五星红旗我为你骄傲
五星红旗,我为你骄傲”主题班会教学设计
《“五星红旗，我为你骄傲”主题班会教学设计》一、班会主题五星红旗，我为你骄傲二、班会背景五星红旗是中华人民共和国的象征和标志，它承载着国家的历史、文化和民族精神。
通过深入探讨五星红旗的象征意义、历史背景以及与国家命运的紧密联系，让学生增强对国旗的敬重和对国家的热爱。
三、班会目的1.让学生了解五星红旗的象征意义、历史背景和制作过程。
2.引导学生体会五星红旗在不同历史时期所代表的精神内涵。
3.通过国旗知识竞赛、讲述感人故事等活动，增强学生对国旗的敬重和对国家的热爱。
4.培养学生的爱国主义情感和民族自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的动力。
四、教学重难点（一）教学重点1.知识层面- 了解五星红旗的象征意义，包括红色旗面、五颗五角星的含义等。
让学生明白五星红旗是国家的象征和标志，代表着国家的主权和尊严。
- 掌握与五星红旗相关的历史事件，如五星红旗的设计过程、在重大历史场合中的出现等。
2.情感层面- 激发学生对五星红旗的崇敬之情和爱国主义情感。
通过讲述五星红旗背后的故事、展示升旗仪式等方式，让学生深刻体会到五星红旗的庄严和神圣。
3.行为层面- 引导学生在日常生活中尊重和爱护五星红旗。
如正确对待国旗的升降仪式、不损坏国旗等行为规范。
（二）教学难点1.情感内化- 如何让学生将对五星红旗的认识和情感内化为自身的价值观和行为准则。
这需要通过多种教学方法，如案例分析、小组讨论、实践活动等，让学生在体验中感悟，在感悟中升华情感。
2.历史理解- 对于一些历史事件和背景，学生可能理解起来有一定难度。
例如五星红旗的设计过程中所蕴含的历史意义和文化内涵，需要教师进行深入浅出的讲解和引导。
3.行为引导- 培养学生在实际生活中自觉爱护五星红旗的行为习惯是一个长期的过程。
教师需要通过持续的教育和监督，以及创设相应的情境，让学生在实践中不断强化正确的行为。
五、班会过程（一）导入1.播放一段激昂的音乐，如《歌唱祖国》，同时展示五星红旗在不同场景下飘扬的图片和视频，激发学生的情感。
第1课 五星红旗我为你骄傲
第1课认识国旗教学目标：知识目标1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；2.国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；3.国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观1.从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2.从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。
教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备：1.多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。
2.学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。
教学过程：一、导入新课1.同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2.为什么我们要升国旗呢？3.根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。
板书：第3课五星红旗我为你骄傲――认识国旗二、认识国旗、国歌1.屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？"板书：国旗2.学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。
（课件演示）3.对于五星红旗你还知道什么呢？学生汇报收集资料。
（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）4.看看法博士说了什么？（课件出示）5.屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。
（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。
《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）板书：国歌6.提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？7.分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）8.学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
五星红旗我为你骄傲初二作文
五星红旗我为你骄傲初二作文1.五星红旗我为你骄傲初二作文（精选篇1）鲜艳的五星红旗在空中美丽的飘扬，生气勃勃让我情不自禁的想起那首动听的歌曲，五星红旗我为你自豪，为你欢呼，我为你骄傲，你的名字比我生命更重要。
在上小学的时候我最爱惜我的红领巾，因为老师说过红领巾是五星红旗的一角，是用革命鲜血染成的，多少战士的牺牲换来了今天中国这片肥沃的土地，当下着鹅毛般的大雪飘落在战士的心中，雪冻透他们的心，但他们依然不畏严寒，仍怀着一颗对祖国挚爱的心，迈着艰巨脚步向前走去，我为战士们感到骄傲、自豪。
208年5月12日，我永远忘不了在四川汶川县那8级的地震，一方有难八方支援，每一个中国人都各尽所能，这时我看到了每一位中国人的本能，而汶川人更加坚强，我畏汶川人的坚强感到自豪、骄傲。
2008年8月8日，真是一个令人难忘的夜晚，那精彩的瞬间，已成了现在永恒的纪念骂我真想高声欢呼一句话“别了，东亚病夫”从此以后我们告别了东亚病夫，奥林匹克精神在我们心中奔腾，在电视机前注视着体育健儿，我时而为他们欢呼，时而为他们沮丧，有时甚至跳起来，我畏他们的努力感到骄傲，虽然我的举动有些荒谬，但是这是在畏他们骄傲、自豪。
精彩瞬间，永恒的纪念，五星红旗我为你骄傲。
中国我为你欢呼，我为我是一名中国人感到自豪，为中国这片肥沃的土地感到骄傲。
2.五星红旗我为你骄傲初二作文（精选篇2）在庄严的五星红旗是伟大的祖国的象征，祖国是东方升起的旭日，是天空腾飞的巨龙，是我们生活的地方。
升旗仪式上，每当鲜红的五星红旗冉冉升起时，我心中就涌上一股无与伦比的激动和自豪。
日益壮大的国力，突飞猛进的科技，强大的国防实力，我为我是中国的孩子而感到幸福。
想起二年级我第一次戴上红领巾，我就在心中暗暗发誓，从今天开始，我要好好学习，长大以后报效祖国。
如今，我已经上四年级了，可每当我看到那抹鲜红时，仍然会想起二年级时我的誓言。
想当初我还是一个无知只知道玩耍的小孩子，到现在我已经成为了一名小学四年级的学生，在父母的辛勤关怀下，在老师孜孜不倦的教诲中，在和谐美丽的校园里，我学习知识，学习文化，学习做人，努力培养自己的兴趣爱好，积极参加学校各项活动，我就像一棵小树，正在茁壮的成长。
三年级美术上册《五星红旗我为你骄傲》优秀教学案例
案例中，教师运用多媒体展示五星红旗的壮观场景，创设生动、直观的学习情境，激发学生的学习兴趣和创作灵感。这种创新情景教学策略，有助于提高学生的审美情趣和绘画表现力。
3.问题导向促进学生主动探究
本案例采用问题导向的教学策略，引导学生主动探究五星红旗的内涵和绘画技巧。学生在寻找答案的过程中，培养了自主学习、合作交流和解决问题的能力。
（四）反思与评价
1.反思：在教学结束后，教师引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在创作五星红旗作品中的优点和不足，明确今后的努力方向。
2.评价：采用多元化评价方式，包括自评、互评、师评等。评价内容涵盖学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的表现。教师应注重鼓励性评价，发现学生的闪光点，激发他们的学习兴趣和自信心。
（二）问题导向
在教学过程中，教师将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、积极思考。针对五星红旗的构成、历史背景、象征意义等方面，提出一系列富有启发性的问题，让学生在寻找答案的过程中，深入了解国旗文化。同时，鼓励学生提出自己的疑问，培养他们敢于质疑、勇于探索的精神。
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。教师将学生分成若干小组，每组围绕五星红旗的主题进行讨论、实践。在合作过程中，学生相互交流、分享心得，共同完成五星红旗作品。这种教学策略有助于培养学生的团队协作精神、沟通能力和集体荣誉感。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍五星红旗的设计者、设计时间及背景，强调国旗在国家和民族中的重要地位。
2.详细讲解五星红旗的构成元素：五颗星、红色旗面、黄色线条等，并阐述它们的象征意义。
-五颗星代表中国共产党领导下的五大群体：工人、农民、小资产阶级、民族资产阶级和其他爱国民主人士；
五星红旗,我为你骄傲_小学作文_4
五星红旗，我为你骄傲本文是关于小学作文的五星红旗，我为你骄傲，感谢您的阅读！曾经有这样一群人，他们本来是纯朴的农夫，勤劳的工人，风华正茂的学生，天真无邪的孩子；可七十三年前一群强盗闯入了他们祖祖辈辈生活的地方。
强盗们视中国人的生命如草芥，杀人放火无恶不作。
真是比野兽还野蛮，比魔鬼还凶残！为了保护自己的爱人、亲人、孩子、父母，这群人从此有了同一个名字：抗日军人。
在经过了八年艰苦卓绝的抗战后，在付出了世所罕见的牺牲后，在六十五年前的9月3日，日本人投降了！举国欢腾，这群为抗日付出鲜血和躯体的人，成为了民族的英雄。
这一天，他们赢回了民族的尊严，国家的尊严！为了这一天，中国军人的血洒遍了华夏每一寸土地。
当时的场景宛如梦幻：马路上到处挤满了市民，一阵阵锣鼓的声音，一队队火炬游行的队伍，愈来愈增加了狂欢和喜庆。
怎能不高兴？怎能不兴奋？那是什么？是多少年来渴望抗日战争胜利的中华儿女的心声呀！这一刻，中华儿女终于打倒了日本强盗，为中华人民夺回了属于我们自己的尊严！此刻，我正坐在近100平方米的家中，宽大的液晶显示屏前，写下这代表我的真心的文章。
是什么给了我们近100平方米的舒适的大房子？又是什么给了我们宽大的液晶显示屏？是那几十年前，革命老兵的艰苦奋斗带给了我们现如今如此美好的生活！我敲击着键盘，脑海里思绪万千。
在我们的学校，曾留下过伟大的无产阶级革命家邓小平的足迹。
现在，我们学校的科技楼拔地而起，同学们坐在宽敞明亮的教室里，书声琅琅。
以前的革命军人，个个瘦得跟皮包骨似的，而现在呢，生活富足了，学校食堂有着可口的早餐，同学们每天都能吃得肚皮圆，甚至还有些同学“营养过剩”，小小年纪就顶着个“小肚皮”。
我们在享受富足的生活同时，可别淡忘了那些为革命战争献出自己宝贵的生命或曾经徘徊在生死一线的革命老兵们呀。
2019国旗下的新感悟作文_五星红旗，我为你骄傲作文20篇
2019国旗下的新感悟作文_五星红旗，我为你骄傲作文20篇五星红旗是我们民族的标志，是我们中华民族5000年的传承，只要有五星红旗迎风飘扬，我们的民族就会屹立在世界民族之林永不垂朽，只有五星红旗随风飘扬，我们中国人走到哪里都是抬得起头，挺得起胸，是一个堂堂正正的中国人。
下面是小编为大家收集的关于2019国旗下的新感悟作文_五星红旗，我为你骄傲作文5篇。
希望可以帮助大家。
五星红旗，我为你骄傲作文篇一：记得有这么两句歌词：“五星红旗，你是我的骄傲;五星红旗，你比我生命更重要。
”是的，五星红旗是国家的象征，她是美丽的，她更是庄严神圣的。
每当看到她在晨风中冉冉升起，我心中总有说不尽的自豪。
我深深地爱你，五星红旗。
但现实生活中，美丽庄严的国旗却也有着许多辛酸与屈辱。
你看这样一组镜头：某户造新房。
新地基刚破土，为讨个吉利，国旗被请到现场坐镇。
在这不长不短的几个月中，不管刮风还是下雨，不管烈日还是严寒，国旗总是“风雨兼程”，尽职地守卫着那一方土地。
鲜艳的色彩暗淡了，柔软的身躯残缺了。
终于，在乔迁的鞭炮声中，已失去意义的国旗被清理进了垃圾场。
某一场所，因有需要，挂上一面崭新的国旗，旗儿迎风招展，煞是神气。
但好景不长，风光几天后，已少有人想起关照她。
半年后的一个晚上，孤零零的国旗在狂风中痛苦地撕裂开来。
她狠命地撞击着旗杆，大专呼喊着：“我老了，换了吧!换了吧!”可无人问津。
多么令人难受呀!那些人明白自己在干什么吗?难道就这样对待神圣的国旗吗?我想我有责任告诉他们，如此行为是违法的。
《中华人民共和国国旗法》规定：中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象棋和标志。
举行重大庆祝、纪念活动，大型文化、体育活动，大型展览会，才可以升挂国旗。
每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗。
我们平时造房插国旗是违法的。
有些单位有挂升国旗的权利，但在使用过程中却不知好好管理爱护，造成损坏后又不及时更换，也违反了国旗法。
国旗神圣不可侵犯，但愿中华人民共和国的每一个公民都能像爱护生命一样爱惜她、保护她，让每一面五星红旗都能在蓝天下灿烂地飞杨。
五星红旗我为你骄傲优秀作文
五星红旗我为你骄傲优秀作文所有的颜色里，我最爱的是红色;所有的图案里，我最爱的是五角星。
红色与五星的相遇，成就的是五星红旗。
五星红旗啊，你飘扬在我们祖国大地，飘扬在我的美丽校园，飘扬在我的内心深处小编整理了五星红旗我为你骄傲优秀作文，希望能帮助到您。
五星红旗我为你骄傲优秀作文一五星红旗，你是我的骄傲;五星红旗，我为你自豪这是我最喜欢的一首歌，歌词里没有佳词丽句，但字字唱进我的心里，句句唱出我对五星红旗的热爱，这面红旗，永远在我的心中飘扬!今天我演讲的题目是《五星红旗，我为你自豪》每一次升国旗，我都会恭恭敬敬地瞻仰着五星红旗随着旭日的光芒在激昂的国歌声中冉冉升起，我在心里也会默默地唱着那个熟悉的旋律，因为我自豪，我是一名中国人。
历史课上，我为中国每一次成功的战役而欢喜，为每一件痛苦的往事而悲愤，因为我是一名中国人!中国的一点一滴，我都铭记在心，当然，祖国母亲的生日我一样会记得。
在这个举国同庆的日子里，我怀抱憧憬与理想，瞻望着、回忆着从国旗的五颗金星中，我仿佛听到了一声巨响，全世界的人都听到了，那是原子弹在中华大地上的第一声怒吼，那是中国雄狮从沉睡中苏醒的第一声咆哮;我仿佛看到了一道金光，全世界的人都看到了，那是人造卫星在中华大地上的第一次飞跃，那是中国巨龙从沉默中昂首的第一次腾飞!在众人的共同努力下，一次次兴奋的欢呼呐喊，一颗颗激动人心的泪水，一个个成功的足迹，中国已经逐步立于世界巅峰!当我沉浸在中国辉煌的成就中时，那鲜艳的红色不禁让我心中一沉。
祖国母亲即便换上新装，也遮盖不了昨日留下的道道伤疤：圆明园今日的一片残骸;那个建立在南京的遇难同胞纪念馆;红军烈士陵园里一座座让人敬仰的烈士墓历史的硝烟已离我们远去，但历史教训还在我们耳边回荡：落后就要挨打!作为新中国的接班人，我们是祖国母亲的希望与理想的寄托，这个没有炮火的新世纪需要我们去建设。
也许今天的我们只是亿万人民中普普通通的一员，但只要有了梦想，就有了希望，请相信，星火也可以燎原!可是仅此还不够，努力了才叫梦想，放弃了就只是妄想。
【初一作文】五星红旗我为你骄傲
【初一作文】五星红旗我为你骄傲“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，为你祝福，你的名字比我生命更重要……”每当这首激情四射的歌声响起时，我便心绪澎湃，激动不已。
五星红旗，她虽然没有美丽的图案，也没有缤纷的色彩，但她却牵动着亿万炎黄子孙的心。
她的诞生令人难忘，她的升起使人激动、自豪。
望着高高飘扬的五星红旗，我百感交集，思绪万千。
多少次，革命先烈为了它的诞生，在疆场上面对敌人的屠刀，宁死不屈，勇往直前。
多少回，中国奥运健儿们为了它能高高升起而在赛场上奋力拼搏，勇夺金牌，为祖国赢得了一次又一次的无尚荣光。
第29届奥运会在我们首都北京召开，她的召开再现了中国人的雄姿，让世界各国人民欣喜地看到我们不可侵犯的中国正以蒸蒸日上的景象、日新月异的变化巍然屹立在世界的东方！她的召开再现了中华儿女的翩翩风度，朝气蓬勃的雄心壮志，“东亚病夫”的时代早已一去不复返了。
如今的中国，精神焕发；矗立于世界之巅。
那滚滚的长江，那险峻的珠穆朗玛峰，那恩泽后世的都江堰，那绵亘蜿蜒的万里长城，那辽阔无垠的青藏高原……哪一处的美景不令人陶醉？英雄的中国人民在这里快乐地生活着。
一代代的接班人在党的阳光、雨露的滋润下茁壮成长，烈士的鲜血不会白流，烈士的希望已经实现，中国已经是东方的巨人了。
感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。
党的十一届三中全会以后，我们伟大的祖国犹如一条巨龙开始腾飞。
中国顺利加入WTO，沿海经济特区的迅猛发展，西部大开发的实施，“人造卫星”环绕着宇宙，“蛟龙一号”完成了探水测验，“神舟”飞天，“天堑变通途”，展现了更多的美景奇观。
无人驾驶的飞机，也翱翔在无垠的蓝天。
如此众多的成就，使外国人不得不向我们伸出大拇指。
我想：如果把亚洲比作群星灿烂的夜空，那么中国就是最绚丽最夺目的一颗了……“五星红旗，迎风飘扬，胜利歌声多么嘹亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强……”五星红旗，我为你骄傲，为你自豪！感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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第9课五星红旗我为你骄傲――认识国旗教学目标：1．使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；2．国歌也是祖国的象征，是民族精神的象征；3．国徽也是祖国的象征和标志。
技能目标：使学生明确升降国旗不是一种简单仪式，知道升国旗、唱国歌时要立正、敬礼。
情感态度价值观1．从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征。
2．从小树立尊敬、热爱、维护国旗、国歌、国徽的观念，增强爱国主义情感。
教学重点：尊重和爱护国旗、国歌、国徽，因为国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，尊重和爱护它们是热爱祖国的表现。
教学难点：让学生从思想上认识到国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志，树立起自觉尊重和爱护国旗、国歌、国徽的意识。
教学准备：1．多媒体课件：歌曲《国歌》《红旗飘飘》，视频：《国旗、国歌、国徽》、法博士的法规等。
2．学生课前收集有关国旗、国歌、国徽的资料。
教学过程：一、导入新课1．同学们，每周一的课间操我们都做什么？（升国旗）2．为什么我们要升国旗呢？3．根据学生回答导入本课，并对答的好的同学给予鼓励。
板书：第3课五星红旗我为你骄傲――认识国旗设计意图：从学生身边事物引入本课，激发学生学习兴趣。
二、认识国旗、国歌1．屏幕出示五星红旗，提出问题："为什么五星红旗是红色的？为什么有五颗星？五颗星象征什么？"板书：国旗2．学生自由回答，教师小结：五星红旗是红色的，红色象征革命，是用无数英雄战士的鲜血和生命换来的，五颗黄色的五星角象征着全国各族人民紧紧团结在***的周围。
（课件演示）设计意图：直观演示，增强实效性。
3．对于五星红旗你还知道什么呢？学生汇报收集资料。
（内容大致包括：五星红旗的来历，关于五星红旗的小故事、关于尊敬五星红旗的小故事，关于五星红旗的升挂要求……）设计意图：学生主动收集资料，不仅可以培养学生收集、处理信息的能力，而且还可以拓宽学生的思维，从而多方面的了解国旗，做到自觉尊重国旗。
4．看看法博士说了什么？（课件出示）5．屏幕出示《义勇军进行曲》图片，教师介绍《义勇军进行曲》的诞生。
（它创作于1935年，由田汉作词，聂耳谱曲。
《义勇军进行曲》是作者当时为电影《风云儿女》创作的主题歌）板书：国歌设计意图：直观演示，增强实效性。
6．提出问题：想一想什么场合应当升国旗、奏唱国歌，升国旗、奏唱国歌时应当注意什么？7．分组讨论：升国旗、唱国歌时应该怎样做？为什么这样做？（幻灯出示）8．学生汇报结果，适当予以表扬，并鼓励其他同学向他们学习。
9．小结：（1）少先队员行队礼，唱国歌时肃立、声音哄亮。
国歌也代表我们国家，表现出我们对国旗国歌的尊敬和无比热爱。
（2）军人行军礼，庄严而神圣。
（3）奥运会领奖台上升国旗时，运动员立正行注目礼，有些运动员习惯把右手放在心上，表示心和祖国连在一起，这说明运动员在胜利的时刻最先想到的是祖国的荣誉，为祖国争光而自豪，为自己是中国人而骄傲。
设计意图：通过小组讨论可以培养学生合作意识，并知道从我做起自觉尊敬国旗，进行爱国主义教育。
10．看看法博士说了什么？（课件出示）11．同学们，升国旗唱国歌能够激发中华儿女的爱国热情和对祖国的忠诚，让我们重温这庄严的时刻吧！12、全体起立，齐唱国歌。
设计意图：激发学生的爱国热情。
三、认识国徽1．课件出示国徽。
教师介绍国徽的构成，学生说出象征的意义。
板书：国徽2．让我们看一看法博士是怎样说的？（课件出示法律法规）3．课件出示交流苑，讨论：有一家公司在自己的商品包装上使用了中华人民共和国国旗、国徽，并且以小广告的形式四处散发宣传。
这家公司的行为是否合法？为什么？4．小结：同学们，天安门城楼上有国徽、人民在会堂有国徽、***上有国徽。
国徽和国旗一样代表着国家，爱国徽同样是爱祖国的表现。
四、总结：同学们今天我们了解了国旗、国歌、国徽，它们都是祖国的象征和标志，我们要自觉尊重和爱护，我们要为生在这个伟大的祖国而感到骄傲和自豪。
板书：祖国的象征骄傲自豪让我们齐唱《红旗飘飘》设计意图：进一步激发学生的爱国热情，自觉尊重和爱护国旗，热爱我们伟大的祖国。
五、课外活动：1．手抄小报比赛。
2．开展唱国歌比赛。
设计意图：课外延伸，对学生进行爱国主义教育，爱祖国从小事做起。
课后小结：通过教学，学生认识了国旗、国歌、国徽，知道国旗、国歌、国徽是祖国的象征和标志。
知道尊重国旗、国歌、国徽就是爱祖国的表现。
但是个别学生收集资料不够积极，不能有效的获得新知。
今后要纠正学生的学习习惯，以便更好获得新知识。
第10课学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》教学目的：1.使广大学生了解本法内容；2.使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为；3.理论联系实际，防微杜渐，自省自律，弘扬正气，作品学兼优的好青少年。
教学重点：对未成年人不良行为的预防教学过程：一、谈话揭题同学们！今天的法制教育让我们一起学习1999年6月28日由第九届全国全国人民代表大会常务委员第十次会议通过的，1999年11月1日起开始实行的《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。
二、颁布和实施《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的意义党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长，对青少年一代寄予了无限的希望，给予了无微不至的关怀。
国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长，尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的颁布和实施具有重大和深远的意义。
这是社会主义现代化建设的需要。
是保护青少年成长的需要。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》一共八章，分别为：总则；预防未成年人犯罪法的教育；对未成年人不良行为的预防；对未成年人严重不良行为的矫治；未成年人犯罪的自我防范；对未成年人重新犯罪的预防；法律责任和附则。
三、讲授新课今天我们重点学习本法中的第三章；对未成年人不良行为的预防。
1.未成年人违法犯罪的前兆俗话说：“冰冻三尺，非一日之寒”又有俗话说：风是雨的头。
未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事，而是一个由量变到质变的积累、渐变过程。
此间必然会出现诸多前兆与信号。
小错不断，大错必犯说的就是这个道理。
一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为，放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。
根据常见的违法犯罪征候、迹象，根据外部表象的差异其前兆分成8类6种。
言语：经常骂街、谈男论女、隐语黑话、好说谎话、缄口不言、脏话不断。
举止：衣帽不整、精神不振、吊儿郎当、蛮横无理、顶撞师长、爱打群架、强行索物、哥们义气、逞强跋扈、轻佻放纵、坐卧不安、行踪诡秘、大把花钱，喜怒无常。
结交“哥们、姐们”、口哨唤人、纸条传情、纹身标志。
起居：生活懒散、饭量骤减、出没无常、结群闲逛。
打扮：注重打扮，过度化妆、讲究发型、统一装束。
嗜好：抽烟喝酒、参与赌博、混迹舞场、偷阅书刊、迷恋网吧。
携物回家、护身器具、异性物件、书包异物。
学业：旷课逃学、成绩突降、考试作弊、课堂捣乱、课上睡觉。
2.在《预防未成年人犯罪法》中列出了九种不良行为：旷课、夜不归宿；带管制刀具；打架斗殴、辱骂他人；强行向他人索要财物；偷窃、故意毁坏财物；参与赌博或变相赌博；观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；出入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；其它严重违背社会公德的不良行为。
3.不及时矫正不良行为的后果对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、其不良行为得不到有力的尽快的矫正，那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪，前兆就变成违法犯罪事实。
例一：湖北某缔结连发生8起家庭被盗、商店被撬案件，现场不留痕迹，作案手法高超。
经侦破，这伙神出鬼没的作案团伙是由21名13岁左右的初中学生组成。
这些人有的从8、9岁就染有不良习气，优劣机，但又得不到及时的教育和矫正，最终走向犯罪。
例二、北京曾处理过一个8人抢劫、流氓团伙，平均年龄不足14岁，他们在不到四个月的时间内作案15起。
这8个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端，劣迹斑斑，有的不到及时矫正，最终也走向犯罪。
这样的例子举不胜举。
4.预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始预防不良行为要从小抓起，从现在做起。
5.指导学生养成良好行为习惯A.良好习惯，良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。
预防不良行为必须从小抓起；预防不良行为要从具体的小事抓起。
小事不小。
小时不抓，就演变成大错。
教育无小事；B.从小抓，抓小事，久而久之，形成良好习惯，使不良行为得到及时的制止和矫治，起到防微杜渐的作用，抓好两“小”，是预防未成年人犯罪的关键环节。
C.树立正确的人生观、世界观、价值观，做有理想、有道德、有纪律、有文化的接班人。
D.《小学生日常行为规范》是小学生行为的准则，应努力做到我们每一个同学都要做到：自尊自爱，注重中学生仪表，真诚友爱，礼貌待人，遵规守纪，勤奋学习，勤劳俭朴，孝敬父母，严于律己，遵守公德。
以高尚道德。
四、结束语:祝:每一位同学都成为遵纪守法，品学兼优的好学生。
第11课《小学生知法守法》教学目的:通过张小强学法、知法、守法的事例，教育学生在社会上要遵纪守法，并懂得首先要从遵纪做起。
教学要点1.学习张小强学法、知法、守法，并懂得守法首先要从遵守纪律做起。
2.做遵纪守法的好少年。
教学准备1.结合课文内容绘制挂图２幅。
2.课前搜集一些关于论述纪律与自由的格言名句。
3.幻灯字幕３幅，录音机，录音带。
4.学生思想状况分析：①法律意识淡薄，缺乏对 " 知法守法 " 的深刻理解。
②个别学生不能自觉遵纪守法。
教学过程一、导题：同学们，讲课之前，老师向你们提出这样一个问题：假如你在马路上行走，有人欺侮了你，你会怎么办？回答得很好，我们当中有些人表现出了一种无畏的英雄气概，但这并不是最理想的处理问题的方式，如果遇到拦路抢劫的事，我们最好能运用法律保护自己，做一个知法守法的好少年。
这节课我们一起来学习第八课 -- 《知法守法》。
板书课题：《知法守法》一课向我们介绍了用法律保护自己，不违犯法律的好少年 -- 张小强，那么，张小强是怎样做的呢？请听故事。
二、讲述故事，激情明理：1.创设情境、讲述故事。
（放录音配乐，边讲边出示挂图。
）2.提出问题，引导明理：问题：（投影字幕）①当别人对小强强行搜身时，小强是怎样做的？②小强为什么不让哥哥去报复？如果去报复后会造成什么后果？③小强为什么能受到别人的称赞？3.带着问题，阅读课文。
4.师生共议，明确道理。
学生议论，教师小结。
小结：①小强在被别人拦住，遭受恐吓的时候，并没有被吓倒，他勇敢地站在那里，冷静地劝说那几个人；当那几个青年强行对他搜身时，小强利用自己所学的法律知识保护了自己，指出了他们的行为触成了犯罪。
假如你是小强，你这时会怎样做？说的很好，我们要用法律保护自己，首先必须知法、懂法，这就要求我们平时必须多学法律知识，只有掌握了法律知识，才能知道什么是违法犯罪，才能在自己受到伤害时保护自己。