北师大版数学五年级下册《练习一》教案
练习一
教材分析
本单元教材从学生的操作入手，结合具体实例来教学分数的加减法。内容主要由“异分母分数加减法”“分数加减混合运算”和“分数与小数的互化”三部分知识组成。这些内容是在学生掌握同分母分数的加减法及应用、倍数与因数、通分、约分等知识的基础上展开的。教材重视分数意义的理解和直观操作，侧重计算方法的探索和技能的掌握。从而使学生更好地理解算理，体会分数加减法在生活中的应用。 复习经历探索异分母分数加减计算方法的过程，理解 计算的道理，体会数学知识之间的内在联系，发展主动探索精神和科学探索态度。经历探索把异分母分数加减法转化为同分母分数加减法的过程，体验直观模型与转化思想的运用，发展动手操作能力和抽象思维能力，感受数学思想方法的魅力。 能正确地进行异分母分数加减法计算和分数与小数的互化；并能结合不同情境，解决分数加减法的应用问题。在解决问题的过程中，发展数学应用意识，形成独立思考的习惯。
教学目标
1、能熟练地计算异分母分数的加减法，并能解决实际问题。
2、复习巩固分数加减法混合运算的计算方法，能够运用运算定律进行简单的运算。
3、能正确的将分数和小数互化。
教学重难点
【教学重点】异分母分数的加减法的计算方法，分数加减混合运算的顺序，分数与小数的互化。
【教学难点】分数与小数的互化，简算的基本方法。
课前准备
1、多媒体课件；
2、学生完成相应复习内容；
3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。
教学过程
复习旧课
（一）这节课，我们将通过练习，巩固所学的知识。首先我们来回顾一下本单元学习的内容。
1、“异分母分数加减法”——折纸
2、“分数加减混合运算”——星期日的安排
3、“分数与小数的互化”——“分数王国”与“小数王国”
（二）引入课题
这节课，我们通过练习，巩固所学的知识，板书课题:练习一
二、指导练习
1.出示练习一第1题，练习分数的加减法，请学生独自完成。
组织交流，纠正存在的问题
2.第3题，连一连
师巡视，对有困难的学生个别指导。组织交流，纠正问题
3.第4题：在尺子上标出各数
指导学生在书上标一标
4.第7、8题，第7题找出错误并改正，第8题解方程。
5．第2、6、9解决问题
三、拓展练习： “练一练”T6
出示课本第10页第10题
（1）小组交流算法 （2）指名板演并讲解
四、课堂总结
通过本节课的练习，你熟练了哪些知识？还有哪些疑问？”
【板书设计】 《练习一》
异分母分数加减法
分数加减混合运算
分数加减法 分数、小数的互化
分数加减法的实际应用
教学反思
由于分数加减法是一种较为抽象的运算，它与整数的加减法相比，学生在理解运算的意义与掌握运算的方法上要困难得多，所以，为解决学生学习过程中的这一比较突出的困难，在教学时，教师以直观操作为载体，帮助学生理解异分母分数加减法的意义与运算方法。以解决实际问题为手段，通过对实际问题的解决过程巩固所学的知识。以学生自主探索为主线，引导学生发现分数与小数相互转化的方法。
北师大五年级上册《 练习一 》导学案
神木县第十小学 五年级上册数学导学案
《 练习一 》导学案
课题 《 练习一 》 主备人 贾海军
学习目标 1．通过练习进一步掌握小数乘、除法的计算方法。
2．通过练习能够正确地计算，并且养成良好的验算习惯以及估算的意识和能力。
3．在练习中养成良好的书写习惯。
重点难点 1. 能够进一步掌握小数乘、除法的计算方法
学 习 过 程
笔记栏 学法指导 订正栏
复
习
旧
知
识 一、基本练习。
1．先计算，再说一说小数除法的计算方法。（后两题，得数保留两位小数。）
21.6÷36 0.486÷2.7 2.32×0.12 4.64÷0.3
3．先说一说计算顺序，再脱式计算。
7.2÷[(1.05＋0.45)×0.4] 3.8×3－3.06÷0.4
二、综合练习。
1、口算
2．计算并且验算。
62.9÷17 9÷3.6 117÷36 2.1÷0.56 4.2×3.2 1.8×5.5
3．按规律填数。
25，10，4， ， 1.3，6.3，11.3， ，
3，6，10，15， ， 10，5，2.5， ，
4．填表。
保留一位小数 保留两位小数 保留三位小数
0.333……
3.071071……
5.65353……
你能说出上面四个循环小数的循环节吗？它们还可以怎样表示？
0.333…＝ 2.131313…＝ 3.071071…＝ 5.65353…＝
我的收获： 认真回忆，回答要流畅。 神木县第十小学 五年级上册数学导学案
五年级数学下册练习一教案北师大版
五年级数学下册练习一教案北师大版
练习一
第一课时
教课目的：
能力目标：
能依据解决问题的需要，研究相关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。
知识目标：
复习分数乘以整数和分数乘以分数的计算方法，学生可以娴熟正确的计算出一个分数乘以整数和一个分数乘以另一个分数的结果。
感情目标：
使学生感觉到分数乘法与生活的亲密联系，培育学习数学的优秀兴趣。
教课要点、难点：
学生可以娴熟的计算出分数乘以分数和分数乘以整数的结果。
教课方法：师生共同概括和推理。
教课准备：教课参照书、教科书。
教课过程：
一、复习导入：
教师出示教课板书，请学生计算以下分数乘法运算题。
5× 1 2 4 7×5=
5 5 9 10 14
教师：往返巡视学生的做题状况，并发问学生谈谈自己怎样计算的？这些分数乘法运算有什么不一样？
学生找寻完成，纷繁举手准备回答以下问题。
教师发问学生回答以下问题。 （分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘以
整数，整数乘以分子，分母不变。 ）
二、讲堂练习：
学生做第一题，让学生用学过的分数乘以整数的知识求 1000 克牛肉中的蛋白质和脂肪的含量各是多少？
学生做第 2 题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出整年我市空气质量为优的天气是多少天？培育学生从小保护环境的环保意识。
学生做第 3 题，让学生计算整数乘以分数和分数相乘的算式。 五年级数学下册练习一教案北师大版
学生做第 4 题，让学生可以学会比较整体“ 1”的几分之几是多少？
学生做第 5 题，教师注意让学生求整体的几分之几是多少？
学生做第 6 题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中相关分数的生活问题， 培育学生“一
方有难，多方增援”的人道主义思想。
学生做第 7 题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实质问题。
三、讲堂小结：
同学们，这一节课你学到了哪些知识？（发问学生回答）
练习一(教案)-2022-2023学年数学五年级下册 北师大版
练习一（教案）-2022-2023学年数学五年级下册 北师大版
一、教学目标
1. 知识目标：学生能够理解并应用“小数的加减法”和“小数的乘法”知识，解决小数运算问题；
2. 技能目标：学生能够灵活运用小数运算方法，正确解决实际问题；
3. 情感目标：培养学生认真、细致的学习态度和合作精神，增强自信心和质疑精神。
二、教学重点和难点
1. 教学重点：小数的加减法和乘法应用；
2. 教学难点：如何运用小数的知识解决实际问题。
三、教学过程
1. 导入新课
教师出示实物，如数学游戏盒子，并让学生估算里面小球的数量。再问学生如何用数学方法准确地计算小球的数量。引导学生发现并分析小数计数的必要性。
2. 讲解新知识
（1）小数的加减法
首先，教师让学生复习有关小数加减法的基本概念，如小数的大小关系、小数的对齐方式，然后通过几个示例来讲解加减法的运算方法，并让学生自己尝试做练习。
（2）小数的乘法
接着，教师详细讲解小数的乘法运算方法，并通过一些生动的例子来使学生理解乘法的意义。最后，教师让学生通过练习掌握小数乘法的运算规律和方法。 3. 拓展练习
在教师讲解完小数的加减法和乘法知识后，教师给学生出一些实际问题，要求学生用所学的知识，综合运用解决这些问题。
4. 作业布置
教师布置一道小数运算题作为当晚的作业，要求学生认真复习课上的知识，熟练掌握小数的加减法和乘法运算，并正确解决作业题。
四、教学效果评估
教师可以通过学生练习和作业的情况，来评估教学效果。如果学生完成得比较好，说明教学效果比较满意；如果学生完成得不太好，则说明教学需要加强，教师需要及时调整教学方法和教学内容。
五、教学反思
在教学过程中，教师要注意让学生掌握小数的加减法和乘法运算方法，但更要注意要培养学生的独立思考和解决问题的能力，让他们能够自己发现问题并找出解决方法。除此之外，教师还要加强与学生的沟通和交流，及时了解学生需要加强的地方，对于学生提出的问题要学会及时解答和帮助。
新北师大版五年级数学下册《 分数加减法 练习一》公开课教案_20
《练习一》教学设计
一、教学分析
（一）教学内容分析
《练习一》是北师大版五年级数学下册第一单元的练习课。练习一共10道题，内容包括异分母分数加减法、分数加减法混合运算以及分数和小数的互化。本节是练习课，可放手学生自主学习完成。
（二）教学对象分析
我们班的学生乐于探究，思维活跃，平时经常开展小组合作学习。在这节练习课上以学生自主学习探究为主，复习巩固分数加减法的运算及分数和小数的互化，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学环境分析
我校建有覆盖全校的校园网，所有的教室都配备了交互式电子白板、电脑等多媒体设备，并全部连网。我们学校一直探究利用任务单指导学生学习的活动，培养同学们的自主学习能力，本节课我采用了利用任务单引领同学们开展学习。
三、教学目标
（一）课前达成目标：
1、通过练习，进一步理解异分母分数加减法的算理，掌握算法。
2、进一步掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地计算。
3、能正确进行分数、小数的互化。
（二）课中达成目标：
1. 自主学习检测，体验自主学习成功的喜悦。
2. 结合具体情境，提出数学问题并解决简单分数加减法的实际问题。
3.进一步激发学生学习数学的兴趣，让学生获得学习成功的体验。 四、重点难点
教学重点：进一步掌握异分母分数加减法的计算方法，能进行分数、小数互化。
教学难点：能应用异分母分数加减法及分数、小数的互化知识解决简单的实际问题。
五、教学方法
课前发放课前自主学习任务单指导学生自学，课堂上内化知识，发展能力。充分发挥多媒体的优势，拓展数学视野，激发学生学习兴趣。
六、学法指导
（一）自主学习法
学生运用自主学习的方法，通过整理梳理本单元知识点，理解知识间的内在联系。
（二）动手操作法
学生通过画一画涂一涂等活动，真正理解异分母分数加减法的算理。
七、具体整合点
（一）利用微课和任务单引领学生做好课前自主学习，培养学生的自主学习能力，提高课堂效率。
北师大版五年级数学下册教学设计 练习二教案
1 《练习二》
教学模式介绍：
发现式学习认为，科学家用来解决问题、探究未知的理性策略可以传授给学生。其模式是在学生积极参与科学探索过程，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难境，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情境中发现问题和解决问题的能力。
发现式教学的课程环节：
激趣导学——目标导学——导思点拨——设问寻疑——诊断反馈——拓展延伸
设计思路说明：
在空间与图形的学习中，注重通过操作活动认识长方体、正方体及其表面积和体积，发展空间观念。发展学生的空间观念，是《标准》中的一个重要目标，也是空间与图形学习的核心目标之一。学生空间观念的形成是建立在观察、感知、操作、思考、想象等的基础上，其中，实际观察和操作是发展空间观念的必备环节。因此，长方体、正方体及其表面积和体积的学习中，教材安排了丰富的操作活动，包括探索长方体、正方体的特征、展开与折叠、探索不规则物体的体积等。练习二的教学通过：激趣导学——目标导学——导思点拨——设问寻疑——诊断反馈——拓展延伸等环节，引导学生整理复习本单元知识，完成相应练习，巩固所学知识。
教材分析
第二单元“长方体（一）”。学生在这个单元的学习中，通过观察、操作等，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的展开图；结合具体情境，探索并掌握长方体、正方体表面积的计算方法，并能解决生活中一些简单的问题；经历展开与折叠、寻找规律等活动，发展空间观念和探索规律的能力。
数学知识来源于生活，又服务于生活。根据学生的年龄特点和所掌握知识的情况，在此基础上，引导学生观察生活中常见的墨水瓶、罐头盒、排球等实物，认识这些物体的形状都是立体图形，从而使学生初步了解立体图形于平面图形的不同。引导学生有序地观察 长方体实物，通过看一看、摸一摸、量一量、数一数等实际操作活动，使学生了解长方体的特征。认识长方体各部分的名称。
由于学生的能力有限，找出的特征零零散散，不利于学生形成知识系统，因此要引导学生有序地、有目的地观察和动手操作，整理与复习，得出结论。要在长方体特征的基础上认识正方体的特征，了解长方体、正方体的关系。要重视学生动手制作长方体、正方体的练习。
北师大版五年级数学上册《动手做》教案
优秀教育文档
1 / 41 / 4 北师大版五年级数学上册《动手做》教案
北师大版小学五年级上册数学教案，依据教材文章选择优质教学设计及优质教案，为你提供全方位的优秀教案。
教材剖析：
本节课是北师大版五年级上册第二单元的内容。在入手做中，主要是经过入手操作，让先生看法并会画出平行四边形、三角形和梯形的高。教材创设了一个用一块平行四边形的木板，做一个尽能够大的长方形桌面，该从哪里锯开呢？的情境，由于长方形的四个角都是直角，因此可以从平行四边形的一个顶点到对边画一条垂直线段，沿着直角边锯开，把锯开的三角形拼到另一边去，就是一个最大的长方形。实践上，只需从平行四边形一边的某一点到对边画垂直线段就可以。教材中没有给出底和高的概念，主要是想让先生在丰厚的操作活动中感受高和及高和底的对应关系，而不要求先生会用准确的言语描画这两个概念，平行四边形的底和高很重要，是今后学习平行四边形面积计算的基础。
教学目的：
1、经过入手操作，看法平行四边形、三角形与梯形的底和高。
2、会用三角板画出平行四边形、三角形与梯形的高。
教学重点：
看法平行四边形、三角形和梯形的高。
教学难点：
能借助三角尺画出平行四边形的高、三角形的高和梯形的高。
教学预备： 优秀教育文档
2 / 42 / 4 多媒体 三角尺 平行四边形纸板
教学进程：
一、情境导入
1、出现情境图。
2、提出效果
〔1〕长方形的桌面，它的外形是什么样子的？
〔2〕尽能够大的长方形桌面是什么意思？
〔3〕应该怎样制造最大的长方形桌面？
3、先生用附页1中的图1剪一剪，试一试。
二、看法高
1、活动〔一〕：平行四边形的底和高。
〔1〕请同窗们想一想，这些不同锯法有什么共同点？〔贴平行四边形〕
〔2〕先生回答。〔引导先生抓住对边之间的线段、垂直等〕
北师大版五年级数学下册《练习一》备课说课稿
北师大版五年级数学下册《练习一》备课说课稿
一、教材分析
《练习一》是北师大版五年级数学下册第五单元《分数的基本性质》的练习部分。本节课主要通过一系列的练习题，让学生巩固和加深对分数的基本性质的理解，提高学生运用分数基本性质解决问题的能力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够熟练掌握分数的基本性质，能够运用分数的基本性质解决实际问题。
2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学生能够熟练掌握分数的基本性质，能够运用分数的基本性质解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生运用分数的基本性质解决实际问题。
四、教学过程
1. 导入新课
教师可以通过一个生活中的实际问题导入新课，例如：“妈妈把一个苹果分成了3份，爸爸吃了一份，小明吃了一份，剩下的一份是谁吃的？”引导学生思考和讨论，从而引出分数的基本性质。
2. 自主学习
教师给出一些分数，让学生自主探究分数的基本性质，如分数的分子和分母同时乘或除以一个相同的数（0除外），分数的大小不变。学生可以通过举例验证这一性质。
3. 合作交流
教师组织学生进行小组合作交流，让学生分享自己的学习成果，同时学习他人的方法。教师引导学生讨论如何运用分数的基本性质解决实际问题。 4. 练习巩固
教师给出一些练习题，让学生独立完成，然后集体讲解。教师要注意引导学生运用分数的基本性质解决问题，培养学生的解决问题的能力。
5. 总结反思
教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励学生不断提高自己的学习能力。
五、教学评价
通过学生在课堂上的表现、作业完成情况和练习题的正确率等方面进行评价。重点关注学生对分数的基本性质的理解和运用能力。
六、教学反思
教师在课后要对自己的教学进行反思，看看是否有达到教学目标，教学方法是否适合学生，是否需要改进。同时，教师还要关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握分数的基本性质。
北师大版五年级数学下册《练习一》备课教学设计
北师大版五年级数学下册《练习一》备课教学设计
一. 教材分析
北师大版五年级数学下册《练习一》主要目的是让学生通过练习，巩固之前学过的知识，提高解决问题的能力。本节课的内容包括分数的加减法、小数的加减法、整数的乘除法等。教材通过丰富的例题和练习题，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
二. 学情分析
五年级的学生已经掌握了分数、小数和整数的加减乘除法运算，具备一定的计算能力。但部分学生在解决实际问题时，仍然会感到困惑。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习差异，有针对性地进行教学，提高学生的解题能力。
三. 教学目标
1. 知识与技能：学生会熟练运用分数、小数和整数的加减乘除法解决实际问题。
2. 过程与方法：学生能够通过自主学习、合作交流，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：学生对数学产生浓厚的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够运用所学知识解决实际问题。
2. 难点：学生在对分数、小数和整数的加减乘除法进行混合运算时，能够准确、迅速地计算。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂。
2. 启发式教学法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生解决问题的能力。
3. 合作学习法：学生分组讨论，共同完成练习题，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教师准备：教材、课件、练习题、黑板、粉笔等。 2. 学生准备：课本、练习本、文具等。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过一个生活情境，如购物场景，引入本节课的内容。引导学生思考：如何计算购买物品的总价？从而激发学生的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示PPT，呈现本节课的主要内容：分数的加减法、小数的加减法、整数的乘除法。并通过例题，讲解运算方法。
3. 操练（15分钟）
学生分组讨论，共同完成练习题。教师巡回指导，解答学生的问题。
五年级数学下册 练习一1教案 北师大版
第 1 页 共 2 页 五年级数学下册 练习一1教案 北师大版
一、复习导入：教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。
12教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？这些分数乘法运算有什么不同？学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。教师提问学生回答问题。（分数乘以分数，分子相乘，分母相乘，能约分的要约分。分数乘以整数，整数乘以分子，分母不变。）
二、课堂练习：学生做第8题，让学生明白商场打折的意思，分别求出一个整数的几分之几是多少？如：=？学生做第9题，注意让学生用分数乘以整数的知识求出梨、苹果、香蕉各占水果总数的多少？学生做第10题，让学生计算一个分数的几分之几是多少？注意提醒学生及时约分。学生做第11题，让学生先计算出分数乘法算式的得数再学会比较分数的大小。学生做第12题，教师注意让学生观察统计图表，求出2004年比2003年增加多少元？学生做第13题，让学生用整数乘以分数的知识来解决生活中有关分数的生活问题，注意提醒学生认清长度单位。学生做第14题，教师注意让学生利用分数乘法学会解决生活中实际问题。
三、课堂小结：同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答）板书设计：练习一1510（米）15-10=5(米) 第 2 页 共 2 页
新北师大版五年级下册数学练习一教案
新北师大版五年级下册数学练习一教案
教学目标：
1.熟练进行异分母分数的加减法运算，并能正确进行分数和小数的互化。
2.能结合实际情境提出数学问题并解决简单的分数加减法问题。
3.提高学生的问题分析和解决能力，加深数学与生活的联系。
教学重点：异分母分数的加减法运算。
教学难点：解决实际问题的分数加减法运算。
教学过程：
一、引入课题。
1.复所学知识。
1）请回忆本单元所学的知识。
2）根据学生回答，教师板书如下：
异分母分数加减法、分数加减法、分数加减混合运算、分数和小数的互化、分数加减法的实际应用。
二、基础练
1.完成第一题的分数加减法练，教师巡视。
2.选择其中的两题自己画图解释计算过程。
3.全班交流，讨论异分母分数相加减需要注意什么。
4.完成第三题的分数和小数的互化练。
5.独立计算分数混合运算的顺序和方法。
6.观察第七题、第五题、第四题是否有错误，进行改正并全班交流。
7.独立完成第八题的板演。
三、综合练
1.完成第二题的分数加减法练，全班交流。
2.在实践活动“垃圾分类”中，读题理解题意，提问并解答，全班反馈。
1）1/2+1/3=5/6
2）读1本书和读2本书的人数之和占全班人数的几分之几？
读1本书和读4本书及以上的人数占全班人数的几分之几？
3.在解答第八题时，提示学生要找出弄脏的数字，首先应将两个数化为相同的表示形式。
四、拓展练
完成第九题的分数加减法练。