中班科学《有趣的盒子》.doc
中班科学有趣的盒子教案
中班科学有趣的盒子教案【教案】科目：科学（中班）课题：有趣的盒子教学目标：1. 让学生了解盒子的基本结构和功能。
2. 培养学生的动手能力和观察力。
3. 引导学生学会利用盒子进行创造性活动。
教学准备：1. 盒子（各种大小和材质的盒子）2. 彩色纸张、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具3. 一些小玩具和材料，如花瓣、线等4. 展示板或黑板、粉笔/白板笔教学步骤：引入活动：老师拿出一个盒子，展示给学生看，大声说：“大家好！我今天给大家带来了一个神奇的东西，猜猜看是什么？”等待学生回答。
接着，老师引导学生讨论盒子的形状、功能和用途，并让学生发表自己对盒子的认识和使用经验。
活动一：盒子的探究1. 老师组织学生们一起来观察一个盒子，让学生们从外观、大小、材质等方面描述盒子的特点。
2. 老师指导学生们轻轻摇晃盒子，观察并讨论盒子内部的声音。
鼓励学生猜测盒子里可能装着什么东西。
3. 老师引导学生们尝试打开盒子，并观察盒子内部的结构。
让学生们发现盒子可以有盖子和底部，同时也可以有隔板和分隔。
4. 老师提问：“盒子可以用来存放什么东西呢？你们想一想，为什么盒子很好用？”活动二：盒子的装饰1. 老师给每个学生发放一个小盒子和彩色纸张、剪刀和胶水等制作工具。
2. 老师示范如何用剪刀把纸张剪成合适的大小，然后用胶水粘贴到盒子的表面，装饰成自己喜欢的样子。
3. 鼓励学生们动手尝试，可以利用想象力和创造力，发挥自己的想法，制作出个性化的盒子。
活动三：盒子的创意利用1. 老师给学生们展示一些盒子的创意使用方法，如用小盒子做花盆、书立等。
2. 老师提供一些小玩具和材料，如花瓣、线等，让学生们尝试在盒子里进行创造性活动，如制作花瓣摘取器、线球扔投游戏等。
活动四：盒子的分享1. 老师组织学生们将自己设计和制作的盒子展示给全班同学，并向大家介绍自己盒子的特点和用途。
2. 学生们互相欣赏和交流自己的作品，鼓励他们对其他同学的创意给予赞扬和建议。
幼儿园中班数学详案教案《有趣的盒子》含反思
幼儿园中班数学详案教案《有趣的盒子》含反思一、教学目标1.认识并理解盒子的概念。
2.通过观察、比较盒子的形状、大小、颜色等属性，锻炼幼儿的观察能力。
3.学会运用盒子进行简单的分类组合，并培养幼儿的逻辑思维能力。
4.培养幼儿的动手操作能力和团体合作精神。
二、教学准备1.教学材料：不同种类的大小盒子、各种颜色的彩笔。
2.教学环境：宽敞明亮的教室，大型活动场地。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导幼儿参观教室，并指出教室中不同种类的盒子，如大盒子、小盒子、蓝色的盒子、红色的盒子等。
教师与幼儿进行互动，询问幼儿对盒子的认识和了解，激发幼儿的学习兴趣。
2.发现盒子（20分钟）教师将多个不同种类、颜色和大小的盒子展示给幼儿，并引导幼儿观察这些盒子的特点，并让幼儿发表自己对盒子的观察结果。
老师也可以展示一些绘制好的盒子图片，通过图片观察，让幼儿对盒子的形状、大小、颜色等属性有更全面的了解。
3.认识盒子（20分钟）教师利用图片和实物盒子进行示范，分别展示圆形的、方形的、长方形的、三角形的等盒子，引导幼儿通过观察、比较并说出盒子的形状名称。
教师可提问：“你们觉得哪种形状的盒子最多？”“为什么？”引导幼儿思考并提出自己的观点。
4.分类盒子（20分钟）教师将盒子分为大小、形状、颜色等不同类别，把相同类别的盒子放在一起，并让幼儿观察并说出每一类盒子的共同特点。
然后，教师引导幼儿分别挑选出红色盒子、蓝色盒子等，并放在不同的地方，让幼儿在行动中学会简单的分类组合。
5.创意绘画（20分钟）教师提供不同颜色的彩笔和白纸，鼓励幼儿自由发挥，利用盒子的形状进行创意绘画，为盒子“画上”不同的图案。
同时教师引导幼儿讨论自己绘制的盒子有什么特点，为什么选择其中一种颜色和形状。
6.总结反思（10分钟）教师与幼儿一起总结今天的学习内容，并引导幼儿回答以下问题：今天我们学到了哪些东西？盒子有哪些形状？盒子可以用来做什么？在绘画创作中盒子的形状对我们有什么启示？通过回答问题，检查幼儿对课堂内容的掌握情况。
中班科学教案有趣的盒子反思
中班科学教案有趣的盒子反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的盒子》，主要内容包括：认识不同的盒子，了解盒子的结构和功能，通过实践活动探究盒子的用途。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握盒子的基本结构和功能。
2. 培养幼儿的观察、思考和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：认识盒子的结构和功能。
难点：通过实践活动，让幼儿运用所学知识解决问题。
四、教具与学具准备教具：各种盒子的模型或实物、图片、多媒体课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种盒子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种盒子，引导幼儿观察和讨论盒子的外观、结构和用途。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过讲解和演示，让幼儿了解盒子的基本结构。
（2）教师展示各种盒子，让幼儿观察并说出它们的用途。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一个有趣的盒子，引导幼儿观察并分析盒子的特点。
（2）教师讲解如何用彩笔、剪刀和胶水制作有趣的盒子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿两人一组，共同完成制作有趣的盒子的任务。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
（1）每组幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）教师对每组幼儿的作品进行点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《有趣的盒子》2. 板书内容：（1）盒子的结构：底座、盒盖、边缘、内部空间。
（2）盒子的功能：储物、保护、装饰、娱乐等。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个有趣的盒子。
2. 答案：（1）准备材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、各种盒子。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的盒子，了解盒子的多样性。
（2）开展“盒子变形记”活动，让幼儿运用所学知识，对盒子进行创意改造。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 例题讲解的深度和趣味性5. 作业设计的实用性和创造性6. 课后反思及拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定在本节课中，教学重点是认识盒子的结构和功能。
幼儿园中班科学教案中班科学《有趣的盒子》(1)
幼儿园中班科学教案中班科学《有趣的盒子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《有趣的盒子》。
通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解盒子的种类、用途以及制作过程，培养幼儿对生活中科学现象的观察力和思考能力。
二、教学目标1. 知道盒子的种类和用途，了解盒子在生活中的广泛运用。
2. 通过观察、操作，培养幼儿动手动脑能力，提高幼儿对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿团队意识。
三、教学难点与重点难点：了解盒子的制作过程，培养幼儿动手操作能力。
重点：认识盒子的种类和用途，提高幼儿对生活中科学现象的观察和思考能力。
四、教具与学具准备教具：各种盒子的实物、图片、视频等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示各种盒子实物，引导幼儿观察并讨论：这些盒子是什么样子的？它们有什么用途？让幼儿自由发言，分享自己对盒子的认识。
2. 例题讲解（1）教师出示一张盒子图片，讲解盒子的种类和用途。
（2）教师示范如何用彩纸制作一个简单的盒子，讲解制作过程。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种盒子进行观察和描述。
（2）幼儿动手操作，用彩纸、剪刀、胶水等材料制作一个属于自己的盒子。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 成果展示（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
（2）其他组幼儿对作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 在黑板上画出各种盒子的简图，标注名称和用途。
2. 用彩纸在黑板上展示一个制作完成的盒子，标注制作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个家庭用的盒子，如收纳盒、药盒等。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、动手操作，让幼儿了解了盒子的种类、用途和制作过程。
在教学中，注意引导幼儿观察生活中的科学现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在家庭中寻找其他有趣的盒子，了解它们的用途。
中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》
中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探究活动指导手册》中班第四章《有趣的盒子》。
详细内容包括：认识不同的盒子，了解盒子的用途和特点；探索盒子的内部结构和设计原理；通过实践活动，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 了解盒子的用途、特点和种类，提高幼儿对日常生活中物品的认知能力。
2. 通过观察、探索和操作，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，提高幼儿的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解盒子的内部结构和设计原理，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
2. 教学重点：认识不同类型的盒子，了解盒子的用途和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的盒子（如：鞋盒、礼品盒、药盒等），剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
2. 学具：每组一份盒子，剪刀、胶水、彩纸、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种盒子，引导幼儿观察和讨论：这些盒子有什么共同点和不同点？它们有什么用途？2. 例题讲解（10分钟）教师以一个鞋盒为例，讲解盒子的内部结构和设计原理，引导幼儿观察并思考。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个盒子，观察盒子的内部结构，尝试用画笔、彩纸等材料进行装饰。
4. 探索活动（15分钟）教师提出问题：如何将一个平面的彩纸变成一个立体的盒子？引导幼儿通过实践探索，发现制作方法。
5. 作品展示与评价（5分钟）每组展示自己的作品，分享制作过程和心得体会。
教师进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《有趣的盒子》2. 板书内容：（1）盒子的种类和用途（2）盒子的内部结构和设计原理（3）制作立体盒子方法七、作业设计1. 作业题目：制作一个创意盒子要求：运用所学的制作方法，选择合适的材料，制作一个具有创意的盒子。
2. 答案：根据幼儿的制作水平和创意，答案不唯一。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践活动，让幼儿对盒子有了更深入的了解，培养了他们的空间想象力和动手操作能力。
中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》
中班科学教案及教学反思《有趣的盒子》一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的物体》，详细内容为“有趣的盒子”。
通过观察、探索和动手操作，让幼儿了解盒子的结构、种类及用途，培养幼儿对日常生活中科学现象的认知和探索兴趣。
二、教学目标1. 知道盒子的种类、结构和用途，能够描述盒子在不同场景中的应用。
2. 学会通过观察、比较、分类等方法，发现盒子之间的相同与不同。
3. 培养幼儿的动手操作能力、合作意识和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：盒子的种类、结构及其应用场景的描述。
2. 教学重点：通过观察、比较、分类等方法，发现盒子的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的盒子（如：鞋盒、饼干盒、药盒等），图片、视频等辅助教学材料。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，引导幼儿猜测盒子里可能装有什么物品，激发幼儿的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师发放各种类型的盒子，让幼儿观察、触摸，引导幼儿发现盒子的特点。
（2）通过图片、视频等辅助教学材料，介绍盒子的种类、结构及其应用场景。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个具有代表性的盒子，通过提问、引导，让幼儿学会描述盒子的特点和应用场景。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一个盒子，进行观察、描述，并分享给其他小组。
5. 动手操作（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀等材料，让幼儿设计并制作自己的盒子。
每组展示自己的作品，并分享制作过程中的趣事。
六、板书设计1. 板书《有趣的盒子》2. 内容：（1）盒子的种类：鞋盒、饼干盒、药盒等。
（2）盒子的结构：盖子、底部、侧面等。
（3）盒子的应用场景：生活、学习、娱乐等。
七、作业设计1. 作业题目：我的盒子创意画。
要求：以小组为单位，设计并绘制一个独特的盒子，用文字和图画描述盒子的特点和用途。
2. 答案：（1）盒子的外观：色彩丰富、图案有趣。
中班科学有趣的盒子教案【含教学反思】
中班科学有趣的盒子教案【含教学反思】教学内容教学目标通过本节课的教学，让中班幼儿掌握以下知识和技能：1.知道盒子是什么，学习了盒子的形状、大小、颜色、材质等基本特征。
2.探究盒子的作用，学习了盒子可以用来存放和保护物品，以及在不同场景中盒子的用途。
3.培养幼儿观察和比较的能力，学习将物品归类整理的方法。
教学重点盒子的基本特征和作用，幼儿通过观察和比较，掌握将物品归类整理的方法。
教学难点幼儿对盒子的作用和使用场景的理解。
教学过程热身活动老师引导幼儿一起玩捉迷藏游戏，在游戏中引出盒子的作用——藏东西。
导入课题老师拿出一个盒子，展示盒子的形状、大小、颜色、材质等基本特征，鼓励幼儿观察，手抚摸感受。
学习盒子的作用1.老师出示一些不同形状的物品，向幼儿提出问题，这些物品如果不放在盒子里，会发生什么事情？2.让幼儿将毛绒玩具、文具、食品等分类整理，看看它们都可以放在哪种形状的盒子里，让幼儿自己尝试拿出盒子，放置物品。
3.带着幼儿一起观察，找出课堂里其他物品中有哪些是盒子形状的，询问它们的作用，引导幼儿探究盒子的用途。
小结老师引导幼儿复述学习的内容，确保幼儿掌握了盒子的基本特征和作用。
拓展老师引导幼儿探索更多盒子的使用场景，例如在家中如何存放玩具、文具、衣服等。
教学反思本节课的教学方法采用了引导式教学和探究式学习的方式，通过热身活动和引入盒子的基本特征和作用进行知识传递，引导幼儿发散思维，总结归纳知识点，并鼓励幼儿自己尝试操作盒子，提升幼儿的学习兴趣和能动性。
在平时的教学中，我们可以通过增加互动性和趣味性，让幼儿在玩中学，在学中玩，达到更好的教学效果。
中班数学详案教案及教学反思《有趣的盒子》2篇
中班数学详案教案及教学反思《有趣的盒子》中班数学详案教案及教学反思《有趣的盒子》精选2篇（一）中班数学详案教案及教学反思《有趣的盒子》教学内容：盒子的大小比拟教学目的：1. 知识与技能：通过比拟盒子的大小，培养幼儿的比拟思维和大小概念。
2. 情感态度价值观：培养幼儿的观察力、耐心和合作意识。
教学准备：1. 盒子：准备假设干不同大小的盒子。
2. 图片：准备一些有关不同大小物体的图片。
教学过程：1. 热身活动：与幼儿进展简短的互动，引起他们的兴趣和注意力。
2. 导入：老师拿出一只小盒子，问幼儿此盒子是大还是小，然后再拿出一只大盒子进展比拟。
通过比拟，引导幼儿认识大小的概念。
3. 游戏体验：将多个大小不同的盒子放到幼儿面前，让幼儿自由地触摸、拿取，并尽可能将它们按照大小进展排序。
4. 练习稳固：老师出示一些有关大小的图片，让幼儿观察并按从大到小的顺序排列。
5. 拓展活动：老师引导幼儿考虑，让他们自己找一些物体或盒子进展比拟，进一步稳固他们对大小概念的理解。
6. 完毕活动：整理盒子，并邀请幼儿分享今天的学习心得和感受。
教学反思：《有趣的盒子》这节数学课主要是让幼儿通过比拟盒子的大小，培养他们的比拟思维和大小概念。
整节课的方案和准备充分，布置了多种体验活动，设计了多个练习环节，使得幼儿在不同形式的互动中逐渐建立对大小的认知和理解。
在教学过程中，我注重营造良好的学习气氛，通过热身活动和导入，让幼儿对盒子大小的概念产生兴趣和好奇心。
在游戏体验环节中，我充分尊重幼儿的自主性，让他们自由地触摸、拿取盒子，并进展排序练习。
同时，在练习稳固环节中，我引入了图片比拟的活动，让幼儿通过多种形式进展大小比拟，以稳固他们的学习成果。
尽管这节课设计得相对充实，但在施行过程中仍然存在一些缺乏之处。
首先，我发现有些幼儿在排列大小时有一些困难，需要我进展引导和提示。
其次，在拓展活动环节中，有些幼儿并未找到适宜的物体进展比拟，导致他们的参与度和积极性有所下降。
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中班科学《有趣的盒子》设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。
通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。
活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动准备：教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动过程：一、参观“盒子博览会”1、引导幼儿观察盒子，与同伴说说你看到的盒子。
2、集体交流：这是什么盒子？它是怎么样的？里面可以装什么？3、小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。
二、猜猜神奇的盒子1、老师这里有一个大盒子，里面藏着许多小秘密。
这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面会住着什么呢？牛奶盒子——这是什么盒子？你是怎么看出来的？鞋盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？宝宝鞋盒子——这个盒子是老师的还是小朋友用的？月饼盒——这个圆圆的盒子是什么样子的啊？——盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子，妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒…….原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子，这叫叠套。
三、理理各种各样的盒子1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。
2、幼儿分组探索套盒子。
找一个“盒子妈妈”，把“盒子宝宝”想办法藏在“盒子妈妈”里面。
数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。
四、拓展、延伸。
1、欣赏ppt。
生活中摆放凌乱与整齐的场景，与幼儿一起讨论除了叠套之外别的整理方法。
了解盒子的用处，建立初步整理意识。
2018--22设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。
通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。
活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动准备：教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动过程：一、参观“盒子博览会”1、引导幼儿观察盒子，与同伴说说你看到的盒子。
2、集体交流：这是什么盒子？它是怎么样的？里面可以装什么？3、小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。
二、猜猜神奇的盒子1、老师这里有一个大盒子，里面藏着许多小秘密。
这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面会住着什么呢？牛奶盒子——这是什么盒子？你是怎么看出来的？鞋盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？宝宝鞋盒子——这个盒子是老师的还是小朋友用的？月饼盒——这个圆圆的盒子是什么样子的啊？——盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子，妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒…….原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子，这叫叠套。
三、理理各种各样的盒子1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。
2、幼儿分组探索套盒子。
找一个“盒子妈妈”，把“盒子宝宝”想办法藏在“盒子妈妈”里面。
数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。
四、拓展、延伸。
1、欣赏ppt。
生活中摆放凌乱与整齐的场景，与幼儿一起讨论除了叠套之外别的整理方法。
了解盒子的用处，建立初步整理意识。
2018--22设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。
通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。
活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动准备：教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动过程：一、参观“盒子博览会”1、引导幼儿观察盒子，与同伴说说你看到的盒子。
2、集体交流：这是什么盒子？它是怎么样的？里面可以装什么？3、小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。
二、猜猜神奇的盒子1、老师这里有一个大盒子，里面藏着许多小秘密。
这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面会住着什么呢？牛奶盒子——这是什么盒子？你是怎么看出来的？鞋盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？宝宝鞋盒子——这个盒子是老师的还是小朋友用的？月饼盒——这个圆圆的盒子是什么样子的啊？——盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子，妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒…….原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子，这叫叠套。
三、理理各种各样的盒子1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。
2、幼儿分组探索套盒子。
找一个“盒子妈妈”，把“盒子宝宝”想办法藏在“盒子妈妈”里面。
数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。
四、拓展、延伸。
1、欣赏ppt。
生活中摆放凌乱与整齐的场景，与幼儿一起讨论除了叠套之外别的整理方法。
了解盒子的用处，建立初步整理意识。
2018--22设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。
通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。
活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
2、在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动准备：教具套盒、各种盒子若干活动重点：在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。
活动难点：在感知不同盒子外形特征的过程中、知道一些关于整理物品的方法。
活动过程：一、参观“盒子博览会”1、引导幼儿观察盒子，与同伴说说你看到的盒子。
2、集体交流：这是什么盒子？它是怎么样的？里面可以装什么？3、小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西。
二、猜猜神奇的盒子1、老师这里有一个大盒子，里面藏着许多小秘密。
这是一个什么盒子？蛋糕盒子——猜猜里面会住着什么呢？牛奶盒子——这是什么盒子？你是怎么看出来的？鞋盒子——这是什么盒子？猜一猜里面会有什么？宝宝鞋盒子——这个盒子是老师的还是小朋友用的？月饼盒——这个圆圆的盒子是什么样子的啊？——盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个？这么多的盒子宝宝是怎么排队的？（一个接一个，从大到小）小结：这么多的盒子，他们一个接着一个，圆圆的蛋糕盒子里藏着方方的牛奶盒，方方的牛奶盒里躲着妈妈的鞋盒子，妈妈的鞋盒子里住着宝宝的鞋盒子，宝宝的鞋盒子里躺着圆圆的月饼盒…….原来小盒子可以躲进大盒子里面，这么多盒子看起来就像一个盒子，这叫叠套。
三、理理各种各样的盒子1、分别请2名、3名幼儿学习套盒子。
2、幼儿分组探索套盒子。
找一个“盒子妈妈”，把“盒子宝宝”想办法藏在“盒子妈妈”里面。
数数“盒子妈妈”可以装几个“盒子宝宝”。
四、拓展、延伸。
1、欣赏ppt。
生活中摆放凌乱与整齐的场景，与幼儿一起讨论除了叠套之外别的整理方法。
了解盒子的用处，建立初步整理意识。
2018--22设计意图：盒子是孩子们生活中司空见惯的物品，让孩子通过有趣的游戏，愉快的发现、学习、挑战；发展幼儿有关盒子的认知经验、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活动中让幼儿通过说盒子、看盒子、玩盒子的过程中，丰富幼儿有关盒子的外型特征（形状、大小、颜色）盒子的各种功能、用途等经验，有效刺激和发展幼儿观察、比较、概括、综合等能力；我还设计了“整理盒子宝宝”的环节让幼儿尝试把一堆大小不同、形状各异的盒子叠放起来。
通过这些创造性的活动，放手让孩子们去摆放、去探索，以此来挑战中班幼儿整理物品的生活能力以及解决问题的智慧水平。
活动目标：1、在观察、比较盒子的大小、形状、用途等的过程中积累相关的生活经验。