人教版二年级上册数学课件PPT第4单元整理和复习
人教版数学二年级上册《第四单元整理复习》教学设计
人教版数学二年级上册4.12《第四单元整理复习》教学设计教学内容：教材第66页、67页。
教学目标：1.在已有知识积累和已有生活经验基础上整理和复习乘法的意义。
2.全面有序整理1--6的乘法口诀，理解口诀排列规律，沟通乘法口诀与乘法算式之间的关系。
3.体会知识间的联系，培养学生系统整理知识、解决生活中实际问题的能力。
教学重点：深入理解乘法意义、有序整理并熟记1--6乘法口诀。
教学难点：构建知识网络，巩固提升知识运用技能。
学习准备：数学书、练习本、铅笔、水彩笔。
教学流程：律。
（2）能根据口诀说出两个乘法算式，还能解决实际问题。
3.同学们，我们一起来整理教材66页第一题的表格。
（1）整理完成后，仔细观察表格，你发现表格是按什么规律排列的？小提示：你可以横着看、竖着看、或者斜着看等等，自己说说有什么发现吧！（2）请你们在表格里选一个你喜欢的乘法口诀，根据这个口诀说出两道乘法算式。
（3）PPT 出示66页2题，大家看1--6的乘法算式卡片，我们也可以按规律摆出一个表，如果你手里没有算式卡片，就用彩色笔写出算式并摆一摆吧！现在请你说一说你是按什么规律摆的？算式与口诀之间有什么联系？习题讲解4.张老师也找到自己喜欢的口诀了，我们一起来读一读：四六二十四。
（1）说算式：根据口诀说两道乘法算式。
表现这么棒，根据口诀快速口算一定难不倒你，请你准确、快速完成67页第一题。
（2）标各部名称及意义：在算式上标示出乘数和积、在练习本上用水彩笔画任意图形表示习题讲解出4个6、6个4。
（3）实际应用：A:ppt出示教材67页5题。
现在老师想问问你，1只小猫钓6条鱼，4只钓了多少条鱼？怎样解决这个问题？4和6分别表示什么意思？B:想一想：1只小猫钓6条鱼，6只小猫可以钓多少条鱼？算式是什么？那7只小猫可以钓多少条鱼？比40条多还是少？你是怎么知道的？我们还没有学习7的乘法口诀，但是老师相信，你们根据我们学过的乘法的意义，用学过的方法，一定可以解决这个问题。
人教版(2024)一年级上册数学第四单元 整理和复习(课件)
13 ＋ 5 ＝ 18
20 － 5 ＝ 15
… … …
… … …
加数 加数 和
被减数 减数 差
十几加几和相应的减法
求两个数之间有几个数，可以用数数法， 也可以用画图法。
再过13年小象多少岁？
我今年4岁啦！
13 ＋ 4 ＝ 17（岁）
8.
爸爸在网上给我买了故
小力 事书，4天后就能收到。
小力 11 月 18 日能收到故事书。
小力收到故事书那天是星期 六 。
变式训练
明明和乐乐之间有（ 5 ）人。 我排第11。
我排第17。
明明
乐乐
17 － 11 － 1 ＝ 5 （人）
思维训练
每种水果各代表几？
（1） ＋ ＝20
－ ＝2
＝（ 10） 10＋10＝20
2.算一算。
10＋1＝11 4＋12＝ 16 12－2＝ 10 8＋12＝20 16－5＝11 19－7＝ 12 15－3＝ 12 7＋11＝18 17－1＝16 4＋10＝ 14 15－4＝ 11 16－9＝7
3.小鸭子回家。（连线）
15
10
18
12
10＋8
12＋3
17－5
16－6
4.在 里填上合适的数。
认识了11～20，会读、会写它们 了，还知道了它们的顺序。
十位
1
个位
3
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
10～20各数都是用两个数字来表示。
十几加几和相应的减法
计算10加几与相应的减法时，10加几得十几， 十几减几得十，十几减十得几。
顺义区实验小学二年级数学上册4表内乘法一整理和复习导学案新人教版3
整理和复习100以内的加法和减法（二）教学反思本单元的《100以内的加法和减法(二)》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。
主要教学两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。
小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，才会投入到学习活动中来.因此，在教学中创设情景是非常重要的。
下面，我谈谈这节课设计的几个想法。
一、注意创设学生熟悉的情境，用闯关游戏的形式把学生引到学习活动中来，把枯燥无味的练习课上得生动有趣。
二、引导学生了解数学来自生活。
例如：我设计的第四关，看图解决问题，再找出数学问题，这样的练习，有助于学生了解现实生活中处处有数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。
三、以小老师为动力，调动学生积极探索。
众所周知，每一个孩子都爱当小老师，以雪亮的眼睛观察题目，根据孩子的这种心理，我采用小老师的形式，让他们帮小马虎改作业，学生积极性可高了，在好奇中思考，在思考中得到逐步提高。
这样反复进行几次，加法满十进一，减法不够减向前一位借的意义就更明确了。
四、在闯关比赛中增长信心，培养竞争意识。
低年级的学生好强，爱表现自己，所以要经常创造机会让学生充分表现，让他们在心理上得到满足，要不断鼓励他们树立信心，从而培养学生的竞争意识。
不足之处：1、课堂调控能力不是发挥得很好。
2、教师的评价较少，大多都是让学生鼓掌。
3、最后都是五朵智慧花，讲的不好，应该鼓励他们说都很厉害，都很聪明，而不是说怎么办?在教学《两位数加两位数进位加法》时，虽然注意了知识间的相互迁移，重视了用学生已有的知识基础构建新的知识内容，消除了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。
而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的动手能力，又使学生更直观地了解抽象算理。
2024(新插图)人教版二年级数学上册整理和复习(2)[001]-课件
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开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
解决问题练习
5.
（2）7个小朋友每人1杯果汁，一共需要多少钱? 7×6=42（元） 答：一共需要42元。
课堂小结
本单元结束了，你们想说些什么？ 说一说你们最感兴趣的内容。
巩固练习
一、在 里填上“＞”“＜”或“=”。
＜
=
＜
＜
＞
＞
巩固练习
二、看图列式计算。
7×4=28或7×4=28
7×3+5=26或7×4-2=26
巩固练习
三、买文具。
1.买1本练习本和1个文具盒， 一共需要多少钱？
4+8=12（元） 答：一共需要12元。
巩固练习
三、买文具。 2.王老师买了8支钢笔，他应 付多少钱？ 9×8=72（元）
答：他应付72元。
巩固练习
三、买文具。 3.你还能提出其他用乘法解 决的问题并解答吗？ 买9个订书机需要多少钱？ 6×9=54（元） 答：一共需要54元。
表内乘法（二）
整理和复习（2）
背诵口诀
一一得一
九九乘法口诀表
一二得二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
人教版三年级数学上册第四单元第8课时《整理和复习》教学课件
整理和复习
加法 不连续进位加法 连续进位加法以及验算
万以内的 减法 加法和减法
连续退位减法
被减数中间有0的连续退位减法 以及验算
解决问题
1.不连续进位加法
计算加法时，相同数位对齐， 从个位算起，哪一位相加满十要 向前一位进一。
1.不连续进位加法
601 ＋274
87 5
279＋395 ＝674（张） 674－600＝74（张）
答：还差74张快递单。
计算下列各题。
225 ＋ 31 7
26 2
263 ＋ 61 71 8
94 1
·3 2 4 －14
294
判断。
（1）验算减法只能用“差＋减数”，
看是否等于被减数这一种方法。 （ × ）
（2）两位数加两位数，和一定是三位数。
(3)已知两个数的和是325，其中一个加数 是146，另一个加数是( 179 )。
(4)比486多24的数是( 510 )，340比430 少( 90 )。
(5)在一道减法算式里，已知被减数比减 数多357，这个算式的差是( 357 )。
2．我自信，我会选。(每题5分，共15分) (1)下面不能验算729－358＝371的算式是( C )。 A．371＋358＝729 B．729－371＝358 C．371－358＝13
5.解决问题
我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395
个订单。今天准备600张快递单够吗？还差多少张
快递单？
279＞270 395＞390
270＋390＝660
279＋395＞600 答：今天准备600张快递单不够。
5.解决问题
我的网上书店上午接了279个订单，下午接了395 个订单。今天准备600张快递单够吗？还差多少张 快递单？
人教版四年级上册数学第四单元《整理和复习》(课件)
A.四位数 B.五位数
C.四位数或五位数
3．根据每组题中第1小题的积，写出各自后面3个小 题的结果。
32×3＝96 32×9＝ 288 64×3＝ 192 96×6＝ 576
36×80＝2880 18×80＝ 1440 36×40＝ 1440 18×16＝ 288
4．运动会要开始了，学校要买102个足球，一个足球49元， 李老师准备5000元够买102个足球吗？
整理和复习
三位数乘两位数
三位数乘两位数的笔算乘法 中间有0或末尾有0的和路程之间的关系
142 × 15
710 142
2 130
三位数乘两位数的笔算乘法
142×5=710 142×10=1420
710+1420=2130
相同数位对齐，从 个位算起，用第二 个因数的哪一位去 乘，积的末位就与 那一位对齐。
单价×数量＝总价
路程问题 一共行了多长的路，叫做路程； 每小时（或每分钟等）行的路程，叫做速度； 行了几小时（或几分钟等），叫做时间。
速度×时间＝路程
1．用竖式计算。
214×32＝ 6848 208×56＝11648
214 × 32
428 642 6848
208 × 56
1248 1040 11648
有志者事竟成
49×102=4998（元） 4998元<5000元 答：李老师准备5000元够买102个足球。
5．一辆小汽车从甲地开往乙地，每小时行80千米，用了 5小时，返回时只用了4小时，这辆小汽车返回时的速度 是多少？
80×5=400（千米） 400÷4=100（千米/时） 答：这辆小汽车返回时的速度是100千米/时。
因数中间或末尾有0的乘法
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》 整理与复习》教案
人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习》教案一. 教材分析人教版数学二年级上册第4单元《表内乘法(一)》整理与复习，主要是对表内乘法的知识进行巩固和复习。
本节课的内容包括整数乘法的运算方法，以及乘法口诀的记忆和使用。
通过本节课的学习，学生能够熟练掌握表内乘法的运算方法，能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于乘法运算还相对陌生。
学生在之前的学习中对乘法口诀有一定的了解，但是还不能熟练运用。
因此，在教学过程中，需要引导学生理解和掌握乘法运算的规律，并通过大量的练习来熟练运用乘法口诀。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.过程与方法：通过学生的自主学习、合作交流，培养学生的观察、思考、归纳能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的乐趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握表内乘法的运算方法，能够熟练运用乘法口诀进行乘法计算。
2.难点：学生能够灵活运用乘法口诀进行乘法计算，并能够解决实际问题。
五. 教学方法采用“自主学习、合作交流”的教学方法，引导学生观察、思考、归纳，并通过大量的练习来巩固和运用所学知识。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，展示乘法运算的规律和乘法口诀。
2.练习题：准备适量的练习题，用于学生的自主学习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学故事，引出本节课的主题——表内乘法。
激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示乘法运算的规律和乘法口诀，引导学生观察和思考。
同时，教师可以举例讲解，让学生理解和掌握乘法运算的方法。
3.操练（10分钟）学生自主学习，尝试运用乘法口诀进行乘法计算。
教师可以提供适量的练习题，帮助学生巩固所学知识。
人教版数学《整理和复习（第四单元）》教学设计（通用10篇）
人教版数学《整理和复习（第四单元）》教学设计（通用10篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。
那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的人教版数学《整理和复习(第四单元)》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学《整理和复习(第四单元)》教学设计篇1教学目标：⒈根据圆周长与面积的计算公式掌握圆周长与面积的计算方法。
⒉培养学生灵活、全面的运用知识的能力，及运用所学知识解决简单实际问题的能力。
⒊培养学生认真审题的良好学习习惯。
教学重点：灵活运用周长或面积公式解决实际问题。
教学过程：一、周长与面积的区别。
1、什么是圆？圆周长的计算公式是什么？圆面积公式的计算公式是什么？2、计算下题。
求出它的周长与面积。
（1）学生动手计算。
（2）周长与面积有什么不同？概念不同，计算公式不同，单位不同。
3、判断。
两个图形相比较，哪个图形的周长长，哪个图形的面积就大。
（错。
周长的长短和面积的大小没有必然的联系。
）二、运用所学知识解决实际问题。
1、一个圆形花坛，直径是4米，周长是多少米？3.14×4=12.56(米)2、一个圆形花坛，周长是12.56米，直径是多少米？12.56÷3.14=4(米)3、一个圆形花坛的半径是2米，它的面积是多少平方米？3.14×22=12.56(平方米)4、一个圆形花坛的周长是12.56米，它的面积是多少平方米？r=12.56÷(2×3.14)=2（米）3.14×22=12.56（平方米）5、一个环形铁片，外直径是6米，内直径是4米，它的面积是多少平方米？⑴3.14×()2=28.26（平方米）3.14×()2=12.56（平方米）28.26－12.56=15.7（平方米）⑵－=5（平方米）3.14×5=15.7（平方米）6、先测量所需要的数据，再计算半圆的周长和面积。
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应用练习
看谁算得又对又快。
6×4+9= 33 3×5-8= 7 5×6-30= 0
6×2+7= 19 4×4+14= 30 6×3+21= 39
应用练习
一辆
有4个车轮，5辆这样的车有多少个车轮？
4×5 =20（个） 答：5辆这样的车有20个车轮。
应用练习
一件上衣上有5颗扣子，4件这样的上衣有多少颗扣子？ 5×4=20（颗）
（1）5×4＝20（张） （2）5+4＝9（张）
应用练习
（1）5×4＝20（张） （2）5+4＝9（张）
4个5加起来。
4和5合起来。
口答：一共有 20 张。 口答：一共有 9 张。
Hale Waihona Puke 应用练习超市里的7号电池有一板装4节的，也有一板装6节的。
（1）两种电池各买一板，一共多少节电池？ 4 + 6 = 10（节）
（2）如果买4板6节装的，一共是多少节电池？ 6×4 =24（节）
应用练习
蛋糕房里的蛋糕有一盒装6块的，也有一盒装5块的。 （1）两种蛋糕各买一盒，一共有多少块蛋糕？ 6+5=11(块) （2）如果买6盒5块装的，一共有多少块蛋糕？ 6×5=30(块)
应用练习
每只小猫钓6条鱼，4只小猫能钓多少条鱼？ 6 × 4 = 24 （ 条 ） 7只小猫钓的鱼比40条多还是少？
5×6=30（张） 答：6个班一共要选30张照片。
随堂检测
小明和小伙伴租了两条船，一条船坐了4人，另一条船坐了6 人，一共有多少人？
4+6=10（人） 答：一共有10人。
应用练习
求几个几是多少,用乘法解决; 求两部分的和,用加法解决。
应用练习
任意指一句口诀，说出两个乘法算式。 四五二十 4×5=20，5×4=20
学习目标
表内乘法（一）
整理和复习
学习目标
整理本单元知识重点，加深对1～6的乘法计算及其应用的理解。
【重点】复习本单元知识重点，能根据题目的数量关系选择合适的运 算解决实际问题并正确计算。
应用练习
看谁算得又对又快。
3×6= 18 5×3= 15 3×1= 3 6×4= 24 4×2= 8
2×6= 12 3×3= 9 4×5= 20 3×4= 12 1×6= 6
答：4件这样的上衣有20颗扣子。
应用练习
比较下面两道题，选择合适的方法解答。 （1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
应用练习
（1）有4排桌子，每排5张，一共有多少张？ （2）有2排桌子，一排5张，另一排4张，一共有多少张？
知道了什么？ 两道题都是求一共有多 少张桌子。 怎样解答？
6×7=42（条）
42＞40，比40多。
应用练习
每只小兔拔5个萝卜。 （1）5只小兔能拔多少个萝卜？ 5×5=25（个） （2）7只小兔拔的萝卜比40多还是少？ 5×7=35(个) 35＜40，比40少。
课堂作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
5×5= 25 2×3= 6 5×2= 10 4×1= 4 6×6= 36
6×5= 30 4×4= 16 3×5= 15 4×3= 12 5×6= 30
应用练习
下表是小英整理的一部分，说一说小英想要怎样整理，再把 余下的口诀补充完整。
应用练习
随堂检测
二年级举行摄影展。如果每个班要选出5张照片，6个班一共 要选多少张照片？