光和影实验报告单1
阳光下的影子
观察到的现象或实验结果
影子的方向随着太阳方向的变化而变化，且总在背光的一侧。
从早上到中午影子逐渐变短，从中午到下午影子逐渐边长。
实验结论
一天中阳光下影子的方向随着太阳方向的变化而变化，影子总是在背光的一面。影子长短的变化是随着太阳在天空的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时影子最长。
二队小学科学实验报告单
姓名班级第组
实验名称
观察阳光下影子的变化
实验目的
通过观察阳光下影子的变化情况，进一步了解光和影的关系
实验器材
铅笔、橡皮、白纸、指南针
实验过程
1.根据已学的知识，利用指南针确定太阳的方向，用实验器材制作简单的日影观察仪放在阳光下。
2.每隔一小时观察一次、记录一次记录数据。
2019-2020年小学科学五年级光和影实验记录表格实验记录单
2019-2020年小学科学五年级光和影实验记录表格实验记录单2019-2020年小学科学六年级《7.谁选择了它们》教学设计【教学目标】科学概念●同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
●环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化。
●了解自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
过程与方法●运用实验的方法验证推测。
情感、态度、价值观●意识到环境与生物的密切关系，增强环境保护的意识。
【教学重点】知道同一种生物生活在不同的地方，身体的形态结构也会有所不同。
知道环境发生变化，生物的形态结构也会发生变化【教学难点】了解“物竞天择，适者生存”，自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。
【教学准备】图片，幻灯片为每组准备：2个大小不同的球形烧瓶、2个温度计。
【教学过程】一、引入：1、今天我们的课堂来了很多客人，两只青蛙也来凑热闹了，（点击幻灯片1 2只青蛙）一见这么多人，不好意思，想回家，却找不到回家的路了，谁能帮帮它们找到既安全又舒适的家？（请同学回答并上来贴青蛙图）2、你为什么要这样选？3、其他同学有不同的意见吗？二、自主探究1、青蛙的去与留（1）、师：提及青蛙呀，我有个问题一直搞不清楚，为什么不同地方青蛙的颜色不一样呢？请同学们借助P84的图片资料和文字说明，找找原因，并把你的研究发现在小组里交流一下，然后派代表把你们组通过分析得出的结论告诉我，行吗？（2）学生回答上述问题。
（随机出示第2张幻灯片青蛙变化图）2、大自然选择了它们（1）导语：刚才我们了解到黄青蛙和绿青蛙是因环境发生变化而出现的。
我这里有一组狐狸的照片，同学们你们了解这几种狐狸吗？（出示幻灯片3 狐狸）（2）观察图中这几种狐狸，比较它们有什么不同的特征？（3）、这三只狐狸的形状、大小都不相同，猜测一下，它们各生活在怎样的环境？（4）、三种狐狸生活在不同的环境中，可能的原因是什么？（5）、究竟猜得对不对呢？我们来看资料（依次出示五带图—红狐—五带图—灰狐—五带图—北极狐）期间请三个同学读三只狐狸的资料。
科学实验报告单(五年级上册)
1、将长方形盒子的一端用线拴好，栓在测力计的挂钩上
2、将砝码4个放入盒子中，在桌面上和毛巾上拉一拉，比一比
3、将砝码6个放入盒子中，在桌面上拉一拉，与在桌面上拉4个砝码进行对比
观察到的现象：摩擦力的大小由接触面的（ ）和（ ）大小有关。
实验结论：
科学实验报告单15
五年级上册
班次
实验组别
时间
观察到的现象：反射的光也是沿（ ）传播的。
实验结论：
科学实验报告单7
五年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:光和热
实验目的：光的强弱与温度的关系
实验器材：温度计1支，镜子，胶布
实验步骤：
1、用胶布将温度计固定在墙上。
2、用镜子反光对着温度计。
观察到的现象：一次照射的温度比( )照射光的温度低。
实验结论：
1、用橡皮泥将木棒垂直固定在木板上
2、用手电筒（当作太阳光）从左、左上、上、右上、右各个方位照木棒
观察到的现象：太阳位置最高时（ ）影子最短，太阳位置最低是（ ）影子最长；同时在实验中也可以发现，影子逐渐变短的是上午，影子最短的是中午（ ），下午影子逐渐变长。
实验结论：
科学实验报告单5
五年级上册
班次
1、将气球吹气，并用笔棒塞住气球口。
2、将吹鼓的气球固定在小车上（用透明胶带粘）。
3、将笔棒取下。
观察到的现象：
小车朝（ ）相反的方向行驶。
实验结论：
科学实验报告单13
五年级上册
班次
实验组别
时间
实验者
实验名称:测量力的大小
实验目的：认识弹簧测力计，用弹簧测力计测量力的大小
实验器材：测力计、塑料袋
物理生物试题光与影的实验
物理生物试题光与影的实验光与影的实验实验目的：通过进行光与影的实验，探究光的传播特性和光与影的相互作用，深化对光学原理的理解。
实验材料：1. 光源：可以使用手电筒或者台灯等发光源。
2. 平滑的白色墙壁或纸板作为投影屏幕。
3. 不透明物体：可以使用纸片、玻璃块、金属板等。
4. 透明物体：可以使用玻璃片、水晶球等。
5. 光线隔板或遮挡物：可使用卡纸或纸板等。
6. 尺子、直尺等测量工具。
7. 实验记录本和笔。
实验一：光的传播特性实验步骤：1. 在一个黑暗的房间中，打开手电筒或台灯，并将光源对准平滑的白色墙壁或纸板。
2. 观察光的传播情况，记录光线的走向和形状。
3. 在光线传播路径上放置不透明物体，比如纸片或金属板，并观察光线的变化。
4. 移动不透明物体的位置，记录光线的走向和阴影的形状。
5. 移动光源的位置，再次观察光线的传播情况并记录。
实验结果：1. 光线从光源发出，沿着直线传播。
2. 当光线通过不透明物体时，光线被阻挡，形成不透明物体的阴影。
3. 不透明物体离光源越近，阴影越大，离光源越远，阴影越小。
4. 当光源位置改变时，光线的传播方向也会随之改变。
实验二：光和影的相互作用实验步骤：1. 在一个黑暗的房间中，将光源对准平滑的白色墙壁或纸板，确保光线能够清晰投影。
2. 在光线的传播路径上放置透明物体，比如玻璃片或水晶球。
3. 观察透明物体的投影情况，记录光线的变化和形状。
4. 移动透明物体的位置，记录光线的走向和透明物体的投影变化。
5. 尝试使用光线隔板或遮挡物调节光线的传播路径，观察并记录变化。
实验结果：1. 光通过透明物体时，透明物体上会产生光的投影。
2. 透明物体的投影形状和透明物体本身的形状相关，可以是清晰的轮廓或是扩散开来的模糊形状。
3. 移动透明物体的位置或调整光线传播路径，透明物体的投影形状也会相应变化。
4. 光线隔板或遮挡物的使用可以控制光线的传播路径和阴影的位置。
结论：通过光与影的实验，我们了解到光的传播方式遵循直线传播原则，当光经过不透明物体时会产生阴影，而透明物体会在其表面产生光的投影。
光线实验报告
光线实验报告1. 实验目的光线是物理学中一个重要的概念，在生活中有着广泛的应用。
本实验的目的是通过一系列的实验，探究光线的传播和折射规律，了解光的特性，并验证光线的相关理论。
2. 实验器材和材料2.1 实验器材：- 光源（例如激光器、白炽灯等）- 平面镜和凹面镜- 透明平板- 实验台- 尺子和直尺- 纸和铅笔2.2 实验材料：- 毛玻璃板- 空气- 水- 透明塑料板3. 实验步骤与结果3.1 实验一：光线的直线传播在实验台上设置一盏白炽灯作为光源，将毛玻璃板放在光源前面，并在毛玻璃板后面放置一张纸。
观察纸上出现的模糊光斑，用铅笔将其轮廓描绘出来。
结果显示，光线在直线传播过程中发生了一定的传播。
这一实验结果验证了光线的直线传播规律。
3.2 实验二：光的反射在实验台上设置一块平面镜，将光源对准镜子，并在光源的反面放置一张纸。
调整光源和纸的位置，使得在纸上得到一个清晰的光斑。
用铅笔标记出光源、镜子和纸的位置。
接下来，调整光源和纸的位置，使得光源、镜子和纸在同一直线上。
通过移动纸的位置，观察光斑的变化。
结果显示，光线的反射遵循入射角等于反射角的规律。
即光线入射到平面镜上，经过反射后，与法线的夹角等于入射角。
3.3 实验三：光的折射在实验台上放置一块透明平板，并将光源对准平板的一侧。
在平板另一侧放置一张纸，观察光源在纸上形成的光斑。
用铅笔标记出光源、平板和纸的位置。
接下来，改变平板的入射角度，观察光斑的移动情况。
结果显示，光线在从一种介质（空气）进入另一种介质（透明平板）时，发生了折射。
根据斯涅尔定律，光线在介质之间传播时，折射角度与入射角度之间存在一定的关系。
3.4 实验四：凹面镜成像将凹面镜放置在实验台上，并将光源对准凹面镜的一侧。
在另一侧放置一张纸，观察光线在纸上形成的光斑。
用铅笔标记出光源、凹面镜和纸的位置。
接下来，改变纸的位置，观察光斑的变化。
结果显示，凹面镜使光线发生了聚焦，形成了一个实像。
根据凹面镜成像的规律，光线从无穷远处经过凹面镜折射后会在焦点处聚焦，形成实像。
《光和影》公开课实验报告单
实验类型：________________时间
年级班组
实验名称________________________________
实验一：影子的长短与光源的关系
光源照射的角度
(填直射或斜射)
影子的长短
短
长
我们的结论：
影子的长短和有关，
光源直射遮挡物时，影子；
光源斜射遮挡物时，影子；
_________________________________________。
任课老师
记录员
影子的大小
我们的结论：
影子的大小和有关，
遮挡物与光源的距离时，影子就大；
遮挡物与光源的距离时，影子就小。
任课老师
记录员
家乐园小学科学分组实验报告单
实验类型：________________时间
年级班组
实验名称________________________关系
利用光源从不同侧面照射小木块，记录下影子形状大小。
1号光源位置的影子：________________________________
2号光源位置的影子：________________________________
我们的结论：_________________________________________
斜射的程度越大，影子就。
任课老师
记录员
家乐园小学分组实验报告单
实验类型：________________时间
年级班组
实验名称________________________________
实验二：影子大小与光源远近的关系
固定木块位置，改变光源与木块距离，分别画下三个不同距离时的影子
遮挡物离光源的远近
影像用光的实验报告
一、实验背景影像用光作为摄影和影视制作中的重要环节，对于画面质感、情感表达和视觉冲击力具有至关重要的作用。
本次实验旨在通过实际操作，探究不同光线条件下的影像效果，并分析光线对画面构图、色彩和氛围的影响。
二、实验目的1. 了解和掌握不同光线条件下的影像效果。
2. 分析光线对画面构图、色彩和氛围的影响。
3. 培养对光线运用的敏感度和审美能力。
三、实验器材1. 数码相机（或摄像机）2. 三脚架3. 反光板4. 遮光罩5. 影像拍摄场景（室内、室外）四、实验步骤1. 室内光线实验- 使用反光板调整室内光线，模拟不同时间段的光线效果。
- 在同一场景中，分别拍摄逆光、侧光、顺光和散射光下的画面。
- 分析不同光线条件下画面的明暗对比、色彩饱和度和氛围变化。
2. 室外光线实验- 在不同时间段（早晨、中午、傍晚）进行室外拍摄。
- 拍摄逆光、侧光、顺光和散射光下的画面。
- 分析不同光线条件下画面的明暗对比、色彩饱和度和氛围变化。
3. 光线与构图实验- 在同一场景中，通过调整光线方向和强度，改变画面构图。
- 分析光线对画面构图的影响，如主体突出、背景虚化等。
4. 光线与色彩实验- 在同一场景中，使用不同色温的灯光调整画面色彩。
- 分析光线色温对画面色彩的影响，如冷暖色调、色彩饱和度等。
五、实验结果与分析1. 室内光线实验- 逆光拍摄可以使画面产生戏剧性效果，但需要注意曝光和细节表现。
- 侧光拍摄可以使画面产生立体感，但需要注意阴影处理。
- 顺光拍摄可以使画面明亮、色彩饱和，但可能缺乏层次感。
- 散射光拍摄可以使画面柔和、氛围舒适，但可能缺乏光影变化。
2. 室外光线实验- 早晨光线柔和、色彩温暖，适合拍摄温馨、宁静的画面。
- 中午光线强烈、色彩饱和，适合拍摄鲜明、生动的画面。
- 傍晚光线柔和、色彩温暖，适合拍摄浪漫、温馨的画面。
3. 光线与构图实验- 光线方向和强度可以影响画面构图，如逆光拍摄可以使主体突出、背景虚化。
科学实验报告单(五年级上册)
科学实验报告单(五年级上册)科学实验报告单1五年级上册时间班次实验组别实验者实验名称:种子发芽对比实验（一）实验目的：种子发芽的条件是水、空气、温度。
实验器材：一次性水杯，纸巾、纸盒、种子（绿豆，黄豆等）实验步骤：1、准备好6个水杯，每个水杯都放好纸巾（中间挖两个洞）贴上标签2、将种子放入洞中3、6个小盘中1号杯不滴，其余的都滴上适量的水。
4、用塑料纸将3号杯口密封，用塑料杯子罩住5号杯，用纸箱罩住6号杯。
5、将1号杯和2号杯，3号杯和4号杯，5号杯和6号杯进行对比。
观察到的现象：种子发芽的条件是( )缺一不可。
实验结论：1科学实验报告单2五年级上册班次时间实验组别实验者实验名称:绿豆芽生长需要阳光和水的实验实验目的：绿豆种子可以不需要阳光，绿豆芽的生长需要阳光吗？实验东西：绿豆三粒、塑料杯、餐巾纸、实验步骤：1.准备两个塑料杯当花盆，各放入同样的三颗绿豆种子，然后加入适量水，放在同一个地方，等它发芽2.过了两天，绿豆芽长出来了，将一盆放在阳台上，一盆放在客厅里，观察一星期，并记录自己的发现。
3．收集做相同实验小组的实验信息，共同阐发阳光下的绿豆芽黑暗处的绿豆芽绿豆芽的数量茎、叶的颜色茎的粗细45茎绿色，叶也是绿色。
45茎白色，叶嫩黄色。
细长粗壮实验说明绿豆芽的生长需要阳光。
窥察到的现象：绿豆芽的生长需要（）。
实验结论：2科学实验敷陈单3五年级上册时间班次实验者实验组别实验名称:光和影实验目的：影子照射的目标与什么有关？实验器材：手电筒1个，长方体木块3块实验步骤：1、桌面上放上一块长方体木块，翻开手电筒开关，从分歧位置映照。
2、在桌面上放三块木块（与手电筒间隔不一样），翻开手电筒开关。
3、将1块木块平放在桌面上，翻开手电筒开关，从水平和垂直方位照木块。
窥察到的现象：影子的是非和（）有关，光源直射遮挡物时，影子（）；光源斜射遮挡物时，影子（）；斜射的水平越大，影子就（）影子的大小和（）有关，遮挡物与光源的距离（）时，影子就大；遮挡物与光源的距离（）时，影子就小。
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小学五年级学生分组实验报告单
五年级班第组年月日实验名称影子的方向与什么有关
实验目的影子的方向与什么有关
实验器材手电筒、长方体、A4纸、铅笔、尺子。
步骤和方法1、将木块放在桌面上，用手电筒从正上方照射木块，在
桌面上画出它的影子。
2、用手电筒从左上方照射木块，在桌面上画出它的影子。
3、用手电筒从右上方照射木块，在桌面上画出它的影子。
（注意手电筒与纸屏之间的距离不变）
观察的现象1、用手电筒从正上方照射木块，影子在（），
2、用手电筒从左上方照射木块，影子在（）
3、用手电筒从右上方照射木块，影子在（）
实验
结果
影子的长短、方向随光源位置、方向的改变而( )。