大班科学活动——镜子游戏
大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】
大班科学活动有趣的镜子教案【含教学反思】1. 教学目标1.了解镜子的基本原理和种类；2.掌握镜子可以反射光线的特性；3.增强观察能力，培养探究精神。
2. 教学内容2.1 镜子种类介绍让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并了解每种镜子的应用场景。
2.2 镜子的反射特性在黑板上画出一条直线，安置一个白色球体（小球或棉花球即可），从不同角度向球体投射光线，并观察球体上产生的反射光线。
让孩子尝试不同角度的放置球体，形成不同的反射效果。
2.3 镜子制作在课前准备好一些镜子片（小圆形镜片即可），并告诉孩子如何用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”。
让孩子亲自动手制作出自己的镜子。
3. 教学方法1.以手势和语言表述镜子的种类和反应特性，让学生通过亲身体验来了解镜子的操作方法和反射效应。
2.通过实践创造性地使用牛奶制作家居装饰中的“牛奶玻璃”，激发孩子的创造性思维和想象力。
4. 教学过程4.1 导入活动（15分钟）老师与孩子们互动，依靠提问引出本次活动内容。
例如：你们知道镜子是什么吗？镜子可以用在哪些地方？家中有几种镜子？等等。
4.2 活动一：镜子种类介绍（20分钟）让孩子认识平面镜、凸面镜和凹面镜，并在黑板上展示几种镜子的概念。
老师通过讲述一些有趣的实例，让孩子认识不同种类的镜子使用的不同场景。
4.3 活动二：镜子的反射特性（35分钟）在黑板上画出一条直线，安置一个球体（小球或棉花球），让孩子向球体投射光线，并观察反射效果。
让孩子亲眼看到，不同大小、角度的镜子对于反射结果的影响。
4.4 活动三：镜子制作（50分钟）让孩子自己动手制作镜子。
在准备工作的时候，老师需要提前准备好牛奶和小圆形镜片。
老师提供简单的制作方法，让孩子们自己尝试制作。
如果时间不够，老师可以提前几天制作好样品，然后在课上让孩子们在样品的基础上进行改造的创新。
4.5 活动四：总结与反思（10分钟）活动结束时，老师需要安排一点点时间让孩子们进行自我总结反思。
大班科学《镜子游戏》活动设计
大班科学《镜子游戏》活动设计活动名称:《镜子游戏》活动领域:科学领域活动目标:1、认知目标:感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
2、能力目标:能够记录操作结果，分析、得出结论。
3、情感目标：在操作游戏中激发探究平面镜成像特点的兴趣。
活动重难点：活动重点：感知物体成像与镜子摆放方式的关系。
活动难点：能够记录操作结果，分析、得出结论。
活动准备：镜子若干，立体小玩具若干；记录纸（师用的与幼儿用的）、笔、操作卡。
活动过程：一、开始部分谜语激趣，并出示实物“镜子”，导入主题。
每人一面镜子，引导幼儿进行多种探索，感受镜子成像的乐趣。
1.照照镜子，做做表情，看看镜子里的“人”跟着做了吗？2.鼓励幼儿探索如何用一面镜子看见身后的人和物。
二、基本部分探索两面镜子夹角成像现象。
1.设疑、猜测：如果用两面镜子照一个物体，镜子里面会有几个物体？幼儿猜测，教师记录幼儿的猜测。
2.讲解实验及记录方法，幼儿看图示实验、记录。
3.组织幼儿坐好，交流记录结果。
4.再次深入探索，操作，如何让镜子里的玩具更多？引导幼儿根据记录情况发现物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多），验证刚才的猜测。
三、结束部分总结：物体成像的个数与两面镜子夹角大小的关系（夹角越小，成像越多）。
鼓励幼儿运用多面镜子（三面、四面等）进行物体成像与镜子摆放方式的探索。
活动延伸：游戏：用卡片玩“镜子游戏”，引导幼儿了解镜子中的图像与现实中是左右相反的。
同时在科学区，投放凹面镜、凸面镜、三棱镜、放大镜等多种镜子，引导幼儿探索不同镜子里的有趣成像。
镜子大班科学教案5篇
镜子大班科学教案5篇教案的质量取决于教师对学生学习情况的实际观察和及时调整，优秀的教案可以帮助教师提高教学效果和学生的学习效果，下面是作者为您分享的镜子大班科学教案5篇，感谢您的参阅。
镜子大班科学教案篇1设计依据很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力，通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的注意，再模仿表演来认知洗脸方法。
活动目标1、懂得要经常洗脸，并乐意洗脸；2、认识镜子，能用镜子照照自己的脸是否干净。
活动重点认识镜子，懂得要经常洗脸活动难点掌握洗脸的正确方法难点形成原因很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能力难点解决策略故事情境引领，表演学习活动过程一、出示图片，讲故事与幼儿讨论1、是小猫脸不干净还是镜子不干净？2、怎样才能让自己的脸干净？二、教师用小圆镜、小方镜、大圆镜，边讲故事边表演三、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸1、你的小脸干净吗？2、谁给你洗脸？四、一起模仿洗脸的动作，一边还可以说说洗脸的步骤活动反思及重构上课之前为了吸引幼儿的注意力，我边照镜子边用记号笔在鼻子上画了几点，然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫并讲述故事。
故事讲完后问宝贝们，是我脸脏呢还是镜子坏了？幼儿都能答出来，说是小猫脸脏了。
然后我就用纸巾将脸上的笔迹擦掉。
边擦边告诉幼儿，在家里洗脸要洗干净，不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。
反思改进：1、整个活动老师说得过多，孩子的操作性不够强，应该在活动前一天让家长每人带一面小镜子，在活动之前给幼儿每人发一块小毛巾，然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜子边学习擦脸的动作。
2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪，表情神情还要跟多变化及丰富起来。
如将脸擦干净后要表现出非常非常开心。
来感染幼儿，让幼儿也觉得很开心。
镜子大班科学教案篇2游戏名称：照镜子（小班）游戏目标：1、通过游戏，知道五官名称。
2、感受五官的重要，知道爱护五官。
游戏准备：镜子、娃娃脸谱（大、小）、音乐设计意图：小班幼儿以自我为中心现象尤其明显，他们的注意力较易分散，在“保护自己”的主题活动中，通过让幼儿“照镜子”，自己照照，与同伴互相照照，指指说说，帮助幼儿了解五官名称，懂得眼睛累了，看远处，多看绿色对眼睛有好处，初步感受爱护身体的重要，尝试学习简单的自我保护方法，使幼儿快乐、健康地成长。
大班科学活动——镜子游戏
大班科学活动——镜子游戏镜子是我们日常生活中经常见到的物品之一。
它不仅可以反射光线，还能够帮助我们观察周围的环境。
为了帮助大班的孩子们更好地理解镜子的原理和功能，我们组织了一次有趣的镜子游戏科学活动。
在这个活动中，我们准备了一些小镜子和一些特殊的游戏道具。
首先，我们向孩子们介绍了镜子的基本概念和原理。
我们告诉他们镜子是由玻璃制成的，表面涂有一层反光物质，可以将光线反射回来。
然后，我们解释了光线的传播路径，以及镜子在反射光线时的角度规律。
接下来，我们将孩子们分成小组，每个小组分配一面小镜子和一些游戏道具。
我们给他们提出了几个问题，让他们通过观察和试验，找到答案。
例如，我们给他们一个问题：“如果你把一只手放在镜子前面，你会看到什么？”孩子们争先恐后地把手伸到镜子前，他们发现镜子里的手是和自己的手相反的。
这引发了孩子们的好奇心，他们开始猜测其他物体在镜子里的样子。
随后，我们组织了一场有趣的游戏，叫做“镜子手影”。
我们请孩子们一个接一个地站在镜子前，观察自己在镜子里的手影。
然后，他们需要模仿自己的手影的动作，并观察在镜子里的手影是否和他们的动作一样。
孩子们玩得很开心，他们发现镜子里的手影会和他们的动作相反，这让他们更加深入地理解了镜子反射光线的原理。
除了手影，我们还准备了其他一些游戏道具，例如水杯、球等。
孩子们可以尝试将这些物品放在镜子前，并观察在镜子里物体的样子。
他们发现发现物体在镜子里的位置与实际位置是相反的，这进一步加深了他们对镜子反射特性的认识。
通过这个镜子游戏的科学活动，孩子们不仅学会了镜子的基本原理，还培养了他们的观察力和动手能力。
而且，他们在游戏中感受到了科学的乐趣，增强了他们对科学的兴趣和探索精神。
在活动结束时，我们向孩子们展示了一些有趣的镜子实验，并解答了他们的问题。
我们希望通过这次活动，能够激发孩子们对科学的兴趣，培养他们的观察和思考能力，让他们在快乐中收获知识。
总结起来，镜子游戏科学活动是一次既有趣又教育性的活动。
大班科学教案镜子游戏
大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为第三节“镜子游戏”。
通过探索平面镜的特性，了解光的反射现象，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道平面镜的成像特点，了解光的反射现象。
2. 能通过观察、操作，发现镜子游戏中光与影的关系。
3. 培养幼儿合作、探究的学习精神，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解光的反射现象，掌握平面镜的成像特点。
教学重点：通过操作镜子游戏，观察光与影的变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。
2. 学具：每组一个平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘盒子，提出问题：“盒子里有什么？”引发幼儿好奇心。
邀请幼儿轮流观察盒子，发现盒子里有一面镜子。
提问：“你们知道镜子有什么作用吗？今天我们来玩一个镜子游戏，一起探索镜子的奥秘。
”2. 例题讲解（10分钟）教师展示平面镜，讲解平面镜的成像特点，引导幼儿观察、思考。
举例说明光的反射现象，让幼儿了解镜子是如何成像的。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸等材料。
指导幼儿用平面镜和手电筒进行实验，观察卡片上的影子变化，记录在画纸上。
教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
教师点评，强调光的反射现象在生活中的应用。
六、板书设计1. 镜子游戏2. 内容：光的反射现象平面镜成像特点镜子游戏实验步骤七、作业设计1. 作业题目：探索镜子在生活中的应用，记录至少三种镜子使用场景。
2. 答案示例：化妆镜：用于整理仪容，观察面部细节。
车载后视镜：扩大驾驶员视野，观察后方交通情况。
望远镜：利用镜片组合，观察远处景物。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解平面镜的成像特点，培养幼儿观察能力和动手操作能力。
大班科学活动镜子教案40篇
大班科学活动镜子教案40篇《大班科学活动镜子教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动镜子教案40篇！（1）大班科学教案《有趣的镜子》含反思活动目标1.通过对镜子的操作活动，使幼儿了解镜子的基本特征。
2.通过交流，让幼儿了解镜子的种类和用途。
3.发展幼儿的观察力，比较分析能力及初步的尝试精神。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备1.幼儿人手一面小镜子。
2.平面镜、凸面镜、凹面镜。
(上面标有数字“1”、“2”、“3”)3.放大镜、凸透镜、凹透镜等。
活动过程一、猜谜导入，认识镜子。
师：今天老师带了个谜语给小朋友猜，谜面是：你哭它也哭，你笑它也笑，你问它是谁，它说你知道。
你们猜到是什么吗?二、自由探索镜子的奥秘1.师：对，是镜子。
你们想不想拿镜子照一照、玩一玩?2.师：但老师有个要求：拿到镜子后，看一看，摸一摸镜子是用什么材料做的?摸上去感觉怎么样?你在玩的过程中，发现镜子有什么本领?3.师：听清老师的要求吗?4.幼儿自由探索。
5.请幼儿回答：镜子是用什么材料做的，摸上去感觉怎样?教师小结：我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的，摸上去感觉凉凉的、滑滑的。
6.谁跟大家介绍下，你刚才是怎样玩镜子的?你发现了镜子有什么本领?①你是怎样玩的镜子?②发现了什么?小结：镜子可以照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
7、刚刚××小朋友是在阳光下玩的镜子，我们一起问问她有什么发现吧!①阳光下，你发现了什么?②墙上为什么会有光斑?(镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。
)③墙上的光斑会动吗?④你是怎样让它动的?(光斑随镜子的晃动而晃动。
)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。
三、探索哈哈镜(第二次尝试)1.师：今天吴老师还带来了几位大镜子朋友，你们到镜子前照一照，看看自己在镜子里有什么变化?2.幼儿分组尝试、观察、交谈。
2024年大班科学教案镜子游戏
2024年大班科学教案镜子游戏一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》第四章“光与影”，具体内容为“镜子游戏”。
通过该章节的学习，孩子们将探索镜子的反射原理，了解光与影的关系，培养科学探究的兴趣。
二、教学目标1. 知道镜子反射的基本原理，了解光与影的相互关系。
2. 能通过实际操作，运用镜子进行简单游戏，提高动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索未知世界的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解镜子反射原理，掌握光与影的关系。
教学重点：通过实际操作，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等。
2. 学具：每组一份平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的小箱子，箱子里有一束光。
引导幼儿猜测：箱子里的光是如何产生的？通过讨论，引出本节课的主题——镜子游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示，讲解镜子反射原理，引导幼儿了解光与影的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放教具，指导幼儿分组进行镜子游戏的实践操作。
每组用平面镜、手电筒、卡片、图钉、画纸、剪刀、胶带等材料，制作一个简易的反射装置，使光束照到指定位置。
5. 团队协作游戏（10分钟）教师组织一个团队协作游戏，要求幼儿运用镜子反射原理，将光束照到指定位置。
游戏中，幼儿需相互配合，共同完成任务。
六、板书设计1. 镜子反射原理2. 光与影的关系3. 镜子游戏实践操作步骤七、作业设计1. 作业题目：运用镜子反射原理，制作一个有趣的影子游戏。
2. 作业题目：观察生活中镜子反射的例子，并与家人分享。
答案：幼儿可以观察家中的镜子、玻璃等物品，了解它们的反射原理，并与家人分享所学知识。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？幼儿对镜子反射原理的理解程度如何？在实践操作中，幼儿的动手能力和团队协作能力是否得到提高？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续探索光的反射现象，如观察水面、玻璃等物品的反射，了解光的传播规律。
大班《有趣的镜子》科学活动教案
教案名称：大班《有趣的镜子》科学活动教案第一章：活动目标1.1 了解镜子的特性，知道镜子是由反射原理制成的。
1.2 学会用镜子进行观察和探索，培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力。
1.4 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索未知世界的欲望。
第二章：活动准备2.1 教具准备：镜子、透明塑料袋、彩纸、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：安静、明亮的活动室，每个幼儿有一张桌子和一个座位。
第三章：活动重难点3.1 活动重点：让幼儿了解镜子的特性，学会用镜子进行观察和探索。
3.2 活动难点：让幼儿动手制作有趣的镜子，并发挥想象力进行创作。
第四章：活动过程4.1 导入：教师向幼儿展示一面镜子，引导幼儿观察镜子的外观和反射效果，引发幼儿对镜子的兴趣。
4.2 新课导入：教师讲解镜子的原理，让幼儿了解镜子是由反射原理制成的。
4.3 示范制作：教师展示如何用透明塑料袋、彩纸、颜料等材料制作有趣的镜子。
4.4 幼儿制作：幼儿按照教师的示范，动手制作有趣的镜子。
4.5 作品展示：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享制作过程中的感受和发现。
第五章：活动延伸5.2 环境创设：教师将幼儿制作的作品装饰在活动室内，营造一个富有创意的环境氛围。
5.3 后续活动：教师可以根据幼儿的兴趣，组织类似的活动，让幼儿继续探索科学的奥秘。
第六章：教学方法6.1 讲授法：教师通过讲解镜子的原理，让幼儿了解镜子的特性。
6.2 示范法：教师示范制作有趣的镜子，引导幼儿动手操作。
6.3 观察法：教师组织幼儿观察镜子的反射效果，培养幼儿的观察力。
6.4 创作法：教师鼓励幼儿发挥想象力，创作有趣的镜子。
第七章：教学评价7.1 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手操作能力、观察力和想象力。
7.2 作品评价：评价幼儿制作的有意思镜子的创意、颜色搭配和完成度。
7.3 同伴评价：引导幼儿相互评价，培养幼儿的合作意识和沟通能力。
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镜子游戏
活动目标：
1.能做出相反的身体动作
2.培养迅速反应的能力
活动准备：
1.“身体总动员”：《镜子游戏》
2.手摇铃
活动过程：
1.猜谜引入，认识镜子
师：小朋友们，今天啊，老师给你们带来一位新的朋友，想认识它吗？好，那你们来猜一猜它是谁：拿在手中对它瞧，
里面有个小宝宝，
你对它来笑眯眯，
它对你来眯眯笑。
师：真棒，一下子猜中了，下面我们来跟新朋友见个面，用自己的方式来打招呼，好不好啊？
（猜中后拿出镜子，让幼儿对着镜子做动作，并仔细观察）
2.玩镜子游戏
师：打完招呼过后，我们自己来找一个新朋友，让他来当你的镜子好不好？每个小朋友找一个“镜子”，两个人一组，小朋友自己做动作，那么当镜子的哪位小朋友也要做出相同的动作，听明白了吗？。
（在做动作的时候，让幼儿表现自己的身体最大、最小、最高、最矮等造型）3.教师与幼儿一起进行相反动作练习
师：小朋友们，我们的新朋友“镜子”真神奇，那下面我们来试试其他的动作，看我们的“镜子”朋友还会不会做到！刚刚啊，我们都是做的同样的动作，先在我们要做相反的动作！现在，老师一个人做动作，小朋友们是“镜子”，看谁能够准确的做出和老师相反的动作
（比如教师做“最大”的造型，小朋友要做“最小”的造型等等）
师：小朋友们，我们刚刚的“镜子”游戏好玩吗？下面啊，老师给小朋友们出一个难题，你们要认真仔细的看老师是怎么进行动作的，然后看哪个小朋友能又好又快的做出相反的动作？
（比如教师从教师的一面用“最快”的速度跑到另一面，那么幼儿就要用“最慢”的速度跑过去等等，还有走路的声音的“轻重”，教师的动作要清晰明确）4.交换角色游戏
师：现在，我们再玩一个游戏，老师要选两组小朋友，一组是“大人”，一组是“小人”，老师摇一下铃，大人组的小朋友要先做一个动作（身体的高矮长短等），老师再摇一下铃时，小人组的小朋友就要做出和大人组相反的动作，好，想参加的小朋友快把小手举起来！
学习经验延伸：
语言活动：播放乐曲《照镜子》，引导幼儿通过对身体动作、面部表情等表现照镜子的趣味，培养幼儿对相反的认识与理解。