儿童文学在小学语文教学中的地位与作用.doc
儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重地位及意义
儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重地位及意义在小学语文教材中，儿童文学作品占据着相当重要的一部分。
从一年级到六年级的语文课本中，大量的篇目都是儿童文学类作品，如《梁山伯与祝英台》、《小燕子》、《七个葫芦娃》等等。
那么，为什么儿童文学作品在小学语文教材中占据如此大的比重地位呢？下面我将从多个方面分析其意义与重要性。
1.丰富文化底蕴儿童文学作品作为文化传承的重要形式之一，在小学语文教材中的占比地位也彰显了教育部门对于文化底蕴培养的重视。
小学阶段的学生大多年龄比较小，对于历史、文化、传统等知识了解较少，因此在语文教育中，通过儿童文学作品，可以帮助学生更好地接触和了解中国传统文化。
比如，小学生最喜欢的《三字经》、《百家姓》都是儿童文学代表作，通过这些字句简短但内容丰富的作品，可以让小学生在读书中感受中国传统文化的精髓。
2.激发阅读兴趣儿童文学作品通常比较通俗易懂，内容生动有趣，往往充满了童话故事的幻想与奇趣，因此对于小学生来说十分吸引人。
从小学生的阅读兴趣方面来看，通过儿童文学作品可以激发小学生的阅读欲望，使得他们可以更主动地去阅读、学习。
然后，通过阅读来获取知识，往往更容易被小学生所接受。
比如，与一些较枯燥、老套乏味的课本文言文相比，孩子们更愿意去阅读一些充满了神话、传说、幻想但却又充满了趣味的儿童文学作品。
通过这样的阅读，能够培养小学生阅读兴趣，同样也有助于他们更好地掌握语文知识。
3.提高孩子的情感表达能力儿童文学作品大多是以童话故事、寓言、小品等形式展开，内容通常都是涉及到一个问题的探索、人类情感表达的展现等等。
这些内容深入浅出，并在故事中用比喻、夸张、对比等修辞手法来描绘和分类不同的人物、事件、情感表达，极大地丰富了小学生的情感世界，同时也提高了小学生的情感表达能力。
在阅读儿童文学作品时，往往孩子们会被一些情节所深深打动，可能会产生共鸣，并试着去表达自己的内心想法。
这样的情感沟通不仅有助于提高孩子的情感表达能力，更是有益于培养孩子良好的情感、道德价值观。
儿童文学在小学语文教育的地位和作用4页
儿童文学在小学语文教育的地位和作用儿童文学是以儿童的思想与思维来创作的作品，更能符合儿童的阅读能力及理解能力。
不要小瞧孩子的创造能力和判断能力，儿童文学的创作就是要让孩子的思维得到成长。
每个学生都有自己的思维及思想。
在教学中，教师应该尊重儿童的思维，在学生能够理解的情况下设计教学内容。
优秀的儿童文学能够给孩子一个正确的道德观和人生观，让儿童文学能够做孩子的另一个“成长老师”，书籍是人类进步的阶梯，所以，在语文教学中加入儿童文学能够让语文更加生动，也更容易让学生理解。
一、儿童文学与小学语文教学在小学语文教学过程中，一般会分为课堂教学及课外阅读两部分，我们分别进行分析：1.儿童文学与小学语文课堂教学在新课标的改革下，全面实施高效课堂的理念在各大学校中实行，高效课堂的理念在于让学生能够成为课堂的主体，教师作为引导者，鼓励学生全面发展。
所以，在小学语文教学中，我们不能使用传统的教学方式，让学生读课文、背词汇。
这样会使学生产生厌烦的心理，记忆的东西也很容易忘却。
在课堂教学中，要深入结合童话故事、寓言故事、十万个为什么等儿童文学进行教学。
让学生能够在趣味中学习知识，掌握课文的知识点。
在儿童文学中，有部分寓言故事能在很大程度上满足小学语文的教学内容，比如《皇帝的新衣》教给学生诚实；《小蝌蚪找妈妈》教给学生亲情的可贵；《歌唱的百灵鸟》教给学生自由的重要性。
这些都是语文教学中要让学生掌握的价值观，教师要适当利用儿童文学促使学生产生兴趣。
这种寓教于乐的教学方式，不仅能够提高学生的记忆力，更能让学生积极参与到课堂中来。
2.儿童文学与小学语文的课外阅读除了课堂教学的时间，有大部分的课外时间是需要学生自己安排的。
教师可以引导学生在课外多阅读一些儿童文学，增长学生的课外知识。
教师可以根据语文教学的教学内容，制定部分书单让学生进行阅读。
让学生在课外阅读时也能有正确的书籍作为引导。
比如，教师可以给每个学生推荐《三字经背后的故事》，在每一句三字经的背后都是历史上的励志故事，教师可以让学生每天都阅读一篇，并在课堂中分享自己的阅读成果。
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用儿童文学在小学语文教育中扮演着非常重要的角色，它不仅仅是一种文学形式，更是一种教育工具，能够帮助孩子们提高语文素养、培养阅读兴趣和情感、认识世界。
下面我们来探讨一下儿童文学在小学语文教育中的地位和作用。
儿童文学在小学语文教育中的地位是不可替代的。
儿童文学以其浅显易懂的语言、活泼有趣的情节、生动的形象和丰富的想象力，能够深入到孩子们的心灵世界，引起他们的共鸣，激发他们的兴趣，从而使阅读成为一种乐趣，促进他们的语文启蒙和修养。
儿童文学对小学语文教育的作用是多方面的。
儿童文学能够帮助孩子们提高语文素养。
通过阅读优秀的儿童文学作品，孩子们能够增加词汇量，培养语感和修辞能力，提高阅读理解和表达能力，从而达到提高语文素养的目的。
儿童文学能够培养孩子们的阅读兴趣和情感认知。
儿童文学作品丰富多彩的情节、生动形象的人物和场景，能够引起孩子们的情感共鸣，激发他们的想象力，培养他们的情感认知和审美情趣，丰富他们的心灵世界，让他们从中感受到快乐和幸福。
儿童文学能够帮助孩子们认识世界。
优秀的儿童文学作品通常是对生活、对社会、对人性的深刻观察和思考，能够让孩子们从中了解到人与人之间的真情、真善、真美，培养健康向上的人生态度和价值观，增强社会责任感和爱国情怀。
儿童文学还能够激发孩子们的创造力和想象力。
儿童文学作品通常充满着奇思妙想和无穷的想象力，有利于激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的独立思考和创造性思维，让他们从中领略到平凡生活中的奇妙和智慧。
儿童文学可以促进语文教育与其他学科的融合。
许多儿童文学作品包含着丰富的科学知识、历史知识、地理知识和人文知识，通过对这些作品的阅读，可以促进孩子们在语文学习中接触到其他学科的知识和学科间的融合，拓展他们的知识面和视野，增加他们进行跨学科学习和思考的机会。
要做好儿童文学在小学语文教育中的工作，我们需要做到以下几点。
注重选材，要精心挑选儿童文学作品，让孩子们在阅读中得到乐趣、收获智慧。
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用儿童文学在小学语文教育中扮演着重要的角色。
它不仅可以增加儿童的阅读量和阅读习惯，还可以培养其语言表达和思维能力，提高其文化素养和价值观，同时也有助于培养儿童的审美意识和创造力。
下面，本文将详细探讨儿童文学在小学语文教育中的地位和作用。
一、儿童文学可以增加儿童的阅读量与阅读习惯阅读是语文学习的重要环节之一，也是语文能力提升的关键。
而儿童文学在小学语文教育中的地位就在于它可以吸引儿童阅读，提高他们的阅读量和阅读习惯。
儿童文学中包含了许多动人的故事，有趣的情节和活泼的形象，这些元素吸引着儿童的目光，让他们产生阅读的兴趣和欲望，积极地去探索书中的世界。
而对于教师而言，选取一些优秀的儿童文学作品来进行讲解和导读，不仅可以激发学生的阅读兴趣，增加学生的阅读量，同时还有助于提高学生的语文能力。
二、儿童文学可以培养儿童的语言表达与思维能力儿童文学中的语言形式和表达方式与俗语散文等形式不同，更具有可读性和趣味性。
这使得儿童在阅读过程中不仅能够了解到语言的基本规则，还能够通过各种表达方式逐渐提高自己的语言表达能力。
儿童文学中的情节复杂多样，其中包含了许多深层次的思考与分析，这些内容有助于培养儿童的思维能力。
儿童在阅读这些作品时能够根据自己的理解反思故事中的细节、角色关系及行动动机，提高自身的批判性思维能力。
三、儿童文学可以提高儿童的文化素养与价值观儿童文学中包含了许多具有文化内涵的元素，这些元素可以帮助儿童在成长过程中接受和融入文化，提高其文化素养和价值观。
同时，在故事中的主角通常具有积极向上的品质，如勇敢、善良、正义等，这能够为儿童的人格塑造提供正面的引导和养成。
通过阅读优秀的儿童文学作品，儿童能够掌握传统文化的知识，增强对美好事物的向往，养成积极的人生态度和价值取向。
儿童文学作品中的绘图和语言表达形式多种多样，这让儿童在阅读中不断感悟、体验，在审美、情感和表达方面得到锻炼，形成独特的审美意识。
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用作者：奚琴来源：《内蒙古教育·基教版》2013年第12期小学语文教学中，优秀的儿童文学作品不仅能激发学生学习的兴趣，促进学生对于课堂的参与，对于提升课堂效率也是很有帮助的。
教学过程中教师要善用儿童文学作品，带领学生一同走进文学作品的世界，教师要带领学生透过一个个小故事领会到其想要传达的内涵，让学生在儿童文学作品的学习中能够有所提升。
一、儿童文学作品的引入能够激发学生兴趣小学阶段的语文课本中有很多优秀的儿童文学作品，这些教学内容大部分是生动有趣的故事，和孩子们的心理年龄和理解层面都很接近。
故事浅显易懂，但很多故事后面都能提炼出很有价值的内涵。
因此，教师要善用教材中的儿童文学作品，在充分满足他们兴趣需求的同时也要发挥教材的教育意义。
司马光砸缸是中国历史上非常有名的一个小故事，教材中也引入了这个故事的教学。
在讲授《司马光》时，开课前我这样给学生们介绍：“今天我们要学习一个有趣的故事，故事的主人公是一个叫司马光的小男孩。
有一天司马光和他的朋友们一起在一口大水缸旁边玩耍，在玩的过程中突然间有一个小朋友不小心掉到了水缸里（这时我会将课文配图贴到黑板上，同学们会看到一个很大的水缸，一个小男孩在水缸里挣扎），水缸很大，小男孩拼命挣扎，同学们想知道后来接着发生了什么吗？”说到这里时已经激发起了学生们强烈的兴趣，同学们都异口同声地说“想”，有的学生还焦急地问老师，那然后呢？在这样的氛围中我展开了教学，这个过程不仅能够吸引学生的兴趣，还能集中学生注意力。
二、儿童文学的引入能够优化教学模式小学语文教学应当注意策略，应当充分考虑到学生的理解能力与接受能力，如果教学内容和学生的生活较为疏远，学生们很可能理解上会有障碍。
儿童文学作品大多轻松活泼，趣味性强，将它们引入课堂能让课堂多元化，并且优化教学模式，这对于提升教学效率是很有益处的。
1.让学生有直观的课堂体验课堂教学中，如果能够对于教学内容给予学生直观的课堂体验，教学效率将会得到很大提升。
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用
儿童文学在小学语文教育中的地位和作用儿童文学是特别为儿童编写的文学作品，通过富有趣味性而深入人心的方式，传递着丰富的知识和情感，是一种重要的教育工具。
作为小学语文教育的重要组成部分，儿童文学在培养儿童语言能力、情感体验、思维能力以及道德教育等方面发挥着重要的作用。
本文将从儿童文学在语言教育、阅读提升、情感体验、思维能力以及道德教育等方面论述其在小学语文教育中的地位和作用。
一、儿童文学在语言教育中的地位和作用1.丰富语言材料。
儿童文学作品以简单易懂的语言编写，能够为儿童提供大量的语言材料，拓宽他们的词汇量和语法结构的应用能力。
通过阅读儿童文学，儿童能够积累更多的词汇和句子，提高自己的语文表达能力。
2.提高语言表达能力。
儿童文学作品以其形式多样、内容丰富的特点，激发儿童思维，扩展他们的想象力和创造力。
在阅读儿童文学的过程中，儿童需要通过用词准确、表达清晰的方式来分享自己的理解和感受，从而提高自己的语言表达能力。
3.培养语感和语感性。
儿童文学作品以其鲜活的形象、真实的情节，唤起儿童感知、理解和体验语言的能力，培养儿童的语感和语感性。
通过欣赏儿童文学作品中的诗意、韵律、节奏等，儿童能够更好地理解和感受语言的美妙之处，从而形成自己独特的语感。
二、儿童文学在阅读提升中的地位和作用1.提高阅读兴趣。
儿童文学作品以其有趣的情节、丰富的人物形象，能够吸引儿童的眼球，激发他们的阅读兴趣。
通过阅读儿童文学，儿童能够享受到阅读的乐趣，培养自己持久的阅读兴趣。
2.提升阅读能力。
儿童文学作品以简洁、明快的语言编写，适合儿童理解和阅读。
通过阅读儿童文学，儿童能够提升自己的阅读能力，包括速度、准确性和理解力等，从而更好地理解和掌握课堂上的学习内容。
3.培养阅读习惯。
儿童文学作品以其情节的连续性、故事的跌宕起伏，激发儿童持续阅读的欲望，培养他们良好的阅读习惯。
通过阅读儿童文学，儿童能够学会自觉地阅读，养成良好的读书习惯，为日后的学习和生活提供坚实的基础。
儿童文学在小学语文教学中的地位及作用
儿童文学在小学语文教学中的地位及作用摘要：儿童文学对教学来说是资源；对教师来说是助手；对学生来说是伙伴。
因此在小学语文的教学中，儿童文学的地位很高。
它是语文教育的一部分，无论是地位，还是作用在教师或者学生心中，都是至高无上的。
关键词：儿童文学；教学；小学；语文；地位；作用儿童文学是一种童真的、纯洁的、艺术的、优美的文学教育，其对儿童入学后的语文内涵的培养很有意义。
通过儿童文学，让儿童对文学的认知有好的学习开端，感知文学之精神和魅力，领略文字的渊博，性情得到升华、陶冶，知识面得到延伸。
儿童文学也是一种教育，专属对象是儿童。
儿童文学由于其浓郁的文学性，和小学语文是“如出一辙”，前者是后者的“引领”。
相同的是，其都是为了儿童的语文素养而“诞生”。
一、儿童文学对教师来说是助手儿童文学对教学来说是很好的资源，教师跟学生年龄上的差距，造就了其在内心的差距，但是通过儿童文学，教师可以进入到学生的内心世界，感受儿童的想法及快乐，进而在儿童文学中找到适合小学语文开展的办法。
儿童文学之中反映的生活情况以及说话方式、行为思维、心理感受等都是从儿童角度的切实反映。
教师看了儿童文学之后，会更加明白儿童的想法、志向、言行、心理、爱好等。
所以儿童文学可以拉近语文教师与儿童的内心距离。
其次，语文教学所教的是一帮小学的可爱孩子，因此童心很重要。
儿童文学会使教师早已远去的“童心”，再次被唤醒，使其像儿童一样有一颗纯真、童趣的心灵，进而在教语文之时，能像儿童的伙伴一样，被学生喜欢，使自己在可爱的学生面前，更加可亲，进而和儿童融入一起，共同用童真的方法去了解语文，使语文教学在儿童中的教育作用得到完整实现。
二、儿童文学对学生来说是伙伴儿童文学是儿童的玩伴，其精美、可爱的画面，是儿童的纯真在文学中的表现。
通过儿童文学，儿童在观看之后，会从童真的话语以及画面里受到教育，其给儿童开辟了想象的天空，进而让其在早期形成思维、智力。
儿童文学之中有很多可爱、童真的儿歌。
儿童文学在小学语文教育中的地位
儿童文学在小学语文教育中的地位前言儿童文学是指为儿童而写的文学作品，包括儿童文学小说、儿童文学诗歌、儿童文学童话等。
儿童文学不仅能够帮助孩子提高语文素养，增强阅读能力，还能拓展孩子的思维、发展孩子的想象力和审美能力，因此在小学语文教育中具有极其重要的地位。
儿童文学在促进小学语文教育的地位提高语文素养儿童文学作品内容清新、简洁、生动，语言易于理解，符合学生的认知水平，因此可以较好地满足学生的学习需要。
通过阅读儿童文学作品，能够帮助学生有效地提高语文素养，更好地掌握语文知识。
增强阅读能力小学阶段是孩子阅读能力发展的关键时期，而儿童文学作品可以让孩子在轻松愉悦的阅读氛围下提升阅读能力。
儿童文学作品内容丰富、形式多样，可以帮助孩子抓住阅读重点，培养阅读兴趣，从而提高阅读理解能力，进而提高语文能力。
拓展思维能力随着社会进步和人们的认识不断拓展，儿童文学作品在表现形式和内容上也越来越多样和丰富，这就要求儿童文学的读者要有更为广阔的阅读视野。
通过接触不同文体、不同主题的儿童文学作品，可以帮助孩子拓展思维能力，增强逻辑推理能力，提升抽象思维水平和思维深度。
发展想象力和审美能力儿童文学作品的特点是在普通生活指向之外，充满着现实和幻想的交织，它在输出文字、情感的同时，也给读者带来了想象的空间与自由。
这种想象让孩子们能够具有独立思考问题和判断事物的能力，同时能够提升审美情趣，使孩子们拥有更好的文化素养，也能为孩子们今后的生活增添更多的色彩和乐趣。
结论儿童文学在小学语文教育中扮演着不可替代的角色，通过阅读儿童文学作品，不仅能够提高语文素养、增强阅读能力、拓展思维能力，还能发展孩子的想象力和审美能力，为其全面发展打好坚实的基础。
作为教师，应该更加注重儿童文学在小学语文教育中的地位，将其融入到教学中，从而更好地满足学生的学习需要。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
儿童文学在小学语文教学中的地位与作用
儿童文学能够丰富课外活动，形式各样的小学语文课外活动开展，不仅可以有效满足学生的爱好与兴趣，而且还能够有效提高学生的综合素质。
儿童文学作为小学阶段语文学科教育教学的一部分，其作用不可小觑。
这一题材为小学语文教育教学更多可能性以及纵深度挖掘，起到了显著的效果。
本文对儿童文学在当前小学语文教学过程中的应用现状进行分析，并在此基础上就其地位和作用，谈一下个人的观点和认识，以供参考。
小学语文;儿童文学;应用现状;地位作用
儿童文学是儿童心智启迪的有利抓手，在儿童教育以及身心健康发展过程中起到了举足轻重的作用。
对于儿童文学而言，本质上来讲其符合儿童的特征，而且在很大程度上决定着其在小学阶段语文学科教学过程中的重要地位。
一、儿童文学在当前小学阶段语文学科教学过程中的应用现状分析
随着新课程改革的不断深化，传统的教材普遍使用了多年的今天，基于理性的视角对当前小学阶段的语文学科教学现状分析可知，小学语文教学过程中的儿童文学应用仍存在一些问题与不足。
面对小学生，教学对象非常的特殊，这在很大程度上决定了儿童文学与其他文学在艺术特性以及美学内涵等方面存在着较大的差异。
正是由于当前国内很多语文老师对儿童文学的把握不够准确，甚至这方面的素养和能力非常的欠缺，以致于对儿童文学及其作品所蕴含的艺术性造成理解和认知上的误差，难以抓住作品中的美学个性。
具体而言，主要表现在以下几个方面：首先，工具性。
在教学过程中，将儿童文学作为普通教科书进行教育教学，一味地单纯重视字、词和句的教学，或者对层次进行探上，以致于儿童文学的审美价值丧失殆尽，最终沦为一种工具;其次，成人化现象非常的严重。
小学语文教学实践中，将儿童文学视为成年人文学作品，甚至将成年人文学作品及其研究思路，应用在儿童文学教学过程中，而且讲读还经常变味，教育教学最终表现出浓郁的功利性。
二、小学语文教学过程中的儿童文学地位及其作用
1.儿童文学是老师必备素质。
小学阶段语文学科教学过程中，课外活动与课外阅读均离不开儿童文学，二者之间密切相关。
对于老师而言，就必须提高个人的教学素养和水平，正确引导学生的活动与阅读，这样才具备一定的审美感以及分析能力。
同时，
老师也应当不断增加个人的阅读面，尤其要学会儿童语言，并且让个人的教学风格有效的融入到教学中去，感染学生。
在小学语文教学实践中，老师应当善于观察和发现作品的情趣。
对于儿童作品而言，顾名思义，即从小学生的视角和思想认知层面，表现出戏剧化的情节或生活情节。
2.儿童文学有利于提升学生的想象和思维能力。
在儿童成长过程中，他们的智力发展及其思维能力等各要素之间密切相关，从某种意义上来讲，若想开发和提高学生的智力水平，就必须重视他们的思想能力培养。
对于儿童文学而言，其题材非常的丰富，既包含了人与事之间的关系，又包括了二者之间的矛盾关系，其中的故事引人入胜，不仅可以引导他们展开思考，而且能够激发思维意识，提高思维能力。
儿童文学属于极富想象力的文学样式，其中包含了科幻、童话以及寓言等素材，较之于成年人的文学作品，其更能够有效激发小学生的幻想，这些均是基于儿童心理视角为的表现形式。
给小学生提供文学书时，正如托尔斯泰所言应当可以启迪他们身上的健康以及创造性想象力等方面的书籍。
从这一层面来讲，儿童文学在儿童思维以及想象力培养和提升等方面，所起的作用至关重要。
3.儿童文学可以帮助儿童扩视野、长见识。
对于小学生而言，他们的年龄具有一定的特殊性，而且好奇心也非常的强，对于现实中的一些事物往往具有较强的求知欲望。
对于儿童而言，他们的生活和学习、交流的圈子也非常的有限，这要求他们必须
通过阅读书本，特别是一些含金量较高的儿童文学作品，可作为儿童扩大视野的重要平台。
儿童文学作品，可谓图文并茂，而且能够生动而又形象的表现某种思想观念和内涵，吸引学生的注意力、抓住儿童的心，使他们能够快乐学习。
4.儿童文学能够丰富课外活动。
在当前小学语文教学实践中，尤其是课外活动，即学生在室外组织开展的一些实践活动，同时这也是小学语文教学体系构建的组成单位，课外活动的科学开展，可以使学生特长得以有效发挥。
由于儿童文学作品包罗万象，而且内容非常丰的富，为学生开展课外活动带来了丰富的参考。
比如，儿童文学作品中的儿歌、诗句等，可将其用于朗诵比赛的举行;童话以及寓言等，可应用在故事比赛的组织开展过程中。
形式各样的小学语文课外活动开展，不仅可以有效满足学生的爱好与兴趣，而且还能够有效提高学生的综合素质。
三、结束语
总而言之，儿童文学在当前小学阶段的语文课程教育教学实践中应用，有利于教学目标的实现，结合课程教学目标以及小学生的特点，多应用一些生动而又幽默的教学语言，深入浅出以及简单易懂的故事形式，帮助他们理解课程内容，并且在文学作品的熏陶下培养他们的鉴赏能力，培养和提高他们的逻辑思维能力，从而不断完善自我。
:
[1]张树磊.论儿童文学在小学语文教学中的现状及对策[J].中国校外教育,2014,(09).
[2]张燕.论儿童文学为小学语文教学增趣提效的途径[J].现代教育科学,2012,(12).。