本科教学方案计划审核评估学习知识练习进步题附规范标准答案(第二册.校情版)
2016年广西中医药大学本科审核评估知识（校情版）练习题一、单选题1、学校设立＿专项资金，鼓励中青年教师在职攻读硕士博士学位，为教师进修、学习和交流培训提供保障。
（）A青年培训B高学历人才C教师培训D高职称人才2、学校是哪一年通过教学部本科教学水平评估“优秀”的？（）A2001年B2002年C2003年D2004年3、2002年我校设立中医学本科专业（），创立了具有地方特色的应用型中医学人才培养模式。
A壮医方向B苗医方向C瑶医方向D中医内科学4、学校是哪一年更名为广西中医药大学的？（）A2012年B2013年C2011年D2010年5、学校的办学特点是把＿学术成果融入医学人才培养体系。
（）A苗医药B瑶医药C壮医药D中医药6、学校高度重视教学质量的自我评估，紧紧抓住教师教学、学生学习、教学管理三个决定教学质量的重要因素，坚持教学检查与＿两种手段有机结合，定期与随机两种方式互相补充，对教学质量全过程进行实时监测。
（）A专项评估B教学查房C指导审核D定期检查7、我校的办学类型定位是属于＿型大学。
（）A教学科研型B教师研讨型C教学研究型D人才引进型8、我校生师比为＿。
（）A13.85:1 B12.85:1 C11.85:1 D14.85:19、2014年，全面修订了各本科专业人才培养方案，坚持以学生为中心的教育理念和＿的育人观。
（）A“教学育人”B“以学教学”C“立德树人”D“为人师表”10、学校专业培养目标是依据学校人才培养总体目标，坚持学生＿协调发展的人才培养思路。
（）A知识、心理、素质B操作、知识、素质C知识、能力、素质D素质、文化、心理11、2015年，学校修订的《教授、副教授为本科生上课的规定》中明确指出：教授、副教授每年至少主讲＿以上本科生课程。
（）A1门B2门C3门D4门12、2013年，学校建成了教师微格教室和沙龙教室，实施＿的教师培养计划。
（）A“个性化、特长化”B“专业化、全程化”C“水平化、专业化”D“全程化、个性化”13、教学质量标准的运行涉及学校的每一个师生员工，为保障运行效果，质量标准的制定应吸纳＿主体参与。
（）A学生B教师C多元D个别14、审核评估的重点是对各项工作“四个度”进行审核，其中“保障度”是指教师和＿条件的指标达到条件，师德、教学水平、科研能力是教师质量的体现。
（）A质量保障B用人单位C教学资源D教学经费15、2015年我校建成国家中西部高校基础能力建设工程项目—中医药壮瑶医药＿中心。
（）A实验教学B临床操作C实习教学D文化教育16、审核评估的重点是对各项工作“四个度”进行审核，其中“适应度”是指办学定位和＿与国家和区域经济社会发展需求的适应情况。
（）A教学条件B质量保障C用人单位D人才培养目标17、课程教学大纲的编制工作由＿统一组织，实行教研室主任和课程负责人负责制。
（）A教学部B校办会C教务处D教育教学发展中心18、2015年，学校修订的《教授、副教授为本科生上课的规定》中明确指出：专任教师基本工作量不低于＿学时/年，双肩挑人员必须承担本科教学工作。
（）A59 B60 C62 D6419、我校师资队伍建设中存在的问题，除师资队伍发展不平衡外，还有对＿的匮乏。
A高层次领军人物B高学历教师人才C高职称教师人才D专任教师人才20、学校1999年设立中医学专业（传统方向），创立了＿教育模式。
（）A桂派杏林一对一B快乐高校教堂C10+35 D桂派杏林师承21、总结性评定成绩主要是由＿的卷面成绩来确定，在学业总成绩中占60%。
A月末考试B期中考试C期末考试D结业考试22、学校立足广西、面向全国、辐射东盟、走向世界、服务于中医药＿事业及产业发展。
（）A壮医药B苗医C民族医药D药学23、学校高度重视教学质量的＿，紧紧抓住教师教学、学生学习、教学管理三个决定教学质量的重要因素，坚持教学检查与专项评估两种手段有机结合，定期与随机两种方式互相补充，对教学质量全过程进行实时监测。
（）A自我评定B自我评估C综合水平D专家审核结果24、学校人才培养方案体现“以学生为中心、以＿为核心”的教育理念。
（）A实践技能B基础教育C能力培养D医学知识25、学校在对学生学业的评定中，实施＿与终结性评价相结合的学生学业全过程评定方法。
（）A判定性评价B评估与得分性C结业评分性 D 形成性评价26、学校自2008年起至今年连续＿年荣获“全区普通高校毕业生就业工作先进单位”称号。
A7 B8 C9 D1027、学校的“平台”课程体系，包括公共课、专业基础课、＿三大平台。
（）A限选课B公修课C专业课D必修课28、学校建立了一支政治素质好、理论水平较高、敬业爱教、教学经验丰富、熟悉高等教育教学规律，具有＿以上职称的教学督导队伍。
（）A正高B主治C副高D主讲29、学校加强开展以就业观念、国情区情、行业发展等为主要内容的就业形势教育，提升学生的＿意识。
（）A面试能力B创业能力C创新发展D职业规划30、学校创新人才培养模式，在人才培养模式的改革上，坚持与经济社会发展和社会需求相结合，与＿相结合的原则。
（）A第一课堂B临床课程C学校发展需求D第二课堂31、学校在保障实验教学的基础上，依托6个实验＿平台，面向大学生创新创业计划、专业技能训练和课外实践活动开放教学实验室。
同时，科研实验室实行开放预约制，保证科研设施对本科生开放。
（）A实训教学B实习教学C创新教学D专业技能32、学校坚持以＿推进教学管理现代化建设，提高教学管理水平。
（）A校园信息化B教育改革C网络信息化D教学形态模板33、学校建立了教学改革经费保障机制，每年财务预算中设有教学研究与改革专项经费，用于开展教学研究与改革，对自治区级教改项目，按资助额度实行＿配套。
（）A1︰1B1︰2 C1︰3 D1︰434、学校积极组织开展＿教学基本功比赛、教学技能竞赛等，通过各种竞赛活动，提高了教师教学能力和教学水平。
( )A稿职称教师B优秀教师C青年教师D教授、副教授35、审核评估的重点是对各项工作“四个度”进行审核，其中“有效度”是指＿和质量保障体系运行是否有效，建立学校自身的专业标准、课程标准和各教学环节的质量标准。
（）A教学资源B教学条件C教学质量D教学经费36、学校坚持以教研课题立项的形式鼓励教师开展教学改革，积极组织申报国家级和自治区级教育教学研究与改革项目，学校每年设立＿教育教学改革项目。
（）A校级B区级C国家级D省级37、学校充分尊重学生个体差异和满足学生不同方向发展的个性化需求，构建了“平台+＿”的课程体系。
（）A模板B模块C形式D梯次38、学校开展专业评估检查，采取自评、院评和校评方式进行，每＿评估1次。
A一年B两年C三年D五年39、2012年，学校与南宁其他高校联合创建“＿”，实现优质教育资源共享，推行学分互认。
（）A 南宁高校课程联盟B广西高校课程联盟C广西优质课程D南宁联合课程40、在课程教学大纲编制过程中，由＿集体研讨与充分论证，经课程所在的专业负责人、各专业建设指导委员会、专业所在学院审核，最后提交专业建设指导委员会和教学指导委员会审定，报教务处备案执行。
A教务处B教研室C教师D教育发展中心41、学校坚持＿的基础地位，优先保障本科教学经费，在足额保障本科教学日常运行的基础上，每年投入大量经费，满足本科教学改革和发展需要。
（）A专科教育B研究生教育C本科教育D基础教育42、近三年，上级拨款及学校投入教师培训专项经费636.94万元以培养高质量教师，从而保障学校拥有＿教师队伍。
（）A高学历B高素质C高水平D高文化43、学校优质课程建设分为优质特色课程、＿、精品资源共享课程三类，分别按自治区级和校级两个层次来建设。
（）A基础课程B限定课程C精品课程D专业课程44、学校成立了大学生事务服务中心，搭建＿学生工作服务平台，设立学生事务、招生就业、教务、财务等多部门窗口，为学生提供了咨询的窗口、办事的平台。
（）A“一站式”B“多站式”C“分站式”D“两站式”45、学校办学定位始终坚持符合国家和广西＿的需要，符合中医药事业发展需要，坚持符合学校自身发展实际，坚持科学性、稳定性、继承性、发展性和特色性的原则。
（）A政策核心发展B宗教思想发展C经济社会发展D文化特色发展46、学校按＿，统筹协调发展的总体思路，重点加强优质、特色专业建设，重视新专业建设，保障各专业的人才培养质量。
（）A互帮互助B扶优扶特C互利互惠D重利扶特47、学校要求中医学基础课程青年教师新入职后＿开始，以集中脱产方式到附属医院开展为期一年的临床工作，其他老师课余时间在第一附属医院仁爱分院从事临床工作，进一步完善青年教师知识结构。
（）A第一学期B立即C第一年D第二学期48、学校人才培养方案以座谈、走访、电话、问卷等方式，由各专业建设指导委员会讨论，征求学生、教师、用人单位、上级主管部门等意见，经学校教学指导委员会审议和＿审定后，于2014年9月正式实施。
（）A教务办公会B校长办公会C教学发展委员会D教师讨论会49、学校成立了学生教学管理委员会和学生＿，现有学生教学管理委员会成员36人，学生教学信息员13人，定期向学校反馈关于教学环节、教学质量、教学管理等方面的意见和建议。
（）A管理委员会B信息委员会C教学信息中心D生活建设委员会50、学校注重教学质量改进的＿建设，建立了《教学质量监控体系及实施办法》《教学信息反馈制度》等，保障质量改进工作有效开展。
（）A制度化B约束机制C评价机制D保障体系51、学校秉承＿的人才培养思路，先后开展了“中医传统班”、“桂派杏林师承班”、“中医农村定单定向班”等人才培养模式的改革，突出“四大经典”理论学习和“桂派中医”学术思想的传承。
（）A“结合教学、全程临床”B“结合师承、全程临床”C“结合基础知识、全程临床”D“结合师承、全程教-学-研”52、学校在广西招生的本科第一批次的专业现有中医学、临床医学、＿三个专业，生源数量充足，录取分数线处于较高水平。
（）A针灸推拿学B医学检验技术C口腔医学D护理学53、2014年以来，学校大力开展＿的教育思想大讨论，引导全校教师转变教育观念，不断将新的教育思想、教育理念应用到教育教学方法改革与实践中。
（）A“以教师为中心”B“以教学为中心”C“以学校为中心”D“以学生为中心”54、审核评估的重点是对各项工作“四个度”进行审核，其中“满意度”是指＿和社会用人单位对培养的人才点的满意度。
（）A学生B教师C家长D行政管理部门55、学校搭建了集＿、资源共享、视频点播等功能为一体的“广西中医药大学课程中心”，已有60多门课程在线运行，以满足学生自主学习的需要。
（）A课程教学B资源教学C网络教学D教学数据库56、学校始终坚持依托社会，开放办学的办学理念，积极引进社会优质资源，努力构建协同育人机制，培养＿人才。
本科教学工作合格评估知识竞赛题.doc
本科教学工作合格评估知识竞赛题1. 对于大学教育的重要性大学教育是人才培养的重要阶段，对于学生的综合素质和专业知识的培养起着至关重要的作用。
大学教学工作的合格评估就是为了保证大学教育的质量，促进教师教学水平的提高，提高学生的学习成效。
2. 合格评估的意义教学工作的合格评估是对大学教师教学工作的一种监督和评价机制，它有利于教师发挥自身优势，提高教学水平，从而更好地服务学生的学习和成长。
另外，合格评估也是对学校整体教学质量的考量，有助于发现问题、改进教学方法，提升整体教学水平。
3. 合格评估的内容合格评估的内容主要包括教师的课堂教学表现、学生评价、教育教学成果以及教学改革等方面。
对教师的教学能力、教学效果进行全面评估，既要注重教学方法的灵活运用，更要关注学生的学习情况和受益程度。
4. 教学改革的重要性教学改革是提高教学质量的重要手段，它包括教学内容的更新、教学方法的创新、评价体系的完善等方面。
教育教学的不断改革，有助于适应时代的发展潮流，调动学生学习的积极性，提高学习效果。
5. 对于教师的要求教师在教学工作中应该注重理论与实践相结合，不断提高自身素质和专业水平。
需要注重与学生的互动，了解学生的需求，因材施教，提高教学效果。
6. 对于学生的要求学生要对自己的学习负责，主动参与教学活动，积极思考问题，善于团队合作。
只有这样，才能更好地享受教育的成果，提高自身素质。
7. 结语大学教学工作的合格评估旨在为了提高教学质量，促进学生全面发展，为社会培养更多的优秀人才。
教师和学生都应该积极参与评估工作，共同努力，达到教学工作的最佳效果。
对于大学教育的重要性大学教育对于学生的成长和个人发展具有重要的意义。
在大学阶段，学生不仅在学术上得到了更深层次的专业知识，也在思维能力、创新能力、团队协作能力等方面得到了培养。
大学教育还是学生人生观、价值观形成的关键时期，对于塑造学生的综合素质和提升学生的竞争力起着至关重要的作用。
本科教育教学审核评估知识测试.docx
本科教育教学审核评估知识测试标题：本科教育教学审核评估知识测试引言：本文将探讨本科教育教学审核评估的重要性，并提供一份全面的知识测试，以帮助读者更好地了解该领域。
本测试将包含教学审核评估的基本概念、方法和实践中的关键要素。
一、教学审核评估概述1. 请简要介绍教学审核评估的定义和目的。
2. 列举教学审核评估的主要类型和形式。
二、教学审核评估的基本概念1. 什么是课程设计审核？请描述其重要性和步骤。
2. 解释学习成果评估的概念和作用。
3. 请说明学生评价与教师评价在教学审核评估中的作用差异。
三、教学审核评估的方法和工具1. 请简述定性和定量评估方法的区别，并提供各自的应用场景。
2. 介绍专家评估和同行评审在教学审核评估中的作用和优势。
3. 列举常用的教学审核评估工具和技术，并对其进行简要说明。
四、教学审核评估的关键要素1. 解释课堂观察和教学文件分析在审核评估中的作用。
2. 请描述学生参与度和学习资源的重要性，并举例说明如何评估它们。
3. 提供教学反馈和改进策略的重要性，并列出几个有效的反馈和改进方法。
五、教学审核评估的挑战与发展趋势1. 分析教学审核评估面临的主要挑战，并提供解决方案。
2. 简要介绍教学审核评估领域的最新趋势和新兴技术。
结论：本文系统地介绍了本科教育教学审核评估的相关知识和方法。
教学审核评估对于提高教学质量、发展教师专业能力和改进学生学习成果至关重要。
通过这份知识测试，读者能够全面了解教学审核评估的各个方面，为教育教学工作的改善提供有益的参考。
请注意，本文仅供参考，如有需要，请与相关专业人士进一步协商和研究。
继续提供知识测试的问题:六、教学审核评估的数据分析和结果解读1. 解释教学审核评估中数据分析的重要性。
列举几种常见的数据分析方法。
2. 请介绍如何解读教学审核评估结果，并提供几个常见的指标和评价标准。
七、教学审核评估的改进与效果评估1. 请描述如何利用教学审核评估结果提出改进建议，并提供几个实际案例。
本科教学工作合格评估知识学习题库
8、在本科教学工作合格评估中，“不通过”的学校整改期是 年。(C)
A.1
B.2
C.3
D.4
9、“新时代高教 40 条”指出，____是检验学校一切工作的根本标准。(D)
A.就业率
-2-
B.毕业率 C.社会满意度 D.立德树人的成效 10、按照合格评估要求，教学日常运行支出占经常性预算内教育事业费拨款 （205 类教育拨款扣除专项拨款）与学费收入之和的比例不低于 。(D) A.10% B.11% C.12% D.13% 11、本科教学工作合格评估的核心内涵要求体现“一个引导”，下列叙述 正确的是 。（C） A.引导教学条件基本达标 B.引导教学管理基本规范 C.引导参评学校构建并逐步完善内部质量保障体系 D.引导教学质量基本保证 12、本科教学工作合格评估的核心内涵要求达到“三个基本”，下列哪一 选项不属于该要求内容？(A) A.办学条件基本改善 B.教学管理基本规范 C.教学质量基本保证 D.办学条件基本达到国家标准 13、本科教学工作合格评估的核心内涵要求体现“四个促进”，下列哪一选 项不属于该要求内容？(C) A.促办学经费投入 B.促办学条件改善 C.促进办学水平提升 D.促进教学质量提高
-5-
A.探索、求实、开拓、进取 B.勤奋、严谨、求实、创新 C.厚德、善思、强能、笃行 D.厚德、博学、强技、笃行 24、合格评估指标体系观测点“社会评价”不包括 。（C） A.学校声誉较好，学生报到率较高 B.毕业生对学校教育教学工作认可度较高，评价较好 C.学生家长对学校教育教学满意度较高 D.用人单位对毕业生满意度较高 25、下列选项中不属于学校参加本科教学工作合格评估的条件是 。（C） A.有 3 届以本校名义招生的普通本科毕业生 B.当年没有被限制招生和暂停招生 C.有 10 年以上的本科办学历史 D.已有 5 届本科毕业生的新建本科学校 26、以下关于本科教学工作合格评估是如何体现“以学生为本”的论述， 其中不正确的是 。（B） A.对学校办学条件提出了明确要求，保证教学的基本投入 B.重视领导对教学工作和就业工作的评价 C.注重对教学过程的规范管理 D.强调对学生的指导和服务 27、合格评估指标体系二级指标“学风建设”不包括以下哪一观测点？(D) A.政策与措施 B.学习氛围 C.校园文化活动 D.社会实践 28、毕业论文（设计）与综合训练是学生所学知识的 。（C） A.实践
本科教学工作审核评估50问
教育部审核评估专家组入校后，将对学校主要领导、学院和教学管理部门负责人、部分教师和学生开展访谈。
了解学校师生员工对审核评估相关工作的认知情况，对学校办学定位、发展目标等方面的理解和认同程度。
本手册分为两个部分，包括本科教学工作审核评估的相关知识和我校顶层设计的相关问题，供全校各单位和师生员工阅读并熟悉有关内容，做好迎接评估的准备工作。
第一部分本科教学工作审核评估知识1、党在新时期的教育方针是什么？答：坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
2、什么是高等学校的生命线？答：人才培养质量是高等学校生命线，提高教学质量是高校永恒的主题。
3、什么是教学工作的核心资源？答：教师队伍是教学工作的核心资源。
在教学工作中，教师是主导，是关键。
教师队伍对提高教学质量和学校将来的发展起着重要的作用。
一所优秀的高等学校一定有一支高质量的教师队伍。
4、高校教学的“三个地位”指的是什么？答：教学工作中心地位、教学改革核心地位和教学建设优先发展地位。
5、高校的“四项职能”指的是什么？答：人才培养、科学研究、社会服务与文化传承创新。
6、高等教育评估的法律依据主要有哪些？答：《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》和《中华人民共和国民办教育促进法》对高等学校办学水平和教育质量的评估有着明确的规定。
《中华人民共和国教育法》第二十四条规定：“国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。
”《中华人民共和国高等教育法》第四十四条规定：“高等学校的办学水平、教育质量，接受教育行政部门的监督和由其组织的评估。
”《中华人民共和国民办教育促进法》第四十条规定：“教育行政部门及有关部门依法对民办学校实行督导，促进提高办学质量；组织或者委托社会中介组织评估办学水平和教育质量，并将评估结果向社会公布。
”7、新时期高等教育质量保障与评估有哪些新要求？答：党的十八大报告明确要求，“努力办好人民满意的教育”“着力提高教育质量”“推动高等教育内涵式发展”。
本科教学工作审核评估学生工作迎评实施方案
简单易用轻享办公（页眉可删）本科教学工作审核评估学生工作迎评实施方案根据中国西部高等教育评估中心《关于开展第二批、第三批高校本科教学工作审核评估的通知》（西交评估[20xx]1号）要求，审核评估专家组将于20xx年11月19日至2日对我校的本科教学工作进校考察。
为了配合专家组顺利开展审核评估工作，根据《xx学院本科教学工作审核评估方案》（xx院教〔20xx〕号），制定本方案。
一、工作任务按照审核评估的精神和要求,做好专家进校前和进校考察期间的各项工作，确保专家进校考察工作圆满完成。
二、组织机构和任务分工总协调人：设立接待联络组、材料组、校风教风学风组（简称“三风”组）、服务保障组。
（一）接待联络组组长：副组长：成员：具体负责：1、负责的联络员的遴选、培训和管理工作。
联络员名单见下表：2、负责专家的迎送安排。
3、负责制定专家集体考察方案，包括考察路线、考查场所、解说人员、解说词、陪同人员、车辆安排等，并对解说人员进行培训。
4、组织落实专家走访校外实习基地、用人单位的各项工作。
5、指导联络员做好引导和陪同专家现场考察工作，以及专家在评估中的意见记录、汇总、整理、反馈工作。
6、编印并发放《审核评估专家工作手册》《审核评估迎评工作手册》，编制校级领导简介和专家简介，绘制校园分布图。
7、制作并发放专家、联络员、工作人员胸牌。
8、负责专家见面会、意见反馈会等会议议程的制定、会场落实与布置、参会人员的确定与通知、参会人员座位安排、会议记录、会议录音与整理、会议服务及会场秩序的维持。
9、负责会议室的管理与设备的检查、调试。
10、各类座谈会的组织服务及预参会人员的培训工作。
11、负责专家住宿安排，做好专家工作场所和房间的环境布置，摆放好水果茶点。
12、负责与陕西省教育厅、西部评估中心的联络工作。
（二）材料组组长：郭捷副组长：鲁进步、王登武成员：曹艳艳、续晓飞、郑磊、张柳青、王蓉、杨帅具体负责：1、负责在陕西审核评估管理信息系统提交《自评报告》、审核评估工作方案、专家案头材料、教学基本状态数据分析报告补充说明、年度质量报告等。
本科教学工作合格评估知识问答
本科教学工作合格评估知识问答以评促建以评促改以评促管评建结合重在建设黄山学院本科教学合格评估宣传资料宣传部评建办二〇一二年九月和目标、深化教学改革，推动产学合作教育深入开展。
同时，评估具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件、加强教学管理、建立并完善内部质量保障体系、形成自我约束和监控机制。
实践证明，“以评促建、以评促改、以评促管”已经取得切实的效果。
通过评估，学校教学工作水平明显提升，达到了提高教学质量的目的，学生成为直接受益者。
8、本科教学工作合格评估中高校的地位和作用如何？答：高校既是接受评估的对象，又是评估工作的主体。
9、本科教学工作合格评估倡导哪些新理念？答：合格评估工作倡导以下新理念：一是强调学校是评估和质量保障的主体，转变学校被动接受评估的局面。
二是体现由重结论向重过程转变，引导学校以平常心、正常态对待评估，重在建设过程和改进工作。
三是评估专家与参评学校是平等互动关系，专家的职责既要为国家把关，更强调为学校服务。
四是突显以学生为本，强调对学生的指导和服务，重视学生对教学工作满意度的评价。
10、本科教学工作合格评估指标体系有什么特点？答：本科教学工作合格评估指标体系由7个一级指标，20个二级指标，39个观测点（见附表）构成。
主要有以下特点：一是强调领导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育办学规律和教育教学规律，落实教学工作的中心地位。
二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育。
三是强调经费投入，特别是政府和学校举办方对学校办学经费的保障。
四是强调学校内部教学质量保障体系的建设，形成不断提高教学质量的长效机制。
五是体现“以学生为本”的理念，强调对学生的指导和服务。
六是强调产出导向，重视人才培养质量，重视师生和社会对学校教学质量的评价。
附表：普通高等学校本科教学工作合格评估指标体系11、合格评估方案如何引导新建本科院校实现应用型人才培养目标定位？答：合格评估方案以应用型人才培养目标为主线，从学校的办学定位、指导思想等顶层设计，到师资队伍建设、教学基本建设、专业建设、人才培养方案、课程体系、教学方法、实践教学体系设计，最后落脚点到考察学生就业，一以贯之地引导新建本科院校提高培养过程与应用型人才培养目标的符合度。
本科教学工作合格评估核心内容问答
本科教学工作合格评估核心内容问答一、什么是本科教学工作评估？答：普通高等学校本科教学工作评估，是国家教育部为贯彻《中华人民共和国高等教育法》，加强宏观管理、实行分类指导，根据高等教育发展及运行规律，严格按有关评估指标要求，对本科院校办学水平、办学条件、办学质量、人才培养质量等方面进行的综合评估，保证和提高高等教育质量的重要举措。
二、普通高等学校本科教学工作合格评估的指导思想、依据、目的、意义？答：指导思想：以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观及第三次全国教育工作会议《关于深化教学改革，全面推行素质教育的决定》为指导，认真贯彻《中华人民共和国高等教育法》、教育部《关于进一步做好普通高等本科教育工作的若干意见》精神，以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设。
评估依据：普通高等学校本科教学工作合格评估以《中华人民共和国高等教育法》为依据，具体按照教育部颁发的《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》进行。
评估目的：通过合格评估，进一步加强国家对新建本科院校教学工作的宏观管理和指导，使新建本科院校教学条件基本达标，教学管理得到规范，教学质量得到保证。
评估意义：教育部开展本科教学工作合格评估，是国家对学校办学条件、教学质量和管理水平的全面检查，评估结果将由教育部通过媒体向社会公布。
教育部规定，评估结论为“合格”的学校，评估结果作为该校今后审批本科教学工作优秀学校，新增本科专业设置，新增硕士、博士学位授予单位及其硕士、博士点的主要依据之一。
评估结论为“暂缓通过”的学校，需在规定的暂缓期(1—2年)内积极采取措施改善办学条件，加强教学基本建设，提高管理水平，改进教学工作，提高教学质量，申请重新接受评估。
评估结论为“不合格”的学校，由教育部区别情况，令其限期整顿、停止招生或停办。
可以说，评估结果将直接影响学校的社会声誉，而社会声誉又必将影响学校的招生和学生的就业，从而关系到学校的前途命运。
全体师生员工要有“院以我兴，我以院荣”的主人翁精神和高度的热情，投入到本科教学工作合格评估与建设中，努力为学院的建设与发展做出积极贡献。
普通高校本科教学工作审核评估考试题及答案
本科教学工作审核评估考试题一、选择题1.审核评估工作的指导思想简称为“一个坚持、两个突出、三个强化”，其中“三强化”中不包括A．强化办学合理定位 B.强化政府在人才培养质量中的主体地位 C. 强化人才培养中心地位 D. 强化质量保障体系建设2.关于审核评估、合格评估、水平评估的区别，说法正确的是A．合格评估属于选优模式评估 B.审核评估国家不设统一评估标准，不分等级 C.水平评估主要针对新办本科院校 D.审核评估属于认证模式评估，标准为是否通过3.以下关于审核评估的理念，表述错误的是A．对国家负责 B.为学校服务 C.以专家为主体 D.以学生发展为本位二、填空题1.审核评估过程中，要坚持“以评促建，，，，”的方针。
2. 审核评估范围由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。
第一个层次为审核项目，共有项内容和一个自选特色项目，第二个层次为审核要素，共有个要素。
第三个层次为审核要点，体现在个审核要点上。
3.审核评估的审核项目包括定位与目标、，，，，，和一个自选特色项目。
4.审核评估范围的基本准则包括主体性原则，，和原则。
5.审核评估工作主要程序包括，，，和持续改进四个方面。
6. 审核评估专家组进校考察阶段，每位专家听课看课不少于门，调阅不少于个专业的毕业设计（论文）和不少于门课程的试卷和试卷分析报告。
7.专家组进校考察方式多种多样，常用包括深度访谈，，，，，，等方法进行交流。
8. 我校师生在审核评估过程中，要以“，”对待自我评估，要以“，”对待评估专家评估考察。
9. 学生是学校的主体，学校是为学生而存在的，是为学生的和设立的，没有学生，就谈不上学校及其教育教学活动。
从这个意义上讲，学校及其活动的本质，就在于为学生服务，促进学生。
10. 人才培养中心地位主要体现在；人才培养中心地位的体现与效果；。
三、简答题1.简述审核评估工作的考察重点（五个度）。
2.简述审核评估工作的指导思想（一个坚持、两个突出、三个强化）。
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评估知识竞赛题库本科教学工作审核评估知识竞赛题1.什么是本科教学工作审核评估？（B）①本科教学工作审核评估是以成果导向为引导②以高校自评和监督高校本科教学质量保证体系是否完善为核心③坚持“用自己的尺子衡量自己”，更注重学校的特色发展和内涵建设的一种质量保障方式④本科教学工作审核评估是评估教学工作是否达到优秀的水平A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④2.本科教学工作审核评估的方针是。
（C）A.突出内涵建设，突出特色发展。
B.强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。
C.以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设。
D.以党的十八大、十九大精神和教育规划纲要为方针3.本科教学工作审核评估的意义与目的是。
（B）①督促高校按国家规定的质量标准办学②提高本科教学质量保障水平③引领高校科学定位、分类合作、多元发展、特色办学④打响学校的知名度A.①②B.①②③C.①②④D.①②③④4.本科教学工作审核评估的“五个度”是。
（D）①学校办学定位、人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度②教师和教学资源条件对人才培养的保障度③教学和质量保障体系运行的有效度④学生学习效果与培养目标的达成度⑤学生和社会用人单位的满意度⑥学生和教师的认可度A.①③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①②③④⑥D.①②③④⑤5.本科教学工作审核评估审核项目共有“6+1”项内容，其中“6”是指，“1”是指。
（B）①定位与目标②师资队伍③教学资源④培养过程⑤学生发展⑥自选特色项目⑦质量保障A.①②③④⑤⑥，⑦B.①②③④⑤⑦，⑥C.①②③⑤⑥⑦，④D.①②③④⑥⑦，⑤（D）6.我校于2008年进行了本科教学工作评估，现在又将迎来本科教学工作评估。
①水平②合格③达标④审核A.①，②B.③，④C.②，④D.①，④7.本科教学工作审核评估，学校自评需要完成哪些内容？（C）①完成高等教育质量监测国家数据平台数据填报②发布上一学年度本科教学质量报告③形成学校本科教学工作记录报告④形成学校自评报告A.①②③B.①②③④C.①②④D.①④8.评估专家组进校后，将对照评估范畴对学校的本科教学工作进行评估，一般要采用以下哪些工作方式？（B）①听②看③查④议A.①②③B.①②③④C.①②④D.①④9.本科教学工作审核评估期间，每位专家至少听门课。
本科教学审核评估宣传手册(二)校情篇
内部资料，注意保存广西中医药大学本科教学工作审核评估知识手册（第二册·校情篇）评估认证办公室2016年4月目录第一部分学校发展概况 (1)1．学校的发展历程如何？ (1)2.学校精神文化如何？ (1)3.学校办学定位是什么？ (2)4. 学校校区及面积如何？ (2)5.学校现任领导班子是谁？ (2)6.学校有哪些直属单位和教学单位？ (3)7. 学校对外交流与合作情况如何？ (4)第二部分师资队伍 (5)1.学校现有教职工人数多少？ (5)2.学校现有专任教师多少？ (5)3.学校生师比多少？ (5)4.学校在教师教学能力提升方面主要开展了什么工作？ (5)第三部分教学资源 (7)1.学校有多少间教室？ (7)12.学校教学科研仪器总值和生均值多少？ (7)3.学校图书馆和网络建设情况如何？ (7)4.学校现有实验（实训）室情况如何？ (7)5. 学校现有校内外实践教学基地多少个？ (8)6.学校实验室对学生开放情况如何？ (8)7.学校设置有多少个本科专业？ (8)8.学校课程建设情况如何？ (9)9.学校现有体育设施情况如何？ (9)10.学校现有大哪些学生活动场所？ (9)第四部分教学改革 (10)1.学校教师开展教学研究与成果情况如何？ (10)2.学校近年主要开展了哪方面的人才培养模式改革？ (10)3.学校是否允许学生转专业？ (10)4.学校是否实行学分制管理？ (11)5.学校考试管理情况如何？ (11)6.学校如何对学生学业进行评定？ (11)7.学校与哪些机构和高校开展了合作办学？ (12)2第五部分学生支持与服务 (13)1.学生的招生及生源情况如何？ (13)2.学校如何对学生开展创新创业教育？ (13)3.学校对学生心理健康教育情况如何？ (14)4.学校建立了什么样的大学生帮扶体系？ (14)5.学校如何为学生开展生活保障和服务？ (15)6.学校如何为学生开展就业服务？ (15)第六部分质量保障 (16)1. 学校建立了哪些教学质量保障组织？ (16)2.学校制定了哪些主要的教学管理与教育评价制度？ (16)3.学校建立了哪些质量标准？ (17)4.学校教学督导队伍建设情况如何？ (19)5.学生如何参与学校教学质量监控？ (19)31 第一部分 学校发展概况1．学校的发展历程如何？学校前身为1934年成立的广西省立南宁医药研究所，1956年成立南宁中医学校，1958年更名为广西中医专科学校，1964年升格为广西中医学院，1970年南宁医学专科学校并入。