合理安排时间(沏茶问题)
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)一、教学目标1.能够理解并掌握沏茶的基本步骤。
2.能够运用所学知识解决实际生活中的问题。
3.培养学生合理安排时间、自主学习的能力。
二、教学重点与难点•教学重点：掌握沏茶的基本步骤，理解合理安排时间的重要性。
•教学难点：运用所学知识解决实际问题，培养学生的自主学习能力。
三、教学准备1.水壶、茶杯、茶叶等沏茶用具。
2.做好沏茶示范的准备。
四、教学过程Step 1：导入老师带领学生讨论生活中为什么要喝茶，引入沏茶问题的背景。
Step 2：呈现问题老师通过一道生活化的问题引出沏茶问题，让学生了解并思考如何合理安排时间来沏茶。
Step 3：讲解沏茶步骤1.介绍沏茶的基本步骤：烧水、加茶叶、等待、冲泡、倒茶。
2.做示范讲解，让学生清晰了解每个步骤的操作方法。
Step 4：学生练习学生分组进行沏茶实践操作，老师适时指导和纠正。
Step 5：小结对沏茶步骤进行总结，强调合理安排时间的重要性，引导学生明确高效学习的方式。
Step 6：拓展学生自主探究其他日常生活问题的合理安排时间方法，并进行分享交流。
五、课堂评价1.结合学生的表现和答题情况给予肯定和鼓励。
2.着重评价学生合理安排时间的能力和沏茶步骤的把握程度。
六、作业布置布置练习册相关题目，让学生巩固所学内容并运用到实际生活中。
以上为本节课的教学内容，希望通过本节课的学习，学生能够掌握沏茶步骤，加深对合理安排时间的理解，并培养自主学习的能力。
8.1合理安排时间—沏茶问题(教案)人教版四年级上册数学
8.1 合理安排时间—沏茶问题（教案）人教版四年级上册数学教案：合理安排时间—沏茶问题一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版四年级上册数学教材，第三章“合理安排时间”的部分。
具体内容是沏茶问题。
在这个问题中，学生需要学会如何合理安排时间，以便在完成一系列任务时能够提高效率。
二、教学目标1. 理解沏茶问题的背景和意义。
2. 掌握合理安排时间的方法和技巧。
3. 能够将所学的知识应用到实际生活中，提高生活的效率。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解合理安排时间的重要性，并掌握合理安排时间的方法。
难点在于如何将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、沏茶道具、时间计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个沏茶的故事，让学生了解沏茶问题的背景和意义。
2. 讲解知识点：然后我向学生讲解合理安排时间的方法和技巧，让学生明白如何才能做到合理安排时间。
3. 例题讲解：接着我给学生出一道沏茶问题的例题，并引导学生如何运用所学的知识解决这道题目。
4. 随堂练习：学生在理解了例题之后，我给出一些类似的题目，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
5. 小组讨论：我让学生分成小组，讨论如何将所学的知识应用到实际生活中，解决实际问题。
6. 分享成果：每个小组选出一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果。
六、板书设计板书设计如下：合理安排时间的方法和技巧：1. 确定任务优先级2. 合理安排时间3. 高效完成任务七、作业设计作业题目：1. 根据沏茶问题的情景，写一篇关于如何合理安排时间的短文。
答案：合理安排时间的方法和技巧：1. 确定任务优先级：我要明确自己的任务，然后根据任务的紧急程度和重要性，确定任务的优先级。
2. 合理安排时间：在明确了任务的优先级之后，我要合理地安排时间，给每个任务分配适当的时间。
3. 高效完成任务：在完成任务的过程中，我要保持专注，避免分心，以提高工作效率，确保按时完成任务。
合理安排时间-沏茶问题(教案)2023-2024学年数学四年级上册 人教版
教案：合理安排时间-沏茶问题教学目标：1. 让学生理解合理安排时间的重要性，培养学生的时间管理意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 让学生掌握沏茶问题的解决方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 理解合理安排时间的重要性。
2. 学习沏茶问题的解决方法。
3. 练习解决类似沏茶问题的实际问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过一个有趣的故事引入合理安排时间的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提问：“你们有没有遇到过因为时间安排不合理而耽误事情的情况？”引导学生思考并分享自己的经历。
二、新课导入（10分钟）1. 教师通过一个沏茶的情景，引导学生思考如何合理安排时间。
2. 教师提出问题：“如果在烧水的同时洗茶具和准备茶叶，能否节省时间？”引导学生思考并回答。
三、探究活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组发一张沏茶问题的情景图。
2. 学生根据情景图，讨论并找出最合理的沏茶顺序，记录下来。
3. 各小组派代表分享自己的解决方案，教师进行点评和总结。
四、巩固练习（10分钟）1. 教师出示一些类似的实际问题，如煮饭、洗澡等，让学生运用所学的合理安排时间的方法进行解决。
2. 学生独立完成练习，教师进行个别辅导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结合理安排时间的方法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。
教学评价：1. 学生能够理解合理安排时间的重要性，并能够运用所学的合理安排时间的方法解决实际问题。
2. 学生能够积极参与课堂讨论，提出自己的观点和解决方案。
3. 学生能够完成练习题，并能够正确运用合理安排时间的方法解决问题。
教学资源：1. 沏茶问题的情景图。
2. 类似实际问题的练习题。
教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养学生的时间管理意识，让学生意识到合理安排时间的重要性。
2. 在探究活动中，教师应引导学生积极参与讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
沏茶问题合理安排时间
洗水壶：1分钟
接水：1分钟
烧水：8分钟
沏茶：1分钟
找茶叶：1分钟 同 时
洗茶杯：2分钟
小丁一边走路一边看书。 ×
小红和小明一边吃饭一边看电视。 ×
小亮一边弹琴一边唱歌。
小丽为了节省 时间在乘公交 车时认真看书 。
×
说说通过这节课的学习你有什么收获？
我感冒了，吃完药后要赶 快休息。
小红应如何合理安排以上事情？
倒开水
1分钟
等开水变温
同
找感冒药
时
量体温
1 + 6 = 7（分钟）
6分钟 1分钟 5分钟
小明的妈妈留邓老师在家吃午饭。
想要让客人尽快吃上午饭，应 该怎样安排呢？
洗锅（1分钟）
放米和水（2分钟）
煮饭（20分钟）
烧鱼 （12分钟） 同 时
烧青菜（3分钟）
烧汤（5分钟）
1 + 2 + 20 = 23（分钟）
名人名言：
名人名言：
合理安排时间，就等于节约时间。
———培根 合理安排时间，就等于节约时间。
———培根
名人名言：
人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。 ——爱迪生
结语 谢谢大家！
2020/11/26
20
间。 • 3.计算：算一算你们安排的方案需要多长时间？
流程图书写格式
注：
横向图表示先后顺序 纵向图表示同时完成
洗水壶
接水 同 时
烧水 找茶叶
洗茶杯
沏茶
共用：1+1+8+2+1=13分钟
洗水壶 洗水壶
接水 同 时
烧水 洗茶杯
接水 同 时
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)一. 教材分析《合理安排时间—沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。
本节课主要让学生学会合理安排时间，通过沏茶问题的解决，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
教材通过生活中的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性，学会运用统筹的方法解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念和解决问题的能力，但是对于如何合理安排时间，特别是在生活中运用统筹方法解决问题的能力还比较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过合作、探究、实践等方式，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，认识到时间统筹的方法可以提高效率。
2.培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.学会用画图或列表的方式分析问题，找到解决问题的最优方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会合理安排时间，运用统筹方法解决问题。
2.难点：如何引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体会合理安排时间的方法。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示沏茶问题的实例。
2.教学素材：准备一些时间相关的卡片，用于游戏环节。
3.茶具：准备一些茶具，用于沏茶实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示沏茶问题的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
提问：如何才能最快地完成沏茶任务？引出本节课的主题——合理安排时间。
2.呈现（10分钟）呈现沏茶问题的具体情境，让学生观察并思考如何合理安排时间。
可以邀请学生上台演示，让大家一起讨论哪种方法最合适。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试解决沏茶问题。
每组选出一个代表，分享他们组的方法和心得。
教师在这个过程中要注意引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
小学人教四年级数学《合理安排时间---沏茶问题》
谢谢大家
2023/5/27
生产计划部
第十二页，共12页。
小学人教四年级数学《合理安排时间---沏茶 问题》
27.05.2023
生产计划部
第一页，共12页。
小明是个爱劳动的孩子，星期天早 上主动帮妈妈做两件事：：
项目 煮鸡蛋 扫地
所需时
间(分) 10
5
请你算一算小明做完这两件事情至少
要用多少分钟？
第二页，共12页。
项目
所需时 间（分
）
煮鸡 蛋
10
扫地 5
第八页，共12页。
辨一辨：
1、为了节省时间,强强边走路边看书。
（）
2、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》 放学后在公
共汽车站坐着等车时拿出来看。
（）
第九页，共12页。
同学们：今天的学习，你有什么收获？
第十页，共12页。
沏茶问题并不难， 弄清顺序是关键。 同时干的同时干， 加快速度省时间。
第十一页，共12页。
煮鸡蛋（10分钟）
同时
（10分钟） 扫地 （5分钟12页。
探索新知：
第四页，共12页。
A
B
C
D
E
F
怎样才能让客人尽快喝上茶？请你设计方案
第五页，共12页。
学习要求：
1、独立思考、再交流：怎样做才能更节省时间？ 2、小组合作、动手摆一摆：根据交流的结果，用
准备好的工序图片摆一摆，然后算一算你们安排的 方法需要多长时间？
第六页，共12页。
做一做
：
洗电饭锅 1分钟 放米和水 2分钟 煮 饭 25分钟 炒 青 菜 3分钟 烧 鱼 6分钟 炒 肉 4分钟 烧 汤 6分钟
第七页，共12页。
合理安排时间-沏茶问题-课件
确定自己想要培养的良好习惯，如早起、锻炼、阅读等。
制定习惯培养计划
根据习惯目标，制定具体的培养计划，包括设定目标、制 定计划、记录进展等。
坚持执行并调整计划
在执行习惯培养计划时，要保持坚持，并根据实际情况进 行调整和完善。同时，可以寻求他人的支持和监督，提高 自律性。
THANKS FOR WATCHING
泡茶技巧与时间把控
掌握泡茶技巧
根据所选茶叶的特性，掌握相应 的泡茶技巧，如水温控制、泡茶
次数、浸泡时间等。
时间把控
在泡茶过程中，要严格控制各个 环节的时间。如烧水时间、温壶 温杯时间、泡茶时间等，以确保
沏出的茶汤品质稳定。
灵活调整泡茶方案
在泡茶过程中，要根据茶叶的实 际情况灵活调整泡茶方案。如遇 到茶叶发酵程度不足或过量等情 况时，可适当调整水温或泡茶次
06 延伸思考：将时间管理应 用于生活其他方面
工作学习效率提升方法探讨
制定明确的目标和计划
在开始工作或学习之前，先明确目标和计划，列出任务清单，并 根据优先级进行排序。
集中注意力
在工作或学习时，尽量保持专注，避免分心。可以采用番茄工作法 等时间管理技巧，提高注意力集中能力。
合理规划休息时间
适当的休息可以帮助恢复精力，提高工作或学习效率。每隔一段时 间可以进行短暂的休息，如闭眼深呼吸、伸展运动等。
验。
提高效率与品质关系
提高沏茶效率可以在有限的时间内更好地享受品茗的乐趣。
合理的流程设计和工具使用是提高沏茶效率的有效途径。
在保证品质的前提下，提高沏茶效率有助于推广茶文化，让更多人了解和喜爱中国 茶。
02 合理安排时间基本原则
明确目标与任务
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间(沏茶问题)3 人教新课标
四年级上册数学教案-数学广角—合理安排时间（沏茶问题）一、教学目标1. 让学生通过观察、操作和思考，理解合理安排时间的重要性，培养良好的时间观念。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1. 时间的认识：时、分、秒的认识，时间单位之间的换算。
2. 合理安排时间：通过实例，让学生了解在日常生活中如何合理安排时间。
3. 沏茶问题：探讨在沏茶过程中如何合理安排时间，以最少的时间完成沏茶任务。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会合理安排时间，提高时间管理能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用数学知识解决实际问题，培养数学思维。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个关于时间的谜语，引起学生对时间的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生观察钟表，了解时、分、秒的关系，并进行时间单位之间的换算练习。
3. 案例分析：呈现一个关于合理安排时间的实例，让学生思考并讨论如何在日常生活中合理安排时间。
4. 沏茶问题：介绍沏茶问题的背景，引导学生运用数学知识解决实际问题。
让学生分组讨论，探讨如何在沏茶过程中合理安排时间，以最少的时间完成沏茶任务。
5. 总结提升：让学生分享自己的解决方案，总结合理安排时间的方法和技巧。
引导学生认识到合理安排时间的重要性，培养良好的时间观念。
6. 课后作业：设计一些与合理安排时间相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高时间管理能力。
五、教学评价1. 学生能够正确理解时间的概念，进行时间单位之间的换算。
2. 学生能够通过实例，学会合理安排时间，提高时间管理能力。
3. 学生能够运用数学知识解决实际问题，提高数学思维水平。
六、教学反思1. 教师应关注学生在学习过程中的参与程度，鼓励学生积极思考、交流与合作。
2. 教师应注重培养学生的数学思维，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 教师应根据学生的实际情况，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。
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洗米（3分钟）
蒸饭（20分钟）
三、知识运用
请你用流程图表示出准备晚饭的过程，并计算出 最短的时间。 洗 米 蒸 饭
20分
3分
同时
择菜洗菜 写作业 3+20=23(分)
先观察做事情的顺序。 再考虑哪些事情 可以同时做。 写出做事情的 顺序。
最后计算出 所需时间。
二、探索新知
华罗庚是我国著名的数学家。 他在研究中发现合理地安排时间可 以大大提高工作效率，他提出的 “优选法”广泛地应用于人们的生 产和生活，形成了数学中一门应用 性很强的分支——运筹学。
三、知识应用
第八单元：数学广角────优化
合理安排时间 沏茶问题
一、情境创设，揭示课题
1分钟能做什么事？
一、复习旧知
早上起来，小明吃饭需要10分钟，收听新 闻广播需要15分钟。
你认为怎样安排这两项 活动最省时间？
收听新闻广播的同时吃早饭， 这样安排最省时间。
二、探索新知
二、探究新知
烧水：8分钟
洗水壶：1分钟 茶 叶
同时 敲蛋 搅蛋
2+2+4+4=12(分)
在自动洗涤的时候，可以整理被单； 爸爸在烧开水的时候，可以看报纸。 在听音乐的时候，帮妈妈做做家务。
这样的安排合理吗？
为了提高学习质量,小红在放学的路上 边走边认真的看书。
×兰兰衣袋里装着一本《漫源自》，在上数 学课的时候拿出来看。×
二、探索新知
通过解决以上问题，想一想 怎样合理安排时间呢？
1分钟
1+1+8+1=11(分钟)
同时 洗茶杯 找茶叶
二、探究新知
炒鸡蛋需要做哪些工作？ 思考： 1.如何安排炒鸡蛋的过程最合理？ 2.算出炒鸡蛋整个过程所用的时间。
二、探究新知
洗
2分
锅
烧热锅
2分
烧热油
4分
炒蛋
4分
敲蛋 1分
切葱花 1分
搅蛋
1分
二、探究新知
洗
2分
锅
烧热锅
2分
烧热油
4分
炒蛋
4分
同时 切葱花
洗茶杯：2分钟
接水：1分钟
找茶叶：1分钟
沏茶：1分钟
二、探究新知
小组合作： 1. 独立思考，设计方案。
2.小组讨论，探究方法，展示流程图。
3.计算所需的最少时间。
二、探究新知
洗水壶
1分钟
接水
1分钟
烧水
8分钟
沏茶
1分钟
洗茶杯
2分钟
14分钟
找茶叶
1分钟
二、探究新知
洗水壶
1分钟
接水
1分钟
烧水
8分钟
沏茶
我感冒了，吃完药后 要赶快休息。
找杯子倒开水
1分钟
等开水变温 找感冒药
量体温
6分钟 1分钟
5分钟
小红应如何合理安排上面的事情?
三、知识应用
1分钟
找杯子倒开水
6分钟
等开水变温
1分钟
哪些事情可以 同时做呢？
找感冒药
5分钟
量体温
1＋6＝7（分）
三、知识运用
请你用流程图表示出准备晚饭的过程，并计算出 最短的时间。 写作业（10分钟） 择菜洗菜（5分钟）