合理使用手机PPT课件
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2023年高中主题班会合理使用手机,拥抱健康生活优秀课件
三、加强教育引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校 纪等多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信 息素养和自我管理能力，避免简单粗暴管理行为。
四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度 使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用 手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
3.放松身心：过度使用手机和电脑会使人 身心疲惫，所以我们需要放松身心，比如做 一些有趣的事情，比如走路、看电影、听音 乐、练习瑜伽等，让我们在短时间内可以重 新恢复精力。
关于手机管理规定
教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知 教基厅函〔2021〕3号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影
除了身体健康受到影响之外，过度使用电子产品也会对精神健康造成影响。 研究表明，过度使用电子产品可能会导致焦虑、抑郁、孤独感、自卑感以及持续 紧张等情绪问题。同时，由于社交网络上的无限信息流，人们很容易迷失在其中 ，导致沉迷、放纵和无法自控。
因此，身体健康对每个人都至关重要，应该让我们注意到使用手机和电脑的 重要性。虽然它们可以为我们带来极大的便利，但也必须注意它们的正确使用， 以免发生过度使用的情况。此外，建议每天让自己有足够的休息时间，以保持身 体健康。
合理使用手机 拥抱健康生活
主题班会
网络和计算机的迅速发展，给我们 开拓了一种崭新的生活和沟通模式，手 机更像是现代生活中的必需品，相信同 学们对各种电子产品并不陌生。适度使 用手机有利于身心放松，但是一旦过度 依赖网络，容易产生一些不良的后果。 今天就请同学们跟着张老师一起，探究 一下如何合理地使用手机，拥抱健康生 活。
四、做好家校沟通。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度 使用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教育职责，加强对孩子使用 手机的督促管理，形成家校协同育人合力。
3.放松身心：过度使用手机和电脑会使人 身心疲惫，所以我们需要放松身心，比如做 一些有趣的事情，比如走路、看电影、听音 乐、练习瑜伽等，让我们在短时间内可以重 新恢复精力。
关于手机管理规定
教育部办公厅关于加强中小学生手机管理工作的通知 教基厅函〔2021〕3号
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局： 随着手机的日益普及，学生使用手机对学校管理和学生发展带来诸多不利影
除了身体健康受到影响之外，过度使用电子产品也会对精神健康造成影响。 研究表明，过度使用电子产品可能会导致焦虑、抑郁、孤独感、自卑感以及持续 紧张等情绪问题。同时，由于社交网络上的无限信息流，人们很容易迷失在其中 ，导致沉迷、放纵和无法自控。
因此，身体健康对每个人都至关重要，应该让我们注意到使用手机和电脑的 重要性。虽然它们可以为我们带来极大的便利，但也必须注意它们的正确使用， 以免发生过度使用的情况。此外，建议每天让自己有足够的休息时间，以保持身 体健康。
合理使用手机 拥抱健康生活
主题班会
网络和计算机的迅速发展，给我们 开拓了一种崭新的生活和沟通模式，手 机更像是现代生活中的必需品，相信同 学们对各种电子产品并不陌生。适度使 用手机有利于身心放松，但是一旦过度 依赖网络，容易产生一些不良的后果。 今天就请同学们跟着张老师一起，探究 一下如何合理地使用手机，拥抱健康生 活。
合理使用手机精品PPT课件
他们还经常关注别人的信息，如果手机不在身边或一段时间没 留意手机，便会觉得不安。而粘液—抑郁质的人，安静稳定， 反应迟缓和情绪不易外露。
这种气质类型的大学生，不爱社交，喜欢把心事藏在心里，而 不愿意找别人倾诉，也不关注别人的事情，因此不太使用手机 ，对手机的依赖性较低。
手机依赖症的相关危害
心理和生理均受影响
到他人或社会群体的一致性影响或压力时，自己的认知或 行为遵从于公众舆论或群体大多数人，甚至出现违背自己 意愿 的现象，即通常所说的 “随大流”。大学生生活在校园中，朝夕相处，群体内部 具有足够的同一性和吸引力，再加上大学生年龄段的特点 ，个体独立性较差、自制力弱，对群体有较强的依赖性和 归属感。因此，在高等院校，大学生的从众 现象比较普遍。“别人有，我也要有”、“别人玩，我也 要玩”的心理，导致一些大学生购买和使用手机的初衷并 不一定是自己真的需要，而是看到同学都买了、都用了， 便认为自己也有这种“需要”，自己也购买并使用手机， 才能和大多数同学保持一致。
包含手机上网、音乐、游戏、电子字典等功能。处在黄金学习 阶段的大学生，充满了对知识和信息的渴求，手机丰富强大的 功能、满载的信息、方便快捷地传递，无不吸引着大学生使用
第三，人格特质的差异。有研究发现，“粘液—抑郁质
的大学生每月发送手机短信的条数最少，相对而言，胆汁质的 大学生每月发送的短信条数最多；而在手机使用时间方面，粘 液—抑郁质的大学生使用时间最少，胆汁质的大学生使用的最 多。人，脾气急躁，情绪冲动和难以控制。因此，胆汁质的大 学生有许多朋友，需要与人交谈，所以经常使用手机，将自己 知道和发生的事情与同学分享。
刷微博、朋友圈、玩游戏、购物……智能手机层出不穷的新功能，让人 们和它的关系越来越密切，但同时也埋下隐患――一不小心就会被手机 奴役，患上“手机依赖症”。 “‘手机依赖症’是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏 自信的人。随着生活节奏的加快，这种心理不适应状况出现增多趋势， 特别易发于白领人群。”专家表示，这些人在日常生活中频繁使用手机 ，无意识中手机成为其生活的一部分，在来电数量突然减少或手机丢失 的情况下，通常会出现相关症状。“一旦没有人发短信或者打电话来， 心里就会感觉很失落，产生自我挫败感。” 据专家介绍，智能手机的功能异常丰富，原本应该是睡觉的时间，但很 多人可能玩兴正浓，还在不停地刷微博、聊天，打乱了正常的生活规律 ，导致第二天精神萎靡。有研究显示在床上使用1个多小时手机等会发光 的电子产品，会阻碍人体生成褪黑素，生理周期将受到影响，并使睡眠 处于浅状态。人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫 力，导致疾病多发。
这种气质类型的大学生，不爱社交，喜欢把心事藏在心里，而 不愿意找别人倾诉，也不关注别人的事情，因此不太使用手机 ，对手机的依赖性较低。
手机依赖症的相关危害
心理和生理均受影响
到他人或社会群体的一致性影响或压力时，自己的认知或 行为遵从于公众舆论或群体大多数人，甚至出现违背自己 意愿 的现象，即通常所说的 “随大流”。大学生生活在校园中，朝夕相处，群体内部 具有足够的同一性和吸引力，再加上大学生年龄段的特点 ，个体独立性较差、自制力弱，对群体有较强的依赖性和 归属感。因此，在高等院校，大学生的从众 现象比较普遍。“别人有，我也要有”、“别人玩，我也 要玩”的心理，导致一些大学生购买和使用手机的初衷并 不一定是自己真的需要，而是看到同学都买了、都用了， 便认为自己也有这种“需要”，自己也购买并使用手机， 才能和大多数同学保持一致。
包含手机上网、音乐、游戏、电子字典等功能。处在黄金学习 阶段的大学生，充满了对知识和信息的渴求，手机丰富强大的 功能、满载的信息、方便快捷地传递，无不吸引着大学生使用
第三，人格特质的差异。有研究发现，“粘液—抑郁质
的大学生每月发送手机短信的条数最少，相对而言，胆汁质的 大学生每月发送的短信条数最多；而在手机使用时间方面，粘 液—抑郁质的大学生使用时间最少，胆汁质的大学生使用的最 多。人，脾气急躁，情绪冲动和难以控制。因此，胆汁质的大 学生有许多朋友，需要与人交谈，所以经常使用手机，将自己 知道和发生的事情与同学分享。
刷微博、朋友圈、玩游戏、购物……智能手机层出不穷的新功能，让人 们和它的关系越来越密切，但同时也埋下隐患――一不小心就会被手机 奴役，患上“手机依赖症”。 “‘手机依赖症’是一种心理疾病，多见于比较孤僻、自卑、相对缺乏 自信的人。随着生活节奏的加快，这种心理不适应状况出现增多趋势， 特别易发于白领人群。”专家表示，这些人在日常生活中频繁使用手机 ，无意识中手机成为其生活的一部分，在来电数量突然减少或手机丢失 的情况下，通常会出现相关症状。“一旦没有人发短信或者打电话来， 心里就会感觉很失落，产生自我挫败感。” 据专家介绍，智能手机的功能异常丰富，原本应该是睡觉的时间，但很 多人可能玩兴正浓，还在不停地刷微博、聊天，打乱了正常的生活规律 ，导致第二天精神萎靡。有研究显示在床上使用1个多小时手机等会发光 的电子产品，会阻碍人体生成褪黑素，生理周期将受到影响，并使睡眠 处于浅状态。人体生物钟长期被打乱，则会影响新陈代谢、情绪、免疫 力，导致疾病多发。
拒绝沉迷手机防沉迷主题班会PPT课件
手机危害
合理使用
班主任寄语
青少年手机防沉迷主题班会
拒绝沉迷手机 远离“垃圾快乐”
CLASS MEETING ON MOBILE PHONE ADDICTION PREVENTION
老师：某某 时间：20XX.XX
PA R T
04
班主任寄语
MESSAGE FROM THE TEACHER
04 班主任寄语
同学们：
想想劳碌的父母，为了自己的未来，让我们共同 携起手来，拒绝沉迷手机，远离“垃圾快乐”， 做一个高尚的人，做一个自律的学生，共创一个 健康和谐的校园！
YOUR LOGO
A UNIVERSITY
案例分析
02 手机的危害
远离垃圾快乐
孩子玩手机，关键在于引导。合理用时，手机也能成为学习的 好帮手，助力孩子遨游知识的海洋。孩子玩手机，关键在于引 导。合理用时，手机也能成为学习的好帮手，助力孩子遨游知 识的海洋。
02 手机的危害
垃圾快乐到底有多可怕？
孩子玩手机，关键在于引导。合理用时，手机也能成 为学习的好帮手，助力孩子遨游知识的海洋。孩子玩 手机，关键在于引导。合理用时，手机也能成为学习 的好帮手，助力孩子遨游知识的海洋。孩子玩手机， 关键在于引导。合理用时，手机也能成为学习的好帮 手，助力孩子遨游知识的海洋。
PA R T
03
合理使用
R AT I O N A L
USE
03 合理使用手机
我国的做法
孩子玩手机，关键在于引导。合理用时，手机也能 成为学习的好帮手，助力孩子遨游知识的海洋。孩 子玩手机，关键在于引导。合理用时，手机也能成 为学习的好帮手，助力孩子遨游知识的海洋。孩子 玩手机，关键在于引导。合理用时，手机也能成为
《合理利用手机》ppt【完美版课件】
我国一部分地区的做法 ： 杭州一中：不准带手机进校
浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同
国外的做法： 芬兰：禁止向青少年推销手机
美国：为校园手机立法 10年前，美国各州的学区纷纷制定规则，完全取缔在校 学生使用传呼机和手机。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜�
浙江台州一中：学生用手机需先与学校签合同
国外的做法： 芬兰：禁止向青少年推销手机
美国：为校园手机立法 10年前，美国各州的学区纷纷制定规则，完全取缔在校 学生使用传呼机和手机。
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍， 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜�
初中手机管理ppt课件
手机管理的机遇
通过科学合理的手机管理，可以 培养初中生的自我管理能力、时 间规划和自我约束能力，同时也 可以提高学习效果和效率。
未来手机管理的趋势和展望
1 2 3
科技发展推动手机管理创新
随着科技的不断发展，未来手机管理将更加智能 化、个性化，例如通过大数据和人工智能等技术 手段实现精准管理。
教育部门加强政策引导
04
手机使用的利与弊
Chapter
手机使用的积极作用
通讯便捷
手机能够让我们随时随地与他人保持联系，方便快捷地获取信息 ，比如通过即时通讯软件、短信、电话等。
信息获取
手机可以让我们轻松获取各种资讯、知识，比如通过浏览器、新闻 应用等。
学习工具
手机还可以作为学习工具，比如通过教育应用、在线课程等，方便 学生进行自主学习。
手机使用对初中生在学习、生活和身心健康方面产 生重要影响，过度使用手机可能导致学习效率下降 、社交能力不足和视力下降等问题。
手机管理的必要性
为保障初中生身心健康、提高学习效率以及避免不 良后果，学校和家长应当共同参与手机管理，引导 初中生合理使用手机。
手机管理的挑战与机遇
手机管理的挑战
初中生处于生长发育期，好奇心 强，自控能力较弱，容易沉迷于 手机游戏和社交媒体，给手机管 理带来一定挑战。
家庭手机管理方法
限制使用时间
家长应该限制孩子使用手机的时 间，特别是在晚上和睡觉前，以 避免影响孩习计划
家长应该与孩子一起制定学习计 划，并监督孩子的执行情况，以 确保孩子的学习任务得到有效完
成。
建立规矩
家长应该建立规矩，例如在吃饭 时间不允许使用手机等，以促进
学生自我管理成功案例
学生意识到过度使用手机对学习和健康 的危害，主动寻求自我管理方法。
通过科学合理的手机管理，可以 培养初中生的自我管理能力、时 间规划和自我约束能力，同时也 可以提高学习效果和效率。
未来手机管理的趋势和展望
1 2 3
科技发展推动手机管理创新
随着科技的不断发展，未来手机管理将更加智能 化、个性化，例如通过大数据和人工智能等技术 手段实现精准管理。
教育部门加强政策引导
04
手机使用的利与弊
Chapter
手机使用的积极作用
通讯便捷
手机能够让我们随时随地与他人保持联系，方便快捷地获取信息 ，比如通过即时通讯软件、短信、电话等。
信息获取
手机可以让我们轻松获取各种资讯、知识，比如通过浏览器、新闻 应用等。
学习工具
手机还可以作为学习工具，比如通过教育应用、在线课程等，方便 学生进行自主学习。
手机使用对初中生在学习、生活和身心健康方面产 生重要影响，过度使用手机可能导致学习效率下降 、社交能力不足和视力下降等问题。
手机管理的必要性
为保障初中生身心健康、提高学习效率以及避免不 良后果，学校和家长应当共同参与手机管理，引导 初中生合理使用手机。
手机管理的挑战与机遇
手机管理的挑战
初中生处于生长发育期，好奇心 强，自控能力较弱，容易沉迷于 手机游戏和社交媒体，给手机管 理带来一定挑战。
家庭手机管理方法
限制使用时间
家长应该限制孩子使用手机的时 间，特别是在晚上和睡觉前，以 避免影响孩习计划
家长应该与孩子一起制定学习计 划，并监督孩子的执行情况，以 确保孩子的学习任务得到有效完
成。
建立规矩
家长应该建立规矩，例如在吃饭 时间不允许使用手机等，以促进
学生自我管理成功案例
学生意识到过度使用手机对学习和健康 的危害，主动寻求自我管理方法。
合理使用手机 PPT课件
3.铺张浪费
•
14.6%的同学表示他们每月花在手机上的费 用占当月零花钱70%以上，每月花费占 40%~70%的也有21.2%。高中生都没有收 入，他们没把钱花在购买学习辅导资料上， 却在手机上铺张浪费。
4.“手机中毒”
• 过度使用手机不但会影响我们的身体健康更不利 于我们的心理健康。据有关资料，现在不少青少 年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中 心，一刻也离不开。一旦离开他们的情绪就会出 现极端变化，要么言语粗俗，烦躁不安，要么情 绪低落抑郁寡欢，甚至很正常的手机没电，信号 减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些 都是“手机中毒”的表现。“手机中毒”会对人 体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降 等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张 性头痛，焦虑，忧郁等。
• 某位帅同学，他和他的手机小伙伴一天的 生活：
• 起床后，看一下手机； • 午饭后，看dota，玩游戏； • 晚饭后，看dota，玩游戏； • 晚自习后，看dota，玩游戏，听歌。 • 最后，和手机一同上床，进入梦乡。
1.影响学习
每天起床前，第一件事是拿起手机。 每天睡觉前，最后一件事是放下手机。
• 镜头一：很多同学写作业时将手机放在桌 上，不时拿起来看一看，查看有没有新的 消息。
•镜头二：有的同学写作业写得累了，便拿起 手机休息一下，看看电影，打打游戏。不知不
觉已是深夜，疲惫不堪，但眼前有万吨作业，
心想明天起早补作业，于是倒床就睡。早上闹
钟一响，立刻关掉继续睡。再一醒来，已经七 点，随便吃点东西，赶到学校抄作业。
2.影响他人集体
•
高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还 会影响和干扰他人的学习，生活。这样的 镜头并不少见：
• 镜头一：晚自习，同学正专心写作业，突然冒出 一阵个性十足的手机铃声，惹得学生哄堂大笑， 老师和同学们的思绪被打断了。
初中班会手机对中学生的危害课件(20张PPT)
加强对不良信息的打击
对于传播暴力、色情等不良信息的行为，应依法予以打击，从源头 上遏制不良信息的传播。
推广网络素养教育
学校和家庭应加强对学生的网络素养教育，提高他们的信息辨别能 力和自我保护意识。
推广健康手机文化
倡导合理使用手机
社会各界应共同倡导合理使用手机，避免过度沉 迷和依赖手机。
推广健康手机应用
减少面对面交流，导致社交能 力下降
网络暴力和欺凌，影响心理健 康
不良信息侵害
接触不良信息，如暴力、色情等 受网络诈骗和不良行为的诱导和影响
泄露个人隐私和安全风险
02
手机对中学生的危害
影响学习
01
02
03
分散注意力
手机上各种应用程序的通 知和诱惑很容易分散学生 的注意力，导致他们无法 专注于学习。
不良信息侵害
网络谣言与诈骗
网络上充斥着各种谣言和诈骗信 息，学生缺乏辨别能力，容易受
到误导和欺骗。
暴力与恐怖内容
网络上存在大量暴力和恐怖内容， 学生接触这些内容会对他们的心理 造成不良影响。
色情与低俗内容
网络上充斥着色情和低俗内容，学 生接触这些内容会扭曲他们的性观 念和价值观。
03
案例分析
案例一：沉迷手机游戏导致成绩下降
夜间使用手机
在黑暗环境下使用手机， 屏幕的强光会对眼睛造成 更大的伤害。
沉迷虚拟世界
社交媒体成瘾
学生过度使用社交媒体，沉迷于虚拟 的社交圈子，影响现实生活中的社交 能力。
网络游戏成瘾
虚拟世界中的暴力与色情
虚拟世界中充斥着暴力和色情内容， 学生接触这些内容容易对他们的价值 观和行为产生不良影响。
网络游戏容易让学生上瘾，沉迷其中 无法自拔，影响学习和身心健康。
对于传播暴力、色情等不良信息的行为，应依法予以打击，从源头 上遏制不良信息的传播。
推广网络素养教育
学校和家庭应加强对学生的网络素养教育，提高他们的信息辨别能 力和自我保护意识。
推广健康手机文化
倡导合理使用手机
社会各界应共同倡导合理使用手机，避免过度沉 迷和依赖手机。
推广健康手机应用
减少面对面交流，导致社交能 力下降
网络暴力和欺凌，影响心理健 康
不良信息侵害
接触不良信息，如暴力、色情等 受网络诈骗和不良行为的诱导和影响
泄露个人隐私和安全风险
02
手机对中学生的危害
影响学习
01
02
03
分散注意力
手机上各种应用程序的通 知和诱惑很容易分散学生 的注意力，导致他们无法 专注于学习。
不良信息侵害
网络谣言与诈骗
网络上充斥着各种谣言和诈骗信 息，学生缺乏辨别能力，容易受
到误导和欺骗。
暴力与恐怖内容
网络上存在大量暴力和恐怖内容， 学生接触这些内容会对他们的心理 造成不良影响。
色情与低俗内容
网络上充斥着色情和低俗内容，学 生接触这些内容会扭曲他们的性观 念和价值观。
03
案例分析
案例一：沉迷手机游戏导致成绩下降
夜间使用手机
在黑暗环境下使用手机， 屏幕的强光会对眼睛造成 更大的伤害。
沉迷虚拟世界
社交媒体成瘾
学生过度使用社交媒体，沉迷于虚拟 的社交圈子，影响现实生活中的社交 能力。
网络游戏成瘾
虚拟世界中的暴力与色情
虚拟世界中充斥着暴力和色情内容， 学生接触这些内容容易对他们的价值 观和行为产生不良影响。
网络游戏容易让学生上瘾，沉迷其中 无法自拔，影响学习和身心健康。
《远离手机》PPT
设定手机使用时间
设定手机使用时间
为了限制自己每天使用手 机的时间，可以设定一个 合理的手机使用时间，例 如每天不超过3小时。
关闭通知和提醒
关闭手机上的通知和提醒 功能，避免被不重要的信 息打扰，从而减少使用手 机的时间。
限制使用时间
将手机使用时间限制在特 定的时间段内，例如每天 只在固定的时间段内使用 手机。
对未来远离手机活动的建议和展望
建议
提出未来远离手机活动的建议，如开展宣传教育活动、开发手机使用管理软件、 加强自我管理等。
展望
展望未来远离手机活动的发展趋势和前景，包括科技手段的运用、社会观念的变 化等。
感谢您的观看
THANKS
提高睡眠质量
远离手机可以改善人们的睡眠质量，减少失眠和睡眠不足的问 题。
提升工作效率
提高专注力
远离手机可以减少干扰和分心，使人们更加专注 于工作和学习。
提高生产力
远离手机可以减少无效的时间消耗，提高工作效 率和生产力。
增强创造力
远离手机可以激发人们的创造力，因为人们有更 多的时间去思考和探索新的想法。
学会倾听
随着互动时间的增加，家庭成员学会了倾听彼此 的心声和需求，关注对方的感受。
增加互动时间
在规则实施后，小王和小李增加了家庭成员之间 的互动时间，组织了一些有意义的活动，如户外 运动、看电影等。
增强家庭凝聚力
通过共同远离手机，家庭成员之间的沟通变得更 加顺畅，关系变得更加亲密。整个家庭的凝聚力 得到了增强。
青少年手机使用问题
青少年是手机使用的主要群体之一，但他们的自控能力相对较弱，容易沉迷 于手机，影响学习和生活。
手机依赖的危害
01
02
03
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28
韩国 限制青少年长时间使用手机
• 鉴于韩国青少年日益高涨的手机费用已成为
众多家长头痛的问题，韩国政府不得不颁布法律，单独合约，要求他们和父母一起参加手机费用封 顶计划。该计划控制青少年手机用户每月使用的 手机费用不能超过40美元。此外，合约还就如何 节省手机费用向青少年和他的父母提供建议。
26
日本 禁止中小学生携带手机上学
• 2009年，日本文部科学省致函全国各中小学，
要求禁止学生携带手机上学，并要求高中制定禁止 学生在校内使用手机的规定。而一些私立学校则由 学校统一购置学生定制手机，上课期间统一关机。
该公函指出，中小学生携带手机上学，不仅影 响学习，将会导致色情、暴力以及学生相互欺负的 有害信息泛滥，给学生身心健康带来恶劣影响。草 案建议手机开发商生产专供中小学生使用的简易手 机，功能包括限定通话对象等，以满足家长紧急联 络学生的需要。
16
2.影响他人集体
•
高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还 会影响和干扰他人的学习，生活。这样的 镜头并不少见：
17
• 镜头一：晚自习，同学正专心写作业，突然冒出 一阵个性十足的手机铃声，惹得学生哄堂大笑， 老师和同学们的思绪被打断了。
• 镜头二：已是半夜，某学生宿舍，窝谈会早已结 束，但见一些蚊帐内不断传来按键声，手机屏幕 闪亮，一些学生与电话里的他（她）倾诉心声。 害得别的室友学习了一天，却不能及时入睡，不 得不与“手机一族”同时“下班”。如此以来， 也难怪老师和同学抱怨纷纷。
18
3.铺张浪费
•
14.6%的同学表示他们每月花在手机上的费 用占当月零花钱70%以上，每月花费占 40%~70%的也有21.2%。高中生都没有收 入，他们没把钱花在购买学习辅导资料上， 却在手机上铺张浪费。
19
4.“手机中毒”
• 过度使用手机不但会影响我们的身体健康更不利 于我们的心理健康。据有关资料，现在不少青少 年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中 心，一刻也离不开。一旦离开他们的情绪就会出 现极端变化，要么言语粗俗，烦躁不安，要么情 绪低落抑郁寡欢，甚至很正常的手机没电，信号 减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些 都是“手机中毒”的表现。“手机中毒”会对人 体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降 等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张 性头痛，焦虑，忧郁等。
13
• 某位帅同学，他和他的手机小伙伴一天的 生活：
• 起床后，看一下手机； • 午饭后，看dota，玩游戏； • 晚饭后，看dota，玩游戏； • 晚自习后，看dota，玩游戏，听歌。 • 最后，和手机一同上床，进入梦乡。
14
1.影响学习
每天起床前，第一件事是拿起手机。 每天睡觉前，最后一件事是放下手机。
放下手机 回头是岸
M2-11班会
1
交出手机？ 你逗我玩？
2
大家有没有这种现象
3
4
5
6
7
交出手机 你逗我玩？
如果你们还发出这样的感慨
8
也许
9
也许
10
如果出现这样的情况， 你们已经换上手机依赖症了
11
手机的确对我们有弊
12
• 某位小同学，他和他的手机小伙伴一天的 生活：
• 起床后，看一下手机； • 午饭后，看球赛，玩游戏； • 晚饭后，看球赛，玩游戏； • 晚自习后，看球赛，玩游戏，听歌。 • 最后，和手机一同上床，进入梦乡。
25
意大利 禁止学生在教室使用手机
• 意大利颁布命令，禁止学生在教室里使用手
机，目的是为了避免手机铃声扰乱课堂秩序，并 防止学生使用摄像头胡乱拍照。规定还要求学校 惩罚那些不听劝阻，坚持在课堂使用手机的学生， 具体措施包括没收手机和期末考试不予通过等。 意大利教育部长说，如果违规情况严重并产生了 一定的法律后果，或危及安全，应考虑采取更严 厉的惩罚措施。
27
美国 多数学校禁止学生使用手机
• 早在2000年，美国各州的学区纷纷制订规则，
完全取缔在校学生使用传呼机和手机。2007年1 月29日，美国200多所公立学校联合禁止学生使 用手机。目前美国大部分学校不允许学生使用手 机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手 机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收， 并对当事者进行违纪处理。
24
芬兰 禁止向青少年推销手机服务
• 芬兰法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向
青少年推销手机入网等移动通信服务。违反这一禁 令者，将被处以最高10万欧元的罚款。
2011年，芬兰儿童保护协会还与芬兰媒体教育 中心和家长协会合作，在芬兰所有的基础学校(相当 于中国的小学和初中)为一二年级学生及家长、老师 举办讲座和主题日活动，旨在指导儿童正确使用手 机和电脑；并专门为一年级学生建立了电子游戏网 站，提供适合他们玩的游戏和使用手机的相关提示。
15
• 镜头一：很多同学写作业时将手机放在桌 上，不时拿起来看一看，查看有没有新的 消息。
•镜头二：有的同学写作业写得累了，便拿起 手机休息一下，看看电影，打打游戏。不知不 觉已是深夜，疲惫不堪，但眼前有万吨作业， 心想明天起早补作业，于是倒床就睡。早上闹 钟一响，立刻关掉继续睡。再一醒来，已经七 点，随便吃点东西，赶到学校抄作业。
20
还想骗我手机?
21
那么我们看一看外国如何限制孩 子使用手机
22
2019/10/25
23
英国 限制16岁以下儿童使用手机
• 英国政府曾向全国所有中小学寄出一封警示
信，指出儿童使用移动电话会对其健康造成潜在 危害。英国教育大臣督促所有中小学校校长，严 格限制16岁以下的学生使用移动电话，除非遇到 紧急情况才能使用移动电话。因为“儿童大脑16 岁前一直处于发育阶段，任何来自辐射的危险都 很容易对其造成伤害”。
29
其实手机也有利的一面
1.便于交流与沟通
学生不仅要学习，还要学会交际。 的学生及 的老 师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老 师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能 够看到对方的形象增加乐趣和亲切感。在紧张的 学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于 提高学习效率，改善人际关系。我们主张学生不 仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。
韩国 限制青少年长时间使用手机
• 鉴于韩国青少年日益高涨的手机费用已成为
众多家长头痛的问题，韩国政府不得不颁布法律，单独合约，要求他们和父母一起参加手机费用封 顶计划。该计划控制青少年手机用户每月使用的 手机费用不能超过40美元。此外，合约还就如何 节省手机费用向青少年和他的父母提供建议。
26
日本 禁止中小学生携带手机上学
• 2009年，日本文部科学省致函全国各中小学，
要求禁止学生携带手机上学，并要求高中制定禁止 学生在校内使用手机的规定。而一些私立学校则由 学校统一购置学生定制手机，上课期间统一关机。
该公函指出，中小学生携带手机上学，不仅影 响学习，将会导致色情、暴力以及学生相互欺负的 有害信息泛滥，给学生身心健康带来恶劣影响。草 案建议手机开发商生产专供中小学生使用的简易手 机，功能包括限定通话对象等，以满足家长紧急联 络学生的需要。
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2.影响他人集体
•
高中学生频繁使用手机不仅影响自己，还 会影响和干扰他人的学习，生活。这样的 镜头并不少见：
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• 镜头一：晚自习，同学正专心写作业，突然冒出 一阵个性十足的手机铃声，惹得学生哄堂大笑， 老师和同学们的思绪被打断了。
• 镜头二：已是半夜，某学生宿舍，窝谈会早已结 束，但见一些蚊帐内不断传来按键声，手机屏幕 闪亮，一些学生与电话里的他（她）倾诉心声。 害得别的室友学习了一天，却不能及时入睡，不 得不与“手机一族”同时“下班”。如此以来， 也难怪老师和同学抱怨纷纷。
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3.铺张浪费
•
14.6%的同学表示他们每月花在手机上的费 用占当月零花钱70%以上，每月花费占 40%~70%的也有21.2%。高中生都没有收 入，他们没把钱花在购买学习辅导资料上， 却在手机上铺张浪费。
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4.“手机中毒”
• 过度使用手机不但会影响我们的身体健康更不利 于我们的心理健康。据有关资料，现在不少青少 年由于过度使用手机，使手机成为他们生活的中 心，一刻也离不开。一旦离开他们的情绪就会出 现极端变化，要么言语粗俗，烦躁不安，要么情 绪低落抑郁寡欢，甚至很正常的手机没电，信号 减弱等情况，也会造成他们的紧张和焦虑，这些 都是“手机中毒”的表现。“手机中毒”会对人 体机能造成一定的伤害，如手臂麻木，视力下降 等，更严重的还可能引发人体植物神经紊乱紧张 性头痛，焦虑，忧郁等。
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• 某位帅同学，他和他的手机小伙伴一天的 生活：
• 起床后，看一下手机； • 午饭后，看dota，玩游戏； • 晚饭后，看dota，玩游戏； • 晚自习后，看dota，玩游戏，听歌。 • 最后，和手机一同上床，进入梦乡。
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1.影响学习
每天起床前，第一件事是拿起手机。 每天睡觉前，最后一件事是放下手机。
放下手机 回头是岸
M2-11班会
1
交出手机？ 你逗我玩？
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大家有没有这种现象
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交出手机 你逗我玩？
如果你们还发出这样的感慨
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也许
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也许
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如果出现这样的情况， 你们已经换上手机依赖症了
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手机的确对我们有弊
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• 某位小同学，他和他的手机小伙伴一天的 生活：
• 起床后，看一下手机； • 午饭后，看球赛，玩游戏； • 晚饭后，看球赛，玩游戏； • 晚自习后，看球赛，玩游戏，听歌。 • 最后，和手机一同上床，进入梦乡。
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意大利 禁止学生在教室使用手机
• 意大利颁布命令，禁止学生在教室里使用手
机，目的是为了避免手机铃声扰乱课堂秩序，并 防止学生使用摄像头胡乱拍照。规定还要求学校 惩罚那些不听劝阻，坚持在课堂使用手机的学生， 具体措施包括没收手机和期末考试不予通过等。 意大利教育部长说，如果违规情况严重并产生了 一定的法律后果，或危及安全，应考虑采取更严 厉的惩罚措施。
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美国 多数学校禁止学生使用手机
• 早在2000年，美国各州的学区纷纷制订规则，
完全取缔在校学生使用传呼机和手机。2007年1 月29日，美国200多所公立学校联合禁止学生使 用手机。目前美国大部分学校不允许学生使用手 机。佐治亚州在下午3时放学之前严禁学生使用手 机。一旦学生违反规定，老师可以将手机没收， 并对当事者进行违纪处理。
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芬兰 禁止向青少年推销手机服务
• 芬兰法院决定，禁止芬兰无线通讯公司直接向
青少年推销手机入网等移动通信服务。违反这一禁 令者，将被处以最高10万欧元的罚款。
2011年，芬兰儿童保护协会还与芬兰媒体教育 中心和家长协会合作，在芬兰所有的基础学校(相当 于中国的小学和初中)为一二年级学生及家长、老师 举办讲座和主题日活动，旨在指导儿童正确使用手 机和电脑；并专门为一年级学生建立了电子游戏网 站，提供适合他们玩的游戏和使用手机的相关提示。
15
• 镜头一：很多同学写作业时将手机放在桌 上，不时拿起来看一看，查看有没有新的 消息。
•镜头二：有的同学写作业写得累了，便拿起 手机休息一下，看看电影，打打游戏。不知不 觉已是深夜，疲惫不堪，但眼前有万吨作业， 心想明天起早补作业，于是倒床就睡。早上闹 钟一响，立刻关掉继续睡。再一醒来，已经七 点，随便吃点东西，赶到学校抄作业。
20
还想骗我手机?
21
那么我们看一看外国如何限制孩 子使用手机
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2019/10/25
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英国 限制16岁以下儿童使用手机
• 英国政府曾向全国所有中小学寄出一封警示
信，指出儿童使用移动电话会对其健康造成潜在 危害。英国教育大臣督促所有中小学校校长，严 格限制16岁以下的学生使用移动电话，除非遇到 紧急情况才能使用移动电话。因为“儿童大脑16 岁前一直处于发育阶段，任何来自辐射的危险都 很容易对其造成伤害”。
29
其实手机也有利的一面
1.便于交流与沟通
学生不仅要学习，还要学会交际。 的学生及 的老 师认为高中生使用手机能更方便与朋友家人和老 师的交流与联系。另外，部分手机的摄像功能能 够看到对方的形象增加乐趣和亲切感。在紧张的 学习之余，与朋友家人谈心可放松许多，有助于 提高学习效率，改善人际关系。我们主张学生不 仅学习还要学会与人相处，拥有良好的人际关系。