第六课二年级奥数数字迷练习题

二年级奥数竖式谜带答案

在这一节课中，教材内容中主要是通过不同的符号，汉字或字母来组成各种不同的竖式数字谜，让学生根据竖式的结构来计算（求出）这些未知的数字.弄清楚加减法各部分之间的数量关系是我们学习数字谜的基础.解答数字谜的关键是找准突破口.通过这节课的学习，要使学生掌握解答竖式数字谜的一般技巧.先要观察数字的特点，然后找出“关键位置”认真分析，一般可以引导学生从各个不同的数位进行考虑.解答完题目以后，教师还要培养学生验算的好习惯.我们经常会看到一些残缺不全的算式，要求我们在方格内填上合适的数字，使算式成立.我们也经常看到在一个算式里面有很多的汉字或字母，要我们猜猜它们代表几，像这样的问题都是数字谜问题.在填数字时，要认真分析数字的特点，充分运用加、减法之间的关系，巧妙地安排每一个数，很快就能求出方格里应填的数字.今天这节课我们就一起来解答数字谜问题.解这种题应按三个步骤分析思考：（1）审题审题就是找出算式中数字之间的关系和特征，挖掘题目中的隐含条件，它是确定各空格内应该填什么数字的主要依据．（2）选择解题突破口在审题的基础上，认真思考找出算式中容易填出或关键性的空格，做为解题的突破口．这一步是填空格的关键．（3）确定各空格填什么数字从突破口开始，依据竖式的已知条件，逐个填出各空格中的数字．在“庆元旦”晚会上，主持人小丽出了这样两道题目：请大家想一想，被纸片盖住的是什么数字?【解答】（1）先填个位，已知6＋口的个位为1，所以口=5，且个位向十位进1．再填十位，由于个位向十位进1，十位上数□＋7＋1的个位数为1，所以十位数□应填3，且十位向百位进1．最后填百位，由十位进1，可知百位□填1．（2）我们可以从位数入手．被减数是一个三位数，减数是一个两位数，差是一个一位数，应能推出它的被减数应尽可能的小，减数应尽可能大．再从个位入手，可知，被减数的个位是2，且个位向十位借1，而差的百位、十位上均无数字，说明被减数的百位是1，而减数十位上的数字是9．当然此题也可反着想：□6+6=□0□，也可推出答案．由上面的解题过程可以看到，解这种题应按三个步骤分析思考：（1）审题审题就是找出算式中数字之间的关系和特征，挖掘题目中的隐含条件，它是确定各空格内应该填什么数字的主要依据．（2）选择解题突破口在审题的基础上，认真思考找出算式中容易填出或关键性的空格，做为解题的突破口．这一步是填空格的关键．（3）确定各空格填什么数字从突破口开始，依据竖式的已知条件，逐个填出各空格中的数字．111976166153111976162619知识分类一：加减法竖式谜小红在家做计算题，不小心碰倒了墨水瓶，把这两道题弄得残缺不全.认真观察一下，你能将墨迹破坏的数字找回来吗？【解答】：3322+4367=76896236-797=5439用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字组成下面的加法算式，每个数字只许用一次，现已写出3个数字，请把这个算式补齐．【解答】由算式知，和的千位数字只能是百位上数字之和向前进的数，因此把确定千位数字做为突破口（1）填千位：据上分析，千位上只能填1．（2）确定百位：为了能使百位向千位进1，所以第一个加数的百位可能是9或7．(因为8已用过)试验：若百位上9，则和的百位只可能是1或2，而1和2都已用过，因此百位上不能填9，只能填7．则和的百位为0，且十位向百位进1．（3）确定剩下的4个空格：现在只剩下四个数字没有用，它们是9、6、5、3.试验：若第二个加数的个位填5，和的个位为9，剩下的数字6、3不能满足十位上的要求. 若第二个加数的个位填9，和的个位为3，剩下的数字5、6正好满足十位上的要求，即第一个加数的十位填6，和的十位填5．此题的答案为842178453201976在下面算式的空格内，各填上一个合适的数字，使算式成立．165 □□□□□□【解答】19+986=1005在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立．【解答】这是一道四位数减去三位数差为两位数的减法，所以选择被减数的千位做为解题突破口．又由于个位上已知两个数字，因此先从个位入手填．①填个位由于个位这一列只有一个待定的数，减数的个位应为9，且个位向十位借1．②填千位，四位数减去三位数差为两位数，所以被减数的千位数字是1，且百位向千位借1．③填百位，由于差是两位数，所以被减数的百位数字为0，十位也向百位借1．这样百位向千位借1当10，十位又向百位借1，还剩9，9-9=0，因此减数的百位应填9．④填十位，由于十位向百位借1，所以被减数的十位数字不得超过减数的十位数字，即被减数的十位数字是0或1，那么差的十位数字为8或9．此题有两个答案.819899080119999810119把数字1-5分别填写在下面算式中的口里．这题限制了所需要填的五个数字，且个位这一列只有一个空格，因此把确定个位数字做为解题突破口．①填个位显然，差的个位上填1．②填百位由差的十位数字8知，十位上数相减时，要向被减数的百位借1，这样百位上有9-1-口=口知，减数的百位填3或5，相应的差的百位上填5或3. ○3填十位现在只剩下2、4两个数，分别填在被减数和减数的十位上．9876在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立．【解答】这是一道加减法混合运算的填空格题，我们把加法、减法分开考虑，使问题简化：（1）加法：①填十位从算式可以看出，第二个加数与和的十位上都是9，所以个位上数字之和一定向十位进了1，十位数字之和也向百位进了1，因此算式中十位上应是□＋9＋1=19，故第一个加数的十位上填9．②填个位由于个位上1＋口的和向十位进1，所以口中只能填9，和的个位就为0．③填百位和千位由于两位数加三位数，和是四位数，所以百位上数相加后必向千位进1．这样第二个加数的百位应填9，和的千位填1，和的百位填0.（2）减法： ①填个位由于被减数的个位是0，差的个位是4，因此减数的个位应填6. ②填十位、百位由于被减数是四位数，减数是三位数，差是两位数，所以减数的百位必须是9，同时十位相减时必须向百位借1，这样减数与差的十位也只能填9．941999999994061199999999406119知识分类二：加减法混合竖式谜【解答】在这个题目中，我们要从低位开始考虑，而且一定要注意进位和退位的问题，除了方法更考察学生的口算能力.45453290453201733453298853207我来做下面的方框各应该填几？请你猜一猜，每个算式中的汉字各表示几?【解答】首先我们可以确定百位的“数”=1，看个位，“爱”+5=2，所以“爱”=7；再来观察上面的减法算式：“学”4-67=17，可见“学”=8；再来观察下面的加法算式：17+“我”5=112，可得“我”=9.我爱数数数爱学2456知识分类三：汉字、符号竖式谜下面的符号和汉字各代表几？208迎奥运迎运【解答】△=（8）迎=（ 1 ）奥=（ 9 ）我=（ 2）爱=（ 6 ）运=（ 4）北=（ 3 ）京=（ 5 ）2723111算下面竖式中的汉字各代表多少?我=( ) 爱=( ) 数=( ) 学=( )【解答】先看千位数，两个相同数相加，不可能是9，那么一定是百位向千位进了1，所以千位上是4，由于百位向千位进了1，因此，爱+爱=10，则爱=5，十位没有向百位进1.再看十位数，和是5，肯定个位进上了1，所以十位上数=2，个位上的数，学+学=16，则学=8，即：4528+4528=9026.我=(4)，爱=(5)，数=(2)，学=(8)．相同的汉字代表相同的数字，这些汉字各代表几？+-泰山泰山福永泰山泰泰寿【解答】泰=（8）山=（9 ）福=（ 1 ）永=（ 7 ）寿=（0）我爱数学我爱数学9065。

二年级奥数竖式谜带答案

在这一节课中，教材内容中主要是通过不同的符号，汉字或字母来组成各种不同的竖式数字谜，让学生根据竖式的结构来计算（求出）这些未知的数字.弄清楚加减法各部分之间的数量关系是我们学习数字谜的基础.解答数字谜的关键是找准突破口.通过这节课的学习，要使学生掌握解答竖式数字谜的一般技巧.先要观察数字的特点，然后找出“关键位置”认真分析，一般可以引导学生从各个不同的数位进行考虑.解答完题目以后，教师还要培养学生验算的好习惯.我们经常会看到一些残缺不全的算式，要求我们在方格内填上合适的数字，使算式成立.我们也经常看到在一个算式里面有很多的汉字或字母，要我们猜猜它们代表几，像这样的问题都是数字谜问题.在填数字时，要认真分析数字的特点，充分运用加、减法之间的关系，巧妙地安排每一个数，很快就能求出方格里应填的数字.今天这节课我们就一起来解答数字谜问题.解这种题应按三个步骤分析思考：（1）审题审题就是找出算式中数字之间的关系和特征，挖掘题目中的隐含条件，它是确定各空格内应该填什么数字的主要依据．（2）选择解题突破口在审题的基础上，认真思考找出算式中容易填出或关键性的空格，做为解题的突破口．这一步是填空格的关键．（3）确定各空格填什么数字从突破口开始，依据竖式的已知条件，逐个填出各空格中的数字．在“庆元旦”晚会上，主持人小丽出了这样两道题目：请大家想一想，被纸片盖住的是什么数字?【解答】（1）先填个位，已知6＋口的个位为1，所以口=5，且个位向十位进1．再填十位，由于个位向十位进1，十位上数□＋7＋1的个位数为1，所以十位数□应填3，且十位向百位进1．最后填百位，由十位进1，可知百位□填1．（2）我们可以从位数入手．被减数是一个三位数，减数是一个两位数，差是一个一位数，应能推出它的被减数应尽可能的小，减数应尽可能大．再从个位入手，可知，被减数的个位是2，且个位向十位借1，而差的百位、十位上均无数字，说明被减数的百位是1，而减数十位上的数字是9．当然此题也可反着想：□6+6=□0□，也可推出答案．由上面的解题过程可以看到，解这种题应按三个步骤分析思考：（1）审题审题就是找出算式中数字之间的关系和特征，挖掘题目中的隐含条件，它是确定各空格内应该填什么数字的主要依据．（2）选择解题突破口在审题的基础上，认真思考找出算式中容易填出或关键性的空格，做为解题的突破口．这一步是填空格的关键．（3）确定各空格填什么数字从突破口开始，依据竖式的已知条件，逐个填出各空格中的数字．111976166153111976162619知识分类一：加减法竖式谜小红在家做计算题，不小心碰倒了墨水瓶，把这两道题弄得残缺不全.认真观察一下，你能将墨迹破坏的数字找回来吗？【解答】：3322+4367=76896236-797=5439用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字组成下面的加法算式，每个数字只许用一次，现已写出3个数字，请把这个算式补齐．【解答】由算式知，和的千位数字只能是百位上数字之和向前进的数，因此把确定千位数字做为突破口（1）填千位：据上分析，千位上只能填1．（2）确定百位：为了能使百位向千位进1，所以第一个加数的百位可能是9或7．(因为8已用过)试验：若百位上9，则和的百位只可能是1或2，而1和2都已用过，因此百位上不能填9，只能填7．则和的百位为0，且十位向百位进1．（3）确定剩下的4个空格：现在只剩下四个数字没有用，它们是9、6、5、3.试验：若第二个加数的个位填5，和的个位为9，剩下的数字6、3不能满足十位上的要求. 若第二个加数的个位填9，和的个位为3，剩下的数字5、6正好满足十位上的要求，即第一个加数的十位填6，和的十位填5．此题的答案为842178453201976在下面算式的空格内，各填上一个合适的数字，使算式成立．165 □□□□□□【解答】19+986=1005在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立．【解答】这是一道四位数减去三位数差为两位数的减法，所以选择被减数的千位做为解题突破口．又由于个位上已知两个数字，因此先从个位入手填．①填个位由于个位这一列只有一个待定的数，减数的个位应为9，且个位向十位借1．②填千位，四位数减去三位数差为两位数，所以被减数的千位数字是1，且百位向千位借1．③填百位，由于差是两位数，所以被减数的百位数字为0，十位也向百位借1．这样百位向千位借1当10，十位又向百位借1，还剩9，9-9=0，因此减数的百位应填9．④填十位，由于十位向百位借1，所以被减数的十位数字不得超过减数的十位数字，即被减数的十位数字是0或1，那么差的十位数字为8或9．此题有两个答案.819899080119999810119把数字1-5分别填写在下面算式中的口里．这题限制了所需要填的五个数字，且个位这一列只有一个空格，因此把确定个位数字做为解题突破口．①填个位显然，差的个位上填1．②填百位由差的十位数字8知，十位上数相减时，要向被减数的百位借1，这样百位上有9-1-口=口知，减数的百位填3或5，相应的差的百位上填5或3. ○3填十位现在只剩下2、4两个数，分别填在被减数和减数的十位上．9876在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立．【解答】这是一道加减法混合运算的填空格题，我们把加法、减法分开考虑，使问题简化：（1）加法：①填十位从算式可以看出，第二个加数与和的十位上都是9，所以个位上数字之和一定向十位进了1，十位数字之和也向百位进了1，因此算式中十位上应是□＋9＋1=19，故第一个加数的十位上填9．②填个位由于个位上1＋口的和向十位进1，所以口中只能填9，和的个位就为0．③填百位和千位由于两位数加三位数，和是四位数，所以百位上数相加后必向千位进1．这样第二个加数的百位应填9，和的千位填1，和的百位填0.（2）减法： ①填个位由于被减数的个位是0，差的个位是4，因此减数的个位应填6. ②填十位、百位由于被减数是四位数，减数是三位数，差是两位数，所以减数的百位必须是9，同时十位相减时必须向百位借1，这样减数与差的十位也只能填9．941999999994061199999999406119知识分类二：加减法混合竖式谜【解答】在这个题目中，我们要从低位开始考虑，而且一定要注意进位和退位的问题，除了方法更考察学生的口算能力.45453290453201733453298853207我来做下面的方框各应该填几？请你猜一猜，每个算式中的汉字各表示几?【解答】首先我们可以确定百位的“数”=1，看个位，“爱”+5=2，所以“爱”=7；再来观察上面的减法算式：“学”4-67=17，可见“学”=8；再来观察下面的加法算式：17+“我”5=112，可得“我”=9.我爱数数数爱学2456知识分类三：汉字、符号竖式谜下面的符号和汉字各代表几？208迎奥运迎运【解答】△=（8）迎=（ 1 ）奥=（ 9 ）我=（ 2）爱=（ 6 ）运=（ 4）北=（ 3 ）京=（ 5 ）2723111算下面竖式中的汉字各代表多少?我=( ) 爱=( ) 数=( ) 学=( )【解答】先看千位数，两个相同数相加，不可能是9，那么一定是百位向千位进了1，所以千位上是4，由于百位向千位进了1，因此，爱+爱=10，则爱=5，十位没有向百位进1.再看十位数，和是5，肯定个位进上了1，所以十位上数=2，个位上的数，学+学=16，则学=8，即：4528+4528=9026.我=(4)，爱=(5)，数=(2)，学=(8)．相同的汉字代表相同的数字，这些汉字各代表几？+-泰山泰山福永泰山泰泰寿【解答】泰=（8）山=（9 ）福=（ 1 ）永=（ 7 ）寿=（0）我爱数学我爱数学9065。

二年级奥数竖式谜带答案

在这一节课中，教材内容中主要是通过不同的符号，汉字或字母来组成各种不同的竖式数字谜，让学生根据竖式的结构来计算（求出）这些未知的数字.弄清楚加减法各部分之间的数量关系是我们学习数字谜的基础.解答数字谜的关键是找准突破口.通过这节课的学习，要使学生掌握解答竖式数字谜的一般技巧.先要观察数字的特点，然后找出“关键位置”认真分析，一般可以引导学生从各个不同的数位进行考虑.解答完题目以后，教师还要培养学生验算的好习惯.我们经常会看到一些残缺不全的算式，要求我们在方格内填上合适的数字，使算式成立.我们也经常看到在一个算式里面有很多的汉字或字母，要我们猜猜它们代表几，像这样的问题都是数字谜问题.在填数字时，要认真分析数字的特点，充分运用加、减法之间的关系，巧妙地安排每一个数，很快就能求出方格里应填的数字.今天这节课我们就一起来解答数字谜问题.解这种题应按三个步骤分析思考：（1）审题审题就是找出算式中数字之间的关系和特征，挖掘题目中的隐含条件，它是确定各空格内应该填什么数字的主要依据．（2）选择解题突破口在审题的基础上，认真思考找出算式中容易填出或关键性的空格，做为解题的突破口．这一步是填空格的关键．（3）确定各空格填什么数字从突破口开始，依据竖式的已知条件，逐个填出各空格中的数字．在“庆元旦”晚会上，主持人小丽出了这样两道题目：请大家想一想，被纸片盖住的是什么数字?【解答】（1）先填个位，已知6＋口的个位为1，所以口=5，且个位向十位进1．再填十位，由于个位向十位进1，十位上数□＋7＋1的个位数为1，所以十位数□应填3，且十位向百位进1．最后填百位，由十位进1，可知百位□填1．（2）我们可以从位数入手．被减数是一个三位数，减数是一个两位数，差是一个一位数，应能推出它的被减数应尽可能的小，减数应尽可能大．再从个位入手，可知，被减数的个位是2，且个位向十位借1，而差的百位、十位上均无数字，说明被减数的百位是1，而减数十位上的数字是9．当然此题也可反着想：□6+6=□0□，也可推出答案．由上面的解题过程可以看到，解这种题应按三个步骤分析思考：（1）审题审题就是找出算式中数字之间的关系和特征，挖掘题目中的隐含条件，它是确定各空格内应该填什么数字的主要依据．（2）选择解题突破口在审题的基础上，认真思考找出算式中容易填出或关键性的空格，做为解题的突破口．这一步是填空格的关键．（3）确定各空格填什么数字从突破口开始，依据竖式的已知条件，逐个填出各空格中的数字．111976166153111976162619知识分类一：加减法竖式谜小红在家做计算题，不小心碰倒了墨水瓶，把这两道题弄得残缺不全.认真观察一下，你能将墨迹破坏的数字找回来吗？【解答】：3322+4367=76896236-797=5439用0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数字组成下面的加法算式，每个数字只许用一次，现已写出3个数字，请把这个算式补齐．【解答】由算式知，和的千位数字只能是百位上数字之和向前进的数，因此把确定千位数字做为突破口（1）填千位：据上分析，千位上只能填1．（2）确定百位：为了能使百位向千位进1，所以第一个加数的百位可能是9或7．(因为8已用过)试验：若百位上9，则和的百位只可能是1或2，而1和2都已用过，因此百位上不能填9，只能填7．则和的百位为0，且十位向百位进1．（3）确定剩下的4个空格：现在只剩下四个数字没有用，它们是9、6、5、3.试验：若第二个加数的个位填5，和的个位为9，剩下的数字6、3不能满足十位上的要求. 若第二个加数的个位填9，和的个位为3，剩下的数字5、6正好满足十位上的要求，即第一个加数的十位填6，和的十位填5．此题的答案为842178453201976在下面算式的空格内，各填上一个合适的数字，使算式成立．165 □□□□□□【解答】19+986=1005在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立．【解答】这是一道四位数减去三位数差为两位数的减法，所以选择被减数的千位做为解题突破口．又由于个位上已知两个数字，因此先从个位入手填．①填个位由于个位这一列只有一个待定的数，减数的个位应为9，且个位向十位借1．②填千位，四位数减去三位数差为两位数，所以被减数的千位数字是1，且百位向千位借1．③填百位，由于差是两位数，所以被减数的百位数字为0，十位也向百位借1．这样百位向千位借1当10，十位又向百位借1，还剩9，9-9=0，因此减数的百位应填9．④填十位，由于十位向百位借1，所以被减数的十位数字不得超过减数的十位数字，即被减数的十位数字是0或1，那么差的十位数字为8或9．此题有两个答案.819899080119999810119把数字1-5分别填写在下面算式中的口里．这题限制了所需要填的五个数字，且个位这一列只有一个空格，因此把确定个位数字做为解题突破口．①填个位显然，差的个位上填1．②填百位由差的十位数字8知，十位上数相减时，要向被减数的百位借1，这样百位上有9-1-口=口知，减数的百位填3或5，相应的差的百位上填5或3. ○3填十位现在只剩下2、4两个数，分别填在被减数和减数的十位上．9876在下面算式的空格内，各填入一个合适的数字，使算式成立．【解答】这是一道加减法混合运算的填空格题，我们把加法、减法分开考虑，使问题简化：（1）加法：①填十位从算式可以看出，第二个加数与和的十位上都是9，所以个位上数字之和一定向十位进了1，十位数字之和也向百位进了1，因此算式中十位上应是□＋9＋1=19，故第一个加数的十位上填9．②填个位由于个位上1＋口的和向十位进1，所以口中只能填9，和的个位就为0．③填百位和千位由于两位数加三位数，和是四位数，所以百位上数相加后必向千位进1．这样第二个加数的百位应填9，和的千位填1，和的百位填0.（2）减法： ①填个位由于被减数的个位是0，差的个位是4，因此减数的个位应填6. ②填十位、百位由于被减数是四位数，减数是三位数，差是两位数，所以减数的百位必须是9，同时十位相减时必须向百位借1，这样减数与差的十位也只能填9．941999999994061199999999406119知识分类二：加减法混合竖式谜【解答】在这个题目中，我们要从低位开始考虑，而且一定要注意进位和退位的问题，除了方法更考察学生的口算能力.45453290453201733453298853207我来做下面的方框各应该填几？请你猜一猜，每个算式中的汉字各表示几?【解答】首先我们可以确定百位的“数”=1，看个位，“爱”+5=2，所以“爱”=7；再来观察上面的减法算式：“学”4-67=17，可见“学”=8；再来观察下面的加法算式：17+“我”5=112，可得“我”=9.我爱数数数爱学2456知识分类三：汉字、符号竖式谜下面的符号和汉字各代表几？208迎奥运迎运【解答】△=（8）迎=（ 1 ）奥=（ 9 ）我=（ 2）爱=（ 6 ）运=（ 4）北=（ 3 ）京=（ 5 ）2723111算下面竖式中的汉字各代表多少?我=( ) 爱=( ) 数=( ) 学=( )【解答】先看千位数，两个相同数相加，不可能是9，那么一定是百位向千位进了1，所以千位上是4，由于百位向千位进了1，因此，爱+爱=10，则爱=5，十位没有向百位进1.再看十位数，和是5，肯定个位进上了1，所以十位上数=2，个位上的数，学+学=16，则学=8，即：4528+4528=9026.我=(4)，爱=(5)，数=(2)，学=(8)．相同的汉字代表相同的数字，这些汉字各代表几？+-泰山泰山福永泰山泰泰寿【解答】泰=（8）山=（9 ）福=（ 1 ）永=（ 7 ）寿=（0）我爱数学我爱数学9065。

二年级数字谜

数字谜例1 在下面的□里填上合适的数字，使算式成立。

（1）4□（2）□ 8+ □ 6 + 6 □□ 2 1 □ 2 11、在下面的□里填上合适的数字，使算式成立。

（1）5 □（2）□ 3 （3）□ 7+ □ 6 + 2 □ + 5 □9 5 8 2 □ 4 2（4）2 □（5） 3 □（6）6 □+ □ 4 + □□ + □ 95 3 7 0 □ 3 7+ □□ + □□8 1 9 8例2在□里巧填数，使算式成立。

（1）7□（2）1 □□- □ 2 - 6 33 6 1 □ 82、在□里填上合适的数字。

（1）8□（2）1 □□- □ 5 - 7 22 4 1 □ 9例3下面的算式中，每个汉字各代表数字几？（1）猜猜（2）1 0 0+ 猜 - 字谜8 4 谜猜=（）字=（）谜=（）3、在下面的算式中，每个图形代表数字几？（1）9☆☆=（）（2） 4 ○○=（）- △ 4 △=（） + ☆ 6 ☆=（）2 8 7 34、下面的算式中，每个汉字各代表数字几？（1）学习（2）奥 6 奥=（） + 学习爱=（） - 2 林林=（）爱 2 学=（）匹 2 匹=（） - 爱习=（） + 4 克克=（） 6 5 5 7例4在□里填上合适的数字。

□ 2 □ 6- □ 9 □6 4 3 95、□ 6 4 □ 1 4 □□- 5 6 5 2 + □□ 7 62 □□3 9 3 0 2例5下面竖式中的☆、○、△各代表什么数字？☆○△☆○△+ ☆○△8 8 8☆=（）○=（）△=（）6、下面竖式中的☆、○、△各代表什么数字？☆○△☆○△+ ☆○△7 7 7☆=（）○=（）△=（）家庭作业1、在□里巧填数，使算式成立（1）6 □（2）□ 5 （3）□ 8+ □ 6 + 2 □ + 5 □9 4 9 2 □ 3 2（4）8 □（5） 9 □（6）1 6 □- □ 4 - □ 8 - □ 95 6 7 9 □ 3 72、在下面的算式中，每个图形代表数字几？（1）△ 8 ☆=（）（2 ○□○=（）+ △☆△=（） - 8 △□=（）9 △△ 7 △=（）3、下面的算式中，每个汉字各代表数字几？数学+ 数学爱 0- 数6 74、下面竖式中的☆、○、△各代表什么数字？☆○△☆=（）△□○△=（）☆○△○=（）△□○□=（） + ☆○△△=（） + △□○○=（） 5 6 7 1 3 1 45、下面的算式中，每个汉字各代表数字几？奥运奥运+迎接奥运2 0 0 8迎=（）接=（）奥=（）运=（）。

二年级下册数学试题-奥数专项训练：横式数字谜(无答案)人教版

横式数字谜1.概念简析横式数字谜：是指算式是横式形式，并且只给出了部分运算符号和数字，有些数字或运算符号“残缺”，需要我们根据运算法则，进行判断、推理，从而把“残缺”的算式补充完整。

2.解题技巧第一步，选择突破口第二步，排除分析第三步，分类考虑将0~9分别填入下列各个算式的□内，使每个等式都成立。

5×（□-8）=5 □÷2+3=6 □×□+3=27（□+2）÷6=□ 2×□+□=10 2×（□-□）=101.1.在下面算式的方格中填上相同的数，使等式成立。

问第（1）题方格中的1个数字加上第（2）题方格中的1个数字的和是_______.（1）4 ＋□＋□＋□＋□＋□＋□= 40（2）50 - □- □- □- □- □= 52.2.根据前四个算式，分别算出□，○，△，☆各代表什么数，然后求出（5）式的计算结果是_______？（1）□+□+□=48；（2）○＋○＋6＝21-○；（3）5×△-18÷6＝12；（4）6×3-45÷☆＝13；（5）□+○-△+☆=________。

用2、3、4、5、6、7、8、9这八个数，每个数只准用一次，编两道加减混合算式，要求算式符合下面的形式。

1.1.（多项选择题）将3、4、5、6、7、8、9、10这八个数，分别填在下面的方格处（每个数只能用一次），并符合下面的要求，你认为下面的几个选项中哪两组数可以分别填入下面的方格中，并满足两个等式的要求？A、3，4，9，10B、3，5，7，9C、3，4，8，9D、5，6，7，82.2.（单选题）将1、2、3、4、5、6、7、8、9这九个数，分别填在下面的方格处（每个数只能用一次），并符合下面的要求，你认为后边的几个选项中除了哪组数外，其他的三组能够分别填入到下面方格中的某一行，并且同时能够满足题目的要求？A、1，5，9B、3，4，8C、2，4，9D、2，6，7把2、3、4、6、7、9分别填到下面六个圆圈中，使三个算式成立。

小学奥数题目-二年级-数字敏感度类-横式数字谜

□-□=1， □+□=9， □□÷□=9， □×□=9
2.2.
把2、5、6、7、10、12分别填到下面六个圆圈中，使三个算式成立。问相减的两个数的乘积为_______.
○+○=17 ○-○=4 ○+○=9
将1~9分别填入下列两个算式的□内（其中两个数字已经填好），使每个算式都成立。
1.1.
将1～9这9个数字分别填入下面算式的□中，使每个算式都成立.已经填好了2个数字，问第一个等式最后的得数为______.
2、用10、11、12、13这四个数编两道加减顺序不同的混合算式，要求算式符合下面的形式。
注：此题直接输入0，看答案。
3、把2、7、9、13、16、18分别填到下面六个圆圈中，使三个算式成立。问相减的两个数的乘积为_______.
○+○=20 ○-○=9 ○+○=18
4、
下题是由1～9这九个数字组成的算式，其中有一个数字已经知道，请将其余的数字填入空格，使算式成立，问第一个算式的乘积为______.
横式数字谜
1.概念简析
横式数字谜：是指算式是横式形式，并且只给出了部分运算符号和数字，有些数字或运算符号“残缺”，需要我们根据运算法则，进行判断、推理，从而把“残缺”的算式补充完整。
2.解题技巧
第一步，选择突破口
第二步，排除分析
第三步，分类考虑
将0~9分别填入下列各个算式的□内，使每个等式都成立。
5×（□-8）=5□÷2+3=6□×□+3=27
（□＋□＋□＋□）÷（□＋□＋□）=□
8、在算式1□□+1□□+1□□+1□□=□□4的每个方框内填入同一个数字，使得等式成立．所填的数字是_______.

二年级数字迷专项练习2019

二年级数字迷专项练习2019-2020 学年1、在下面空白处填入适当的数，有哪几种填法？□□＋□□１４９2、在下边的算式里，空格里的四个数字总和是（）□□＋□□１７５3 在下面算式的空格里填上数字，使竖式成立。

□８１＋□５□□９４□4 请计算下面竖式中的字母各代表多少？5 下面竖式中的汉字和字母各代表多少？车卒马兵卒马=（）车=（）卒=（）6 下面竖式中的□、○、△各代表一个数字，你能求出来吗？7 下面各竖式中的图形和字母分别代表什么数字？8、下题中字母分别代表几？9、○、△、☆分别代表什么数？(1) 、○+○+○=18(2) 、△ +○=14(3) 、☆ +☆+☆+☆=20○=( ) △=( ) ☆=( )10 、△ +○=9 △+△+○+○+○=25△=( ) ○=( )11、○+○+○=，15○+△+△=19，求△-○=( )12 、○＋□＝15，○－□＝1。

那么○＝( )，□＝()13 算式□ =◎+◎ +◎中，如果◎ = 8 ，那么□ = (14 ※ = ＃+ ＃中，如果＃= 5 ，那么※ =( 15在□ = ○ ×○ 中，如果○ = 7 ，那么□ = (16 下题中的符号分别代表几？A△－3=5△=()□+△=15□=( )B8 ＋△ =12△=( )○－△ =12○=( )C△＋○＋○ =16△ =4 ○ =( )D○+△ =18○=()△ + 6 =13△=( )E△－○=10○=() 30－△=8△=()○－ 4=8○ =（） 17 ☆、△、○各代表什么数字？ ☆+☆+☆=18☆=（） △+△=14 △=（） △+○+○+○=20 ○=（） 18 ○ +○ +○=15 ☆ +☆+☆=12 △+△ +△=18 ○ +☆+△=（）19 △ +○ =24， ○=△+△ +△ △=（） ○=（）20 找出下式中△和☆各代表什么数。

☆+☆+☆+△+△=22 △+△+☆+☆+☆+☆+☆=30 ☆=（），△ =（） 21、□+□+△+△+△=21□+□+△+△+△+△+△=2722、□ +□+○ +○ =14 □+□+○=11□=（） ○=（）23 找出下列算式中△和代表的数F △＋○ = 18△=（□=（） △ =（）△+□=9△+△+□+□+□=25△=( ) □=( )24、□ +□+△=16 □+△+△=14□=( ) △=( )2、○ +☆+☆ =10 ○+☆+○=8○=( ) ☆ =( )25 △、○、☆都不等于0，○代表的数是几？△×○ =☆△+△+△=☆- △-△○=( )26、△、○、☆都不等于0，求出△代表的数是几？○×△ =☆○+○+○=☆-○△=( )27、△、○、☆都不等于0，求出△代表的数是几？☆×△ =○☆+☆+☆=○+☆ △=（）28 写出下列图形所表示的数。

小学奥数题_数字谜

《小学奥数教程：数字谜》专项突破（附答案详解）奥校小学数学竞赛教研中心一、单选题1.在下边的乘法算式中，“二”、“月”、“四”、“日”、“数”、“学”、“科”、“普”、“节”分别表示1～9中的不同数字，且“二”=2，“四”=4，如果四位数“二月四日”的22倍等于五位数“数学科普节”，那么，“数”+“学”+“科”+“普”+“节”的和等于（）二月四日数学科普节A. 12B. 15C. 16D. 272.如图，这个乘式中，PQRS是一个四位数，且P、Q、R及S分别为不同的数码．下列叙述不正确的是（）A. PQRS是9的倍数B. P=1C. Q=0D. R=7二、填空题3.下面是计算一个六位数乘一个一位数的竖式，不同的汉字表示不同的数字，相同的汉字表示相同的数字。

这个六位数是________。

4.想一想，4，8，6，3这4个数字经过怎样的运算才能得到24呢？每个数字都要用到且只能使用一次，请至少写出两种运算顺序不同的方法。

方法一：________方法二：________5.将1~9这9个数字分别填入下图的方框中，每个数字恰好用一次，使等式成立；现已将8填入，则最左边的两个方框中所填的两位数是________。

6.把2、3、4、5、8、9、10、11这8个数字填入下面横线上（每个数字只能用一次），使等式成立。

________+________=________+________________+________-________=________7.不计算，运用规律直接填出得数。

6×7=426.6×6.7=44.226.66×66.7=________6.666×666.7=________8.在下面的乘法算式中，每个字母代表一个数字，不同字母代表不同数字，A不是零．求A、B、C和D分别代表什么数字．A＝________ B＝________C＝________ D＝________9.在下面的乘法算式中，A、B、C和D表示不同的数字，ABC是一个三位数．（1）A=________ B=________ C=________ D=________（2）ABC=________.10.在下面的算式中相同的字母代表0～9的一个数字，而且不同的字母代表不同的数字，请问：在0～9中,算式中缺少的一个数字是________.11.在下面的算式中，每个字母都代表0～9的一个数字，不同的字母代表不同的数字．请问：A代表的数字是________.12.下面算式中，每个“字”代表一个数字，要使加法竖式成立，每个“字”应该用哪一个数字去代表？祝=________ 小=________ 朋=________ 友=________节=________ 日=________ 愉=________ 快=________（按句中汉字的顺序填写）13.A=________ B=________ C=________ D=________ E=________14.A=________ B=________ C=________15.A=________ B=________ C=________ D=________16.D=________ E=________ F=________17.下面竖式中的字母各代表什么数字？18.有3个连续的数A，B，C，若A＋B＋C＝A×B×C，则A是________，B是________，C是________．19.一个两位数，其十位与个位上的数字交换以后，所得的两位数比原来小27，则满足条件的两位数共有________个。

奥数班二年级第6讲巧填数

2 5 17 6 34
1234567 15－5－7=3 3= 1 + 2
10
练习3 1.下图中三个圆两两相交形成七个部分，分别填上3~9七个自然数，4， 6，8已填好，请填上其余各部分里的数，使每个圆圈中四个数的和都是 22。
9
4 36 7 85
3456789 22－6－8=8 8= 3 + 5
11
2.下图中，三个圆两两相交形成七个部分，分别填上15，20，25，30， 35，40，45七个自然数，15，20，25，已填好，请填上其余各部分的数，使每个圆圈中四个数的和都是110。
45
15
20 30
40 25 35
15 20 25 30 35 40 45
110－20－25=65 65= 30 + 35
92 7
4 68
5 10 3
4
练习1
２．把3，6，9，12，15五个数填在下面○里，使每条线上三个数的和与正方形四个角上四个数的和相等。
大数配小数
3
6
3 6 9 12 15
15
9
12
5
【典型例题】
例2把2，3，4，6四个数分别填在灯笼里，使每个圆圈上的四个灯笼的数加起来和等于14。
5
31
62 4
14
【课堂精炼】
3.将4，5，6，9，10，11，12填入图中空格内，使每一横行、竖行、斜行的三个数的和等于24。Βιβλιοθήκη 7 12 5 6 8 10
11 4 9
4 5 6 9 10 11 12
24－7－8=9 24－8=16
15
【课堂精炼】 4.用数字1，2来填数，使正方形每边的和为5，所有数的和为13。

二年级奥数数字谜专项练习

数字谜哪吒智闯水晶宫---夺回风火轮哪吒寻宝路上碰见了正在玩耍的小龙女，高兴极了。

小龙女告诉哪吒一个重大消息，前阵子孙悟空跟东海龙王结仇，他大闹水晶宫，东海龙王送了他一些宝物，他才离开了。

哪吒的宝物风火轮也被当作礼物送给了孙悟空。

哪吒为了寻回风火轮，不一会儿就来到花果山脚下，美丽的花果山四季飘着果香，哪吒降下云头，刚想摘几个果子解解渴，八戒不知从何处冒了出来叫道：“何人大胆，敢在花果山偷果。

”哪吒不好意思的说道：“原来是八戒，你怎么也到花果山来了刚才我想摘个果子解解渴，没想到惊动你了。

”八戒一见是哪吒，嘻皮笑脸的说道：“原来是三太子，我应猴哥的邀请，特在此地等候你多时了。

你能不能帮我一个忙啊，我想吃果子，可是猴哥不让我摘，还出了个难题来难我，你知道我数学很差的。

你帮了我的忙，我就带你去见猴哥“，八戒告诉了哪吒那道孙悟空出的难题，其实就是一道数字谜，可是这对于哪吒来讲都是简单得不能再简单的小问题了。

八戒知道了答案就高高兴兴地带着哪吒去见孙悟空，孙悟空知道风火轮是哪吒心爱的宝贝，他也不大会用，也不想抢别人的心爱的东西，就还给了哪吒，怪只怪东海龙王借花献佛。

哪吒拿回了自己的风火轮，又飞速地赶回了水晶宫。

例题精讲－ 5 8 1例1 根据所给算式,请推算每个图形各代表哪一个数:例2 ,: 例3 请你猜一猜,每个算式中的汉字各表示几例4 请你猜一猜,每个算式中的汉字各表示几例5 在下面算式的图形内填入一个合适的数字，使算式成立。

例6 、请你猜一猜,每个算式中的汉字各表示几例7请你猜一猜,每个算式中的汉字各表示几例8 鸡+兔=18 兔+猫=14 猫+鸡=16 （给接受能力好的小朋友讲）鸡= 兔= 猫= 牛刀小试 1、根据所给算式,请推算每个图形各代表哪一个数:2、请你猜一猜,每个算式中的汉字各表示几3、根据所给算式,请推算每个图形各代表哪一个数:4、根据所给算式,请推算每个图形各代表哪一个数:+ 5 1 7 4 + 爱 6 9 爱 + 学 0 0 学数 1 学－ 0 学5 学数 2+6 7 1 好－ 6 2 6 1 － 0学数学学 10 6 + 7 8 9 － 5 5 8 11- 7 9 0 1 1 2 － 62匹林 2 奥＋ 7 5 克 4 － 0 3 1 5 9 9 0 － 8 1。

第六课二年级奥数数字迷练习题

二年级奥数竖式谜带答案

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二年级数字谜

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奥数班二年级 第6讲 巧填数

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