校、院领导听课记录表(综合评定)
南京农业大学工学院领导听课记录表
淮南师范学院听课记录表
听课时间
听课地点 授课教师 课程名称
上课班级
应到人数 实到人数 A + A A - B + B B - C + C C -听 课 评 价
95908580
75
70 65 60 55
教学态度：遵纪守时，备课充分，讲课有热情，精神饱满。
教学内容：目标明确，条理清楚，重点突出，内容充实，紧密联系实际。
教学方法：合理使用现代教育技术手段，教学方法得当，具启发性；注意与学生交流，课堂气氛活跃。
教 学 方 面
秩序引导：严格管理，课堂教学秩序良好、学生听课注意力集中。
到课情况：是否有迟到、早退、缺课等现象。
课堂纪律：是否有吃早餐、零食，玩手机、打瞌睡、喧闹等现象。
学 风 方 面 学习状态：是否认真听讲、积极思考，主动与老师互动
教室卫生 教学设备 教 学 环 境
水电供应
意见和建议：
教学主要内容：
听课人签名：
如未向任课教师反馈，将由教务处转相关院系。
某学院听课评议表（5篇范文）
某学院听课评议表（5篇范文）第一篇：某学院听课评议表XX学院听课评议表任课教师课程名称专业班级人数应到实到听课日期年月日听课节次听课地点听课人记录：项目评价内容分值得分 1.教态教态大方，精神饱满，服饰得当。
2.备课情况教案（讲稿或课件）适用;教具齐备;从教学过程和效果所反映出的备课情况。
3.教学内容按计划授课，内容充实；能够突出重点、突破难点；能反映学科的新思想、新概念、新成果。
4.教学方法方法灵活，对问题阐述深入浅出，有启发性，师生互动好。
5.教学语言讲课有感染力, 条理清晰，能吸引学生的注意力；能以肢体辅助教学；用普通话教学。
6.教学手段有效运用现代化教学手段；板书或屏幕显示规范工整；示范正确规范。
7.思想教育教书育人，能巧妙结合教学内容进行思想教育。
8.课堂管理对学生管理宽严适度，有较强的课堂驾驭能力。
9.教学效果通过观察学生的听课状态及听取学生意见，了解学生对教学内容的理解程度。
总体评价与建议 100 总评等级评价标准：总评等级为杰出、优、良、中、差。
99—100分为杰出，90—98为优，76-89分为良，60-75分为中，60分以下为差。
第二篇：集中听课评议表范文集中听课评议表课程名称主讲内容参与评议人（签名）优点：评议内容记录缺点与不足：改进建议：授课教师评议主持人时间地点第节分管领导签字：时间：****年**月**日第三篇：听课评议听课评议优点：1．引课较好，考查学生的知识面；2．能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，培养合作精神和竞争意识，提高课堂教学效果；（多分几组效果可能更佳）3．教学思路清晰，教学实施能以例引发学生思考讨论，引导学生积极参与课堂教学、课堂教学基本上能体现三维目标，较好达到教学目的；充分体现以学生为主体，促进学生主动学习，课堂容量不大，可增加教学容量，以训练接纳信息和处理信息能力。
4．能以例贯穿课堂教学，引发学生思维、讨论，促进师生互动，活跃课堂气氛。
院(部)领导听课记录
手段先进、板书合理
7
关系融合、交流充分
总体评价结果：口优秀口良好口中等口较差口很差（请在口内打“J”，只能单选）
课堂秩序
教室卫生及教室设施
教室环境卫生
门、窗、桌、椅、灯具情况
黑板、讲台及其它情况
意见与建议
处理情况
（如：己和任课教师交谈；已向院部反映；向有关单位提出建议；采取什么措施等。）
听课时间:
院（部）领导听课记录
教学日历内容
两者相差学时
听课内容
教师是否准时到课
教师是否带教案
学生有无教材
教师仪表、姿态是否端正
教师是否提前下课
学生迟到人数
对学生是否严格管理
学生缺课人数
序号
评价项目
评价等级
优秀
良好
中等
较差
很差
1
内容丰富、安
4
阐述清晰、概念准确
5
因材施教、发展个性
听课人签名:
听课记录簿(电子版)
商丘师范领导干部听课制度教学工作是学校的中心工作，课堂教学是教学的主要环节。
为保证学校各级领导经常深入教学一线，强化管理育人和服务教学的意识，真正落实教学工作在学校工作中的中心地位，促进教师教学水平和我校教学质量不断提高，学校决定建立领导干部听课制度，现就听课制度作如下规定：一、听课对象学校党政领导、校教学督导员、职能部门领导及各党政领导。
二、听课次数1．校党政领导每学期听课不少于3次，每次不少于1学时；2．教务处领导每学期不少于6学时；3．学生处、人事处、总务处、实验室建设及设备管理处等相关职能部门处级领导每学期不少于4学时；4．校教学督导员每周不少于4学时；5．各（部）党政领导每学期不少于5学时；6．鼓励同行教师之间互相观摩教学，不作学时规定，各教学单位自行制定听课时数。
三、听课范围及方式1．校级领导、校教学督导员和职能部门领导应在全校全日制本、专科生开设的所有课程范围内随机听课，以单独听课为主。
2．各（部）领导主要听本单位教师承担的课程及其他承担的本学生的课程。
各教学单位应制定听课计划，有目的有计划的开展听课；可采取集体听课、集体评议的方式，也可以采取随机听课的方式。
四、听课要求1．各位领导干部每次听课应坚持听完1节课，不得中途离开。
2．听课过程中，应注意观察教师上课和学生听课的基本情况、教室设备和环境情况。
听课后，应尽可能与师生交换意见，实事求是地填写《商丘师范领导干部听课记录表》，并请授课教师、学生代表在听课记录表上签名。
3．学校党政领导及有关职能部门领导在听课时主要对教师的教学态度、备课情况、基本教学环节的掌握、教学方法的运用和课堂气氛的控制等做出评价和分析；各（部）领导在听课时除上述内容外，还应着重对教学内容的选择、教学大纲的贯彻情况等做出评价和分析。
4．各位领导干部对在听课过程中发现的问题，属于听课人所在单位职责范围的，应尽快妥善解决；属于其他单位职责范围的，应及时向有关单位反映，有关单位应及时给予回复或解决。
听课表-校、院(系)领导听思政课记录表
理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，具有针对性和亲和力，“配方”新颖（满分10分）
教学方法
教学方法灵活适当，关注学生差异性（满分9分）
注重教学互动，调动学生参与积极性（满分8分）
意见建议
综合应用现代技术手段，“包装”时尚（满分8分）
教学效果
注重思想教育和价值引领，没有重“娱乐”轻“思想”等问题，让学生感觉“营养丰富味道又好”（满分10分）
教学感染力强、抬头率高，课堂氛围好（满分10分）
完成教学计划，课堂秩序良好，无迟到、早退，无课堂上睡觉、玩手机、写其它课程作业等于教学无关的现象（满分10分）
高校领导听思政课记录表
学校：听课领导：职务：
听课名称
授课教师
听课日期
节次
听
课
内
容
摘
要
课程评价表
评价项目
主要观测点
得分
教学态度
仪表整洁、举止得体、精神饱满、教学投入（满分3分）
遵守课堂纪律，严格课堂管理（满分2分）
备课充分，精心设计教学，“工艺”精湛（满分5分）
教学内容
遵循统编教材的基本精神，观点正确，讲授准确，教学目标明确（满分10分）
中山大学领导干部听课记录表
7.善于引导，师生互动
8.教学手段运用效果好
教学效果
9.有效地指导学生理解和掌握知识
10.有效增强学生学习的兴趣和能力
总体评价
学生听课情况
到课人数
课堂气氛
课堂纪律
Байду номын сангаас意见与
建议
听课人单位：听课人签名：
教务处制表
中山大学领导干部听课记录表
课程名称
听课时间
年月日午节
授课教师情况
姓名
所在
院系
职称
授课对象
级班
授课地点
教师
授课
质量
评价要素
评价指标内容
评价等级
（请在相应栏打“√”）
优
良
中
差
教学态度
1.备课充分，授课认真
2.教态大方，举止得体
教学内容
3.思路清晰，符合大纲
4.重点突出，难点讲透
5.反映学科发展新动态
教学方法
领导干部听课记录表(2019版)
编号：QR/NGD8.2.4-01-01
听课人
单位
职务
时间
20~20学年第学期第周星期第节
听课级
听课教室
课程名称
任课教师
评价内容
完全赞同
赞同
基本赞同
不太赞同
完全不赞同
1、教师注重师德修养、教书育人，无不当言论与行为
2、教师课前准备充分
3、教师讲课有激情
4、教师课堂讲解清晰，易于理解
5、教师较好地使用了课堂时间
6、教师整个课堂组织控制好
7、教师讲课生动有趣
8、教师尊重学生
9、教师重视学生的学习反馈与互动
10、课堂纪律好，学生很少迟到或缺课
11、总体评价（按百分制打分）
具体意见或建议（包括教师课堂教学、教学设施、教学环境等）：
听课表-校、院(系)领导听思政课记录表
教学内容科学完整，基本理论阐释清楚，基本事实论述准确，重难点突出，充分反映马克思主义中国最新成果（满分15分）
理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，具有针对性和亲和力，“配方”新颖（满分10分）
教学方法
教学方法灵活适当，关注学生差异性（满分9分）
注重教学互动，调动学生参与积极性（满分8分）
高校领导听思政课记录表
学校：听课日期
节次
听
课
内
容
摘
要
课程评价表
评价项目
主要观测点
得分
教学态度
仪表整洁、举止得体、精神饱满、教学投入（满分3分）
遵守课堂纪律，严格课堂管理（满分2分）
备课充分，精心设计教学，“工艺”精湛（满分5分）
教学内容
遵循统编教材的基本精神，观点正确，讲授准确，教学目标明确（满分10分）
综合应用现代技术手段，“包装”时尚（满分8分）
教学效果
注重思想教育和价值引领，没有重“娱乐”轻“思想”等问题，让学生感觉“营养丰富味道又好”（满分10分）
教学感染力强、抬头率高，课堂氛围好（满分10分）
完成教学计划，课堂秩序良好，无迟到、早退，无课堂上睡觉、玩手机、写其它课程作业等于教学无关的现象（满分10分）
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课程设置合理，课程内容、结构体系满足本学科、专业的知识需求，适应大多数学生的学习基础和能力水平
教学管理落实
4
课表制作清晰、粘贴醒目，教学计划进度表执行到位，学生了解教学进度
5
教师到课有检查、有监督，教学质量控制有效，对突发事件处理及时，管理规范
教师授课水平
6
表述逻辑性强，语言规范、清晰，对课程内容、概念的组织、驾御能力强
7
课堂调度有序、教与学互动设计到位、效果良好，板面实际合理、美观
学风养成要求
8
学生到课准时，听课精神饱满，做课堂笔记认真、适当，积极配合教学互动，课堂气氛严肃、活泼，紧张有序
9
学生对知识掌握准确、全面，能力提高积极、主动，学习兴趣、学习信心有一定增强，学习方法有改进
综合评价
听课领导签名：
西安交通大学校、院领导听课记录表
(对教学条件、教学管理、教风、学风)
教师姓名：授课班级：听课地点：
课程名称：教材名称：年月日节次
一级指标
二级指标
A
B
C
教学条件保障
1
上课铃声准时，教学设备工作正常，能实现授课要求，体现课程设计特点
2
教室及周边环境干净、整洁，照明充足合理，外界干扰控制有限度
课程状态水平