沏茶问题合理安排时间
人教新课标四年级上册数学教案：合理安排时间一一沏茶问题
教案标题：人教新课标四年级上册数学教案：合理安排时间——沏茶问题一、教学目标1. 知识与技能：让学生理解合理安排时间的重要性，掌握简单的事件排序方法。
2. 过程与方法：通过沏茶问题的实例，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、提高效率的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间，提高生活效率。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
三、教学准备1. 教具：沏茶过程的图片、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习本等。
四、教学过程1. 导入新课a. 老师出示一个沏茶的图片，引导学生观察并描述沏茶的过程。
b. 提问：同学们，你们知道沏茶的过程中需要做哪些事情吗？2. 学习新课a. 老师引导学生将沏茶的过程进行排序，并说明排序的理由。
b. 提问：同学们，你们认为这些事情应该按照什么顺序来完成呢？c. 学生分享自己的排序方法，老师总结并给出正确答案。
d. 老师讲解合理安排时间的重要性，并举例说明。
3. 实践环节a. 老师出示一个沏茶的实际问题，让学生分组讨论并给出解决方案。
b. 提问：同学们，如果我们在沏茶的过程中遇到了一些问题，你们会怎么解决呢？c. 学生分享自己的解决方案，老师总结并给出正确答案。
4. 总结与反思a. 老师引导学生回顾本节课所学内容，让学生用自己的话总结合理安排时间的方法。
b. 提问：同学们，通过今天的学习，你们知道了如何合理安排时间了吗？c. 学生分享自己的学习心得，老师给予鼓励和评价。
五、课后作业1. 让学生结合自己的生活经验，思考并举例说明合理安排时间的重要性。
2. 让学生用所学知识解决一个实际问题，并写出解决过程。
六、板书设计1. 板书标题：合理安排时间——沏茶问题2. 板书内容：a. 沏茶过程的排序b. 合理安排时间的方法c. 实际问题的解决方案七、教学反思本节课通过沏茶问题的实例，让学生理解了合理安排时间的重要性，并学会了简单的事件排序方法。
四年级上册数学广角 沏茶问题
1、小明帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶，怎样安排比较合理并且省时间呢？已知洗水壶需要1分钟，水壶装水需要1分钟，烧水需要8分钟，洗茶杯需要2分钟，找茶叶需要1分钟，沏茶需要1分钟。
解决问题：第一步，洗水壶（1分钟）；第二步，接水（1分钟）；第三步，烧水（8分钟）的同时可以洗茶杯（2分钟）+找茶叶（1 分钟）；第四步，沏茶（1分钟）。
上面的过程共需要的时间是1+1+8+1=11（分钟）。
2、星期天，小明想帮妈妈做家务：用洗衣机洗衣服需要20分钟，扫地需要6分钟，擦家具需要15分钟，晒衣服需要5分钟。
请你帮小明想一想，怎样才能尽快完成这些事情，最少需要用多少分钟?解：先用洗衣机洗衣服（20分钟），同时擦家具（15分钟）和扫地（5分钟），共用21分钟，最后晒衣服（5分钟），这样安排最快。
21+5=26（分钟）答：最少需要用26分钟。
3、妈妈做早饭。
淘米：2分钟，拌小菜：5分钟，熬粥：20分钟，盛粥：1分钟，煎鸡蛋：5分钟。
妈妈准备完这顿早饭至少要用解：淘米：2分钟；熬粥：20分钟；盛粥：1分钟（同时）拌小菜：5分钟；煎鸡蛋：5分钟2+20+1=23（分钟）4、王欢星期六午休起来，整理房间5分钟，喝果汁5分钟，练软笔书法10分钟，听英语20分钟。
请你安排一下做这几件事的顺序，尽可能节约时间，最少需要几分钟解：听英语20分钟（同时：这几项顺序不限）整理房间5分钟；喝果汁5分钟；练软笔书法10分钟20+10=30（分钟）5、家里来客人了，妈妈让小明给客人烧水沏茶．（其中：洗水壶：1分钟，烧开水：15分钟，洗茶壶：1分钟，洗茶杯：1分钟，拿茶叶、沏茶：2分钟）客人喝到茶，最少需要等多少分钟？解：先洗水壶用1分钟烧开水15分钟的同时，可以洗茶壶，洗茶杯，等开水烧开后再拿茶叶，沏茶需要2分钟，需要一共需要1+15+2=18分钟．。
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)5 人教新课标
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）5 人教新课标一、教学目标1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 预习课文《数学广角—合理安排时间》。
2. 学习解决沏茶问题的方法。
3. 讨论如何合理安排时间。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间的方法，培养学生的数学思维。
2. 教学难点：如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示一些生活中的场景，如早晨起床、上学、做家务等，让学生观察并思考：在这些场景中，如何合理安排时间？2. 学习新课（1）阅读课文《数学广角—合理安排时间》，让学生了解合理安排时间的重要性。
（2）学习解决沏茶问题的方法。
教师引导学生思考：如何用最短的时间沏好茶？让学生通过小组讨论，总结出最优解决方案。
（3）讨论如何合理安排时间。
让学生结合自己的生活经验，分享自己在生活中是如何合理安排时间的。
3. 实践活动（1）让学生分组讨论，设计一个合理的作息时间表。
（2）每组派代表分享自己的时间表，全班共同评价，看哪个组的时间表最合理。
4. 总结与反思让学生谈谈在本节课中学到了什么，如何将这些知识运用到生活中。
五、课后作业1. 根据本节课所学，制定一个合理的作息时间表。
2. 与家长分享本节课所学内容，让家长参与评价并指导孩子的作息时间表。
六、教学评价1. 学生能理解合理安排时间的重要性。
2. 学生能运用数学知识解决实际问题。
3. 学生能积极参与课堂讨论，与同学合作交流。
通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，培养学生的时间观念，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的合作交流意识。
在教学过程中，需要重点关注的是“学习解决沏茶问题的方法”。
这个环节是本节课的核心内容，也是培养学生运用数学知识解决实际问题能力的关键步骤。
沏茶问题之《合理安排时间》(课件)-2023-2024学年四年级上册数学人教版
分钟。
35 + 20 = 55 分钟
(10)
3.电饭煲煮饭20分钟，洗菜6分钟， 切菜5分钟，炒菜10分钟。
6 + 5 + 10 = 21 分钟
( 20 )
我感冒了，吃完 找杯子倒开水 药后要赶快休息。等开水变温
找感冒药
量体温
1分钟 6分钟 1分钟 5分钟
小红应如何合理安排以上事情？
找杯子倒开水1分钟
烧水 : 8分钟
洗水壶 :1分钟
洗茶杯 :2分钟
接水 : 1分钟
找茶叶 : 1分钟
沏茶 : 1分钟
小组合作要求：
①想一想先做什么，再做什么； ②按顺序说一说，摆一摆； ③算一算最少用了多长时间。
口答：完成下面每组事情最少用多长时间？
1.早晨，小红吃饭要8分钟，听新闻广播要10分钟。
2.莉莉晚上写作业用35分钟，看电视20分钟，洗脚10
等开水变温6分钟
1
+6Fra bibliotek=7（分钟）
找感冒药1分钟 量体温5分钟
关闭电灯、电视等电器1分钟， 写作业30分钟， 看电视15分钟， 泡脚5分钟， 洗漱5分钟， 喝奶3分钟。
怎样安排最节省时间？用几分钟？
30 + 15 + 5 + 1 = 51分钟
（5+3）
4.小明肚子饿了，怎么样才能尽快的吃上饭呢？ 洗电饭锅 1分钟 放米和水 2分钟 煮 饭 20分钟 烧 青 菜 3分钟 烧 鱼 6分钟 烧 肉 6分钟 烧 汤 6分钟
人教版小学数学四年级上册第八单元
合理安排时间
---沏茶问题
洗衣机洗衣服 20分钟
扫地
5分钟
晾衣服
5分钟
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)3 人教新课标
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作和思考，理解合理安排时间的重要性，培养良好的时间观念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位之间的换算。
2. 合理安排时间：通过实例，让学生了解在日常生活中如何合理安排时间。
3. 沏茶问题：探讨在沏茶过程中如何合理安排时间，以最少的时间完成沏茶任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养数学思维。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于时间的谜语，引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生观察钟表，了解时、分、秒的关系，并进行时间单位之间的换算练习。
3. 案例分析：呈现一个关于合理安排时间的实例，让学生思考并讨论如何在日常生活中合理安排时间。
4. 沏茶问题：介绍沏茶问题的背景，引导学生运用数学知识解决实际问题。
让学生分组讨论，探讨如何在沏茶过程中合理安排时间，以最少的时间完成沏茶任务。
5. 总结提升：让学生分享自己的解决方案，总结合理安排时间的方法和技巧。
引导学生认识到合理安排时间的重要性，培养良好的时间观念。
6. 课后作业：设计一些与合理安排时间相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高时间管理能力。
五、教学评价1. 学生能够正确理解时间的概念，进行时间单位之间的换算。
2. 学生能够通过实例，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
3. 学生能够运用数学知识解决实际问题，提高数学思维水平。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，鼓励学生积极思考、交流与合作。
2. 教师应注重培养学生的数学思维，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
合理安排时间-沏茶问题(教案)——四年级上册数学人教版
合理安排时间沏茶问题（教案）——四年级上册数学人教版今天我要为大家分享的是关于“合理安排时间沏茶问题”的教案，这是一堂四年级上册的数学课。
一、教学内容我们选用的是人教版四年级上册数学教材，主要讲的是第116页例1和第117页的练习题。
例1描述了这样一个情景：小明要沏茶，需要烧开水，同时还要洗茶杯和拿茶叶。
烧开水需要15分钟，洗茶杯需要5分钟，拿茶叶需要3分钟。
问小明至少需要多少时间才能完成沏茶？这个例题主要让学生理解合理安排时间的重要性。
二、教学目标通过这堂课，我希望学生们能够掌握合理安排时间的方法，能够将解决问题的能力应用到日常生活中。
三、教学难点与重点重点是让学生理解合理安排时间的重要性，能够将理论知识应用到实际问题中。
难点是如何让学生理解并掌握计算时间的方法。
四、教具与学具准备我准备了一些时间相关的教具，比如计时器，还有一些沏茶的工具，如茶壶、茶杯等。
学生们则需要准备笔和纸，用来记录计算过程。
五、教学过程1. 导入：我会先让学生们描述一下自己平时沏茶的过程，以及需要多长时间。
2. 讲解：然后我会出示例1，让学生们独立思考小明至少需要多少时间才能完成沏茶。
之后，我会引导学生们一起讨论，分享各自的解题过程。
3. 练习：接着我会让学生们做第117页的练习题，巩固他们对于合理安排时间的方法。
4. 应用：我会让学生们尝试解决一些实际生活中的问题，比如“我早上起床后，需要洗脸刷牙，还需要吃早餐，我应该如何安排时间才能不迟到？”六、板书设计板书设计如下：合理安排时间1. 例1：小明沏茶问题烧水（15分钟）洗茶杯（5分钟）拿茶叶（3分钟）总共需要：（15+5+3）分钟=23分钟2. 练习题（略）七、作业设计作业题目：1. 小明还要完成洗碗的任务，需要10分钟，他应该如何安排时间才能最有效率地完成所有任务？2. 你平时如何安排早上起床后的时间？请写出来，看看是否合理。
作业答案：1. 小明可以在烧水的同时洗碗，这样就可以节省时间。
合理安排时间——沏茶问题
合理安排时间——沏茶问题教学目标1.使学生在合理安排沏茶的问题中,学会用画流程图的方式表示解决问题的方案,初步体会运筹学在解决实际问题中的应用。
2.让学生在经历自主探究的过程,体验解决问题策略的多样性,并在寻求解决问题的最优方案的过程中积极数学活动经验,感悟优化的数学思想。
3.感受生活与数学的联系,使学生逐渐培养合理安排时间的良好习惯。
重点难点教学重点:掌握事情的先后顺序,合理安排时间。
教学难点:选择最优方案,画简单流程图。
教学过程一、情景导入1、师:早上起来，陈老师烧开水需要5分钟，拖地需要8 分钟。
师：你认为怎样安排这两项活动最省时间？生：烧开水的同时拖地，这样安排最省时间。
师：节省时间,我们在数学上把她叫做合理安排时间，今天这节课我们就一起来学习怎样合理安排时间。
（板书课题：合理安排时间）【设计意图】简单而平实的导入把课堂和生活融合在一起, 让学生体会到我们要学的,正是我们生活中要用到的,学有所用让学生的学习更有积极性。
与此同时,通过这样的设计让学生明白虽然可以同时做不同的事,但并不是毫无限制、随意安排的,它需要我们根据实际进行合理的安排,自然引出本节课的学习内容。
二、探索新知（一）创设情境,提出问题师：昨天下午，李阿姨来小明家里做客，我们来看一下小明的妈妈让小明帮忙做什么？师：这是小明要做的六件事情。
（课件出示:烧水8分钟、洗水壶1分钟、洗茶杯2分钟、接水1分钟、找茶叶1分钟、沏茶1分钟）【设计意图】此环节本着从学生的生活经验和知识基础出发的原则,创设了“为客人沏茶”这一熟知的生活情境,使学生进一步感悟到数学来源于生活,并用于生活。
师：小明要做这么多事，观察情景图中的沏茶顺序，你们认为最先干什么?生：自由回答师：最后一个工作肯定是什么？生：沏茶师：那中间的工作怎样做能节约时间呢？师：大家在沏茶时候一定要注意安全，小心被开水烫伤，如果沏茶时候不小心烫到了，我们要及时处理。
（二）小组合作,设计方案师：现在我们小组合作，讨论一下怎样才能帮助小明尽快沏好茶，我们先来看看要求。
合理安排时间-沏茶问题(教案)——四年级上册数学 人教版
合理安排时间-沏茶问题（教案）——四年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生通过解决沏茶问题，理解合理安排时间的重要性，培养良好的时间管理习惯。
2. 使学生掌握简单的流程图和列表法，并能运用这些方法解决实际问题。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 理解合理安排时间的重要性。
2. 学习流程图和列表法的应用。
3. 解决沏茶问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：理解合理安排时间的重要性，掌握流程图和列表法的应用。
2. 教学难点：解决沏茶问题，将理论知识运用到实际生活中。
四、教学方法1. 讲授法：讲解合理安排时间的重要性，流程图和列表法的应用。
2. 案例分析法：通过沏茶问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于时间管理的实例，引出本节课的主题——合理安排时间。
2. 新课导入：讲解合理安排时间的重要性，让学生认识到时间管理对日常生活的影响。
3. 讲解流程图和列表法：通过实例，讲解流程图和列表法的概念及作用，让学生掌握这两种方法。
4. 沏茶问题：提出沏茶问题，引导学生运用流程图和列表法解决实际问题。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作中解决问题，培养学生的团队精神。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理安排时间的重要性，以及流程图和列表法的应用。
7. 作业布置：布置与沏茶问题相关的作业，让学生巩固所学知识。
8. 课堂延伸：引导学生思考如何在日常生活中运用所学知识，合理安排时间。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生对合理安排时间的重要性及流程图和列表法的掌握程度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，了解学生对沏茶问题的解决能力。
3. 课后访谈：与学生进行课后交流，了解学生对本节课的收获和感悟。
通过本节课的教学，使学生认识到合理安排时间的重要性，掌握流程图和列表法的应用，并能将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。
《合理安排时间—沏茶问题》教案
此外，在小组讨论环节，我作为引导者，要适时地提出开放性问题，引导学生深入思考，帮助他们发现问题、分析问题并解决问题。同时，我要鼓励学生们大胆地提出自己的观点，培养他们的批判性思维。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过生活中的实例引导学生学习合理安排时间这一概念。我发现学生们对于事件顺序和同时进行的概念掌握得还算不错，但在实际操作中，如何找出关键步骤、合理分配时间还是有一定难度。
在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言解释时间优化问题的基本概念，并通过沏茶案例让学生们更直观地理解。同时，我注意到在实践活动和小组讨论环节，学生们表现得相当积极，这也让我深感欣慰。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《合理安排时间—沏茶问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要合理安排时间的情况？”（如做作业和准备晚餐的时间冲突）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索合理安排时间的奥秘。
二、核心素养目标
《合理安排时间—沏茶问题》核心素养目标：
1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高数学应用意识；
2.发展学生的逻辑思维和批判性思维，学会分析事件顺序和持续时间，培养推理和论证能力；
3.增强学生的数据观念，通过优化时间安排，体会数学在生活中的重要性；
4.培养学生团队协作和沟通能力，学会在小组讨论中倾听他人意见，共同解决问题。
合理安排时间 沏茶问题
量体温
5分钟
小红应如何合理安排以上事情？
倒开水 等开水变温 找感冒药 量体温
1分钟 6分钟 1分钟 5分钟
倒开水
（1分钟）
等开水变温
（6分钟）
同时
找感冒药
（1分钟）
量体温
（5分钟）
共用7分 钟
1+6=7分钟
挑战2：
小华每天早晨都要做以下事情，怎样安 排最合理呢？
. 起床穿衣 3分钟 . 整理床铺 2分钟 . 吃早餐 10分钟
. 刷牙洗脸 3分钟 . 热牛奶 6分钟
试一试： 动手画一画流程图。
小华每天早晨都要做以下事情，怎样 安排最合理呢？
起床穿衣 3分钟 整理床铺 2分钟 3分钟 + 刷牙洗脸 3分钟 热牛奶 6分钟 吃早餐 10分钟 + 10分钟 = 19分钟
共用2+2+30=34分钟
这样的安排合理吗？
1、小林一边拖地一边听音乐。
2、为了提高学习质量，红红边写作业边看《 少儿英语电视》节目 。
× 3、兰兰衣袋里装着一本《漫画》，在上数学 课的时候拿出来看。 ×
4、为了节省时间，强强在走路时认真看书。
×
为了节省时间，他们 边吃饭边看动画片。
பைடு நூலகம்
×
动脑筋
• 同学们，想一想，生活中有哪些 事情是可以同时进行的 ？哪些事 情是要按一定的顺序进行的呢？
请用 “我一边· · · 一边· · · ”造 句。
沏茶要做些什么事呢？
小组合作：
沏茶应该按怎样的步骤进行，用准备好的工
序图摆一摆，并计算出所需时间。
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洗水壶：1分钟
接水：1分钟
烧水：8分钟
沏茶：1分钟
找茶叶：1分钟 同 时
洗茶杯：2分钟
小丁一边走路一边看书。 ×
小红和小明一边吃饭一边看电视。 ×
小亮一边弹琴一边唱歌。
小丽为了节省 时间在乘公交 车时认真看书 。
×
说说通过这节课的学习你有什么收获？
我感冒了，吃完药后要赶 快休息。
小红应如何合理安排以上事情？
倒开水
1分钟
等开水变温
同
找感冒药
时
量体温
1 + 6 = 7（分钟）
6分钟 1分钟 5分钟
小明的妈妈留邓老师在家吃午饭。
想要让客人尽快吃上午饭，应 该怎样安排呢？
洗锅（1分钟）
放米和水（2分钟）
煮饭（20分钟）
烧鱼 （12分钟） 同 时
烧青菜（3分钟）
烧汤（5分钟）
1 + 2 + 20 = 23（分钟）
名人名言：
名人名言：
合理安排时间，就等于节约时间。
———培根 合理安排时间，就等于节约时间。
———培根
名人名言：
人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。 ——爱迪生
结语 谢谢大家！
2020/11/26
20
间。 • 3.计算：算一算你们安排的方案需要多长时间？
流程图书写格式
注：
横向图表示先后顺序 纵向图表示同时完成
洗水壶
接水 同 时
烧水 找茶叶
洗茶杯
沏茶
共用：1+1+8+2+1=13分钟
洗水壶 洗水壶
接水 同 时
烧水 洗茶杯
接水 同 时
烧水 找茶叶 洗茶杯
找茶叶
沏茶
用共：1+1+8+1+1=12分钟 沏茶 共用：1+1+8+1=11分钟
沏茶问题合理安排时间
2020/11/26
1
小明，帮妈妈烧壶水，给李阿姨沏杯茶。
洗水壶 1分钟接水 1分钟源自烧水 8分钟洗茶杯 2分钟
找茶叶 1分钟
1+1+8+2+1+1=14分钟
沏茶 1分钟
小明，帮妈妈烧壶水，给邓老师沏杯茶。
怎样才能让客人尽快 喝上茶呢？
学习要求
• 1.小组讨论：沏茶的工序中先做什么，在做什么，最后做什么，哪些事情可以同时做？ • 2.动手操作：根据讨论结果，画出沏茶的流程图，并用箭头表示出顺序，标出每个工序用的时