英雄精神激励我成长PPT课件
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向英雄学习,从我做起(主题班会)(35张PPT)
我们作为当代的青少年，要珍惜这个时代、担 负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，让青春 在奋斗中绽放！
1．在过去 ， 艺 术 品 的 接 受 并 不 属 于 美 学 的 研 究 范 围 ， 而 当 接 受 美 学 诞 生 以 后 ， 关 于 艺 术 品 的 接 受 的 研 究 就 成 为 艺 术 美 学 中 的 一 门 显 学 。 2．接受美 学 认 为 ， 艺 术 品 在 艺 术 家 手 中 产 生 出 来 ， 这 只 是 艺 术 创 作 的 第 一 阶 段 ， 读 者 、 观 众 、 听 众 对 艺 术 品 的 接 受 是 艺 术 创 作 的 继 续 。 3．通过读 者 、 观 众 和 听 众 的 接 受 ， 艺 术 作 品 的 价 值 才 从 一 种 可 能 的 存 在 转 化 为 现 实 的 存 在 ， 从 这 个 意 义 上 说 ， 接 受 也 属 于 艺 术 创 作 的 一 部 分 。 4．“前理 解” 是 接 受 者 在 理 解 文 本 以 前 的 心 理 文 化 结 构 ， 由 于 接 受 者 对 文 本 的 接 受 不 是 被 动 的 。 所 以 这 种 结 构 会 影 响 接 受 者 对 文 本 的 理 解 。 5.追求一 种 具 体 生 活 之 上 的 普 遍 原 则 很 容 易 ， 所 以 很 多 人 选 择 “ 活 得 正 确 ” 而 放 弃 “ 活 得 丰 富 ” 。 6.不论是 正 确 性 标 准 的 形 成 ， 还 是 正 确 性 标 准 的 修 正 ， 都 离 不 开 生 活 实 践 的 丰 富 性 ， 二 者 密 切 相 关 。 7.生活中 个 体 的 人 ， 追 求 “ 活 得 丰 富 ” 并 不 意 味 着 对 “ 活 得 正 确 ” 的 放 弃 ， 仍 应 体 现 出 对 既 有 规 则 的 尊 重 。 8.成熟社 会 的 成 熟 公 民 不 必 刻 意 选 择 生 活 ， “ 活 得 丰 富 ” 与 “ 活 得 正 确 ” 是 自 然 而 然 形 成 的 结 果 。 9.中国人 对 自 然 的 态 度 是 亲 和 、 “ 不 隔 ” 的 ， 对 用 具 器 皿 的 制 作 不 单 是 为 了 控 制 自 然 ， 满 足 生 存 所 需 ， 还 希 望 以 此 表 现 对 自 然 的 敬 爱 ， 反 映 自 然 所 给 予 的 启 示 。 10.人类社 会 里 的 礼 和 乐 体 现 着 天 地 运 行 的 大 道 ， 而 礼 之 本 在 仁 ， 在 于 音 乐 的 精 神 ， 所 以 乐 是 一 切 人 类 艺 术 的 最 髙 境 界 和 最 终 追 求 。
1．在过去 ， 艺 术 品 的 接 受 并 不 属 于 美 学 的 研 究 范 围 ， 而 当 接 受 美 学 诞 生 以 后 ， 关 于 艺 术 品 的 接 受 的 研 究 就 成 为 艺 术 美 学 中 的 一 门 显 学 。 2．接受美 学 认 为 ， 艺 术 品 在 艺 术 家 手 中 产 生 出 来 ， 这 只 是 艺 术 创 作 的 第 一 阶 段 ， 读 者 、 观 众 、 听 众 对 艺 术 品 的 接 受 是 艺 术 创 作 的 继 续 。 3．通过读 者 、 观 众 和 听 众 的 接 受 ， 艺 术 作 品 的 价 值 才 从 一 种 可 能 的 存 在 转 化 为 现 实 的 存 在 ， 从 这 个 意 义 上 说 ， 接 受 也 属 于 艺 术 创 作 的 一 部 分 。 4．“前理 解” 是 接 受 者 在 理 解 文 本 以 前 的 心 理 文 化 结 构 ， 由 于 接 受 者 对 文 本 的 接 受 不 是 被 动 的 。 所 以 这 种 结 构 会 影 响 接 受 者 对 文 本 的 理 解 。 5.追求一 种 具 体 生 活 之 上 的 普 遍 原 则 很 容 易 ， 所 以 很 多 人 选 择 “ 活 得 正 确 ” 而 放 弃 “ 活 得 丰 富 ” 。 6.不论是 正 确 性 标 准 的 形 成 ， 还 是 正 确 性 标 准 的 修 正 ， 都 离 不 开 生 活 实 践 的 丰 富 性 ， 二 者 密 切 相 关 。 7.生活中 个 体 的 人 ， 追 求 “ 活 得 丰 富 ” 并 不 意 味 着 对 “ 活 得 正 确 ” 的 放 弃 ， 仍 应 体 现 出 对 既 有 规 则 的 尊 重 。 8.成熟社 会 的 成 熟 公 民 不 必 刻 意 选 择 生 活 ， “ 活 得 丰 富 ” 与 “ 活 得 正 确 ” 是 自 然 而 然 形 成 的 结 果 。 9.中国人 对 自 然 的 态 度 是 亲 和 、 “ 不 隔 ” 的 ， 对 用 具 器 皿 的 制 作 不 单 是 为 了 控 制 自 然 ， 满 足 生 存 所 需 ， 还 希 望 以 此 表 现 对 自 然 的 敬 爱 ， 反 映 自 然 所 给 予 的 启 示 。 10.人类社 会 里 的 礼 和 乐 体 现 着 天 地 运 行 的 大 道 ， 而 礼 之 本 在 仁 ， 在 于 音 乐 的 精 神 ， 所 以 乐 是 一 切 人 类 艺 术 的 最 髙 境 界 和 最 终 追 求 。
向英雄学习Microsoft PowerPoint 演示文稿
方招同学是个不怕牺牲、见 义勇为、遇到危急事情挺身而出 的先进事迹，充分体现了中华民 族临危不惧、见义勇为的传统美 德。
最后经过紧急搜救，三名同学的遗体先 后被打捞上来。大学生、冬泳队员救人的 英雄事迹很快传开，在社会上引起强烈反 响。 三位同学在人梯中留下了青春的气息和 温度，人们的手心里感知着，人们的内心 里铭记着，这种力量将传递给更多的人， 让更多的人手拉起手，用爱面向这个世界。
冰冷江水中 勇士伸援手
见义勇为，作为中华民族的传统美德！影响着一批又一批中 华儿女，涓涓细流般涌入内心。见义勇为，永不衰竭的时代 命题！悠悠历史，涌现出一个又一个英雄，他们在别人危难 的时候义无反顾地帮助别人，将希望留给他人，将危险留给 自己，其中一些人甚至献出了自己宝贵的生命。他们无愧为 时代的楷模，人民的英雄！每一次见义勇为，都让我们感动， 都让我们震动。10 24长江大学英雄集体的救人事件，再一次 唱响了见义勇为的旋律，激荡着我们的心灵！正义、仁爱、 勇气、善良中华民族传统的美德在他们身上得到闪耀！不同 的人群，共同的声音！ 面对落入湍急江水的少年，长江大学14名大学生不顾 自身安危，跳入水中救人。手挽手组成的人梯，挽救了两个 如花的生命，而陈及时、何东旭、方招3名大学生，却献出了 年仅19岁的生命。90后英雄群体舍己救人的事迹，在中华大 地广为传颂，产生了强烈社会反响。这个英雄群体，用他们 的实际行动甚至宝贵生命，为当代青年铸造了一座“无字丰 碑”。
何东旭，。据同学同学袁亚峰说： “当我亲手把他抬上担架的时候， 真的不敢相信他几分钟前还在我们 身边，这么快就离我们而去了。” 东旭爱玩篮球，球品很好，是班上 篮球队队长。他还喜欢演讲，曾参 加过学校的“雏凤新声”演讲比赛， 演讲题目是《瞧，科比这个人》， 每次演讲他都积极参加，给大家带 来激励。
先烈精神伴我成长红色故事主题班会课件
培养核心价值观
先烈精神所蕴含的爱 国主义、集体主义等 价值观念，有助于培 养社会主义核心价值 观。
推动社会进步
先烈精神强调创新、 奋斗，有助于推动社 会进步和文明发展。
03
红色故事的传承与发扬
红色故事的起源与影响
起源
红色故事起源于中国革命时期，是革命先烈们英 勇奋斗、无私奉献的历史记录。
影响
红色故事对于中国革命和建设产生了深远的影响 ，激励了一代又一代中华儿女为民族独立和人民 幸福而奋斗。
树立崇高职业理想
忠诚于国家和人民
先烈们为了民族解放和人民幸福而奋 斗终身，他们的职业理想崇高而坚定 ，对个人在职业发展中树立崇高理想 和信念具有启示作用。
先烈们忠诚于国家和人民，将个人利 益与国家利益紧密结合，这种精神有 助于个人在职业发展中树立以国家和 人民利益为重的价值观。
勇于创新和担当
先烈们在革命实践中勇于创新、敢于 担当，这种精神对个人在职业发展中 勇于面对挑战、开拓创新具有积极的 启示作用。
先烈们的英勇事迹和精神体现了社会主义核心价值观的内涵，学习先烈
精神有助于个人更好地践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大
复兴的中国梦贡献力量。
05
班会总结与展望
班会总结
班会目标达成情况
本次班会成功地传达了先烈精神 的内涵和价值，激发了同学们的
爱国热情和奋斗精神。
同学们的参与度
同学们积极参与讨论和分享，对红 色故事有了更深入的了解和认识。
THANKS
感谢观看
先烈精神伴我成长红 色故事主题班会ppt
课件
目录
• 班会开场 • 先烈精神的内涵与意义 • 红色故事的传承与发扬 • 先烈精神与个人成长 • 班会总结与展望
崇尚英雄精忠报国主题班会PPT
04 愿为国家献身 I am willing to dedicate my life to my country.
仰慕传统英雄
为了体现崇尚英雄精忠报国的主题，班会PPT中可以进一步展现内容， 其中包括：
1. 突出传统英雄的高尚品质：传统英雄是指历史时期中为国家和人民 利益而英勇战斗的人物，他们以家国情怀、热爱和忠诚为准则，抛却个 人利益而奋斗。因此，在PPT中可以重点展现传统英雄的高尚品质和坚 定信念，例如严谨好学文天祥、坚守信义的郑成功等。
03 传承爱国传统 Inherit the tradition of patriotism.
崇尚英雄，报国立业
1.英雄精神：介绍英雄的品质和精神，如忠诚、勇敢、无私等，激 励学生学习英雄的品格和精神，争做英雄后代，弘扬英雄精神。 2.报国立业：讲述英雄们为国家和人民的奉献和牺牲，鼓励学生爱 国、热爱祖国，积极投身国家建设和发展。 3.珍爱和平：强调英雄们为实现和平而付出的巨大代价，呼吁学生 珍爱和平，遵守法律，维护社会稳定，为和平稳定发展作出自己 的贡献。
为国家而生而死
英雄们对国家和民族的忠诚和奉献精神深深打动人心。他们在维护国家利益、保卫民族尊严的道路上毫不退缩， 展现出无私奉献、勇敢果敢的英雄精神。 1.报国情的体现：在《为国家而生而死》中，英雄们向全世界展现了中华民族不屈不挠、勇往直前的精神品质，他 们用自己的生命为国家做出了巨大的贡献。他们的奉献精神和崇尚民族至上，彰显了强烈的报国情。 2.激励作用：在《为国家而生而死》中，英雄们的英勇事迹唤起了全社会对英雄精神的关注和追捧，同时也对广大 人民产生了深远的激励作用。崇尚英雄精神、弘扬报国情已经成为中华民族的共同理念，可以激发每个人为国家、 为民族贡献更多的力量。
持续学习，弘扬爱国精神
缅怀先烈,致敬英雄ppt课件
缅怀先烈，致敬英雄ppt课件
汇报人：
2023-11-30
• 英雄的定义与特质 • 缅怀先烈的意义 • 缅怀先烈的方式 • 向英雄致敬的方式 • 学习英雄事迹，践行英雄精神 • 缅怀先烈，致敬英雄的深远影响
01
英雄的定义与特质
英雄的定义
英雄是一种自我牺牲和无私奉 献的精神。
英雄是那些在逆境中挺身而出 ，为了保护他人或实现正义而 不畏艰难的人。
缅怀先烈可以激发人们的奋斗精神和担当意识，推动社会进 步和发展。
03
缅怀先烈的方式
瞻仰英雄纪念碑
了解纪念碑的历史背 景和象征意义
了解纪念碑周围的景 观和建筑，以及与纪 念碑相关的其他纪念 设施
参观纪念碑的各个部 分，包括碑座、碑身 、碑顶等
参观烈士陵园
了解陵园的历史背景和建设意义
参观各个烈士墓地或纪念设施， 了解烈士们的生平和事迹
文章内容应主题明确，向英雄表示敬意和怀念之情。 可以通过讲述英雄的事迹、精神和贡献，让读者更好地了解和感受英雄的伟大。
文章风格应庄重、真挚，以表达对英雄的崇敬和怀念之情。
制作纪念册
纪念册应包含英雄的生平简介、 事迹介绍、贡献记录等内容。
可以加入英雄的照片、手迹、遗 言等相关资料，让读者更加直观
地了解英雄。
感受陵园的氛围和环境，了解人 们对烈士的敬仰和纪念之情
举办纪念活动
了解纪念活动的目的和意义，以及活 动的组织情况
了解与纪念活动相关的其他活动，如 文艺演出、展览等
参加各项纪念活动，包括默哀、献花 、宣读祭文等
感受纪念活动的氛围和环境，以及人 们对英雄的敬仰和纪念之情
04
向英雄致敬的方式
发表纪念文章
，能够明智地解决问题。
汇报人：
2023-11-30
• 英雄的定义与特质 • 缅怀先烈的意义 • 缅怀先烈的方式 • 向英雄致敬的方式 • 学习英雄事迹，践行英雄精神 • 缅怀先烈，致敬英雄的深远影响
01
英雄的定义与特质
英雄的定义
英雄是一种自我牺牲和无私奉 献的精神。
英雄是那些在逆境中挺身而出 ，为了保护他人或实现正义而 不畏艰难的人。
缅怀先烈可以激发人们的奋斗精神和担当意识，推动社会进 步和发展。
03
缅怀先烈的方式
瞻仰英雄纪念碑
了解纪念碑的历史背 景和象征意义
了解纪念碑周围的景 观和建筑，以及与纪 念碑相关的其他纪念 设施
参观纪念碑的各个部 分，包括碑座、碑身 、碑顶等
参观烈士陵园
了解陵园的历史背景和建设意义
参观各个烈士墓地或纪念设施， 了解烈士们的生平和事迹
文章内容应主题明确，向英雄表示敬意和怀念之情。 可以通过讲述英雄的事迹、精神和贡献，让读者更好地了解和感受英雄的伟大。
文章风格应庄重、真挚，以表达对英雄的崇敬和怀念之情。
制作纪念册
纪念册应包含英雄的生平简介、 事迹介绍、贡献记录等内容。
可以加入英雄的照片、手迹、遗 言等相关资料，让读者更加直观
地了解英雄。
感受陵园的氛围和环境，了解人 们对烈士的敬仰和纪念之情
举办纪念活动
了解纪念活动的目的和意义，以及活 动的组织情况
了解与纪念活动相关的其他活动，如 文艺演出、展览等
参加各项纪念活动，包括默哀、献花 、宣读祭文等
感受纪念活动的氛围和环境，以及人 们对英雄的敬仰和纪念之情
04
向英雄致敬的方式
发表纪念文章
，能够明智地解决问题。
崇尚英雄精忠报国精美课件PPT
• 谨此，祝阖家均安！
读信有感
我们是黄继光的传人，一直耳濡目染着“舍身堵枪 眼”的壮烈与豪情。如今捧读符克家书，感受的是国难 面前的另一种捐躯，他道出了“国之亡、民必为奴”的 道理。符克捐躯为国、慷慨赴难的壮举，生动诠释了视 死如归的民族气节。
家书背后
王孝慈（1905—1992），1928年参加著名的渭华起 义，曾担任延长县委书记、宜川特区党委书记。1938年 10月，王孝慈给他的五弟向宗圣写信，鼓励他走出家乡 奔赴抗日前线。在他的影响及家人的互相鼓励下，儿子、 弟弟相继投入抗日洪流。
驱逐敌寇 抗战到底
吾爱弟： 来信收阅，备悉一切。“抗战”是我们伟大的母亲， 她正在生产新的中国、新的民族、新的人民。我们要在 战争环境中受到锻炼，我们要在敌人的炮火下壮大起来。 抗战是我们的神圣职责。我们的健康、智慧及勇敢要在 抗战中诞生，要在争取抗战胜利中发扬光大，我们要为 驱逐日寇出中国抗战到底，我们要为争取中华民族解放 事业奋战到底。你应立即奔上抗日的战场，在战斗的环 境中创造你的人生，开辟你的前途！俊安是我的爱子， 我既赞成他的行动，这绝不是无意义的称赞。你了解吗？ 也希望你打破庸俗人的见解，勇敢的走上民族解放的战 场，与俊安、与阿兄、与全中国抗战的朋友们、与全世 界拥护正义的人士们，手携手的向光明、向真理的大道 前进！ 孝 慈
说说你心目中的英雄
他们是中华民族的脊梁，他们的 事迹和精神是激励我们前行的强大力 量。今天我们开一次主题班会，读一 封报国家书，讲一个革命故事——崇 尚英雄，精忠报国！
透过英雄家书 感受英雄情怀
透过英雄家书，我们看到一种滚烫的爱国情怀：天 下兴亡、匹夫有责。透过英雄家书，我们升腾一种激越 豪迈的民族气节：视死如归、宁死不屈。透过英雄家书， 我们感受一种久违的英雄气概：不畏强暴、血战到底。 透过英雄家书，我们感到一种力透纸背的必胜信念：百 折不挠、坚忍不拔！
向英雄模范人物学习—弘扬英模精神PPT模板
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汲取榜样力量
弘扬英模精神·激发前进动力·践行使命担当
2 英模事迹 YING MO SHI JI
英模事迹
事迹一 事迹二 事迹三
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姓名：稻二壳 出生：xxxx年x月 职位：工程师 荣誉：开发项目成 功上线，并取得瞩 目成绩。
姓名：稻三壳 出生：xxxx年x月 职位：项目管理 荣誉：开发项目成 功上线，并取得瞩 目成绩。
姓名：稻小壳 出生：xxxx年x月 职位：研发管理 荣誉：开发项目成 功上线，并取得瞩 目成绩。
英模简介
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英模精神
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4 心得体会 XIN DE TI HUI
弘扬英模精神
学习英模精神·汲取榜样力量·践行使命担当
目录
一 英模简介
二 英模事迹
三 英模精神
四 心得体会
1 英模简介 YING MO JIAN JIE
汲取榜样力量
弘扬英模精神·激发前进动力·践行使命担当
2 英模事迹 YING MO SHI JI
英模事迹
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姓名：稻小壳 出生：xxxx年x月 职位：研发管理 荣誉：开发项目成 功上线，并取得瞩 目成绩。
英模简介
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英模精神
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4 心得体会 XIN DE TI HUI
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一 英模简介
二 英模事迹
三 英模精神
四 心得体会
1 英模简介 YING MO JIAN JIE
主题班会崇尚英雄精忠报国主题班会PPT课件
11
1941年8月，侵华日军华北方面军调集7 万余人的兵力，对晋察冀边区根据地进行 毁灭性“大扫荡”。9月25日，日伪军约 3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区， 企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。 晋察冀军区第1军分区某部第7连奉命掩护 党政机关、部队和群众转移。完成任务撤 离时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后 卫阻击，掩护全连转移。他们利用有利地 形，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。 他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘 陀峰顶绝路。5位战士临危不惧，英勇阻 击，子弹打光后，用石块还击，一直坚持 战斗到日落。面对步步逼近的日伪军，他 们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身 跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、 胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰 树枝挂住，幸免于难。
2
英雄 是危难时刻挺身而出 他们默默无闻 却让我们屹立于世界 他们走进历史 却让我们拥抱未来 他们失去生命 却让我们生生不息
3
英雄 是平常日子鞠躬尽瘁 是普通岗位恪尽职守 流血牺牲是英雄 无私奉献也是英雄 英雄，是普通人拥有一颗伟大的心
4
英雄 是中华民族的脊梁 他们的事迹和精神 都是激励我们前行的强大力量 一个有希望的民族不能没有英雄 一个有前途的国家不能没有先锋
• 第二十二条 禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。任何组织 和个人不得在公共场所、互联网或者利用广播电视、电影、出版物等，以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、 名誉、荣誉。任何组织和个人不得将英雄烈士的姓名、肖像用于或者变相用于商标、商业广告，损害英雄烈士的名誉、荣誉。 公安、文化、新闻出版、广播电视、电影、网信、市场监督管理、负责英雄烈士保护工作的部门发现前款规定行为的，应当依 法及时处理。
1941年8月，侵华日军华北方面军调集7 万余人的兵力，对晋察冀边区根据地进行 毁灭性“大扫荡”。9月25日，日伪军约 3500余人围攻易县城西南的狼牙山地区， 企图歼灭该地区的八路军和地方党政机关。 晋察冀军区第1军分区某部第7连奉命掩护 党政机关、部队和群众转移。完成任务撤 离时，留下第6班马宝玉等5名战士担负后 卫阻击，掩护全连转移。他们利用有利地 形，打退日伪军多次进攻，毙伤90余人。 他们边打边撤，将日伪军引向狼牙山棋盘 陀峰顶绝路。5位战士临危不惧，英勇阻 击，子弹打光后，用石块还击，一直坚持 战斗到日落。面对步步逼近的日伪军，他 们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身 跳下数十丈深的悬崖。马宝玉、胡德林、 胡福才壮烈殉国；葛振林、宋学义被山腰 树枝挂住，幸免于难。
2
英雄 是危难时刻挺身而出 他们默默无闻 却让我们屹立于世界 他们走进历史 却让我们拥抱未来 他们失去生命 却让我们生生不息
3
英雄 是平常日子鞠躬尽瘁 是普通岗位恪尽职守 流血牺牲是英雄 无私奉献也是英雄 英雄，是普通人拥有一颗伟大的心
4
英雄 是中华民族的脊梁 他们的事迹和精神 都是激励我们前行的强大力量 一个有希望的民族不能没有英雄 一个有前途的国家不能没有先锋
• 第二十二条 禁止歪曲、丑化、亵渎、否定英雄烈士事迹和精神。英雄烈士的姓名、肖像、名誉、荣誉受法律保护。任何组织 和个人不得在公共场所、互联网或者利用广播电视、电影、出版物等，以侮辱、诽谤或者其他方式侵害英雄烈士的姓名、肖像、 名誉、荣誉。任何组织和个人不得将英雄烈士的姓名、肖像用于或者变相用于商标、商业广告，损害英雄烈士的名誉、荣誉。 公安、文化、新闻出版、广播电视、电影、网信、市场监督管理、负责英雄烈士保护工作的部门发现前款规定行为的，应当依 法及时处理。
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王 二 小
国少年抗日英雄。1929年生于河北省涞源县 上庄村。抗日战争时期，王二小的家乡是八 路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫 荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山
坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10 月25日（农历9月16日），日本鬼子又来 “扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王 二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装 着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏 的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突 然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当， 就气急败坏地用刺刀挑死了王二小。机智勇 敢的小英雄王二小，就这样被日本侵略者残 酷地杀害了，牺牲在涞源县狼牙口村，年仅
.
9
大家还知道那些革 命英雄？
请在小组里讨论
.
10
看完这些，坐在这里 我们有什么感受
请举手回答
.
11
13岁。正在这时候，八路军从山上冲下来， 消灭了全部敌人。1989年1月，抗日小英雄 “王二小”牺牲46年后终被追认为烈士[1] 。
.
7
.
8
大家知道江姐的遗书吗？
江姐在临刑之前写下了一封 托孤遗书，是写给安弟（江 姐的表弟谭竹安）的，当时 江姐是用筷子磨成竹签做笔， 用棉花灰制成墨水，写下这 封遗书，信里满载着江姐作 为一名母亲，对儿子浓浓的 思念之情。
.
4
刘胡兰，1932年出生在山西
文水县云周西村一个贫苦农
民家庭，小小年纪，便对黑
暗的旧社会产生了强烈的不
满。全国抗战爆发后，中国
共产党领导山西人民开展救
亡运动，文水县成立了抗日
民主政府。从此，刘胡兰开
始逐步接. 触革命道理。
5
1947年1月12日，刘胡兰因叛徒出 卖被捕。在敌人威胁面前，她坚贞 不屈，大义凛然。敌人问她：“你 给八路做过什么工作？”刘胡兰大 声说：“我什么都做过！”“你为 啥要参加共产党？”“因为共产党 为穷人办事。”“你‘自白’吧， 你‘自白’了，就放了你，也给你 一份土地。”刘胡兰说：“你给我 个‘金人’，也不‘自白’！”敌 人恼羞成怒：“你小小年纪好嘴硬 啊！你就不怕死？”刘胡兰斩钉截 铁地回答：“怕死不当共产党！” 残忍的敌人为了使她屈服，在她面 前将同时被捕的6位革命群众用铡 刀杀害。但刘胡兰毫无惧色，从容 走向铡刀，. 壮烈牺牲，年仅15岁。6
英雄精神激பைடு நூலகம்励我成长
主题队会
.
1
大家知道他是谁吗？
.
2
董 存 瑞
董存瑞（1929年——1948年）， 河北省张家口市怀来县人，出身 于贫苦农民家庭，当过儿童团长， 1945年8月参加八路军，1947年 3月加入中国共产党。1948年初 春担任中国人民解放军东北野战 军第11纵队32师96团2营6连2排 6班班长。先后荣立大功三次、 小功四次，荣获勇敢奖章三枚、 “毛主席奖章”一枚。1948年5 月25日，在解放隆化县的战斗中 英勇牺牲，当时未满19岁。2009 年9月10日，董存瑞被评为“100 位为新中国. 成立作出突出贡献的 3 英雄模范人物”。