学校制定规章制度的基本原则
学校管理规章制度的原则
学校管理规章制度的原则学校是一个重要的教育机构，为了保障师生安全、维护教育秩序，学校管理规章制度是必不可少的。
学校管理规章制度的制定应遵循一定的原则，以确保规章制度的科学性、合理性和有效性。
本文将探讨学校管理规章制度的原则，希望为学校管理者提供一些参考。
一、依法制定学校管理规章制度应当依法制定，即遵循法律规定，不得违背法律。
学校管理规章制度的制定应当符合国家法律法规的规定，不得违背国家法律法规，不能侵犯师生的合法权益。
同时，学校管理规章制度的制定应当符合学校章程和相关规章制度的规定，不得违背学校章程和相关规章制度，以确保规章制度的合法性和权威性。
二、科学合理学校管理规章制度应当科学合理，即制定的规章制度应当符合实际情况和需要，不得脱离实际，不得过于僵化和刻板。
学校管理规章制度的制定应当考虑到学校的特点和实际情况，不得一刀切，不得一切皆由学校决定，而应当考虑到师生的需求和实际情况，以确保规章制度的科学性和合理性。
三、参与民主学校管理规章制度的制定应当参与民主，即应当充分听取相关方面的意见和建议，不得擅自制定规章制度，不得不顾及师生的利益和意见。
学校管理规章制度的制定应当广泛征求师生的意见和建议，充分听取师生的意见和建议，以确保规章制度的民主性和公开性。
四、贯彻执行学校管理规章制度应当贯彻执行，即制定的规章制度应当得到切实执行，不得搁置或搁浅。
学校管理规章制度的制定应当让师生明晰规章制度的内容和要求，不得玄而又玄，不得难以理解，以确保规章制度的执行力和效果。
五、监督评估学校管理规章制度应当监督评估，即应当建立相应的监督评估机制，对规章制度的执行情况进行监督评估，不得让规章制度成为摆设。
学校管理规章制度的制定应当建立相应的监督评估机制，对规章制度的执行情况及效果进行监督评估，以确保规章制度的时效性和有效性。
六、与时俱进学校管理规章制度应当与时俱进，即应当随着时代的发展和学校的变化不断更新和完善，不能停留在原地不动。
学校制订规章制度的原则
学校制订规章制度的原则一、法律遵循原则学校制订规章制度必须严格遵循国家相关法律法规，不能与法律相违背。
学校是在法律框架下运行的机构，其规章制度制订必须合乎法律规定。
只有遵守法律，才能使规章制度具有法律效力，才能保障学校活动的合法性、公正性、公平性和合理性。
二、服务教育原则学校制订规章制度的目的是为了服务教育教学工作，促进学生全面发展。
规章制度应当围绕学校教育教学工作的实际需求制定，服务于教育教学工作的改进和提高，为学生提供一个良好的学习成长环境。
规章制度的制定应当以促进学生成长和发展为宗旨，为学生提供一个规范、秩序、有序的学习生活环境，保障学校教育教学工作的顺利进行。
三、科学合理原则学校制订规章制度要科学合理。
规章制度的制订应该考虑学校实际情况和教育教学目标，结合学校办学定位和教育教学特点，制定符合学校实际情况的规章制度。
规章制度的内容要科学合理，不能脱离实际，不能设置过多繁琐的规定，更不能涉及违背教育原则的内容。
规章制度要体现科学性、合理性，便于学校管理、学生遵守和实施。
四、公开透明原则学校制订规章制度要实行公开透明。
规章制度的制订应当在学校相关人员、师生和教职工的广泛参与和意见征求下进行，形成科学合理的规章制度。
规章制度要向全体师生公开，让师生了解、遵守和执行规章制度。
学校管理者要及时向师生做好规章制度的宣传和解释，使规章制度的内容清晰、明确，便于师生理解和执行。
五、灵活创新原则学校制订规章制度要灵活创新。
学校规章制度要与时俱进，不断进行完善和调整，适应学校发展和教育教学工作的需要。
在规章制度的制定和调整过程中，要灵活运用制度创新思维，结合学校实际情况和发展需求，不断改革和完善规章制度，使其更加符合学校的实际需要，更加有利于推动学校的发展和教育教学工作的开展。
六、约束规范原则学校制订规章制度要约束规范。
规章制度是学校管理的重要手段，对师生行为起着约束和规范作用。
规章制度要能够明确规范师生的行为规范和责任义务，使师生做到知规明则、知责明权，不侵犯他人权益，不违背学校规章制度。
学校规章制度汇编原则
学校规章制度汇编原则一、总则学校是严谨管理、规范秩序的地方，为保障校园内师生的权益和安全，制定了一系列的规章制度。
本规章制度汇编旨在统一学校内各项规定，确保校园秩序井然，学习生活有序，营造良好的教育环境和文明校园。
二、遵守宪法法律所有规章制度必须遵循国家法律法规，依法制定，不得违背国家法律，不得侵犯他人合法权益。
三、公平公正学校规章制度必须公平公正，不偏袒不厚待，大家均应平等受教育权利，无论教师还是学生，都应该被平等对待。
四、规章制度的制定原则1. 适当性原则：制定规章制度应站在教育和管理成本的高度界定具体制度的合理与否，不盲目制定过多、过严的规定。
2. 切实性原则：规章制度要切实可行，不能是一纸空文。
要结合学校实际情况，因地制宜，灵活操作。
3. 真实性原则：规章制度的内容必须真实，不可造假。
不能随意违背事实，伪造规章内容。
4. 知情原则：制定规章制度应该提前告知师生相关内容，让大家明白规章制度的内容和意义，不得偷偷摸摸私自制定。
5. 公开性原则：制定的规章制度应公开透明，以保证师生了解学校规定，明晰权责，保障规则的贯彻执行。
五、制度的完善与修改1. 制度的完善：随着社会的变化和学校发展的需要，规章制度需要不断完善，通过听取师生意见建议，形成共识，由学校领导层制定完善的规章制度。
2. 制度的修改：当规章制度无法适应实际情况或需要调整时，学校可根据实际情况提出修改意见，经过民主程序的讨论后，由学校领导层决定是否进行修改。
六、规章制度的执行1. 学校领导层要加强规章制度的宣传，使广大师生充分了解各项规章制度的内容，如何执行。
2. 教师和学生都要严格遵守规章制度，不得违反，否则将受到相应的处罚。
七、规章制度的监督1. 学校设立监督机制，对规章制度的执行情况进行监督，及时发现问题并做出调整。
2. 学生可以通过提出建议、意见等方式参与规章制度的监督，帮助学校更好地管理。
八、违规违纪处理1. 学校规章制度的执行过程中，如有违反规定的行为，依照相关的处罚规定进行处理。
学校制定规章制度的基本原则
学校制定规章制度的基本原则制约：行政合理性原则各个国家都发展出相应的原则对自由裁量权进行制约，这些原则主要体现为行政合理性原则。
上世纪80年代以来，随着我国法制建设的发展，学生权利意识不断高涨，人们不再将学生视为消极、被动的受教育者和被管理者，逐渐承认他们在进入学校之后仍然享有各项公民权利。
因此，要求学校的行为符合行政合理性原则也是对学生权利日益重视的体现，是教育法治发展的必然要求。
行政合理性原则不像行政合法性原则所要求的那样彻底和严格，否则自由裁量权将失去存在意义。
在制定校规校纪时，学校如何才能够把握好适度的自由裁量权呢？首先，学校在制定校规校纪时，动因要符合目的，比如制定校规的目的是为了更好地教育和管理学生、维持学校的教育教学秩序，而不是为了歧视某类学生或剥夺某些学生的权益。
其次，学校在制定相关规章制度时，应当考虑该制度相关的合理因素，不得考虑不相关因素。
究竟哪些是相关因素、哪些是不相关因素，应当根据每一个具体制度或事项决定，并没有绝对不变的说法。
如在制定学生升降级、分流等制度时，学生的学习成绩、在校表现、性向评价以及学生本人的志向等因素就是相关因素，而学生的容貌、衣着等则可能是不相关因素。
最后，学校在制定校规时还要做到合乎情理，兼顾学校教育目标的实现和保护学生的权益。
在制定的校规可能对学生的权益造成某种不利影响时，应将这种不利影响限制在尽可能小的范围内。
概念：学校自由裁量权学校在制定规章制度时，也会遇到合理性问题。
学校是一个以完成教育教学任务为主要目的的组织，为了使其积极主动地完成教育目标，法律需要赋予它相当多的自由裁量权，即学校对很多事务享有自由判断并作出决定的权力。
学校在制定有关规章制度时，可以根据自己对这些问题的理解和判断做出规定，一般都不涉及违法的问题。
应当提倡：学生参与制定规章无论公立学校还是民办学校，虽然学生没有法定的权利参与制定校规校纪，但从学校民主的角度考虑，允许学生参与讨论制定与自己有关的规章制度，既能更好地反映学生的意见，使规章制度符合现实，实施起来也会减少学生的心理抗拒，是应当提倡的。
学校各项规章规章制度制定与修改要求
学校各项规章规章制度制定与修改要求一、引言学校作为教育机构，为了保障教育教学的有序进行，维护校园秩序和学生权益，必须建立一套完善的规章制度。
本文旨在规范学校各项规章规章制度的制定与修改要求，确保规章制度的科学性、合理性和可操作性。
二、制定规章规章制度的基本原则1. 法律依据：规章制度的制定必须遵循国家法律法规，不得违反国家法律法规的规定。
2. 公平公正：规章制度的制定应当公平公正，不偏袒任何个人或者群体，保障每一个学生的权益。
3. 理性科学：规章制度的制定应当基于科学的理论和实践经验，确保制度的可操作性和有效性。
4. 参预共享：规章制度的制定应当广泛征求师生的意见和建议，形成多方参预、共同决策的机制。
5. 适度灵便：规章制度的制定应当根据实际情况，合理设置灵便的条款，以适应不同情况下的需求变化。
三、规章制度的制定程序1. 立项：学校领导或者相关部门根据实际需要和问题，提出制定或者修改某项规章制度的建议，并报请学校行政主管部门批准。
2. 研究论证：由学校行政主管部门牵头，成立制定规章制度的工作组，负责组织相关人员进行研究论证，明确制定规章制度的必要性和可行性。
3. 资料采集：工作组成员应当广泛采集相关的法律法规、学校内外的经验教训以及师生的意见建议，作为制定规章制度的参考依据。
4. 起草：工作组成员根据研究论证的结果，起草规章制度的初稿，并进行内部讨论和修改，确保规章制度的合理性和可操作性。
5. 征求意见：工作组应当将起草的规章制度初稿向全体师生公开征求意见，鼓励师生提出修改建议，并保证意见征集的透明性和公正性。
6. 修改完善：工作组应当认真研究并采用师生的意见建议，对规章制度初稿进行修改完善，确保规章制度的科学性和合理性。
7. 批准发布：经过多轮修改和完善后，规章制度由学校行政主管部门批准并发布，同时向全体师生进行宣传和解读。
四、规章制度的修改要求1. 实践检验：规章制度的修改应当基于实践检验的结果，根据实际情况进行必要的调整和优化。
学校制定规章制度的基本原则
学校制定规章制度的基本原则随着时代的发展，学校作为教育的重要场所之一，制定和执行规章制度的重要性也越来越被重视。
学校制定规章制度的目的是为了维护校内秩序，保障学习、生活和工作环境的稳定和安全。
但是，规章制度要合理、科学、可行才能为学校带来效益。
本文将从以下几个方面阐述学校制定规章制度的基本原则。
原则一：符合法律法规和国家政策学校制定规章制度的首要原则就是要符合法律法规和国家政策。
学校规章制度依法制定，既能够保护学校的合法权益，又保障了学生、教职工和家长自身的合法权益。
但是，学校制定规章制度也要结合实际情况，不能单纯照搬法律法规和国家政策，应结合学校自身的特点和实际情况进行制定，严格遵守相关法律法规和政策。
原则二：制度科学合理，注重可操作性制定规章制度要科学合理，注重可操作性，要使规章制度的内容简明易懂、通俗易懂，有利于被执行和考核。
制定规章制度要充分考虑到实际情况，以便学生、教职工和家长能够理解和遵守。
对于复杂和难度较大的规章制度，学校应该采取培训、解答等方式，确保全体学生、教职工和家长能够正确理解和执行规章制度。
原则三：公平公正，均等对待制定规章制度要遵循公平、公正原则，坚持人人平等，均等对待。
学校的规章制度不应该对任何一个群体或个人给予特殊待遇或歧视，确保所有人都能够享有同等的权利和免于同等的义务。
原则四：数据化考评，完善考核机制制定规章制度要通过数据化考评、完善考核机制，提高规章制度的效益。
学校可以通过是否令规章制度得以有效执行、是否达成学校绑定目标来考评规章制度，结合考核结果来调整、完善规章制度的内容和执行方式，提高规章制度的执行效率和执行效果。
原则五：信息透明，开放公示制定规章制度要遵循信息公开原则，使规章制度内容能够通过适当的平台或渠道为师生家长所共知、共享。
学校在制定规章制度时可以采取多样化的方式，如发布通告、召开会议等，通过各种渠道和平台来宣传和公示规章制度的内容和执行情况，让所有人了解规章制度，避免因信息不畅通而造成的误解和争议。
制订学校的规章制度的原则
制订学校的规章制度的原则一、合法性原则制订学校规章制度首先要符合国家法律法规，遵守法律之规范，不得违反国家及地方教育行政法规，不得侵犯学生的人格尊严和合法权益。
学校规章制度不应违反国家法律法规，不得违背社会伦理道德，不得限制学生的人身自由和言论自由。
对于学生的处罚，应严格依法操作，不得任意扩大处罚范围，确保学生合法权益得到保护。
二、适用性原则学校规章制度的制订应该符合学生的年龄、心理、生理特点以及教育教学需要，具有可操作性和适应性。
规章制度的内容要贴近学生的实际情况，符合学生的发展需要，不应设置过于苛刻的要求和限制，应当灵活调整，以适应学生的个体差异和发展水平。
三、维护公平原则制订学校规章制度要维护学生的平等权利，不得歧视任何学生，不得给予特殊待遇或不公正对待。
学校规章制度执行时应当公平公正，对学生执行相同标准和程序，不得存在任何偏袒或特权现象，促使学生遵守规定和规章制度。
四、教育性原则学校规章制度的制订不仅是为了管理学生，更是为了教育学生，帮助学生树立正确的思想观念和行为准则。
规章制度的内容要体现教育性导向，注重培养学生的自觉性、责任感和法治观念，通过规范行为，引导学生遵纪守法，自觉维护学校秩序。
五、明确性原则学校规章制度要具有明确性和可操作性，便于学生理解和遵守，不得存在歧义或推诿责任的情况。
规章制度的内容要详细具体，具有操作性和针对性，清晰列出违规行为和处理方式，让学生了解什么是可以做的，什么是不可以做的，以便学生规范自己的行为。
六、教育协调原则学校规章制度的制订要与学校教育目标和教育方针协调一致，服务于学校的教育教学工作，促进学生成长成才。
规章制度的内容要与教育教学工作相衔接，与学校的教育目标和校风建设相适应，不得脱离学校教育的总体要求，不得影响学生的正常学习和发展。
七、合理性原则学校规章制度要符合学校管理的实际情况，合理充分考虑学校的特点和发展需求，不得设立过多繁琐的规定，不得影响学校正常运转。
学校管理制度的基本原则和目标
学校管理制度的基本原则和目标学校是培养学生的重要场所，学校管理制度的建立和落实对于学校的正常运行和发展具有至关重要的作用。
学校管理制度是为了确保学校教育教学的质量，维护学校正常秩序，促进学生全面发展而设立的规章制度。
本文将解析学校管理制度的基本原则和目标，以期更好地促进学校管理的规范与提升。
一、基本原则学校管理制度的制定应遵循以下基本原则：1. 公平公正原则：学校管理制度应当公平、公正，对所有学生实行一视同仁的原则，不因个人身份、性别、种族等因素对学生进行歧视，并确保学校教育资源的公平分配。
2. 教育优先原则：学校管理制度的核心目标是为了保障学生的教育权益和全面发展。
学生的学习成绩、素质培养应是学校管理的重要衡量标准，制度应围绕学生的学习、校园生活和综合素质发展而制定。
3. 全员参与原则：学校管理制度的制定和运行应充分尊重全体师生的主体地位，广泛征求师生和家长的意见，鼓励大家积极参与学校管理，形成共识并共同维护学校的秩序和稳定。
4. 可操作性原则：学校管理制度应具备可操作性，即制度要能够在实际操作中落地生效。
制度内容应具体明确、规范清晰，方便教职员工和学生理解和执行，而不造成混淆和模糊。
5. 师生互动原则：学校管理制度应促进师生之间的积极互动和有效沟通。
师生之间应建立良好的师生关系，形成和谐的校园氛围，保证双方的权益得到充分的保障。
二、基本目标学校管理制度的制定应紧密围绕以下基本目标展开：1. 提高教育教学质量：学校管理制度应以提高教育教学质量为核心目标。
制度应具体规定教师的教育教学行为准则，明确教学目标、教学方法和学习评价标准，以确保学生成绩的提升和个体能力的综合发展。
2. 维护校园秩序与安全：学校管理制度应重视维护校园秩序和安全。
通过规范学生的行为规范和纪律要求，确保学校内部的秩序和谐稳定，同时加强校园安全管理，确保校园环境的安全与舒适。
3. 培养学生良好的品德素养：学校管理制度应以培养学生的良好品德素养为目标。
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学校制定规章制度的基本原则制约:行政合理性原则ﻫ各个国家都发展出相应的原则对自由裁量权进行制约,这些原则主要体现为行政合理性原则。
上世纪80年代以来,随着我国法制建设的发展,学生权利意识不断高涨，人们不再将学生视为消极、被动的受教育者和被管理者，逐渐承认他们在进入学校之后仍然享有各项公民权利。
因此，要求学校的行为符合行政合理性原则也是对学生权利日益重视的体现,是教育法治发展的必然要求。
ﻫ行政合理性原则不像行政合法性原则所要求的那样彻底和严格,否则自由裁量权将失去存在意义。
在制定校规校纪时,学校如何才能够把握好适度的自由裁量权呢？首先,学校在制定校规校纪时,动因要符合目的,比如制定校规的目的是为了更好地教育和管理学生、维持学校的教育教学秩序，而不是为了歧视某类学生或剥夺某些学生的权益。
ﻫ其次，学校在制定相关规章制度时,应当考虑该制度相关的合理因素，不得考虑不相关因素。
究竟哪些是相关因素、哪些是不相关因素，应当根据每一个具体制度或事项决定，并没有绝对不变的说法。
如在制定学生升降级、分流等制度时,学生的学习成绩、在校表现、性向评价以及学生本人的志向等因素就是相关因素,而学生的容貌、衣着等则可能是不相关因素。
ﻫ最后，学校在制定校规时还要做到合乎情理，兼顾学校教育目标的实现和保护学生的权益。
在制定的校规可能对学生的权益造成某种不利影响时，应将这种不利影响限制在尽可能小的范围内。
概念:学校自由裁量权ﻫ学校在制定规章制度时,也会遇到合理性问题。
学校是一个以完成教育教学任务为主要目的的组织,为了使其积极主动地完成教育目标,法律需要赋予它相当多的自由裁量权,即学校对很多事务享有自由判断并作出决定的权力。
学校在制定有关规章制度时,可以根据自己对这些问题的理解和判断做出规定,一般都不涉及违法的问题。
应当提倡:学生参与制定规章ﻫ无论公立学校还是民办学校，虽然学生没有法定的权利参与制定校规校纪，但从学校民主的角度考虑,允许学生参与讨论制定与自己有关的规章制度，既能更好地反映学生的意见,使规章制度符合现实，实施起来也会减少学生的心理抗拒，是应当提倡的。
加强高校规章制度建设工作的基本思路(一)更新观念，提高认识是前提。
高校行政工作实质上是为教学和科研工作服务,为广大教职员工和学生服务。
作为高校行政工作重要依据的各项规章制度，无论在内容上，还是在制定程序上,都应体现这一理念。
新时期，高校规章制度建设工作应以江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,从维护全体教职员工和学生的权利和利益出发,以提高行政工作的水平，特别是推动新组建高校的实质性融合和跨越式发展为目标。
对于加强规章制度建设工作的重要性和紧迫性,高校的各级领导和各职能部门都要有一个统一的认识,必须从战略的意义上对待。
在遵循依法治校原则的前提下,既要强调提高行政工作的效率,又要强调保障教职员工和学生的权利;既要强调规章制度实体内容的合法性和合理性，又要强调制定程序的正当性。
（二）规范规章制度制定程序是关键。
目前,高校的规章制度一般都是由有关职能部门负责起草，法制工作部门负责审查,经校长(院长)办公会议审议通过后，由学校公布施行。
因此,规范规章制度的制定程序涉及起草、审查、审议与决定以及公布等诸多环节。
首先，起草工作最具基础性,对于保证规章制度草案的质量有着决定性的作用。
在起草工作开始前,起草部门应当对拟起草的规章制度进行必要性和可行性论证，学校也应按期编制计划。
只有经过深入调研，论证充分，各方面条件都比较成熟的规章制度项目,经批准并列入计划后,才能开始起草工作。
立项程序的设置，对于事先发现问题并解决问题具有重要意义。
同时，为了充分发扬民主，起草部门还应当听取其他有关部门、教职员工和学生的意见。
听取意见可以采取书面征求意见以及召开座谈会、论证会和听证会等多种形式。
但是，对于涉及教职员工和学生切身利益，特别是有关职称评审、重大纪律处分的规章制度，起草部门应当组织召开听证会。
在审查阶段，规章制度草案的审查标准应当明确并不断完善。
涉及重大或者疑难法律问题的，还应当邀请有关法律专家进行咨询论证。
在审议和决定阶段,必须明确规章制度草案须经校长（院长）办公会议按照规定的程序进行审议。
经审议通过的规章制度必须在全校范围内公布。
同时，还应当允许教职员工和学生查阅、复制或者摘抄已经公布施行的规章制度，并且建立相应的权利保障机制。
(三）对规章制度的解释和适用进行规范,是规章制度实施的保障。
严格地讲，规章制度的解释应当遵循“谁制定，谁解释”的原则,即由制定主体——高校负责解释。
有关职能部虽然负责了起草工作，但却不是该规章制度的制定主体,不享有解释权。
以往,高校的规章制度大都规定由起草部门负责解释，这是不规范的。
因此，规章制度，特别是需要对新情况明确适用依据和作补充规定时，应当由学校负责解释。
当然,在行政工作中具体应用规章制度的问题,一般仍由有关职能部门研究处理。
此外,还应当明确规章制度之间，具有同等效力；规章制度之间，新的规定与旧的规定不一致的，适用新的规定;特别规定与一般规定不一致的，适用特别规定等。
(四)加强规章制度的清理工作，对于保持规章制度的生命力具有重要意义。
因为学校内、外部情况的变化，高校现行的规章制度未必完全符合实际,有关法律、法规修改或者废止后，有些还未完全合法。
因此，应当加强规章制度的清理工作,并作为基础性和经常性的工作来抓。
具体地讲,对内容不适当,已不能准确反映实际情况，或者与制定当时的法律、法规的有关规定不符的规章制度,应及时予以修改或者撤销;对实际情况发生变化，调整对象消失,或者超过适用期，以及主要内容与其后施行的法律、法规的有关规定不符的规章制度，应及时予以废止。
加强规章制度的清理工作，对于保证高校规章制度体系与法律体系的统一性，与客观实际的一致性，及其本身的协调性都具有重要意义。
总之,规章制度建设工作是一项系统工程。
新时期,我们的首要任务是在立项、起草、审查、决定与公布、适用与解释等各个环节都及时地建立起相应的制度性规范。
其中重点应集中在建立重大事务和涉及教职工切身利益事项的议事、决策与监督程序,以及逐步建立健全学生纪律处分程序和学生申诉机制，以创造体现法治精神的育人环境。
关于学生意外伤害事故处理预案为了有效地防范应对突发的学生意外伤害事故，最大限度地降低事故所造成的损失，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》和中华人民共和国教育部令第１2号《学生伤害事故处理办法》的有关规定，结合我局实际情况,制定本预案。
一、学生意外伤害事故处理领导小组成员学生意外伤害事故处理领导小组：实现平安领导，长远小组下设办公室。
二、职责分工办公室负责协调，并及时了解掌握事故处理进度，向领导和上级部门报告事故情况，中小学、幼儿园的学生伤害事故，分别由中教科、初教科对口协助处理;事故涉及的法律法规及政策解释由办公室等有关科室负责。
三、学生意外伤害事故处理程序发生学生意外伤害事故,学校应当及时救助受伤害学生，并及时告知未成年学生的监护人;有条件的应当采取紧急救援等方式救助。
发生学生意外伤害事故情况严重的,学校应当及时向区教育局及有关部门报告；属于重大伤亡事故的，区教育局按照有关规定及时向区政府和市教育局报告。
领导小组办公室向领导汇报后，迅速组织或协调有关部门及人员赶赴现场指导协助学校进行事故的处理工作，尽快恢复学校正常的教育教学秩序。
学生意外伤害事故发生后，学校与受伤害学生或者学生家长,按照《学生伤害事故处理办法》的规定，妥善地处理学生伤害事故。
事故处理结束学校应当将事故处理结果书面报告区教育局；重大伤死事故的处理结果，区教育局书面报告区政府和市教育局。
四、学生意外事故处理工作要求1、提高认识，加强领导。
局各单位和各部门要从讲政治、保稳定、促发展和实践“三个代表”重要思想的高度来认识这项工作的重要性，积极做好学生意外伤害事故预防和应急处理工作，确保学生人身安全。
2、认真落实安全工作责任制,做好学生教育教学活动和学校组织的校外活动，以及学校的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施的安全。
3、加强学生安全防范的宣传教育工作,提高学生的安全防范意和自我保护意识。
4、学校要加强对学校的校舍、场地教育教学、生活设施的安全检查，对检查出的问题要及时限整改，不留隐患。
５、学校在组织教育教学活动或者组织学生校外活动，要牢固树立“安全第一”的思想,精心组织、周密安排，做好每个环节的安全工作,做好各项安全防范措施,严格履行安全职责,确保不发生学生伤害事故的发生。
6、学生意外伤害事故发生后,依法处理学生伤害事故，保护学生、学校的合法权益。
７、保证信息畅通,严格执行报告制度。
学生伤害事故处理预案一、处置原则1、班主任或教师及时向学校有关部门报告2、在校外发生的事件或有校外人员的事件报1103、相关教师指定人员把学生送往医院或医务室4、待政教处、保卫科或警方到场后，由学校或警方组织人员进行案件的调查和取证二、一般办法1、及时上报学校有关部门。
除了一般性的学生打架外,知情老师及时向校政教处、保卫科或校领导报告。
对于重大伤害或死亡事故各处室接到报案后，及时通知校长和书记,在校长和书记的领导下,请示上级有关部门,组织相关人员把事故降到最低程度。
2、各处室接到报案后，及时与有关班主任联系，找当事人了解情况，有必要的话,通知学生家长3、政教处、保卫科要及时做好调查和取证工作4、相关班主任要积极主动地配合有关处室开展工作，有关处室负责人要及时弄清事态发展的经过，做好校领导的参谋，与校领导沟通，指导班主任或年纪（专业)组长开展工作。
如:１)责成造事者家属向受害者本人和家属道歉(有老师在场2）有必要的话有关处室负责人要前往医院受害者家里看望学生３)向造事者家属收缴医疗费押金，以防事态扩大4)取得公安部门的大力支持5、协同保卫科做好学生间的调处工作6、本年级与专业之间的一般性学生伤害事件,在年级(专业)组长指导下开展工作7、凡是校外的学生伤害事件或有校外人员参与的事件，直接报校保卫科或报1１0警处理８、学生之间的伤害事件待调处后,由政教处统一处理因教职员工教育方法不当造成的学生伤害事故处置形式1、及时报校政教处,政教处接到报案后尽快通知书记或分管领导2、班主任配合政教处及时做好学生工作3、待校领导到场后,由校领导负责开展工作责任部门和负责人1、班主任或年级(专业）组长2、各有关处室负责人3、校政教、保卫科4、校领导人高校管理因此，应按权利与权力的原则重构高校管理制度,把权利与权力作为其行使管理权力的目标和价值,把保护大学生权利作为其管理的核心，严格遵守合法合理原则,只有这样才能真正保护大学生的合法权利。
一、深化高校管理法制化1、转变高校行政管理理念。
2、建立健全高校管理的正当程序。