小熊和洋娃娃跳舞音乐教案
《洋娃娃和小熊跳舞》教案(精选13篇)
《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选13篇）《洋娃娃和小熊跳舞》教案篇1【教学目标】：1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，熟悉新的节奏记号。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简洁的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够乐观参加音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的欢乐。
【教学重点、难点】：1、有表情演唱、表演，并且进行简洁的歌词创作。
2、熟悉十六分音符节奏。
【教学过程】：组织教学1、师生问好！2、故事导入：师：告知大家一个好消息，住在大森林里的洋娃娃今日晚上，要进行一个盛大的舞会。
她向小动物和伴侣们发送了舞会的邀请函。
（出示课件）我们班也收到一张赶快来看看吧！（老师阅读邀请卡内容）师：要参与舞会，还必需要完成两个任务哦。
大家想不想参与这个舞会呢？那还等什么抓紧来完成第一个任务。
二、舞会任务1、学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》1）师：在学习歌曲之前先来看几组节奏。
（出示课件）指名同学来演示拍节奏。
同学们拍得都非常好，今日我们再来熟悉一组新节奏。
老师讲解示范，同学仿照。
大家都把握了吗？2）师：我们来看看《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲有没有我们新学的节奏呢？请用笔在书上画出来。
下面我们来听歌曲，遇到今日新学的节奏大家就一起拍一拍。
3）听了这首歌曲大家觉得歌曲的心情是怎样的呢？看看导学案上的选项，完成预习自学的选择题。
师：我们都知道了歌曲的心情是欢快的活泼的，可以确定歌曲里讲的事情肯定很令人快乐，那么歌曲究竟讲了什么呢？大家认真再听一次，把答案写在导学案上。
4）师：听了这么多遍信任大家对唱曲旋律已经很熟识了，我们跟着轻声唱一遍吧。
同学跟唱师：我们跟着伴奏来一遍。
5）今日舞会要来许多小动物，大家都想和洋娃娃一起跳舞，可是却没有适合它们的歌词，老师这里替小鸭子写了一首大家来看看：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈我们来唱唱吧，播放伴奏。
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案.doc教案章节：一、课程目标二、教学内容三、教学重点与难点四、教学方法五、教学步骤一、课程目标1. 让学生通过学习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
3. 引导学生通过歌曲表达自己的情感，培养学生的情感表达能力。
二、教学内容1. 歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词及旋律。
2. 音乐节奏、音符的认识和理解。
3. 歌曲的情感表达和表演。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词、旋律和节奏。
2. 难点：音乐节奏的准确掌握和情感表达。
四、教学方法1. 示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2. 讲解法：教师讲解音乐节奏、音符等基础知识。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 表演法：学生分组表演，教师评价。
五、教学步骤1. 导入：教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲，引导学生跟随音乐节奏摇摆，感受音乐的韵律。
2. 教唱歌曲：教师逐句教唱歌曲，讲解歌词含义和音乐节奏，引导学生跟唱。
3. 练习节奏：教师发放节奏卡片，学生分组练习节奏，教师指导。
4. 学习音符：教师讲解音符的形状和名称，学生跟随教师学习音符。
5. 歌曲表演：学生分组进行歌曲表演，教师评价并指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调音乐节奏和情感表达的重要性。
7. 作业：学生回家后练习歌曲，家长监督并签字。
六、教学评价教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括唱歌、节奏练习和小组活动。
2. 技能掌握：评估学生在歌曲学习中对于歌词、旋律和节奏的掌握情况。
3. 情感表达：评价学生在表演中的情感投入和表达，以及他们能否通过音乐传达出歌曲的情感。
4. 作业完成情况：检查学生回家练习的情况，通过家长的签字确认。
5. 同伴评价：鼓励学生相互评价，分享彼此的进步和优点。
七、教学资源1. 音乐教材：《洋娃娃和小熊跳舞》的乐谱和歌词。
《洋娃娃和小熊跳舞》教案完整版
《洋娃娃和小熊跳舞》教案完整版一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲的学习和演绎。
本章通过生动有趣的歌词和简单易学的旋律，引导学生体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体协作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣和热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的把握。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、歌词卡片、节奏棒。
2. 学具：音乐课本、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于洋娃娃和小熊跳舞的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）学生分组练习，互相纠正不足。
3. 节奏练习：（1）教师用节奏棒演示歌曲中的节奏。
（2）学生模仿教师，进行节奏练习。
4. 旋律练习：（1）教师用钢琴演奏旋律，学生跟随哼唱。
（2）学生独立演唱旋律，教师指导。
5. 集体演唱：（1）学生分角色进行集体演唱。
（2）教师点评，提出改进意见。
六、板书设计1. 歌曲名：《洋娃娃和小熊跳舞》2. 歌词：洋娃娃和小熊跳舞跳呀跳呀，一二一小熊小熊，快快跑洋娃娃，笑哈哈3. 节奏： | | | |七、作业设计1. 作业题目：演唱《洋娃娃和小熊跳舞》并录制视频。
2. 答案：演唱准确，节奏感强，表情生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲的掌握程度较高，但部分学生在节奏和音高上仍需加强练习。
2. 拓展延伸：（1）学习其他儿歌，如《两只老虎》、《小星星》等。
（2）了解儿歌创作背景，激发学生对音乐的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和音高的把握。
2. 教学过程：节奏练习和旋律练习的细节。
3. 作业设计：作业的准确性和表现力要求。
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选一、教学内容本节课选自小学音乐课程第二册第四章《童谣与儿歌》，详细内容为经典儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
通过学习该曲目，让学生掌握基本的音乐节奏、音准，同时培养他们的音乐欣赏能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲旋律、歌词和基本节奏。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够感受到歌曲中所表达的情感。
3. 培养学生的团队协作能力，通过合唱、舞蹈等形式，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制。
2. 教学重点：歌词记忆、旋律演唱和节奏感培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
2. 学具：学生用书、笔、纸张。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于洋娃娃和小熊跳舞的故事，引发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让学生初步感受旋律。
b. 分组学习歌词，通过歌词卡片进行记忆。
c. 教师示范演唱，学生跟唱。
d. 针对歌曲中的节奏变化进行讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 使用节奏卡片，让学生模仿卡片上的节奏。
b. 学生自主创作节奏，进行互动练习。
4. 合唱练习：a. 学生分成两个声部，进行合唱练习。
b. 教师指导合唱技巧，调整音准和节奏。
5. 舞蹈编排：a. 根据歌曲旋律，编排简单的舞蹈动作。
b. 学生分组练习舞蹈，培养团队协作能力。
6. 展示与评价：a. 各组学生进行舞蹈展示，其他学生评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《洋娃娃和小熊跳舞》2. 歌词卡片：展示歌曲中的重点歌词。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏变化。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词。
b. 练习歌曲中的节奏，并自主创作一段节奏。
c. 家长协助拍摄孩子演唱歌曲的视频，至班级群。
2. 答案：a. 歌词抄写正确。
b. 节奏练习正确，创作节奏合理。
c. 视频中孩子能完整演唱歌曲，表情、动作自然。
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园音乐教育活动指导手册》第四章第二节，内容为儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
通过学习这首歌曲，使幼儿初步了解简单的音乐节奏，培养他们的音乐兴趣和审美情感。
二、教学目标1. 学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，能准确地表达歌曲的节奏和情感。
2. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的想象力、创造力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，并能表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片。
学具：小铃铛、沙锤、塑料杯等简单的打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿洋娃娃和小熊跳舞的动作，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。
然后，分段教唱歌曲，让幼儿逐步掌握整首歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过歌词卡片，讲解歌曲中的难点节奏，如切分音、附点音符等。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行打击乐器练习，让幼儿自己尝试为歌曲伴奏。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行集体表演，鼓励幼儿大胆表现自己。
六、板书设计1. 歌曲名：《洋娃娃和小熊跳舞》2. 歌曲节奏：4/4拍3. 歌曲难点：切分音、附点音符4. 打击乐器：小铃铛、沙锤、塑料杯七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，并在下次课上表演。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对歌曲学习情况进行个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿探索其他简单的打击乐器，尝试为其他歌曲伴奏，培养幼儿的音乐创造力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲的节奏和音准。
小熊与洋娃娃跳舞教案6篇
小熊与洋娃娃跳舞教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选一、教学内容本节课选自音乐教材《儿童歌曲选》，具体章节为第七章《快乐时光》，详细内容为歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
通过学习这首歌曲，学生将掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，培养音乐审美和集体合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的歌词和旋律，学会用自然的声音演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和集体合作能力。
3. 激发学生对音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和集体合唱的协调性。
教学重点：歌词的记忆、旋律的掌握和演唱技巧。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，让学生初步感受歌曲的韵律。
（2）引导学生谈论歌曲中的故事情节，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌词，注意歌词中的音准和节奏。
（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。
（3）针对歌曲中的难点，如节奏变化，进行讲解和练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组，每组挑选一名领唱，进行集体合唱练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏。
4. 实践情景引入（10分钟）（1）教师设计一个简单的舞蹈动作，让学生伴随歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》进行表演。
（2）学生分组进行舞蹈表演，培养集体合作意识。
5. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选一首类似的歌曲，分析歌曲中的节奏和旋律。
（2）学生跟随教师分析，掌握歌曲的基本技巧。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 《洋娃娃和小熊跳舞》2. 歌词部分：用彩色粉笔标注节奏和音准。
3. 舞蹈动作：用简笔画展示舞蹈动作。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并编写一个简短的舞蹈动作。
2. 答案：歌词和旋律正确，舞蹈动作与歌曲节奏相符。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反思：回顾学习过程，发现自己存在的问题，及时改正。
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选
《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教案(精选教案：《洋娃娃和小熊跳舞》音乐教学一、教学内容本节课的教学内容选自音乐教材的第四章，主要学习波兰儿童歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。
歌曲旋律优美，歌词富有童趣，旨在让学生感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美能力。
二、教学目标1. 学会演唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
2. 能够理解歌曲的含义，感受歌曲所表达的童真和快乐。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点重点：学会演唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握，以及对学生音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、玩具洋娃娃和小熊。
五、教学过程1. 导入：教师播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发他们的学习兴趣。
2. 学习歌曲：教师引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律和歌词，让学生掌握歌曲的基本内容。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选出一个代表进行演唱练习，其余组员进行评价。
4. 歌曲解析：教师讲解歌曲的含义，让学生理解歌曲所表达的童真和快乐。
5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，让学生在游戏中提高音乐表现力和协作能力。
六、板书设计1. 黑板上写上歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的。
2. 在黑板上画出歌曲的旋律线条，标出歌曲的高音和低音。
3. 将歌曲的歌词写在黑板上，让学生跟着板书进行演唱。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，复习《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，熟悉歌曲的旋律和歌词。
2. 作业答案：学生能够熟练地演唱《洋娃娃和小熊跳舞》这首歌曲，掌握歌曲的旋律和歌词。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐创作，让他们尝试自己编写歌曲，提高学生的音乐创造力。
同时，可以让学生参加音乐比赛或演出，让他们在实践中不断提高音乐能力。
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《洋娃娃和小熊跳舞》
教学目标：
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感
2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动
3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力
教学重点、难点：
有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作
教具安排：
多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干
一、律动
学生听着愉快的音乐开着小火车进教室（教师同时进行表演）
二、音乐游戏（1）“猜一猜，学一学”
师：“呜……小小火车到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”
（生：动物园门口）
师：“门口的动物热情地欢迎我们的到来。
小朋友你们想进入动物园吗？”
（生：想）
师：“嘘……听，动物园里传出了动听的音乐声。
嗯，肯定是小动物们在做游戏呢。
小朋友，我们一起来听着音乐来猜一猜是谁在做游戏，再学一学好吗？（播放音乐片段A）
（1）播放音乐片段B
师：“听！这是谁在做游戏呢？我们来猜一猜”
（学生自由想像：大象、老虎、狮子……）
师：“你为什么觉得是这种动物呢？”
（学生：因为音乐很沉重，速度慢……）
（2）播放音乐片段C
师：“这个又是谁呢？”
（生：小鸭、企鹅、小兔……）
师：“为什么呢？”
（生：因为音乐听上去速度快，活泼……）
（3）播放音乐片段D
师：“猜猜这又是谁在做游戏了？”
（生：小鱼、小鸟、蝴蝶……）
师：“为什么？”
（生：音乐听上去很优美……）
三、音乐游戏（2）“节奏创编”
师：“动物园里真是热闹极了。
小朋友让我们快快进入动物园吧！”
（多媒体出示动物园内部图）
师：“哇，动物园里的动物可真多呀！瞧，有几位特别热情地小动物过来和我们打招呼了，他们会怎样和我们说呢？”
（生：例：小牛
哞小朋友好
小猫
喵你们好
叽欢迎欢迎欢迎小朋友
（根据学生的创作，全体学生一起进行练习）
四、学唱歌曲
1、学唱歌谱
师：“听，动物园又传来了美妙的乐曲。
”（播放小熊和洋娃娃跳舞的音乐）
（学生感受音乐）
师提问（1）“这段音乐听上去怎么样？”（生：很快乐，很活泼……）
（2）“这段快乐的音乐使你想到了些什么？”（学生进行自由想像）
师：“这段快活的音乐师我们小朋友想到了那么多，那，我们一起来把它学一学，唱一唱。
”（用“啦”进行模唱，用听唱法，两遍）
2、范唱
师：“小朋友刚才想到了那么多。
那老师想到的又是什么呢，大家一起来听一听。
”
（学生边看录像边听教师进行范唱）
3、学唱歌词
师：“刚才老师想到的是什么？”
（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。
）
师：“他们在跳什么舞呢？”
（生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。
）
师：“小熊是怎样跳的呢？”
（生：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。
）
师：“洋娃娃看见小熊跳舞，她是怎样的呢？”
（生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
）
师：“这其实是一首外国儿歌。
歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。
我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）
（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”
（学生边看录像边演唱歌曲）
（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？”
师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）
师：“我们可一定要让小熊满意哦。
”
（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）
五、创编歌表演
小熊：“这次唱的太棒了。
”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”
（生：愿意）
师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）
师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）
师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）
六、深化创作
师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）
师：“动物园里还有好多好多的小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）
师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。
”
（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g
他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g
小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g
小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。
）
（请学生把改好的歌曲演唱一遍）
（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）
师：
“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”
（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）
师：“老师看到还有好多的小朋友都想上来试试，老师这里呀，有好多的头饰，请小组长起来发一下,你想请谁跳就拿那什么头饰，然后和自己的小舞伴进行表演。
”
师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”
（学生进行集体表演）
七、小结
师：“小动物们很感谢我们小朋友动脑筋编了那么多的歌词和表演动作，可是，天渐渐黑了，小动物们也要休息了，让我们唱着自己编的歌，跳着自己编的舞跟他们说声再见吧。
”（学生唱着歌，和自己的小舞伴拉着手，在愉快的音乐声中离开教室）
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