第九周导学式教案

三、选字填空。
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再 在 声 生 1、我们（
也
又
友
）学校里学习。 ）去玩。 ）。
2、我做完作业（
3、我是一年级的小学（ 4、教室里一点（
）音也没有。 ）能写好。
5、丁丁能把字写好，我（ 6、小红是我的好朋（
）。
7、（ ）见 、 现（ ）、 （ ）次 四、比一比，看谁写得多。 辶：___ ___ ___ 车:___ ___ ___ 彳:___ ___ ___ 五、读一读，回答问题。 羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。 他们走到萝卜地里。 小羊要吃萝 卜的叶子。羊妈妈说：“萝卜的根最好吃。”他们走到白菜地里， 小羊要吃白菜的根。羊妈妈说：“白菜的叶子才好吃呢！”他们走 到西红柿地里。小羊要吃西红杭的叶子，羊妈妈说：“西红柿的果 实才好吃。” 1、羊妈妈告诉小羊，要吃萝卜的（ 西红柿的（ ）。 ）、白菜的（ ），
1
三．看一看，填一填。 彳：行 ——足：跑 ——
教师小黑板出示。 学生按要求 练习。
辶：过 ——走：越 —— 方法：1。看谁说得多。 教师引导。 学生说说自 己掌握的这 几个偏旁的 字。 2．动手写一写。 教师巡视。 学生在练习 本上完成。 3．填写偏旁表。 教师指导。 先说说这些 偏旁所表示 偏旁 彳 走 足 辶 表示的意义 例字 道德意思， 在说例字。
2、想一想，写一写：吃叶子的蔬菜有______、_______ ，吃根 的蔬菜有_______、_______，吃果实的蔬菜有_______、_________
作业设置 完成以上练习。
教学札记
检查签字
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章） ：
8
课题 教学 目的 重点 难点 课前 准备 课型 教 学 时数
教师活动
学生活动
师课件出示谜语： 学 生 猜 谜 语。
谁能用这个字组 学生组词。 个词？ 板书课题。 学生齐读。
教师引导。 学生练习说 话。
要求听准字 音 2.自由读课文， 做到不填字， 不 教 师 提 出 具 体 要 学生读并画 漏字，把生字画出来多读几遍 求。 生字。 3.和老师一起读课文， 每次只读 教师领读。 学生跟读。 一句。 边读边出现 生字词。
能说通顺流利的几句话。
是否使用 多媒体 教法选择 教学课 时 第 2 课时
是
新授课 3 课时
讲解法、练习法 备课 总数 第 74 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动
一、 复习。 1．看谁说得多。走： 足： 课件出示。 彳： 辶： 2。多音字组词。 shù（ ） bēi（ ） 数 背 shǔ( ) bèi（ ）
雨铃铛
能正确流利， 有感情的朗读课文， 背诵课文， 倾听雨声， 想象。 理解课文内容。 培养学生的想象能力。 课件 新授课
是否使用 多媒体
讲解法
是
教法选择 第 2 课时
教学课 3 课时 时
备课 总数
第 78 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
一、再读课文 1、 春雨姐姐觉得小朋友学得非 常认真，决定把这首有趣的儿歌送 给大家，你们听。 2、 小朋友喜欢雨姐姐的这首儿 歌吗？那就选择自己喜欢的方式读 一读吧！ 二、学习生字 1、 （课件出示单个的生字）
四．朋友有困难的时候，你怎 样表示你的关心。 写短信 打电话 当面 说 …… 教 师 设 置 以 下 情 1. 小 组 讨 方法：设置情境： 论。 （1）朋友病了，没上学，功课落 景。 下了。 2.表演。 （2）朋友路上脚崴了，无法自 己回家。 （3）朋友想买一本书，却买不 到。 （4） 朋友想学游泳， 却又怕水。
练习课 1 课时
教法选择 教学课 时
第 76 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容
一、看拼音写汉字。 kèwén lǎo shī tónɡ xué xiào huà zhè ɡè qǐnɡ wèn ( biān ( ) ( ) ( ) ( ɡuò lái ) ( zhuàn shēn ( ) ) ( ) ( ) zhè
师 边 说 边 出 示 课 学生观察思 件 并 在 课 件 中 指 考。 出房檐在什么位 置。
播放课件
看课件后再 填空。
教师引言。
学生同桌讨 论后回答。
教师小结。
作业设置 写一写，学生完成写字书中的内容。
教学札记
检查签字
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章） ：
12
课题
1.同位读， 互相评价。 2.指名读， 交流评价。 学生注意回 答教师提出 问题。
感情朗读。 学生背课文
作业设置 找一些关于春天的儿歌，大家交流。
教学札记
检查签字
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章） ：
10
课题 教学 目的 重点 难点 课前 准备 课型 教 学 时数
ān ) (
měi tiān jiǎnɡ huà ) ( qǐnɡ zuò ( ) ) ( )
zhuàn dònɡ ( )
二、我能给多音字组词。 ɡān ( ɡàn ( zhēng( zhènɡ( ) ) ) ) hǎo ( hào ( jué( jiào( ) ) ) ) bēi( bèi( qǔ( qū( ) ) ) )
五．课堂总结：
根据学生活动情 况进行总结。
作业设置 完成以上作业。
教学札记
检查签字
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章） ：
4
课题
语文天地
读背古诗《赠汪伦》 ；表演《池塘边的叫声》 ；用比的方法自
教学 目的
检，激励自己学习。
重点 难点 课前 准备 课型 教 学 时数
学生口述。
hǎo ( 好
)
hao（ ） 二．想一想，填一填。 教师课件出示。 只有尾巴没有腿。 只有腿，没有尾巴。 只能在水里游。 能在水里游， 也能在岸上跳。 长着大眼睛。
学生独立填 写。
3
三．做一张朋友卡。 姓名 生日 优点 电话 冬冬 96．4 乐 于 123123 助人
以 冬 冬 为 例 师 填 学生画表并 写。 填写。
5
四．读金钥匙的话 指名读一读。说一说丁丁是怎 教师引导。 样和冬冬比的? 自己和同学比一比，看同学有 哪些优点，自己还有那些不足。 把自己的情 况简单的写 在练习本 上。
三、课堂总结：
这一单元你又学 到了什么？你明 白了那些道理？
作业设置 练习背诵古诗。
教学札记 第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章） ：
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二、初读课文，整体感受 1、听课文录音。
放课件。
5.小组交流学习生字， 有识字小 教师巡视。 能手带领 6.检查识字情况 教师引导。 （1）指名读 （2）当小老师领读 （3）说说你是怎么认识这些字 的？ （4）齐读。 三、再读课文，初步了解内容
学生分组学 习生字。 学生按要求 练习。
1.、 提问： 你听过雨声吗？你觉 教师提问。 得雨声像什么？ （1） 你能说几个描写雨声的词吗？ （淅淅沥沥、哗哗、滴嗒、霹雳啪啦 等等） （2）开火车解释“房檐” （课件出 示） （3）春雨除了招呼小燕子，还招 呼了谁？（小草、花、柳树、种子、 春风、小朋友等） （4）春雨招呼了那么多朋友，组 成了一幅美丽的图画。春天美不美 呀？ 教师先放录音。 2、再读课文，读出春天的美。 3、试着背一下课文。
三、课题小结。
教师引导。
学生谈谈本 课的收获。
作业设置 当堂完成以上练习。
教学札记
检查签字
第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时 评价： 时间： 签查（签章） ：
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课题 教学 目的 重点 难点 课前 准备 课型 教 学 时数
课件 掌握多音字。
语文天地
动手制做朋友卡，使学生学会了解他人，珍惜友情；进 行口语交际，培养学说话能力。
雨铃铛
1、复习巩固 11 个生字，会写 8 个生字。
教学 目的
2、能按笔顺规则正确书写生字
重点 难点 课前 准备 课型 教 学 时数
能写好 8 个生字
课件，小黑板
是否使用 多媒体 讲解法 第 3 课时 备课 总数
是
新授课 3 课时
教法选择 教学课 时
第 79 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
课题
语文天地
能给多音字组词，正确使用“再、也、又” ，学习“双
教学 目的
人旁、足字旁、走字旁、走之儿，并能填偏旁表。
正确使用“再、也、又” ，学习“双人旁、足字旁、走
重点 难点 课前 准备 课型 教 学 时数
字旁、走之儿。 并能填偏旁表。 小黑板
是否使用 多媒体 教法选择 教学课 时 第 1 课时
否
检查签字
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课题
第九单元复习
1、看拼音写字，检查学生对本单元生子的掌握情况。
教学
2、多音字组成
目的
3、选字填空，检查学生对同音字的运用 4、阅读训练。 选字填空，检查学生对同音字的运用 阅读训练
重点 难点 课前 准备 课型 教 学 时数
课件，小黑板
是否使用 多媒体 练习法 第 1 课时 备课 总数
是
新授课 3 课时
讲授、练习法 备课 总数 第 73 课时
课 堂 教 学 过 程 设 计
教学内容 教师活动 学生活动
1。 学生读一 读，在组内 互相说一 说。 一． 多音字组词。 组织检查。 shù（ ） bēi（ ） 数 背 shǔ( ) bèi（ ）
hǎo ( 好 hao（
)
2．写一写。
）
二．选词填空。 1.教师巡视检查。 1 。 组 内 讨 再 又 也 第一次没唱好， ） （ 让我唱了 论。 一遍。 妈妈，让我 （ ） 看一会儿电 2.师总结。 2．写一写。 视吧。 丁丁能把字写好，我( )能写 好。