观《每个孩子都需要一个冠军》有感
every kid needs a champion赏析
every kid needs a champion赏析
【导语】
《Every Kid Needs a Champion》是一篇关于教育理念的文章，作者TedTalk的演讲者、教育家Rita Pierson通过自己的亲身经历，阐述了每个孩子都需要一个冠军（champion）来支持和激励他们成长。
她认为，教育者应该关注每个学生的内心世界，成为他们的人生导师，帮助他们在成长过程中克服困难，实现自己的潜能。
【主体】
文章的核心观点是：每个孩子都有潜在的优秀品质，只需要有人发现并激发。
Rita Pierson通过讲述自己作为一名教育工作者与学生之间的互动，展示了教育过程中的情感联系对孩子们成长的重要性。
她认为，教育不仅仅是传授知识，更需要关注学生的内心需求，帮助他们建立自信，培养良好的品质。
文章中提到，许多孩子在学校里遇到了困难，原因并非是他们缺乏能力，而是因为他们缺少一个关心自己、相信自己的成年人。
Rita Pierson用自己的经历告诉我们，当她成为学生们的人生导师，关心他们的生活，鼓励他们追求卓越时，这些孩子发生了翻天覆地的变化。
他们开始相信自己，勇敢面对困境，最终取得了成功。
【结论】
《Every Kid Needs a Champion》给我们带来的启示是：教育工作者应当关注每个孩子的内心世界，成为他们的人生导师，为他们的成长提供支持和鼓励。
同时，家长和社会也要重视孩子的心理需求，为他们创造一个温馨的成
长环境。
只有这样，孩子们才能充分发挥自己的潜能，成为未来的栋梁之才。
这篇文章提醒我们，教育不仅仅是教师的责任，更是全社会共同参与的事业。
every kid needs a champion赏析
《Every Kid Needs a Champion》这本书的作者Rudine Sims Bishop是一位教育心理学家，她以自己的亲身经历和多年的教育心理学研究为基础，写下了这本书。
这本书主要讲述了作者在教育过程中的所见所闻，以及她对于教育的理解和感悟。
首先，这本书的名字《Every Kid Needs a Champion》非常直接地表达了作者的核心观点：每个孩子都需要一个冠军。
这个冠军可以是一个人，也可以是一种信念或者是一种态度。
在作者看来，每个孩子都有自己的潜力和优点，只要给予他们足够的关注和支持，他们就能够发挥出自己的潜力，成为自己想要成为的人。
书中的故事都是以作者亲身经历和观察为基础，每个故事都生动有趣，引人入胜。
其中最让我印象深刻的是作者在描述自己小时候的故事时，她描述了自己是如何通过阅读和学习来提升自己的，以及她是如何通过努力和坚持来实现自己的梦想的。
这些故事让我深刻地感受到了作者对于教育的热爱和执着。
除了故事之外，这本书还包含了许多教育心理学方面的知识。
作者通过自己的经验和研究，深入浅出地阐述了教育的本质和意义，以及如何有效地教育孩子。
这些知识让我对于教育有了更深入的了解和认识，也让我更加明白了如何更好地教育自己的孩子。
总的来说，《Every Kid Needs a Champion》是一本非常值得一读的书。
它不仅让我更加深入地了解了教育的本质和意义，也让我更加明白了如何更好地教育自己的孩子。
同时，这本书也让我更加坚定了自己对于教育的热爱和执着。
我相信，只要我们用心去教育孩子，他们一定能够成为自己想要成为的人。
Every kid needs a champion(每个孩子都需要一个冠军) TED演讲稿中英文对照-推荐下载
Every kid needs a champion每个孩子都需要一个冠军演讲稿中英对照：I have spent my entire life either at the schoolhouse, on the way to the schoolhouse, or talking about what happens in the schoolhouse. Both my parents were educators, my maternal grandparents were educators, and for the past 40 years I've done the same thing. And so, needless to say, over those years I've had a chance to look at education reform from a lot of perspectives. Some of those reforms have been good. Some of them have been not so good. And we know why kids drop out. We know why kids don't learn. It's either poverty, low attendance, negative peer influences. We know why. But one of the things that we never discuss or we rarely discuss is the value and importance of human connection, relationships.我这辈子，要么是在学校，要么在去学校的路上，要么是在讨论学校里发生了什么事。
《每一个孩子都能成功》之读后感（二篇）
《每一个孩子都能成功》之读后感《每一个孩子都能成功》这本书是美国著名的教育家辛西娅女士使用格雷戈克模型编写的。
作者在字里行间处处浸透了自由、平等、博爱的精神。
辛西娅认为，孩子的先天精神结构（天赋）是上帝送给孩子们的礼物，是家长、老师、任何其他人和政府都无权剥夺、无权损坏的。
由此可见，我们的教育应该尊重并适应孩子的天赋，充分发挥他们的天赋，而不是千篇一律地强求他们适应我们的期望。
辛西娅一再强调家长和教师要了解和尊重每个孩子独特的个性，一再指出运用学习风格理论改善孩子们的学习状况时要尽可能地听取孩子们自己的意见，也多次提到要给予孩子们一定的自由支配时间。
辛西娅深知“人人生而自由，却又无往而不在枷锁之中”，孩子们最好能自由发展，但却又不能不适应社会；因此，她要求家长和教师尽力说服孩子们，让他们越出自己先天学习风格的限制，扩展自己的能力。
但她坚决反对强迫命令，而主张通过说服使孩子们自律地学习。
如果孩子们不能自律违反了规则，当然还是要受到处罚的；但规则应当是孩子们事先知道的，最好是孩子们自己同意过的，并且规则应当平等地适用于所有的孩子。
这些主张实际上分别蕴涵着自由、自律、民主和法治的精神。
既然讲“每一个孩子都能成功”，当然意味着每一个孩子都是平等的。
但是辛西娅所讲的平等是自由的平等，而非平等的不自由。
“平等地对待孩子并不意味着对每一个孩子都完全一样。
”每个孩子都有一种独一无二的学习风格，如果用同样的方法去教育两个人，那么必定有一个人会受到极不公正的对待。
辛西娅虽然一直强调尊重和欣赏孩子们独特的个性，但她同时也意识到了孩子们的一些共性，这些共性就是对于平等、公平和爱的需要。
与成年人相比，孩子们更需要爱，也能够给予爱。
孩子们会因为喜欢某一个老师而特别认真地学习他（她）所教的功课，会担心父母难过而努力学习，遵守纪律。
正是因为这个缘故，辛西娅在序言中说“你同每一个孩子的关系的质量，将决定你所使用的方法的效果。
”作为父母和老师，仅仅在内心里爱孩子是不够的，还必须让孩子们感觉到你是爱他们的。
每个孩子都是冠军的演讲稿
每个孩子都是冠军的演讲稿亲爱的老师、家长和各位同学：
大家好！今天我很荣幸能站在这里，和大家分享一些关于每个孩子都是冠军的想法。
我们都知道，每个人都有自己的优点和特长，而作为孩子们，更是充满了无限的可能性和潜力。
所以，我坚信，每个孩子都是冠军！
首先，我想说的是，每个孩子都是独一无二的。
我们生活在一个多元化的世界里，每个人都有自己独特的个性和特点。
有些孩子擅长学习，有些孩子善于运动，有些孩子对艺术有着特别的天赋，而有些孩子则在人际交往中表现出色。
这些都是每个孩子独特的地方，也正是这些不同，让我们的世界变得如此丰富多彩。
其次，每个孩子都有自己的成长轨迹。
成长是一个渐进的过程，每个孩子都会在不同的阶段遇到各种各样的挑战和困难。
有时候，我们可能会觉得自己不如别人优秀，或者在某些方面有所不足。
但是，我想告诉大家，每个人都有自己的成长节奏，重要的是要相信自己，坚持不懈地努力，因为每个孩子都是冠军，都有自己闪耀的时刻。
最后，我想强调的是，每个孩子都需要被理解和鼓励。
在成长的道路上，孩子们需要得到家长和老师的支持和关爱。
他们需要被理解他们的困惑和烦恼，需要被鼓励他们的努力和进步。
只有当他们感受到来自身边人的温暖和支持，他们才能更加自信地迈向成功的道路。
在结束我的演讲之前，我想对所有的孩子们说，无论你是在学习、运动、艺术还是人际交往中，都要相信自己，努力尝试，不要害怕失败。
因为每个孩子都是冠军，只要你敢于追求，你就能找到属于自己的成功之路。
谢谢大家！愿每个孩子都能在成长的道路上闪耀光芒，成为自己心中的冠军！。
父母育儿心得-冠军特质对儿童教育的启发
父母育儿心得-冠军特质对儿童教育的启发今天世界泳坛巨匠美国的菲尔普斯(Phelps)在北京水立方夺取了他此次奥运会的第四块金牌，也创造了一个人获得奥运金牌的第11枚的史诗记录。
这简直令人叹为观止。
连他们的总统布什都在离开北京前去观看其比赛，可想菲尔普斯的偶像地位！在无数人为他振臂高呼的时候，他自己很谦虚，找自己现场的妈妈和姐姐，感谢队友和教练。
这个红透全球的如日中天的阳光男孩，想当年可是让他妈妈犯愁：多动症，阅读似乎有困难。
但是，游泳改变了他，母亲讲给他金牌的含义让他有了梦想。
当别人圣诞节休息的时候，他在游泳；当他一到水里，就动力无穷……我毫不掩饰自己对这个巨星的推崇。
因为我为体育兴奋疯狂，不全是因为竞争的刺激，而是这些冠军的经历，让我非常感动。
甚至即便看到菲尔普斯这样的美国人热泪盈眶的时候，我也会激动。
这就是体育的魅力和力量，它给我们带来喜悦欢呼激扬的同时，让我们看到成功者的人生道路上的比金牌更灿烂的经历和体验。
如果说体育重视的是训练，那么，它不仅是对身体的训练，更是对心理和头脑的历练。
体育教育，来自比金牌选手更出众的教练和更重要的从儿童时代起就接受的教育，无论是家庭的还是学校(体校)的，这些教育，是技术的基石和护航。
1、父母要稳住自己对孩子的信念假如菲尔普斯的妈妈因为他的阅读问题和多动就一味强迫他读书，我估计今天可能就不会有另外的人能谱写奥运历史的11枚金牌的辉煌！他妈妈真的很伟大，发现了儿子的喜好，这个多动的孩子到了水里就来了勇气和力量。
而且，他的妈妈给了他金牌的真谛，让他追让他主动付出比别人更多的努力辛苦。
我自己真的很佩服他的妈妈。
这告诉我们，当孩子在某些方面甚至是我们国人最看重的学习上出了问题时，我们这些父母一定要稳住神立住根，管住自己那张嘴。
2、冠军出自超级教练的调教昨天中国击剑队仲满的金牌背后，有一个法国金牌教练鲍埃尔。
这个尽管自己从未获得奥运金牌的教练，却打造了3届奥运冠军。
按照仲满的说法，他改变了自己对击剑的理解。
每一个孩子都是冠军（演讲稿）（范文）
每一个孩子都是冠军（演讲稿）（范文）第一篇：每一个孩子都是冠军(演讲稿)（范文）每一个孩子都是冠军丽塔·皮尔斯，一位有40年教龄的老师。
在她眼中，每个孩子都有闪光的一面。
这个充满激情的演讲号召教育者们相信他们的学生并且从个人角度上真正建立起和孩子们的联系。
我这一辈子，要么是在学校，要么是在去学校的路上，要么就是在说学校里发生的事情。
我的父母是教育工作者，我的外祖父母也是教育工作者，而我这一干，也就是四十年。
所以毫无疑问，在这四十年中，我从各个不同的角度见证了无数的教育改革，其中有些改革很不错，有些不怎么样。
人际关系会影响学习效果我们都知道，孩子们辍学或不爱学习的原因，无非就是家境贫寒、经常翘课、或者是受同龄人的不良影响。
但是我们从未讨论过，或者说很少讨论的一点是：人际关系在这里面的重要性。
詹姆士·科默曾经说过，如果没有良好的人际关系，学习的效果会大打折扣；乔治·华盛顿·卡弗也说过，所有学习的过程都是理解关系的过程。
相信在座的各位都曾受到过某位老师或某个人的影响。
多年来，我也听过很多老师的课，有的老师在讲台上意气风发，有些老师却迷失了自我。
曾经有个同事跟我说，“学校不是花钱请我来讨这些孩子欢心的，他们花钱是请我来上课的。
孩子们爱学不学，我教我的就行了。
就这么简单。
”听完后，我对她说，“你知道吗，孩子是不会向自己不喜欢的人学习的。
”她继而说我这是一派胡言。
我又对她说，“你的教师生涯肯定会是漫长而痛苦的。
”教学效果当然可想而知。
有些人觉得，你要么能和一个人建立联系，要么就完全和那个人没有交集。
我赞成史蒂芬·柯维的观点，他认为：我们应该从简单的小事做起，先试着去理解对方，不要一开始就全盘否定。
这可以先从道歉开始做起。
有人想过这个方法吗？当你告诉孩子你错了，孩子肯定会吓一跳。
记得有一次我给孩子们上分数课，虽然我自己的数学很烂，但我还是尽全力在教他们，而后来等我回去看了教案之后，我发现自己竟然全讲错了！所以到第二天上课时，我就对他们说，“孩子们，我要向你们道个歉。
每个孩子都需要一个冠军
每个孩子都需要一个冠军作者：丽塔·皮尔逊来源：《初中生世界·八年级》2019年第06期我们知道孩子们为什么掉队辍学，我们知道孩子们为什么学不下去，原因无非是贫穷、低出席率、同龄人的坏影响;但是我们从未讨论或者极少讨论的是人和人之间的那种联系的价值和重要性，这就是“关系”。
詹姆斯·库默（美国著名儿童精神科医师）说过：“没有强有力的联系，学习就不会有显著的进步。
”这么多年，我都在看人们怎么教学。
一次，有个同事跟我说：“我的职责不是喜欢那些孩子们，我的职责是教书。
孩子们就该去学;我管教课，他们管学习，就是这么个理儿。
”然后，我就跟她说：“你知道，孩子们可不跟他们讨厌的人学习。
”她接着说：“一派胡言！”然后我对她说：“那么，亲爱的，你这一年会变得十分漫长和痛苦。
”事实也果真如此。
有些人认为一个人或者天生可以建立一种关系或者不具有这种能力。
我认为斯蒂芬·科维（美国教育家）是对的。
他说你只需要做一些简单的事情，比如试着首先理解他人，而不是想要被理解，比如道歉。
你想过吗？跟一个孩子说你很对不起，他们都惊呆了。
我有一次讲比例。
我数学不是很好，但是我当时在教数学。
然后我下了课，翻看了教师用书。
我完全教错了。
（笑声）所以我第二天回到班上说：“同学们，我要道歉。
我昨天的课都教错了，我非常抱歉。
”他们说：“没关系，皮尔逊老师。
你当时教得非常投入，我们就让你继续了。
”（笑声）（掌声）我曾经教过程度非常低的班级，素养差到我都哭了。
我当时就想，我怎么能在9个月之内把这些孩子提升到他们必须具备的水平？这真的很难，太艰难了。
我有了一个非常好的主意。
我告诉我的学生们：“你们进了我的班级，因为我是最好的老师，而你们是最好的学生，他们把我们放在一起来给其他人做个好榜样。
”一个学生说：“真的吗？”（笑声）我说：“当然是真的，我们要给其他班级做个榜样。
当我们走在楼道里时，因为大家都会注意到我们，所以我们不能吵闹，大家要昂首阔步。
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观《每个孩子都需要一个冠军》有感
睢宁县姚集镇中心小学荣华
“每个孩子都需要一个冠军”是美国教育家丽塔·皮尔逊在美国教育论坛峰会上一次激情澎湃的演讲。
皮尔逊出身于教育世家，父母是教育家，外祖父母也是搞教育的，从小耳濡目染，所以长大以后，很自然得成为了新时代的美国教育教学的大家。
从皮尔逊的演讲中，我很受启发，有以下几方面给我留下深刻的印象。
一、“孩子们不想跟他（她）讨厌的老师学习。
”
中国有句古话说得好，“亲其师，信其道”，如果孩子们不喜欢他们的老师，他们怎么会跟随老师学习呢？即使出于逼迫无奈学了，又有什么效果呢？所以要想让孩子们想学习，首先，你得做一个让孩子喜欢的老师，要想让孩子喜欢你亲近你，除了丰富必要的学科知识外，还要是一个和蔼可亲善于和学生交流的人。
建立良好的师生关系，是教育教学顺利进行的前提，也会取得事半功倍的效果。
二、“-18看起来让人想死，+2看起来没那么糟。
”
皮尔逊曾经教过一个非常差的班级，一次测试20道题，有个孩子竟然错了18道，皮尔逊没有气势汹汹狠狠地批评学生，而是给学生一个大大的笑脸，学生迷惑不解，“这是不及格吗”“是的”“为什么给我一个笑脸？”“因为你还对两个，没有那么糟！”适时适量表扬学生会增加他们的自信心，无情地打击只会让他们更加气馁，甚至自
暴自弃。
要善于挖掘学生的闪光点并加以放大，学生觉得自己还行，没有那么糟，从而扬起继续前行的风帆。
三、“我哭了，不是为了妈妈，而是为前来参加葬礼的学生。
”
皮尔逊的妈妈以92岁的高龄离开了人世，前来参加葬礼的学生络绎不绝。
当年，这些学生毕业后都与皮尔逊妈妈保持着联系，这得是多好的老师才有这样的“魔力”！正像皮尔逊说的那样，她妈妈在教学期间，抽屉里备着点心、番茄酱给贫穷饥饿的孩子吃，还准备着毛巾、肥皂给那些“臭”孩子洗脸，这哪里是老师啊，这分明是细心的保姆，无微不至的妈妈！
四、“不喜欢他，而学生永远不知道，因为我们是伟大的演员”。
皮尔逊的这句话多么意味深长，多么有讽刺的味道。
有些学生带着信心，带着热情选择了我们，而我们却怎么也不喜欢他，因为他淘气顽劣，因为他智商不高，因为他不够干净不够漂亮……看起来这些原因不能冠冕堂皇地让我们不喜欢他们，而事实却相反。
有些孩子跟老师学习了几年，而老师却伪装得十分精妙，即使内心十分厌恶，但是这些天真可爱的孩子却不知道，还是每天见面“老师好”！因为我们是“伟大的演员”！这道出了教育中学生的悲哀，老师的悲哀。
你不喜欢他，难受难熬的是老师自己，所以，我们必须尝试着与他们沟通，建立和谐的师生关系，才真正发挥塑造人类灵魂的作用。
总之，皮尔逊的演讲让我激动难忘，让我受益匪浅，让我时刻反省教育教学的不足，并时刻鞭策我继续前行，因为我们是一个教育者，因为“每个孩子都需要一个冠军”。