2020年高考中的喷泉实验的操作原理及拓展应用
化学液体喷泉实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 理解喷泉实验的原理，即气体溶解或化学反应导致烧瓶内气体压强变化，形成液体喷泉。
2. 掌握喷泉实验的操作步骤，包括装置搭建、气体收集、液体喷泉现象观察等。
3. 通过实验观察不同气体与液体之间的溶解和反应，验证气体溶解度及化学反应对喷泉现象的影响。
二、实验原理喷泉实验基于气体溶解或化学反应导致烧瓶内气体压强变化而形成液体喷泉的原理。
具体过程如下：1. 将干燥气体充满烧瓶，并通过导管连接至盛有液体的容器。
2. 当烧瓶中的气体溶解于液体或与液体发生化学反应时，烧瓶内气体压强降低。
3. 外界大气压将液体压入烧瓶，形成液体喷泉。
三、实验材料与仪器1. 仪器：烧瓶、胶头滴管、直导管、烧杯、锥形瓶、玻璃棒等。
2. 液体：水、酚酞试液、氯化铁溶液、NaOH溶液等。
3. 气体：氨气、HCl气体、NO气体、CO2气体等。
四、实验步骤1. 将烧瓶与导管连接，并检验装置的气密性。
2. 将烧瓶底朝上，导管朝下，插入盛有液体的烧杯中。
3. 通过胶头滴管向烧瓶中充入干燥气体，直至烧瓶内充满气体。
4. 观察气体溶解或与液体反应，导致烧瓶内气体压强降低，形成液体喷泉。
5. 根据实验现象，分析气体溶解度及化学反应对喷泉现象的影响。
五、实验现象与结果1. 氨气溶解于水，形成红色喷泉，溶液呈碱性。
2. HCl气体溶解于水，形成无色喷泉。
3. NO气体不溶于水，不形成喷泉。
4. CO2气体与NaOH溶液反应，形成无色喷泉。
六、分析与讨论1. 氨气在水中的溶解度较大，因此形成红色喷泉。
2. HCl气体溶解于水，导致烧瓶内气体压强降低，形成无色喷泉。
3. NO气体不溶于水，因此不形成喷泉。
4. CO2气体与NaOH溶液反应，生成碳酸钠，导致烧瓶内气体压强降低，形成无色喷泉。
七、结论1. 喷泉实验原理是基于气体溶解或化学反应导致烧瓶内气体压强变化而形成液体喷泉。
2. 通过实验观察不同气体与液体之间的溶解和反应，可以验证气体溶解度及化学反应对喷泉现象的影响。
喷泉实验及拓展应用教案
喷泉实验及拓展应用教案喷泉实验是物理实验中常见的一个实验项目，它通过利用气体的流动和压力原理，使水通过一定的装置形成喷射，引起水柱从地面喷出。
这个实验不仅能够直观地展示压力和流体力学的原理，还具有趣味性和教育性，适合用于小学和初中的科学实验教学中。
以下是一份喷泉实验及拓展应用的教案：一、实验目的：通过喷泉实验探究压力对流体运动的影响，并进一步探讨喷泉原理及其在生活中的应用。
二、实验器材和材料：1. 水容器（如一个玻璃瓶）2. 小型水泵3. 排水管4. 水管5. 水龙头三、实验步骤：1. 将水容器放在桌面上，用水龙头或其他方法向水容器中注满水。
2. 将排水管连接到水容器底部，排水管另一端放入一个可以接水的容器中。
3. 将水泵插入水容器中，保证水泵的电线已连接好。
4. 打开水泵电源，观察水容器中的水流动情况。
5. 调节水泵的工作时长和水流强弱，观察喷泉高度的变化。
四、实验结果和分析：1. 实验中，当水泵开始工作时，水开始从喷泉装置中喷出，形成一个水柱。
2. 随着水泵的工作时长和水流强弱的变化，喷泉的高度也会有相应的变化。
当水流强大时，喷泉高度较高；当水流较小时，喷泉高度较低。
五、实验讨论和问题提出：1. 通过实验，我们可以发现当水从喷泉中喷出时，有一个明显的高度，这是因为水受到一定的压力作用。
2. 喷泉实验中，水从喷泉装置中喷出的高度与水流的强度有关。
请同学们思考一下，为什么水流强大时，喷泉的高度会较高？为什么水流较小时，喷泉的高度会较低？六、实验拓展：1. 将水泵的出口与气球相连接，打开水泵，观察气球的膨胀情况。
可以发现，随着水流的输入，气球会逐渐膨胀，这是因为水的压力作用的结果。
2. 进一步拓展，将水泵的水管朝上垂直放置，打开水泵，观察水柱的形成和高度变化。
可以发现，当水柱达到一定高度后，水柱会折回降低高度，并重新形成喷射，形成周期性的喷泉效果。
3. 可以讨论喷泉的应用，例如喷泉广场、音乐喷泉、喷泉景观等，并初步探究喷泉设计中的原理。
喷泉实验及拓展应用
乳品的发展现状及安全问题12食品科学与工程一班3###4摘要：乳是营养丰富的天然食品，含有几乎人体所需的全部营养素及具有保健功能的生物活性5物质。
中国乳业是起步比较晚、基础比较薄弱的行业，但经过十几年的快速发展，中国由一个6“贫奶”国迈进了世界乳业大国行列。
但近些年来，乳品质量安全事件频频爆发，让我们不得7不担忧我国的乳品质量安全。
目前对所面临的或潜在的乳制品安全问题，应当高度重视，采取8对策。
该文指出了影响乳及乳制品安全性的相关因素及其危害，探讨了乳品在国内外发展以及9消费现状。
1011关键词：乳品消费现状营养价值安全问题发展121314Abstract：milk is a nutritious natural food containing all the nutrients needed by the human body 15almost and bioactive substances with health care function. Chinese dairy is started relatively late,16weak foundation of the industry, but after ten years of rapid development, China by a "lean forward 17world dairy milk" in the ranks of great powers but in recent years, the dairy quality safety incidents 18happened frequently. So we have to worry about the quality and safety of dairy products in China. At 19present the face or potential security problems of dairy products, should attach great importance to 20take countermeasures. This paper pointed out the related factors affecting the safety of milk and21dairy products and its harm, discussed in dairy products China Internal and external development and 22consumption status.2324Key words:Dairy；consumption status；Nutritive value；safety problem ；develop 251 前言26乳及乳制品统称为乳品，是鲜奶以及所有以奶为主要原料制成的产品总称。
喷泉实验的解读与延伸
喷泉实验的研究与延伸在学习氨气的性质一节中老师给我们演示了喷泉实验，为了更加了解喷泉实验中的奥秘，我通过上网搜寻资料并结合自身所学知识以及各类辅导书，利用本文总结归纳。
并加以延伸。
①对普通喷泉实验的研究实验原理：利用气压差，将烧瓶内液体压入烧瓶，形成喷泉实验条件：①装置的气密性良好②气体极易溶于水，产生足够的压强差③气体要充满烧瓶④烧瓶要干燥实验设计：①取一玻璃瓶，瓶口塞入一打孔胶塞。
塞孔中插入一尖嘴玻璃管，外端套一胶管。
②用注射器从瓶内抽气若干次，然后用弹簧夹夹紧胶管。
将玻璃瓶倒置于水槽中.去掉弹簧夹，则见有水经胶管从玻璃管尖嘴喷出，形成喷泉。
②对实验组合的研究和设计1.NH3、HCl、SO2、NO2、HBr、HI这类气体极易溶于水①若烧杯中装有水，可与以上气体形成无色喷泉②若在烧杯的水中滴入几滴酚酞，NH3与水可形成红色喷泉。
③若在烧杯的水中滴入几滴紫色石蕊试液，HBr、HI、HCl、SO2、NO2与水可形成红色喷泉，NH3则与水形成蓝色喷泉④若烧杯中装有稀AgNO3溶液，HCl能与之产生白色喷泉，HBr能与之产生淡黄色喷泉，HI能与之产生黄色喷泉⑤若烧杯中装有CuSO4溶液，H2S能与之产生黑色喷泉⑥若烧杯中装有H2SO3溶液，H2S能与之产生黄色喷泉2酸性气体如.CO2、.SO2和Cl2①若烧杯中装有NaOH溶液，可与以上气体形成无色喷泉3.I2、Cl2、Br2与酒精等有机溶剂，原因在于它们易溶于有机溶剂①I2与酒精可形成紫红色喷泉②Cl2与酒精可形成黄绿色喷泉③Br2与酒精可形成橙红色喷泉4.利用反应放出气体，来实现增大压强差①CaCO3粉末与较浓HCl，可形成无色喷泉②NaHCO3、Na2CO3与HCl，可形成无色喷泉5.利用某些物质挥发性和放热的性质①将装有酒精的烧杯浸入热水中，可形成无色喷泉②在冷水中加入浓H2SO4或NaOH、CaO固体，可形成无色喷泉6.O2、N2、H2等不溶于水的固体①O2与白磷可反应生成P2O5固体，从而减少压强，产生喷泉通过对不同实验组合的研究与设计，我们可以发现，实验组合的根本因素在于能不能够形成压强差，从而产生喷泉。
吸管水喷泉实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景喷泉，作为一种常见的自然景观，总是让人感到神奇。
喷泉的形成原理是大气压强和液体压力的相互作用。
为了验证这一原理，我们进行了吸管水喷泉实验。
二、实验目的1. 了解喷泉形成的基本原理。
2. 验证大气压强和液体压力的相互作用。
3. 掌握简单的物理实验操作技能。
三、实验材料1. 水杯1个2. 大吸管2根3. 水适量4. 色素（可选）四、实验步骤1. 往水杯里倒入大半杯水，加入适量色素，以便观察实验现象（可选）。
2. 用手握住吸管，将吸管向下伸进水面下时，稍微松开顶部吸管口。
3. 将吸管向上抬起时，闭合顶部吸管口。
4. 按此动作，快速地上下来回操作几次，并观察吸管内的水位变化。
5. 将两根吸管加长，再重复上述步骤。
6. 观察吸管内的水位逐渐升高，最终从顶部的吸管口喷出。
五、实验现象1. 当吸管向下伸入水面下时，由于吸管内气压小于外界大气压，水会从水杯中流入吸管内。
2. 当吸管向上抬起并闭合顶部吸管口时，吸管内气压保持较低，水不会流出。
3. 随着吸管上下来回运动，吸管内的水位逐渐升高，最终从顶部的吸管口喷出。
六、实验原理1. 大气压强：大气压强是指大气对地面以及地面上的物体所产生的压力。
在实验中，当吸管向下伸入水面下时，由于吸管内气压小于外界大气压，水会从水杯中流入吸管内。
2. 液体压力：液体压力是指液体对容器壁和液体内部产生的压力。
在实验中，当吸管内的水位升高时，液体压力也随之增大，最终使水从吸管口喷出。
七、实验结论通过吸管水喷泉实验，我们验证了大气压强和液体压力的相互作用。
实验结果表明，当吸管内气压小于外界大气压时，水会从水杯中流入吸管内；当吸管内气压保持较低时，水不会流出；随着吸管内水位升高，液体压力增大，最终使水从吸管口喷出。
八、实验拓展1. 尝试改变吸管长度，观察对实验现象的影响。
2. 尝试改变水杯的高度，观察对实验现象的影响。
3. 尝试将实验装置中的水更换为其他液体，观察对实验现象的影响。
全面解析喷泉实验的原理及其应用
全面解析喷泉实验的原理及其应用喷泉实验的原理喷泉实验是一种流体实验方法，利用液体的自身重力流动性质和重力势能转化为动能的原理进行实验。
一般来说，液体从较高处的水箱或者水池自由落下，自由流动，最终流向低处的水槽或者水桶中。
流体静力学与水流速度的关系喷泉实验中，流体静力学是非常重要的一部分，它描述了液体在静态条件下的压力关系。
流体静力学的知识主要包括：•流体静力学基本定律：布尔涅定律、帕斯卡定律、阿基米德原理以及等静压面定理。
•流体的流动形式：层流和湍流。
在喷泉实验中，运用流体静力学可以得到液体在不同高度处的压力，从而推导出液体流动中的速度和能量转化情况。
喷泉实验中的势能与动能转化喷泉实验中，液体从水箱或者水池高处落下，具有重力势能，流动过程中势能随着液体降低而逐渐减少，而动能随着流速的增加而逐渐提高。
在喷泉实验中，我们可以利用压力的变化推导出液体流动的速度、高度以及到达目标槽位时的动能大小，从而理解液体势能与动能的相互转化关系。
喷泉实验的应用喷泉艺术喷泉艺术是运用喷泉的水流、水柱、水雾等形式及其变幻，以适当的音乐、灯光、色彩等多种艺术手段展现出美妙的画面形象及其抒发的情感。
喷泉在喷泉艺术中的应用是非常广泛的，通过控制水流速度、高度、角度和流量等参数，可以创造出各种各样形态的水柱、水帘、水幕等图案，在灯光、音乐等配合下形成独具艺术特色的场景。
喷泉调试喷泉在实际应用中，需要进行复杂的调试工作。
喷泉调试主要涉及水流形状和工程应力方面的问题，需要运用喷泉实验技术来进行。
通过将实验室中的喷泉实验与实际喷泉的工程应力进行相互印证，可以有效地进行调试，改善喷泉工程的施工过程和使用稳定性。
生态湿地近年来，生态湿地的修复和建设已成为当今生态环保领域的热点之一。
生态湿地利用喷泉技术，可以形成各种含氧丰富的水流，创造出复杂的水-土-空气界面，为湿地中的生态系统提供生息基础。
常用的湿地喷泉技术包括带氧喷泉和溶氧喷泉等技术，它们可以有效地增加湿地的含氧量，使其生态环境更加稳定和健康。
喷泉实验原理及操作方法
喷泉实验原理及操作方法
喷泉的实验原理是通过将水泵抽上来的水注入喷头，喷头内的水通过气压喷出，形成高速喷射的水柱，同时在喷柱与周围空气的相互作用下，喷出水形成各种美丽的水形。
喷泉实验的操作方法如下：
1.准备必要的材料和工具：水泵、水管、涡轮流量计、电磁阀、控制面板等。
2.连接水管和水泵：将水管连接到水泵的进口和出口，并将水泵放置在水域中。
3.设置喷泉的高度和形状：通过涡轮流量计和电磁阀控制控制喷泉的高度和形状。
4.调整水流量和压力：通过控制水泵的转速和电磁阀的开闭来调整喷泉的水流量和压力。
5.测试喷泉效果：启动水泵，调整水流量和压力，观察喷泉的效果，并进行必要的调整。
6.维护和清洁：定期检查和清洁喷泉的水泵、水管和喷头等部件，确保其正常运行和卫生。
喷泉实验原理及其应用
喷泉实验原理及其应用喷泉实验是用水泵将水经过管道输送到高处并喷射成喷泉的实验。
它的原理可以简单地描述为：水泵通过输送液体的工作，使水在管道内受到压力驱动，从喷头或喷孔中喷出，形成喷射流体的现象。
喷泉实验的应用广泛，如艺术景观设计、水池水泵安装、农田灌溉等方面。
喷泉实验的原理主要涉及液体力学和流体力学的基本原理。
当水泵不断输入水时，水流经过管道，由于内部压力的作用，水的速度增加，并通过喷头或喷孔喷射出来。
喷出的水柱高度与喷嘴的形状、出水速度以及内部压力等因素有关。
喷泉实验一般遵循底喷、侧喷和喷头三种不同方式。
底喷是指将水泵通过管道输送到喷泉下部的一个容器或水池中，通过一定的装置使水喷射到上方。
底喷方式主要通过控制液体的出水量和泵的运行时间来调节喷泉的高度和形状，从而实现不同效果。
侧喷是指将水泵输送的水流通过一组出水口喷射出来，喷头通常位于水池或喷泉的侧面。
侧喷方式主要利用液体压力使水流喷射出来，形成侧面喷流，通过调整喷水口的位置和角度来控制喷射水柱的高度和形状。
喷头喷射是指将水泵输送的水通过单一的喷头喷射出来。
喷头通常位于喷泉的顶部，水在喷头内部形成高速旋转的流体，通过喷头的设计和结构来控制喷射水柱的高度、形状和方向。
对于喷泉实验的应用，艺术景观设计是其中最常见的领域之一、喷泉可以作为公园、广场、城市绿地等景观元素之一，通过变化的喷射高度、形状和颜色等效果，营造出动感、活力和美感，增添了场所的魅力和吸引力，同时也为人们提供了一个休闲娱乐的空间。
另外，喷泉实验在水池水泵安装方面也具有重要意义。
通过喷泉实验可以测试水泵的性能和工作状态，确定喷泉的喷射高度和效果，从而对水池的水泵进行调整和优化。
同时，喷泉实验还可以检测水池系统的压力和流量等参数，为水池的正常运行提供参考依据。
此外，喷泉实验还可以应用于农田灌溉中。
通过喷泉实验可以测试灌溉管道的压力和流量等参数，从而确定喷头的灌溉面积和效果。
喷泉实验可以帮助农民合理安排灌溉时间和水量，提高灌溉效率和水资源利用率，减少灌溉成本和环境影响。
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全国卷热考微专题(7)喷泉实验的操作
原理及拓展应用
1．喷泉实验的原理
使烧瓶内外在短时间内产生较大的压强差，利用大气压将烧瓶下面烧杯中的液体压入烧瓶内，在尖嘴导管口形成喷泉。
2．形成喷泉的类型
以教材中的装置(发散源)可设计如图所示的多种不同的装置和采用不同的操作(如使气体溶于水、热敷或冷敷、生成气体等)来形成喷泉。
设计说明：
(1)装置(Ⅰ)改变了胶头滴管的位置，胶头滴管挤入少量水于试剂瓶中，即可使少量溶液沿导管进入烧瓶中，导致大量的NH3溶解，烧瓶内形成负压而产生喷泉。
(2)装置(Ⅱ)省去了胶头滴管，用手(或热毛巾等)捂热烧瓶，氨气受热膨胀，赶出玻璃导管内的空气，氨气与水接触，即发生喷泉(或用浸冰水的毛巾“冷敷”烧瓶，使水进入烧瓶中，瓶内氨气溶于水)。
(3)装置(Ⅲ)在水槽中加入能使水温升高的物质致使锥形瓶内酒精因升温而挥发，锥形瓶内气体压强增大而产生喷泉。
(4)装置(Ⅳ)向导管中通入一定量的H2S和SO2，现象为有淡黄色粉末状物质生成，瓶内壁附有水珠，NaOH溶液上喷形成喷泉。
(5)装置(Ⅴ)打开①处的止水夹并向烧瓶中缓慢通入等体积的HCl气体后关闭该止水夹，等充分反应后再打开②处的止水夹，观察到先有白烟产生，后产生喷泉。
(6)装置(Ⅵ)中，挤压胶头滴管，然后打开导管上部的两个活塞，则在右面烧瓶出现喷烟现象，再打开导管下部活塞，则可产生双喷泉。
4．喷泉实验产物的浓度计算
关键是确定所得溶液中溶质的物质的量和溶液的体积，标准状况下的气体进行喷泉实验后物质的量浓度：
(1)HCl、NH3、NO2气体或它们与其他不溶于水的气体混合时：
溶质的物质量浓度为
1
22.4mol·L
－1。
(2)当NO2和O2的混合气体的体积比为4∶1时，c(HNO3)＝1 28
mol·L－1。
如图所示：烧瓶中充满了干燥气体a ，将滴管中的液体b 挤入烧瓶内，轻轻振荡烧瓶，然后打开弹簧夹f ，烧杯中的液体c 呈喷泉状喷出，最终几乎充满烧瓶，则a 和c 分别是( )
解析：3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO ，能形成喷泉，但水不能充满烧瓶，A 错误；CO 2不能溶于盐酸，B 错误；Cl 2不溶于饱和NaCl 溶液，不能形成喷泉，C 错误。
答案：D
1．下图是实验室进行氨溶于水的喷泉实验装置，下列叙述不正确的是( )
A ．该实验说明氨气是一种极易溶于水的气体
B ．进入烧瓶中的液体颜色由无色变为红色，说明氨水显碱性
C ．形成喷泉的原因是氨气溶于水后，烧瓶内的气压小于大气压
D ．用氯气代替氨气，利用此装置也可进行喷泉实验
解析：Cl 2在水中的溶解度小，不能形成喷泉。
答案：D
2．四支试管中分别充满NO 、SO 2、NO 2、Cl 2中的一种，把它们分别倒立于盛有水的水槽中，充分放置后的现象如下图所示。
其中原试管充满NO 2的是( )
解析：根据3NO 2＋H 2O===2HNO 3＋NO ，剩余气体是反应前的13
，故B 项正确。
答案：B
3.如图装置中，干燥烧瓶内盛有某种气体，烧杯和滴管内盛放某种溶液。
挤压滴管的胶头，下列与实验事实不相符的是( )
A ．CO 2(NaHCO 3溶液)/无色喷泉
B ．NH 3(H 2O 中含酚酞)/红色喷泉
C ．H 2S(CuSO 4溶液)/黑色喷泉
D ．HCl(AgNO 3溶液)/白色喷泉
解析：二氧化碳难溶于碳酸氢钠溶液，不能产生压强差，无法形成喷泉，A 项与实验事实不相符。
答案：A
4．下图是课外活动小组的同学设计的4个喷泉实验方案，下列有关操作不可能引发喷泉的是( )
A．挤压装置①的胶头滴管使CCl4全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹
B．挤压装置②的胶头滴管使NaOH溶液全部进入烧瓶，片刻后打开止水夹
C．用鼓气装置从装置③的a处不断鼓入空气并打开止水夹
D．在装置④的水槽中慢慢加入足量浓硫酸并打开止水夹
解析：H2难溶于NaOH溶液，不能使烧瓶内外形成较大压强差，故不能引发喷泉。
答案：B
5.如图所示，锥形瓶内盛有气体X，滴管内盛有液体Y，若挤压滴管胶头，使液体Y滴入瓶中，振荡，一会儿可见小气球a鼓起。
气体X和液体Y不可能是()
A．X是HCl，Y是饱和食盐水
B．X是CO2，Y是稀硫酸
C．X是SO2，Y是NaOH溶液
D．X是NH3，Y是NaNO3溶液
解析：当滴入的液体Y将锥形瓶中的气体X溶解或发生反应后，使锥形瓶中的压强减小，大气压通过导管将空气压入小气球a使它鼓
胀起来。
CO2不溶于稀硫酸也不与其反应，所以不可能是B，其他选项可使小气球a鼓起。
答案：B
6．如图为化学教学中所用的喷泉实验装置。
某同学用烧瓶中盛不同成分的气体进行喷泉实验，请帮助分析实验后烧瓶中所得溶液的浓度(假设是在标准状况下完成实验，且溶质不扩散)。
(1)若用HCl气体，则c(HCl)＝___________________________。
(2)若用NO2气体，则c(HNO3)＝___________________________。
(3)若用n(NO2)∶n(O2)＝4∶1的混合气体，则c(HNO3)＝________________。
(4)若用n(NO2)∶n(O2)＝2∶1的混合气体，则c(HNO3)＝________________。
解析：设烧瓶的容积为V L，则气体的物质的量均为V
22.4mol。
(1)若是HCl气体，喷泉后，溶液充满烧瓶，则溶液的体积为V L，
c(HCl)＝
V
22.4mol
V L
＝1
22.4mol·L
－1。
(2)若为NO2，喷泉后，溶质为HNO3，3NO2＋H2O===2HNO3＋NO
V 22.4 mol 23×V 22.4
mol 则喷泉后溶液的体积为23
V L ， c (HNO 3)＝23×V 22.4mol 23
V L ＝122.4 mol ·L －1。
(3)若为n (NO 2)∶n (O 2)＝4∶1的混合气体，
n (NO 2)＝45×V 22.4
mol ， 4NO 2＋O 2＋2H 2O===4HNO 3
45×V 22.4 mol 45×V 22.4
mol 喷泉后，溶质为HNO 3，溶液充满烧瓶，则c (HNO 3)＝45×V 22.4mol V L
＝45×122.4 mol ·L －1＝128
mol ·L －1。
(4)若为n (NO 2)∶n (O 2)＝2∶1，则反应剩余16
的氧气，溶液充至烧瓶的56，溶质为HNO 3，计算方法同(3)，c (HNO 3)＝128
mol ·L －1。
答案：(1)122.4 mol ·L －1 (2)122.4
mol ·L －1 (3)128 mol ·L －1 (4)128
mol ·L －1 7．喷泉是一种常见的自然现象，其产生的原因是存在压强差。
(1)制取氨气并完成喷泉实验(图中夹持装置均已略去)。
①用图1装置进行喷泉实验，上部烧瓶已装满干燥氨气，引发水上喷的操作是_________________________________。
该实验的原理是________________________________________________。
②如果只提供如图2的装置，请说明引发喷泉的方法：_________
______________________________________________________。
(2)利用图3装置，在锥形瓶中分别加入足量的下列物质，反应后可能产生喷泉的是________。
A．Cu与稀盐酸B．NaHCO3与NaOH溶液
C．CaCO3与稀硫酸D．NH4HCO3与稀盐酸
(3)在图3锥形瓶中加入酒精，瓶外放一水槽，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物质，结果也产生了喷泉。
水槽中加入的物质可以是________。
A．浓硫酸B．食盐C．硝酸钾D．硫酸铜
(4)从产生喷泉的原理分析，图1、2是________上部烧瓶内的压强，图3是________下部锥形瓶内气体的压强(均填“增大”或“减小”)。
人造喷泉及火山喷发的原理与上述装置图________原理相似。
解析：本题主要考查了喷泉形成的基本原理，即圆底烧瓶内与烧杯(或锥形瓶)液面外产生压强差。
(1)图1引发喷泉，只需打开止水夹，挤压胶头滴管即可。
图2
则需先打开止水夹，用热毛巾捂圆底烧瓶，发现有气泡冒出后，移去热毛巾即可。
(2)能在锥形瓶内反应产生气体，使压强大于圆底烧瓶内压强方可，故应选NH4HCO3和盐酸，其他要么不反应，要么反应不生成气体或产生气体很少，故不能形成喷泉。
(3)浓硫酸溶于水放出大量热，使瓶内酒精汽化也会发生喷泉。
(4)图1、2导致上部压强减小，图3导致下部压强增大，人造喷泉及火山喷发均与图3原理相似。
答案：(1)①打开止水夹，挤压胶头滴管，使少量水进入烧瓶部分NH3溶于少量水中，使圆底烧瓶内压强减小，烧杯内水喷入圆底烧瓶②打开止水夹，用热毛巾捂住圆底烧瓶至有气泡从水中冒出，移去热毛巾(2)D(3)A(4)减小增大 3。