东师2020年春季《中小学写作教学研究》离线考核参考答案
东北师范大学离线考核写作教学论参考答案

《写作教学论》期末作业考核
满分100分
一、简答题(每题5分,共20分。
)
1.思维的广阔性与深刻性的关系是怎样的?
思维的广阔性与深刻性的关系是:广阔性即思维要有广度。
深刻性要求能够通过现象认识本质。
思维的广阔性和深刻性密切相关,广阔可以促进深刻;深刻又可以促使人再一次扩展视野。
2.结构为文章内容服务具体表现在哪几方面?
结构为内容服务具体表现在:第一是要正确反映事物发展的客观规律及其内部联系,第二是要符合人们的思维规律,第三是要为表达文章主题服务
3.感受的技巧可以分哪几种?
感受是通过五官来进行,因此从方式技巧上看可以分为以下五种:视觉感受、听觉感。
东北师范大学 2020年春季《教育学》离线考核 答案

东北师范大学 2020年春季《教育学》离线考核答案一、简答题(每小题10分,共20分。
)1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向?答:目标: 一、实现课程功能的转变二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性三、密切课程内容与生活和时代的联系四、改善学生的学习方式五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度六、实行三级课程管理制度基本走向:一、课程改革转向以学生发展为本的方向二、强化基础学科和学科基础知识的趋势三、加强道德教育和人文教育的倾向四、课程综合化的趋势和问题五、课程生活化、社会化、实用化的趋势六、课程个性化和多样化的趋势七、课程与现代信息技术结合发展的趋势2、学生为什么必须要接受教育?学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统—一;社会需要其未社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;学生是未完成的社会人,具有极大的可塑性。
二、辨析题(每题10分,共20分)1、教育要培养人的世界视野,但不是培养“世界公民”。
答:正确.在全球化的背景下,地球村的时代,教育培养人必须要具有国际的视野,这是社会发展对人的必然要求。
但在今天的时代里,还存在国与国的竞争和差别,还存在阶级和利益的冲突。
教育还必须主要为本民族和本阶级服务。
倡导培养“世界公民"是不正确的。
2、教育是人类社会特有的实践活动,人只有通过教育,才能成为人.答:正确。
人类认识世界、改造世界的武器是科学,人类继承和掌握科学的最基本方式是教育。
人区别于动物的本质是-—---思考的能力和劳动的能力,而提升这两种能力的是生产力水平、科学。
如果人类放弃教育,将一步倒退到原始社会的生产力水平,从人的本质角度讲,就是相低级动物的倒退。
所以,从人的本宅角度讲,教育是人类社会特有的实践活动.人只有通过教育才能成为人.三、论述(每题10分,共20分)1、论教育在人的发展中的主导作用及其实现条件。
答:辩证唯物主义认为,教育在人的发展中起主导作用。
东北师范大学奥鹏东师2020年春季《小学教学技能》离线考核参考答案

离线考核《小学教学技能》东北师大2020年春季离线考核参考答案试读1页满分100分一、简答题(每小题10分,共40分。
)1.讲授是课堂教学最主要的教学方式,讲授有哪些基本形式?答:讲授通常有讲述、讲解、讲读和讲演四种基本形式。
(1)讲述是指教师用生动形象的语言,对教学内容进行系统地叙述或描述,从而让学生理解和掌握知识的讲授方式。
(2)讲解是指教师对教材内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式。
(3)讲读是在讲述、讲解的过程中,把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。
(4)讲演是讲授的最高形式。
它要求教师不仅要系统而全面地描述事实、解释道理,而且还要通过深入地分析比较、综合概括、推理判断、归纳演绎等抽象思维手段,作出科学的结论,让学生理解和掌握理论知识,形成正确的立场、观点和方法。
2.什么是教学体态语使用原则中的师生共意原则?答:师生共意原则是指教师在运用体态语时,应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义,达到师生沟通和交流的目的。
体态语不像书面语言和口头语言那样有着准确而固定的含义,其信息内容具有相当大的不确定性,并且在很大程度上依赖于师生共有的社会文化背景和学生的心理背景。
教师应了解民族民俗习惯,以及学生的年龄特征与知识水平,在此基础上和学生建立起特定的体态语。
例如,有的教师象调控旋纽一样地转动手腕,表示让学生“加大”音量。
3.阐释教学设计的含义。
答:教学设计是实现教学目标的计划性、决策性和创造性活动。
作为一个系统计划的过程,教学设计是应用系统方法研究、探索教学系统中各个要素(如教师、学生、教学内容、教学条件以及教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织形式、教学活动等)之间的本质联系,并通过一套具体的操作程序来协调、配置各要素,使其有机结合,实现优化教学的功能,而且系统计划过程中每一个程序都有相应的理论和方法作为科学依据,每一步“输出”的决策均是下一步的“输入”,并在下一步的反馈中得到检验,从而使教学设计具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。
东师《中小学写作教学研究》20春在线作业1答案4

(单选题)1: 文章结构的内在脉络是()
A: 文体
B: 文脉
C: 线索
D: 主题
正确答案: B
(单选题)2: 现代社会交际的基本工具是()
A: 宣传
B: 写作
C: 电话
D: 传真
正确答案: B
(单选题)3: 下列哪个属于行文中的前后照应()
A: 反复
B: 远照应
C: 呼应
D: 回环
正确答案: B
(单选题)4: 下列不属于信息传播领域的是()
A: 广播
B: 文献
C: 环境
D: 人际
正确答案: C
(单选题)5: 认为“阅读乃是从课文中提取意义的过程”的是()A: 孟子
B: 吉布森
C: 贾平凹
D: 培根
正确答案: B
(多选题)6: 文章修改的一般程序是()
A: 检查主题
B: 增删材料
C: 调整结构
D: 推敲语言
正确答案: A,B,C,D
(多选题)7: 一个人审美趣味的高下,和哪些因素有关系、、、()A: 生活经历。
2020年奥鹏东北师范大学《小学教育研究方法》(离线考核)参考答案

离线考核
《小学教育研究方法》
2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案
试读1页答案在最后(包括所有题目答案)
满分100分
一、举例说明(共30分)
1. 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。
二、案例分析(共30分)
孙老师刚刚到一所小学参加工作一年多,他谦虚好学,经常向老教师请教经验。
有一天,他路遇张、王两位老教师,他问两位教师:“我应该怎样进一步完善自己?”张老师说:“你很勤奋,继续努力,认真教课,不断提高教学水平,同时积极参加教育科研活动,提高科研水平。
”王老师说:“你应该全身心搞教学,上好你的课就行了,别在科研方面浪费自己的时间和精力,科研有什么用处啊?对我们小学教师一点意义也没有。
”
孙老师很困惑,他不知道究竟该听哪位老师的话。
你觉得张、王两位老师谁的观点更合理?请说明理由。
三、实践操作(共40分)
1.请结合教育教学实际选择一个适合在小学开展的课题,详细设计一份研究计划。
参考答案
一、举例说明
1. 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。
答、单组实验的形式是被实验者仅有一组,只能前后比较,就叫作单组实验形式。
例如:我们实验在语文教学中,朗读方法与默读方法哪一个比较好些。
用一班学生为对象,每一次以半年为期,先实验朗读方法,后实验默读方法,然后比较两个实验的因素所产生的结果,以求出哪一个方法比较好一些。
这就是运用单组实验的形式,求出来的结论。
东北师范大学奥鹏东师2020年春季《小学教育研究方法》离线考核参考答案

离线考核《小学教育研究方法》东北师大2020年春季离线考核参考答案试读1页满分100分一、名词解释(每小题4分,共8分。
)1.教育科学研究答:教育科学研究:教育科学研究是科学研究的一个组成部分。
它是以探索培养人、教育人的规律为目的的研究,是研究者有目的地认识教育现象,分析所收集到的资料,从而得出合乎逻辑的结论的过程。
2.观察法答:观察法:教育研究中的观察法是指研究者通过感官或借助于一定的科学仪器,在自然状态下,有目的、有计划地考察和描述客观对象而获取其事实资料的一种方法二、简答(每小题5分,共10分。
)1.好的研究课题有哪些特点?好的研究课题有的特点:(1)问题必须具有研究意义(2)问题必须有科学性(3)问题必须具体明确(4)问题要具有独创性(5)问题要有可行性2.在正式进行访谈时,要注意哪些问题?在正式进行访谈时,要注意的问题:(1)选择恰当的访谈时间和地点(2)尽快接近访谈对象(3)自然地按预定计划进行访谈(4)建立一个融洽的访谈气氛(5)认真做好访谈记录三、论述(共12分)1.运用教育经验总结法要注意哪些事项?答:(一)选择总结对象要有代表性,具有典型意义。
(二)要以客观事实为依据,定性与定量相结合。
(三)要全面考察,作综合性研究。
(四)要正确区分现象与本质,得出规律性的结论。
(五)既要注意历史的、外国的成功经验,又要有大胆的创新精神。
(六)注意对经验进行不断的科学筛选。
(七)注意先进经验的推广。
四、案例分析(共30分)李老师刚刚到一所小学参加工作一年多,他谦虚好学,经常向老教师请教经验。
有一天,他路遇张、王两位老教师,他问两位教师:“我应该怎样进一步完善自己?”张老师说:“你很勤奋,继续努力,认真教课,不断提高教学水平,同时积极参加教育科研活动,提高科研水平。
”王老师说:“你应该全身心搞教学,上好你的课就行了,别在科研方面浪费自己的时间和精力,科研有什么用处啊?对我们小学教师一点意义也没有。
2020年春东师语文学科教学论离线考核答案

离线考核《语文学科教学论》满分100分一、论述(每小题10分,共30分。
)1.试分析语文课程标准与语文教学大纲的关系。
答:课程标准是确定学校教育一定学段的课程水准、课程结构与课程模式的纲领性文件。
国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。
语文课程标准和语文教学大纲都曾是语文学科教学的指令性文件,尽管语文课程标准已经逐渐取代语文教学大纲对语文学科的指导作用,但语文课程标准与语文教学大纲在性质、内容、功能等方面都具有明显的承继关系。
语文课程标准和语文教学大纲的区别主要体现在:(1)语文教学大纲的大部分内容是对教学内容和教学要求以及教学中应注意的问题的叙述,而语文课程标准则主要是对学生在经过某一学年之后各方面学习结果的行为的描述;(2)语文教学大纲是语文学科教学的纲领性文件,教师教学是语文教学大纲关注的焦点,缺乏对语文课程实施特别是学生学习过程的关注。
而语文课程标准则是站在课程统整教学的“大课程观”角度来定位语文课程与教学的关系;(3)语文教学大纲主要是针对课堂教学而言的,而语文课程标准则更倾向于开放的课堂;(4)同语文教学大纲相比,语文课程标准把注重结果的评价变成注重过程的评价,在过程评价中注重过程、方法、情感、态度等多方面评价。
2.谈一谈语文综合性学习在实施中应当注意哪些问题。
答:语文综合性学习的实施应该注意以下几个方面:(1)保证时间。
语文综合性学习不是学生的课余活动,也不是学生的假期作业,必须安排一定的课时组织来进行;(2)保证全员参与。
教师不应有功利的思想,将其变成少数优秀学生的专利;(3)帮助学生成功。
开展综合性学习的起点不要太高,切入口不能太大,要由浅入深,由简单到复杂地开展活动;(4)体现个性化。
不同地区、学校、学生,开展综合性学习的内容和方式应自有特点。
3.举例谈谈你对阅读教学中存在的对话关系的理解。
答:现代阅读观认为,阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
东师2020年春季《中小学语文教材研究》离线考核参考答案

《中小学语文教材研究》满分100分一、简述下列各题(每小题8分,共40分。
) 1。
语文教材对国家的价值。
答:在任何时代,任何国度,教材、特别是语文教材都担负着宣传和推进国家路线、方针、政策的使命。
任何国家对教育内容的控制都主要体现在对教材的控制上。
因而,国家总是利用教材、特别是语文教材来宣传自己的政治主张和政策,通过教材来对未来公民的思想倾向、文化素质进行控制和塑造。
因此,语文教材对国家的价值重大。
了解了这一点,作为语文教师我们就要学习并自觉遵循国家的路线、方针、政策,使语文教育为国家的两个文明建设服务。
2。
依据教育观念区分的语文教材类型。
答:教育观念不同,编写出的教材也不同。
根据不同教育观念编写的教材,有以下三种类型:(1)文化本位的教材文化本位类型的教材,把人类文化遗产按其本身的体系编辑起来,注意教材内容的系统化和经典性。
对于语文教材来说,就是强调语文学科所特有的内容及其体系,教材呈现出明显的知识性,重视学科知识的获得和技能的养成,因而也有人把这类教材归为“学科中心”类教材。
(2)社会本位的教材社会本位类型的教材,把社会对教育的需求作为教材编写的出发点,教材内容体现出很明显的实用性和时代性。
对于语文教材来说,就是强调为社会发展服务,大量时文因形势需要成为教材主体,重视学生的语文学习和当下政治倾向的联系。
因而也称这类教材为“社会中心”类教材。
(3)个人本位的教材个人本位类型的教材,重视学生自身的经验和感受。
以学生生活为轴编写教材。
对于语文教材来说,就是把学生生活、活动所经验的内容编入教材,成为学习的材料。
目的在于激起学生的学习兴趣,使其在主动、积极的状态中实现个体人格、素养的完善。
这种类型的教材,也有人叫它为“儿童中心”类3。
如何分析记叙文的主题思想。
答:分析记叙文首先要整体把握文章的主题思想,这是理解文章的关键。
归纳主题思想可以从以下几方面入手:( 1 )从分析题目入手。
题目是文章的“眼睛”,文章的题目总能或显或隐地传达出文章的主题。
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离线考核
《中小学写作教学研究》
满分100分
一、论述题(每小题10分,共30分。
)
1. 为什么主题的类型、材料的特点和结构的方式常常因文体而异?
答:记叙、议论、说明、抒情和描写,这五种表达方式在文章中所占的地位,常常会决定文体的性质,进而决定文体的结构。
它们与一定的结构一一对应。
如记叙——时间型;议论——逻辑型;说明——程序型;抒情——情感型;描写——空间型。
表达方式是文章要素之一,它构成了文体的重要特征。
当一种特定的表达方式成为某一文体的主要手法时,它就会渗透到文章从内容到形式的一切方面,变为这种文体的有机组成部分和重要特征。
从某种意义上说,不同的表达方式,决定了文章的不同体裁。
因此,主题的类型、材料的特点和结构的方式常常因文体而异。
2. 为什么简洁是电子文本语言风格的灵魂?它是由什么因素决定的?
答:电子文本的语言风格将日趋简洁。
由于电脑网络把时空几乎压缩为零,文本信息的传递将十分快捷。
语言的简洁,将成为电脑文本的主要特征。
尤其是电子邮件,简洁是它的灵魂。
精雕细琢的文字和构思精巧的结构,将被简洁的文风所涤荡。
简洁的风格是为了适应网络时代整个社会运行的节奏。
它是有网络时代信息传递的崭新媒介比特决定的。
3. 为什么要按一定的程序来修改文章?
答:文章修改的一般程序是:检查主题、增删材料、调整结构、推敲语言。
这个顺序不能够颠倒。
因为,前一项的内容对后面的修改内容有着制约作用。
如果颠倒顺序,比如说先修改语言,一旦前面的主题、材料和结构有所变动,你所修改完的语言甚至可能会完全删去。
你已经修改的劳动会变成无用功。
二、阅读题(每小题10分,共30分。
)
阅读钟玲的微型小说《永远不许你丢掉它》,回答下面问题:
永远不许你丢掉它
北风根根针尖似地刺着施老伯的喉头,他忙把蓝棉袄的领口扣上。
他进了公园的贮藏室,取出扫把和笤箕,然后走到秋千旁边,待要扫地下的落叶,忽然他瞪大双眼,惊奇地望着正前方:那张长椅上放的是什么鬼东西?黑色的大包裹?谁留下来的?怎么会有那么大的包裹?他定睛一瞧,才看出黑色包裹顶端有个人头,短短的黑发,是个男人。
施老伯想,自己真是老眼昏花,明明是一对情侣,两人裹在男朋友的黑大衣里。
公园是情侣流连之处,但是一早八点半,在阴暗的黑云下,吃着冷风谈情说爱,以前倒没见过。
大衣里的小天地一定热烘烘。
施老伯油然怀念被窝里老太婆胖敦敦的身骨,可是她已经去了,去了两年了。
施老伯拿扫把和笤箕就往回走,自己还是不要打扰这一对恋人。
他走到公园另一端去扫水沟,沟水清浅,落了一堆堆黄褐色、橙红色的叶子,他扫到一处停下来,见到沟里散着些纸屑,有揉成一团的证件,有撕成碎片的名片,一定是什么人清理他的皮夹子。
他用力一扫,扫把带起一张照片,又飘回透亮的沟水中,一张脸平贴在水面上,向他微笑,是张女孩子的小照。
施老伯拾起照片:黑白照,有点泛黄,披肩的长发,清清秀秀的五官,施老伯信手翻过来,背面题了字:亲爱的国材:
永远不许你丢掉它!
你的丽云××年×月×日
他似笑非笑地弯弯嘴角,照片由他手中飘落,落在水沟里一大堆落叶中。
(张光勤、王洪《中外微型小说鉴赏辞典》,社会科学文献出版社1990年11月)
1.小说中设置了哪些文学性意象?
答:小说的意象设置:清浅的沟水和落叶是小说的文学性意象。
沟水是时间的象征,世间万物都会在时间中留下自己的痕迹,经受时间的考验。
作品写“沟水清浅”、“透亮的沟水”,说明时间可以映射出事物的本质,一切事物都将经受时间的检验。
“一张照片”“飘回透亮的沟水中”,“黑白照,有点泛黄”,说明国材和丽云的爱情没有经受住时间的考验。
“落叶”是爱情消失的象征,它已经失去生命活力。
它就像落叶一样,在时间的流逝中显现自己的本来面目。
2.分析小说的结构线索。
答:小说的结构线索:作者设置了三条叙述线索。
第一条线索就是公园里正在热恋中的一对情侣。
他们热到什么程度,可以从作品的描写中看出来。
这是主线。
第二条线索是施老伯和他的老伴。
可以说这是一条暗线,描写得十分含蓄。
它是作为主线的一个重要参照系。
第三条线索是通过照片体现出来的国材和丽云。
这对恋人的故事,需要读者根据作品的描写来进行自己的想象。
这也是一条暗线,用于对主线的陪衬,起一种参照系的作用。
3.概括这篇微型小说的主题内涵。
答:小说的主题内涵:对于那些正处于热恋之中的年轻人来说,你们的爱情能否持久,还要经受时间考验。
热恋是容易和短暂的,真正的爱情需要双方的付出和努力。
你们是像施老伯两口子那样相爱到老呢,还是像国材和丽云的短命爱情那样很快就分手?摆在年轻人面前有这样两条路,你们要仔细想好,要对恋人和未来的家庭负起责任。
三、作文题(40分)
以“我心中追求的时尚”为题,写一篇短文,文体不限,字数在800字以上。
我心中追求的时尚
在现代的社会中,有很多的流行趋势.随着社会的发展,又多了好几个新的词语,什么“粉丝”啊,等等,一系列的词.
现在,人们逐渐的走向误区,有人认为,这种流行,就是时尚的另一个说法,甚至有更多的人认为,流行就是时尚,只要你“流行”,那就是很时尚.实际,并不是这样的,为什么这么说呢,我们首先来看一看什么叫做“流行”,什么叫做“时尚”,它们最本质的区别是什么,它们的相同之处又是什么,为什么有那么多的人误以为,流行就是时尚呢?
首先,我们来看“流行”在字典里的意思:广泛传布;盛行.“时尚”在字典中的解释是:外在行为
模式很快流传于社会的现象.这样一比较,我们会明显的发现,它们有着最本质的区别在于流行是一种广
泛传布的,就是人人都知道的某种事物,而时尚是当今社会的一种风尚.那为什么有那么多的人会把流行
当作是时尚的根本呢?原因其实很简单,想到流行,我们必定会想到当今的那些影视明星,什么“JAY,Angela,Jolin.”等等之类的明星,有的人甚至狂热到为了自己的偶像而自杀的地步!当然,没有这
些明星也就没有那么多的娱乐色彩了.随着更多的歌星,那些“流行歌曲”也逐渐的进入我们的生活之中,
流行这个词,被人们广为运用,有些人追求时尚,苗头是好的,但是,他们却把对象给弄错了.难道说,那些
所谓的“流行”就是真正“时尚”所能达到的境界?
流行只是在某一个时间段之内比较广泛传布的一种信息或某种事物.过了这一段时间,就又开始有
新的事物出现,而这些在前一时间段“流行”的事物,经过人们的狂热后,人们已经对此有“腻”的态度,
这些流行事物就此告一段落.而接踵而来的是更多的人们所谓的“流行”.就这样,一波一波的发展下去,
成为了“流行”. 流行,说白了,内涵很“浅薄”,只是人们对于新的事物的一种好奇心.而真正的时尚,
却并非如此. 时尚,是一种社会风尚,如果换一下位置,把流行当作是时尚的代名词,那么,就可以把时尚
解释为:广为传布.这样能解释的通吗?再者说,时尚的内涵很“深厚”.流行和时尚的意思很接近,但又
有很大的区别.如果单单用流行解释为时尚,那么,要“时尚”还有什么用呢?那又为什么又耗费精力去造
“时尚”这个词呢?
真正的时尚是一种内涵,是一种渊博.时尚是永久性的,不会那么轻易地被淡忘,被抛弃.它有时代表
一种精神,有时代表一种社会的风气,“时尚”一词,虽和“流行”同样都是两个字,但是,内涵的“深浅”
却有着天壤之别.
然而在今天这个复杂的社会里,“流行”成了人们对“时尚”的另一种名称.特别是那些年纪青青
的人,误以跟着“流行风”走,就是“时尚”.但是,人们是否真正的想过,人们所谓的“时尚”就能用区
区“流行”二字来代替?在今天,“时尚”真正的含义已经被受到了前所未有的误区,而真正的“时尚”,
有那么的简单吗?
人们是否都想过,真正的“时尚”是什么样的一个概念?而真正的“流行”又是一个什么样的概念?
“时尚”,已经被现代的人所误会,你可以走到大街上任何一个角落,看到那些打扮“另类”的青年,在他
们的眼中,这就是“时尚”!对于这一点,我想,我们都应该沉思:真正的“时尚”是所谓的“流行”吗?
面对社会,每个人都想“时尚”,我们都照一照镜子,我们真的很“时尚”吗?。