【语文】2019届人教版九年级语文下册教案：18 天下第一楼(节选)
第18课《天下第一楼(节选)》(教学课件)-初中语文人教部编版(五四制)九年级下册
冲突二
克五借机敲诈，卢孟实威严应对。克 五此时家境已经没落，骨子里的好吃懒做 习气使得他只能用无赖的方式，借罗大头 私藏烟土之事进行敲诈勒索，而他又缺少 勒索的资本，既可恶，又可怜，被卢孟实 赶出福聚德
冲突三
卢孟实处罚不成器的小伙计，厚赏成顺。小 伙计违反店规，大年初四去看“落子”，卢孟 实欲开除小伙计。成顺要办喜事，卢孟实则送 上“喜幛子钱”。一罚一赏，突出表现卢孟实 在当时腐朽的社会习气和文化中，刚健自强， 想要改变大家对“五子行”子弟的蔑视，过得
孟
实
福聚德面临激烈的外部竞争和内部的人才空虚的困境时,他 及时出现并通过一系列的方法实现对福聚德的改造。
小心谨慎，左右逢源
与社会各级人士赔笑脸处处周旋，这都显示出他的胆大心 细。但是人无完人，卢孟实虽然对经营方法很有一道，但 当他面对自己的处境和福聚德所处的商业环境时，却没有 一个整体的认识，缺少一种用大局的眼光看待问题的策略。
③表现在剧中台词有不少北京方言、俗语。,比如“耷拉脸 子”、“心里窝着一口气”、“闪了舌头”等人物台词，带有浓厚 的北京特有的韵味。
④表现剧情上。剧情中有“王爷贝勒府”、“皇上都在北京租 界当了寓公”等，表现了当时北京的社会背景和氛围。
戏剧 主旨
本文通过记叙了福聚德烤鸭店在年后开张第一天所发生的 种种矛盾冲突，栩栩如生地塑造了卢孟实、罗大头等性格 各异的众多人物形象，展现了福聚德在动荡的社会环境中 的艰难处境，揭示了福聚德由盛转衰的原因。福聚德沉浮 的命运，也折射了近代中国社会的命运。福聚德剧中人物 的命运蕴含着人生的沧桑和无奈，寄寓着作者对名族文化 和社会的反思和批判。
背景 链接
北京烤鸭是名扬天下的美食，但是烤鸭店的发展却充满了辛酸和 血泪。烤鸭店的经营者在重压下求发展，在狭缝中求生存，政局 的变幻，同行的挤压，甚至于来源内部的矛盾和斗争非常激烈。
九年级语文下册教学课件《天下第一楼(节选)》
卢孟实一系列的行为，可以看出他是一个 怎样的人？ 打点侦缉队 处罚不成器的小伙计 厚赏成顺
精明能干的生意人
呷了一口鸭汤 就知道欠火
对待伙计恩威 并施
发落小伙计
精通经营之道 经营有方，用人有术 一直想要被别人瞧得起
简要概括其他人物的特点。 王子西：油滑、世故、自私。 常贵：懦弱。 罗大头：技艺精湛、居功自傲、尖酸刻薄。 克五：贪婪、无赖。
第四部分（唐茂盛上……玉雏儿扶卢下）： 高潮，唐茂盛强行支钱要人，众人无可奈何， 卢孟实气晕。
第五部分（王子西 唉，不知道打……出去 遛遛）：结局，修鼎新点明福聚德走向衰落的 原因：“一个人干，八个人拆。”
课文讲解
开篇写福聚德门前的汽车、马车、绿呢 大轿，门里进出的人物等，有什么作用？
渲染
渲染福聚德生意的火爆、兴隆
梳理课文，概括剧本的主要情节，并思考
这些戏剧冲突是围绕什么展开的。
1.唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对 2.克五借机敲诈，卢孟实威严应对 3.卢孟实处罚不成器的小伙，厚赏成顺 4.罗大头撂挑子要挟并羞辱卢孟实 5.唐茂盛支钱要人，卢孟实欲哭无泪
而 衰 的 原 因 展 开
围 绕 着 福 聚 德 由 盛
2.京味、行业特点十足。本剧被称为“京味话 剧”，所绘众生也各具特色，活灵活现，那 一口京白的台词非常生动，如“下半晌是瑞 蚨祥孟四爷的座儿，这可是吃主儿”“鸭汤 欠火，告诉二灶添硬柴加大火”等，都富有 浓郁的北京特色和鲜明的行业特点，充满生 活气息。另外，情节展开紧扣时代变迁，蕴 含的思想意味深长，也很能引发读者思考。
18 天下第一楼 （节选）
学习目标
1. 了解戏剧的相关内容及课文的写作背景；梳理节 选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。（重点）
部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案
部编版语文九下第18课《天下第一楼（节选）》课文、教案、导学案课文时间八年后。
地点福聚德店堂。
此时是福聚德的鼎盛时期。
雕梁画栋的大楼金碧辉煌，门前那块黑底金字的陈年老匾泛着辉光。
门前停的是汽车、马车、绿呢大轿，门里进出的是达显贵、商贾名流。
福聚德已是赫赫扬扬，名噪京师。
今天是大年初六，饭庄店铺大开张。
福聚德伙计们簇拥着王子西。
将那两块老年间的铜幌子，当当正正地挂在门前。
尔后，掌案的把砧板剁得当当响，掌勺的啪啪啪地敲着炒勺，账房把算盘拨拉得噼啪响，百年老炉中的炉火像浇上了油，烧得呼呼蹿火苗子，这就是旧时买卖家讲究的“响案板”，以求新年里买卖。
福聚德的伙计们头脸干净，新鞋新帽，面带笑容，垂手而立，迎接着新年里的第一批客人。
王子西福顺，盯着点儿门口、胡同口，有要紧的主顾先喊一声。
福顺(已经长成个大小伙子)放心吧，二掌柜! (下)王子西过了正五过初六，过了初六还照旧，说话这年就过完了。
常贵咱们大开张，对过儿大关张。
王子西全赢德那掌柜的就不是发家的样儿，伙计多吃半个馒头，他都耷拉脸子。
常贵那边伙计也怪可怜的，跟掌柜的说说，怎么搭济下。
王子西这事儿他想得到，别忘了，他爹也当过伙计。
常贵这十来年了，我都没敢问过，玉升楼掌柜的真干过那么缺德的事儿?王子西就为丢了几两金子，用这样的大秤(指墙上挂着的丈把长的大秤)把柜上的伙计，出门称一次，进门称一次。
常贵老爷子就这么窝囊死的?王子西要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气。
常贵今天大开张，怎没见他?王子西唉，头年一忙，我忘了给侦缉队。
送礼了。
常贵那可是些惹不起的祖宗。
王子西这不孟实又打点去了。
(拿出一张单子)这是今天的水牌，上什么菜你编排一下，下半晌瑞蚨祥家、警备司令吴家有定座。
我今天得赶致美斋头炉萝卜丝饼。
(常下，王欲下)唐茂昌带福子气冲冲地上。
王子西( 见脸色不对，小心地)大爷今天得空儿，没上戏园子?唐茂昌卢掌柜呢?王子西外出了。
唐茂昌昨天我让福子拿五百块钱，他为什么不给?王子西他说“六西四”分账是合同上写的，每月初一准把月钱送到府上去，额外的福子(狗仗人势地)额外的?这儿全是大爷的!大爷拿钱买行头置场面干的是正事儿，不像他拿钱养!王子西哟，你可别这么嚷，玉雏儿而今顶半个掌柜的。
18《天下第一楼(节选)》(第2课时)(教学设计)九年级语文下册(统编版)
第18课天下第一楼（节选）（第2课时）教学目标1．品读台词，把握人物形象，理解人物命运。
2．结合剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况，深入理解剧本主旨。
教学重点1．结合课文具体内容，分析人物形象。
2．品味剧本的“京味”，理解剧本的主旨。
教学难点1．结合课文具体内容，分析人物形象。
2．品味剧本的“京味”，理解剧本的主旨。
教学过程新课导入课前经各组推荐，我们选了四个小组来现场表演。
请其他同学仔细观看，重点品味人物台词，揣摩人物形象。
（四个小组分别表演“唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对”“卢孟实罚小伙计”“罗大头要挟羞辱卢孟实”“唐茂盛支钱要人”等片段。
）新知探究一、合作探究【活动内容】1．课文中的主要人物有怎样的特点？这些鲜明的人物形象是通过哪些方面表现出来的？教师引导学生结合语言、动作、神态等描写方法和具体语段分析剧本中的人物形象。
课件中只出示了部分主要人物的特点，学生也可以分析其他人物的特点，言之有理即可。
【设计意图】引导学生掌握从语言、动作、神态等描写方法分析剧中人物形象的方法，把握本剧人物形象的特点，为理解剧本的主旨作铺垫。
【活动内容】2．《天下第一楼》被称为“京味话剧”，课文中的“京味”具体表现在哪里？学生分组讨论。
学生可能比较容易发现语言中的“京味”，教师可以提示学生从内容题材、民俗文化、剧情等方面分析其他的“京味”。
【设计意图】引导学生品味剧本的“京味”。
【活动内容】3．如何理解《天下第一楼》的主旨和内涵？学生分组讨论，教师提示学生结合人物关系、情节冲突和故事背景等多方面进行思考。
每组派代表分享讨论结果，教师及其他学生对发言者的内容进行优化修改。
【设计意图】引导学生在理清人物关系和情节冲突的基础上，探究本文的主旨及内涵。
课文讲述在福聚德的鼎盛时期，大掌柜卢孟实面对少东家排挤、罗大头撂杆、侦缉队敲诈等内忧外患的情况，竭力支撑，却仍难以避免福聚德显露衰落之相；歌颂了凭勤劳智慧艰苦创业的实干精神，批判了游手好闲的败家子习气和黑暗腐朽的社会环境。
部编人教版初中语文九年级下册课件：18、天下第一楼(节选)(新教材)
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字 音 侦缉（ zhēn jī） 忌讳（ jì huì ） 怯懦（qiè nuò） 捣蛋（dǎo dàn）
拾掇（ shí duo）
幌子（ huǎng zi ）
凄惨（ qī cǎn ）
另请高明（ lìng qǐng gāo míng ）
雕梁画栋（ diāo liáng huà dòng）
词 义
侦缉： 侦查缉捕。 怯懦： 胆小懦弱。 忌讳：由于风俗习惯等，对某些言谈或举动有所顾忌， 相沿日久而成为禁忌。 拾掇： 惩治。 凄惨： 凄凉悲惨。 咬牙跺脚： 一般是用来形容女孩子生气的样子。或是表 情比较无可奈何。 ： 另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。 另请高明 捣蛋： 借端生事，制造麻烦，无理取闹。 雕梁画栋：指有彩绘装饰的十分华丽的房屋。 幌子： 比喻进行某种活动时所假借的名义。
作者简介
何冀平(1951-),中国 剧作家。中央戏剧学院戏 剧文学系毕业,毕业后从事 专职戏剧创作,曾任北京人 民艺术剧院编剧。1988年, 何冀平创作的《天下第一 楼》演出后轰动京城,演出 场次仅次于《茶馆》,被誉 为当代现实主义经典。
背景链接
名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业 于清同治年间。传业至民国初年,老掌柜唐 德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌 柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。店铺入 不敷出,王子西推荐他的换帖兄弟卢孟实来 操持店业。卢孟实使“福聚德”东山再起， “福聚德”名噪京华。然而,事违人愿,就在 福聚德发展正盛时,却又遭到了东家、官府 等内外逼压,最终走向没落。
层次结构 情节一:唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。 情节二:克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝, 遭卢孟实赶出。 情节三:卢孟实处罚不成器小伙计,厚赏成顺。 情节四:罗大头自恃烤鸭技艺自大,侮辱卢孟实并撂 挑子离开。 情节五:唐茂盛借机要钱,走堂头常贵。
人教部编语文九年级下学期第五单元18天下第一楼(节选)教案
人教部编语文九年级下学期第五单元18天下第一楼(节选)教案一. 教材分析《天下第一楼》是人教部编语文九年级下学期第五单元的一篇课文，讲述了卢沟桥事变后，我国人民在日本侵略者的铁蹄下，不屈不挠，英勇抵抗的故事。
本文通过描绘主人公在困境中的奋斗和牺牲，展现了我国人民的爱国精神和坚强意志。
本节课的教学内容主要包括对课文的理解、分析、鉴赏和批判，以及对相关历史背景的了解。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立阅读和理解能力，对于历史题材的课文，他们具有较强的兴趣和好奇心。
但同时，他们也存在着一定的认知局限，对于文中的一些历史背景和专业术语可能理解起来较为困难。
因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起历史背景的知识框架，引导他们深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：了解课文中所涉及的历史背景，正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：感受主人公的爱国精神和坚强意志，培养学生的爱国情怀。
四. 教学重难点1.重难点：课文中所涉及的历史背景和专业知识的理解。
2.解决方案：在导入环节，简要介绍相关历史背景，帮助学生建立起知识框架；在课堂上，引导学生通过自主学习和合作探讨，深入理解课文内容。
五. 教学方法1.情境教学法：通过引入历史背景，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生独立阅读课文，自主分析问题，提高自学能力。
3.合作探讨法：学生分组讨论，共同解决问题，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教师准备：提前备课，熟悉课文内容，了解学生情况。
2.学生准备：预习课文，了解课文大意。
七. 教学过程1.导入（5分钟）简要介绍卢沟桥事变的历史背景，引导学生了解课文所反映的时代背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，教师巡视课堂，解答学生疑问。
3.操练（15分钟）学生分小组进行合作探讨，分析课文内容，解答问题。
部编版九年级下册语文《18天下第一楼》教案
18.天下第一楼(节选)教学目标1．梳理节选部分的剧情，把握主要的戏剧冲突。
2．品味人物台词，把握人物形象，理解人物命运。
3．把握剧本主旨，对剧本所反映的时代风貌和社会文化生活状况有自己的思考。
教学过程一、导入新课同学们，如果我们想创办文明班级，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架闹事，后天又有人考试作弊，那么，我们还能打造文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理，即当一个集体想要有所成就时，要是处处有人拉后腿，便注定了这个集体的失败。
今天，我们将走进“福聚德”更加深刻地感受该道理，请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、教学新课目标导学一：了解作者，把握文章背景作者简介：何冀平(1951－)，中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业，毕业后从事专职戏剧创作，曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年，何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城，演出场次仅次于《茶馆》，被誉为当代现实主义经典。
背景资料：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传业至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。
面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。
卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏儿姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送往的堂头常贵。
光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。
然而，事违人愿，就在福聚德发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。
目标导学二：梳理主要情节，把握戏剧冲突1．快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括情节。
情节一：唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。
(教案Word)语文9下 17 屈原(节选) 18 天下第一楼(节选) 19 枣儿
17 屈原（节选） 18 天下第一楼（节选） 19枣儿备课素材文本库一内容解读《屈原》（节选）《屈原》全剧分为《橘颂》《受诬》《招魂》《被囚》《雷电颂》五幕。
课文节选的是第五幕第二场部分。
这部分也是第五幕的高潮。
屈原呼唤咆哮的风,呼唤轰隆隆的雷，呼唤闪电,呼唤在黑暗中咆哮着、闪耀着的伟大的自然力。
诗人以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈愤懑和对光明未来的热烈追求。
《天下第一楼》（节选）《天下第一楼》是一部三幕话剧。
课文是剧本第三幕的节选，通过叙写名噪京师的福聚德开业当天发生的各种矛盾冲突，形象地刻画了卢孟实想干事业却处处受阻的现实。
《枣儿》《枣儿》剧情主要由老人和男孩的对话展开。
“怎么没人来吃枣儿呢？多好的枣儿。
”老人的喃喃自语，无人呼应，更是流露出此时的孤独。
而这时，男孩出场了，“探了探头”“蹑手蹑脚”，把孩子的纯真、调皮表现了出来。
男孩要“捡”枣儿，老人神态很“威严”，却是“捧一捧枣儿”给男孩。
两人之间温馨的互动，奠定了戏剧的情感底色，这一老一少由“枣儿”展开谈话，串起若干温暖的回忆。
回忆与现实，老人与男孩各自的故事，就这样交错展开。
二技法总结《屈原》（节选）运用独白，具有鲜明的浪漫主义色彩。
文中穿插了屈原大段的内心独白——“雷电颂”。
如：“风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候!”如此鲜明的浪漫主义色彩，增添了剧作的主观性和诗意光彩，增强了剧作的表现力。
《天下第一楼》（节选）矛盾激烈，环环相扣。
官僚与商家之间的冲突，代表闲散势力的克五与卢孟实之间的冲突，烤鸭师傅罗大头与学徒成顺之间的冲突，卢孟实与罗大头之间的冲突。
一波未平一波又起，唐家二爷唐茂盛又上门来要钱要人，卢孟实有心无力，王子西见风使舵，常贵只得任人摆布……一系列的矛盾冲突紧锣密鼓，环环相扣，让人几乎来不及喘口气。
九年级语文下册18 天下第一楼(节选)【考点精讲版】课件
一句话道出了卢 唐茂昌 （更火起来)你告诉他孟们实，的这什儿么是处老境唐？家的买卖。
把钱柜打开。
唐茂昌的出场，构成了第一场戏剧冲突。
唐茂昌
“老唐家的买卖” 本家人
的 冲 突
经 济 文 化
卢孟实
“在老家置办产业” 外姓人
卢孟实再怎样呕心沥血、精心拾掇，也没法消除“外姓人”、 受雇掌柜所固有的悲哀，暗示他最后被迫还乡的悲剧结局。
第二次 无赖克五说他是侦缉队的，并以此敲诈、恐吓。
第三次 卢孟实亲口说出他送礼不成的情况。
作用
这三次无不表露出侦缉队的丑陋嘴脸，这也正是当时社会 黑暗、地痞恶棍横行的写照，政府扮演着不光彩的角色， 普通老百姓在这种环境中过着暗无天日、提心吊胆的生活。
唐茂盛这一人物安排有什么作用？
唐茂盛与此前的唐茂昌，一前 一后形成呼应，二人都认为福聚德 里里外外都是“老唐家的”，本质 上是对缺少家族血缘做联结纽带的“外姓人”骨 子里的不信任，这是当时社会文化的痼疾，也体 现出当时家族传承式企业发展的先天不足。
居__功__自_傲__，__羞 辱__卢__孟_实__并__撂 挑__离__开_____
唐茂昌强 行要钱， 王子西勉 强应对
③__唐__茂__盛_支_ _钱_要__人__，_卢__孟_ _实_欲__哭__无_泪___
这些戏剧冲突都是围绕④_福_聚__德__由_盛__转__衰__的_原__因_ 展开的，为后面的结局埋下了伏笔。
• 词语集注
根据解释选择正确的词语。
幌子 忌讳 雕梁画栋 另请高明
➢ 指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。 （
）
➢ 商店门外表明所卖商也品可的比标喻志进行。某种活动时所假借的名义。 （
）
部编版语文九下第18课《天下第一楼(节选)》课文、教案、导学案
部编版语文九下第18课《天下第一楼（节选）》课文、教案、导学案课文：天下第一楼（节选）300多年前，姑苏城中“负於上海，鬻於越州”，生活富饶，“江天一纵翻千亩”。
姑苏城北沐新舫。
店家这儿汇集了各地商人，有很多楼房。
其中以“三值楼”为最高。
这楼是全城第一高楼，又称“天下第一楼”。
谁也不记得它的真正名字了。
楼只是矗立在人们眼前的高大建筑物。
楼房耸立，烟波浩淼，躯体巍峨，云雾迷离，直揽城墙，赛过山岳。
它真是高楼迭起者侧目，山河倒卧者闇惖的壮丽胜景。
这楼建在汾江边上，全从海里石运到姑苏城，筑起烟波美丽的石桥。
桥上有一座拱桥，拱桥下是静派的汾江流水。
你知不知道，汾河是“雄师飞将”岳飞故乡的河啊。
桥头石拱桥下，汾江流淌着历史的河水。
教案：主题：天下第一楼（节选）教材分析：本文是课本中的一篇记叙文。
通过描述江南城市姑苏的繁华景象和一座高楼的壮丽景观，展示了江南地区的富饶和文化底蕴。
教学目标：1.了解江南地区的繁华景象和建筑风貌。
2.培养学生欣赏和感受文学作品的能力。
3.让学生明白背后的文化和历史知识。
教学重点：1.理解课文内容，把握关键信息。
2.培养学生欣赏文学作品的能力。
教具准备：课本、投影仪教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）利用投影仪呈现姑苏城的图片，让学生观察并描述图片中的景象。
引导学生思考繁华的背后可能隐藏了什么。
Step 2 预读课文（10分钟）让学生预读课文标题和开头段落，猜测课文的内容和主题。
同时，让学生回答一些与姑苏城相关的问题，如地理位置、历史背景等。
Step 3 理解课文（20分钟）1. 听读课文：播放录音，让学生跟读课文。
2. 讲解难点词语：解释课文中出现的生词和短语，如“负於上海，鬻於越州”，“汾江流水”等。
3. 分析课文结构：让学生分析课文的结构，了解作者的叙述方式和目的。
4. 理解课文内容：提问学生关于课文的理解问题，引导学生思考并回答，如“为什么楼房被称为‘天下第一楼’？”、“汾江流水的意义是什么？”等。
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18天下第一楼(节选)
上课素材
素材积累
话剧《天下第一楼》于1988年首演,主要剧情是：名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。
传至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。
店铺入不敷出,王子西推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。
卢孟实使“福聚德”东山再起,“福聚德”名噪京师。
然而,事违人愿,就在福聚德发展正盛时,却又遭到了东家、官府等内外逼压,最终走向没落。
上课笔记
1.知识与技能目标：
有感情地朗读课文,梳理主要情节,把握文本戏剧冲突。
2.过程与方法目标：
分析人物形象,理解人物内心。
3.情感态度与价值观目标：
理解文章主题,体会剧本的语言韵味和生活气息；明白和谐的含义,培养团结他人、热爱和谐的处事习惯。
感悟语言美。
激趣法、点拨法、讨论法。
多媒体课件。
一、情景导入生成问题
同学们,如果我们想创办文明班级,但是,今天有人惹是生非,明天又有人考试作弊,那么,我们还能创办文明班级吗？(不能)这里说明了一个道理,即当一个集体想要有所成就时,要是处处有人拖后腿,便会导致这个集体的失败。
今天,我们将走进“福聚德”更加深刻地感受这个道理,请同学们翻开课文《天下第一楼》。
二、自学互研生成新知
步骤一知识梳理夯实基础
1.文学常识
作者简介
何冀平,中国剧作家。
中央戏剧学院戏剧文学系毕业,毕业后从事专职戏剧创作,曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年,何冀平创作的《天下第一楼》演出后轰动京城,演出场次仅次于《茶馆》,被誉为当代现实主义经典。
2.生难字词
(1)字音
侦缉．(jī)怯懦
．．(jì huì)打镲．(chǎ)
．．(qiè nuò)忌讳
撂．杆(liào) 捣．蛋(dǎo) 幌．子(huǎng) 雕梁画栋．(dòng)
(2)词义
【侦缉】侦查缉捕。
【怯懦】胆小怕事。
【忌讳】因风俗习惯或个人原因等,对某些言语或举动有所顾忌,积久成为禁忌。
【拾掇】惩治。
【凄惨】凄凉悲惨。
【另请高明】另外请一个较高明的人,意即不想受委托或聘请。
【捣蛋】借端生事,无理取闹。
【雕梁画栋】指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富丽堂皇。
【幌子】比喻进行某种活动时所假借的名义。
步骤二整体感知走进文本
1.朗读指导。
有感情地朗读、品读课文,分角色朗读,读评结合起来感悟语言特色和人物性格。
2.熟读课文,归纳文章层次结构。
情节一：唐茂昌强行要钱,王子西勉强应对。
情节二：克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝,遭卢孟实赶出。
情节三：卢孟实处罚不成器小伙计,厚赏成顺。
情节四：罗大头自恃烤鸭技艺高超,侮辱卢孟实并撂挑子离开。
情节五：唐茂盛借机要钱,挖走堂头常贵。
三、合作探究生成能力
步骤三精读课文深入理解
1.上述情节(见步骤二—2)也正是本文的戏剧冲突,说说本文戏剧冲突是围绕什么展开的。
【交流点拨】本文戏剧冲突是围绕“福聚德”的即将衰落展开的。
2.简要分析下列句子所蕴含的深刻含义。
(1)克五：烟太多我就闻不出来了。
(嬉笑)得了,给俩鸭脖子还不行？
【交流点拨】“烟太多我就闻不出来了”,烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子。
作者看似在这里只是说克五一人,事实上是讽刺了一大批欺软怕硬的人,他们仗着自己有一丁点地位就欺压朴实善良的民众,而面对恶势力,却又谄媚地赔着笑脸。
(2)卢孟实：披红挂绿,骑马坐轿子,怎么红火怎么办。
让那些不开眼的看看,福聚德的伙计也是体面的。
【交流点拨】让成顺将喜事办得有面子,也是为了维护尊严,体现出了劳动人民的傲骨。
3.分析卢孟实形象。
【交流点拨】务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不
学着屈服于社会环境。
4.分析其他几人形象。
【交流点拨】罗大头：恃才自傲,迂腐固执,心胸狭窄,容不得人,脾气火爆,同时又一身正气,直率,不屑与小人为伍。
常贵：同情他人,老实厚道。
福子：仗势欺人,谄媚姿态。
唐茂盛：势利。
步骤四深层探究局部突破
文章中哪句话最能概括上述情节(见步骤二第2点)？结合课文内容,说说你对福聚德衰落的原因的认识。
【交流点拨】修鼎新的一句话“一个人干,八个人拆”是对上述情节最好的概括。
从全文来看,唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖,成心要钱挥霍,且二少爷直接挖走店里的得力助手,这比坐吃山空的后果更加严重。
罗大头是烤鸭一把手,克五又知道他藏着烟土,这无疑是罗大头将要出事的信号；且罗大头自恃烤鸭技艺离去,这对于“福聚德”无疑是有打击力的。
此外,连小伙计都不成器。
种种迹象,几乎都指向“福聚德”即将衰落。
究其根本原因,可以说,这是勤劳务实的人与东家少爷、克五这样混吃混喝的人的矛盾,是平民与欺压平民的官僚之间的矛盾。
这矛盾,才是“福聚德”真正衰落的原因。
四、当堂演练达成目标
步骤五总结课文拓展延伸
1.课堂小结
学生自主发言总结本节课的收获。
2.拓展延伸
请同学们结合分析的人物形象,代入角色进行朗读。
3.布置作业
(1)组织话剧表演活动。
(2)完成《名师测控》本节内容。
天下第一楼
五、课后反思查漏补缺
这篇课文的教学中,我从梳理情节入手,引导学生深度解读本文内容背后所揭示的社会主题,从而完成了对文章的整体性理解与把握。
同时引导学生分析话剧的重要特征,如体味京味语言,把握话剧语言的真实性特征,分析人物形象,掌握话剧刻画人物的方法。
教学过程符合话剧教学。
本文人物众
多,学生很容易弄糊涂,此方面的引导梳理明显不足,此外,本文为节选话剧,人物形象虽能从本文中见出,但未必见得深刻,这都需要在课前课后做大量的补充阅读工作。