击扑打，C正确；激怒小鸟的信息来自镜子，是直接来自非生物的物理信息，D错误。 3．图中两条虚线之间的部分表示生态系统功能正常的作用范围。y表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小；x表示恢复到原状态所需的时间；曲线与正常范围之间所夹的面积可以作为总稳定性的定量指标(TS)。下列说法正确的是( D )

A．y值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标

B．在遭到干扰时，x、y值的大小与生物种类无关

C．由图可知受到干扰后，生态系统的功能最终都会恢复原状

D．TS值越小，这个生态系统的总稳定性越大

解析：由题干信息可知，y值表示一个外来干扰使之偏离这一范围的大小，y值大小可作为生态系统抵抗力稳定性的定量指标，x值大小可作为生态系统恢复力稳定性的定量指标，x、y值的大小与生物种类和数量有关，A、B错误；当干扰程度超过一定限度后，生态系统的结构和功能不能再恢复原状，C错误；TS值表示生态系统遭到破坏后偏离正常水平的程度，该值越小，则表示生态系统总稳定性越大，D正确。

2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版苏冀)：生态系统的结构

第5课时生态系统的结构课标要求 1.阐明生态系统由生产者、消费者和分解者等生物成分以及阳光、空气、水等非生物成分组成，各组分紧密联系使生态系统成为具有一定结构和功能的统一体。2.讨论某一生态系统中生产者和消费者通过食物链和食物网联系在一起形成复杂的营养结构。

考点一生态系统的组成成分及其关系

1．生态系统的概述

(1)概念：生态系统是在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。

(2)范围：有大有小，地球上最大的生态系统是生物圈。 (3)结构：由组成成分和营养结构(食物链和食物网)构成。

(4)类型：一般可分为自然生态系统和人工生态系统两大类。

(5)功能：进行物质循环、能量流动、信息传递。

2．生态系统的组成成分

(1)组成成分：非生物的物质和能量、生产者、消费者、分解者。

(2)三种生物成分的比较

项目生产者消费者分解者

作用可通过光合作用合成有机物，固定太阳能加快生态系统的物质循环。有助于植物传粉和种子传播将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物

地位生态系统的基石生态系统最活跃的成分生态系统的关键成分

营养方式自养型异养型

实例主要是绿色植物主要是动物主要是细菌和真菌

(3)生态系统的结构模型

生产者和分解者是联系生物群落和非生物环境的两大“桥梁”。

源于选择性必修2 P50“概念图内容”：

判断以下生物属于生态系统的什么成分？

①菟丝子 ②硝化细菌 ③玉米 ④噬菌体

⑤秃鹫 ⑥蜣螂 ⑦蓝细菌 ⑧结核杆菌 ⑨蘑菇

生产者包括②③⑦；消费包括①④⑧；分解者包括⑤⑥⑨。

生态系统的概念分析

(1)如图甲为热带雨林的一个场景，图乙为海洋生物的一个场景，两图中的生物和非生物成分均有植物、动物、阳光、空气、水、土壤等。图甲与图乙中的生物能否相互交换，为什么？

提示不能。每种生物生活的环境不同，都与自己生活的非生物环境相适应，生态系统就是生物群落与它的非生物环境相互作用而形成的统一整体。