作文写作指导:立论与驳论
申论指导:立论和驳论写法区别

申论指导:立论和驳论写法区别议论文按论证的方式分为立论和驳论两大类。
它们的写法有所区别。
1.立论对某一事物或问题提出自己的见解、主张,表明自己的态度,并且申明所以有这样的主张、持这种态度的理由,这就是立论。
侧重立论的文章,通常称为立论性议论文。
(1)老师指出立论的提出一般有三种方式:一种是篇末归纳中心论点;一种是开门见山提出中心论点;一种是论证过程中提出中心论点。
(2)写立论文要做到三点:论点要正确鲜明,论据要充分有力,论证要合乎逻辑。
侧重立论的议论文,就其题型来分类,一般可以分为三种:一是“论题型”立论。
这类立论文标题只是提出一个问题,称为论题,在对这些问题进行议论中,表明自己的见解,提出自己的主张,即立论。
二是“论点型”立论。
这类立论文标题本身就是论点。
由于在标题中已经规定了中心论点,就不需要另立论点,只需要论证中心论点是正确的,使人能信服就可以了。
三是“范围型”立论。
这类立论文标题既不是个问题,也不是个中心论点,只是限定了文章的论证范围,写作时应按题目所限定的范围确立中心论点,然后按“论点型”的立论写法,论证这个论点是正确的。
2.驳论从正确的论点出发或者以正确的论点为指导,揭露、驳斥错误的见解和主张的文章称为驳论性议论文。
驳论性议论文中,批驳是文章的主体。
批驳对方的论点一般有三种方法:(1)驳论点。
论点、论据、论证这三者中,论点的错误是要害,论据和论证是为错误的论点服务的。
反驳错误的论点,是写驳论文的主要的一种反驳方法。
(2)驳论据。
错误的论点总是依靠站不住脚的或荒谬的理论、虚假的事例作为论据来支撑的。
只要把这些论据推翻驳倒,论点就失掉了它的支撑,也就会不攻自破了。
(3)驳论证。
错误的论点不仅依靠荒谬不实的论据来支撑,而且常常利用论点与论据之间的错误论证、推理来作诡辩。
驳论证就是要揭露错误论点和论据之间的不合理联系,指出两者之间的逻辑关系的混乱和荒谬。
另外,需要提醒的是,写驳论文首先要分析对方的错误言论,找出它的要害,并选准批驳的“突破口”;其次要根据需要,搜集有关材料,掌握确凿的事实作为反驳的依据。
议论的方法——立论与驳论

议论的方法——立论与驳论第一部分议论说理有两种基本表现形式:立论与驳论。
正面阐述自己的论点,以证明其正确性,就是立论;反之,证明对方错误,从而确立自己观点正确就是驳论。
人们认识问题,通常要经过“提出问题--分析问题--解决问题”的逻辑思维过程,与此相适应,议论文的基本结构分为“绪论--本论--结论”三个部分,不管立论还是驳论,都必须具备论点、论据、论证三个要素。
这些,是立论与驳论的共同点。
但是,立论和驳论又是不一样的。
它们的区别首先在于论辩的直接目的不同:立论重在证明自己正确,驳论重在证明对方错误。
其次,从论辩的过程来说,立论包括确立论点--组织论据--推理证明三个步骤;驳论则包括辨析错误--确立论点--展开批驳三个步骤。
由此就形成了立论文和驳论文两种截然不同的结构形式。
立论文的一般结构形式是:一、提出论点:是什么,不是什么;要什么,不要什么。
二、进行论证:为什么,怎么样。
三、做出结论:所以是什么,不是什么;要什么,不要什么。
驳论文的一般结构形式是:一、摆出错误论点、论据或论证(树靶子)二、批驳错误论点、论据或论证(射靶子)三、指明错误的实质或危害(打倒靶子)立论文章主要是提出正面观点,对正面观点的论证叫证明。
驳论文章驳斥对立观点叫反驳,反驳实际也是一种证明,只不过它主要不是证明论点的正确,而是要证明对方论点是错误的。
因此,立论和驳论在写作手法上也有不同。
一般来说,无论立论还是驳论,都可采用例证法、引证法、归纳法、演绎法、类比法、喻证法、反证法等证明方法。
这些,同学们比较熟悉,就不再多说。
但是,驳论又有其独特的证明方法--归谬法,因为用得比较少,现简介如下:归谬法,又叫引申论证,这种方法是为证明对方论点是虚假的,先假定它是真的,然后以它为前提,合乎逻辑地推出非常荒谬的结论,以证明对方论点的错误。
归谬法是将对方论点的错误合理的“放大”,并推向极端,使之暴露全部的谬误、荒唐而不攻自破。
这实际是一种以退为进的方法。
高中语文2025届高考驳论文写作指导

高考语文驳论文写作指导一、为什么要学驳论文的撰写?(一)满足考试要求:目前考题设置多以思辨为主线,这要求展示逻辑和批判性思维,驳论文正符合这些要求,利于在此类作文中得分。
(二)应对复杂题目:大考题目可能会涉及反驳某种观点(如今年高考新课标Ⅰ卷:AI使问题增多还是减少,明显能反驳相左观点的文章会更佳),学会驳论文能在遇到这类题目时游刃有余,多拿几分。
(三)展示深度思考:驳论文能展示对题目思考的深度,进而为阅卷者留下深刻印象,获得高分。
二、驳论文的定义驳论文是议论文的一种,专门针对相左的观点、理论、主张进行批驳,目的是通过驳斥相左观点来论证我方观点。
通常通过逻辑推理、事实举证、道理论证等方式,揭示相左观点的不足,并提出我方观点及合理性。
三、驳论文与常规议论文的具体区别(一)目的不同:常规议论文目的是论证一个观点或主张,而驳论文则是针对相左观点进行反驳,揭示其错误并树立我方观点。
(二)结构不同:常规议论文更多是提出观点、进行论证、总结观点。
而驳论文则先引出对方观点,分析其错误,再逐层反驳,最终提出我方观点。
四、驳论文的优势(一)展示清晰的逻辑:对相左观点进行反驳,展示逻辑思维能力。
考试中,逻辑清晰的文章往往能获得更高的分数。
(二)批判性思维:通过驳斥相左观点,突出批判性思维能力,这是考试评委所重视的。
五、驳论文怎么写(一)基本的逻辑:引出对方观点:明确指出要反驳的观点。
分析对方观点的错误或不足:通过逻辑分析、事实举证、道理论证等方式,揭示对方观点的错误之处。
逐层反驳:多层次、多角度进行反驳。
每个反驳点都要有充分的理由和证据支持。
提出我方观点:在反驳对方观点的基础上,提出我方观点,并进行论证。
总结:对整个驳论文进行总结,重申自己的观点,呼应开头。
(二)通过基本逻辑提炼的写作逻辑:立论逻辑:明确要反驳的观点,且说明该观点的错误或不足。
批驳逻辑:逐层展开对对方观点的批驳。
可从事实、逻辑、理论等方面进行批驳。
【议论文写作指导】议论文的论证方式:立论和驳论

议论文的论证方式:立论和驳论_议论文指导议论文的论证方式有以下两种:①立论:直接提出并阐明论点的论证方式叫立论。
用这种方式写作的议论文被称为“立论文。
”《继续保持艰苦奋斗的作风》就是一篇立论文。
②驳论:通过反驳对立的论点来阐明自己的论点的议论方式叫驳论。
这类议论文常称为“驳论文”。
阅读“驳论文”,首先要弄清文章反驳的观点,如《中国人失掉自信力了吗?》一文针对当时有些人散布中国人对抗日前途失去信心的悲观论调进行批驳。
其次,弄清反驳的方法,一般有三种方法:驳论点;驳论据;驳论证。
由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的,因此驳倒了论据或论证,也就否定了论点,与直接反驳论点具有同样的效果。
一篇驳论文可以把几种反驳方式结合起来使用以加强反驳力量和说服力。
A、反驳论点:即对对方的论点进行批驳,指出它是荒谬的、虚伪的,这是驳论中最常用的方法,又分为直接反驳和间接反驳。
直接反驳即直接指出对方的荒谬。
这种方法有的是引用确凿的不可辩驳的事实,有的是从理论上进行透彻的解剖和分析。
第1页共2页间接反驳又分为两种方法:一种是对一些对方的论点进行合乎逻辑的引申,使敌论点露出马脚,以此驳倒对方,即归缪法。
另一种是证明与对方相对立的论点是正确的,那么相反也就证实了对方的论点是错误的,即反证法。
B、反驳论据:即揭示对方论据错误,以达到驳倒对方论点的目的。
因为论点是由论据来支撑的,驳到了论据,就使论点站不住脚。
C、反驳论证:即揭露对方在议论过程中的逻辑错误,如大前提、小前提与结论的矛盾,对方各论点之间的矛盾,论点与论据之间的矛盾等。
在议论中,虽然有立论、驳论两种议论方式,但并不是完全分割开来的,因为破的目的也是为了立,所以在运用时,立论和驳论常常是相互联系,交替使用的。
第2页共2页。
【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文

【高考作文指导】“驳论文”写作指导及范文驳论文的基本写法:议论文是比较常见的文体之一,由论点、论据、论证三部分组成。
其中,论点体现了作者的观点,论据是支撑论点的理论和事实,论证是用论据证明论点的方式,三者密不可分。
就论证方式而言,可分为立论和驳论两种。
立论是直接阐明论点,与之对应的是“立论文”;驳论是通过反驳对立的论点来阐明自己的主张,与之对应的是“驳论文”。
反驳的对象:一、反驳论点。
行文时,可直接反驳对方论点,也可间接反驳对方论点。
间接反驳又分归谬法和反证法。
归谬法是就对方的论点进行合乎逻辑的引申,使之露出马脚,由此进行反驳;反证法是证明与对方相对立的论点是正确的,从而驳倒对方。
二、反驳论据。
论据是支撑论点的依据,揭露对方的论据是虚假的,也就驳倒了对方的论点。
一般来说,论据包括理论论据、事实论据和数字论据三种。
反驳论据也是从这三个方面入手,揭露对方理论荒谬、事实虚假和数字混乱。
三、反驳论证。
反驳论证是揭露对方在议论过程中存在的逻辑错误,比如:前提与结论相矛盾,一篇文章中存在相互对立的多种观点,论点与论据不统一。
总之,只要发现对方在论证上有逻辑错误,就可以进行反驳。
要想写好驳论文,需要把握如下几个方面:1. 摆出对方错误的论点,作为反驳的靶子。
写驳论性的文章,首先要摆出对方的谬论或错误观点,树靶子,确立攻击目标。
怎样树靶子呢?通常有两种方式:一是用概括性的语言,将所批驳的论点复述一遍,并指出其弊端。
二是摘抄材料的关键语句,然后对准靶子,进行驳斥。
驳斥时,要避开对方的思路,抓住致命弱点不放,全力回击。
东汉有一少年陈蕃,独居一室而龌龊不堪。
其父之友薛勤批评他,问他为何不打扫干净来迎接宾客。
他回答:“大丈夫处世,当扫除天下,安事一屋?”薛勤当即反驳:“一屋不扫,何以扫天下?”多年来,人们大多赞同薛勤的说法,认为“一屋不扫”,怎能“扫天下”?对此,我们可以把陈蕃的话作为靶子,指出其片面性,然后结合薛勤的观点加以证论,证明“一屋不扫,何以扫天下”的合理性,由此驳倒陈蕃的观点。
申论写作指导:立驳论型议论文写作方法

申论写作指导:立驳论型议论文写作方法.txt爱情是艺术,结婚是技术,离婚是算术。
这年头女孩们都在争做小“腰”精,谁还稀罕小“腹”婆呀?高职不如高薪,高薪不如高寿,高寿不如高兴。
议论文可以分为立论型、驳论型,三是立论与驳论兼而有之是公务员考试《申论》考试的常考题型之一,也是近年来公务员考试《申论》考试的必考题型。
本文从立论与驳论并重型议论文的概念为出发点,解读了立论与驳论并重型议论文写作的三大注意事项。
(1)概说立论与驳论并重型议论文,顾名思义,就是在一篇议论文中,作者既针对某种错误的论点或论据或论证,毫不留情地予以驳斥、揭穿,同时又以强有力的论据和严密的论证过程,阐述自己的论点。
立论是目的,驳论是目标,二者并重。
要写好立论与驳论并重型议论文,除了同样运用前面所述的立论型议论文的写法和驳论型议论文的写法外,关键是“所立之论”与“所驳之论”之间要具有鲜明的针锋相对性。
比如“驳”的重点是对方在论据方面的错误,则“立”的重点也同样应该集中在论据方面;“驳”的时候专斥对方论证逻辑上的荒谬,“立”的时候尽力展示科学逻辑的严密性和魅力。
当然,最终目的总是戳穿荒谬的论点,揭示本质,提出自己的观点,阐述自己的立场和态度。
例如“德本财末”是两千多年来儒学一以贯之的倾向,《人民论坛》1998年第10期刊登的《德本财末是非辨析》一文,驳斥了把道德、正义与财富、功利完全对立起来,把道德抬到不适当的高度,甚至是“何必曰利,亦有仁义而矣已”的极端形式的传统观念的误区,指出“德本财末”“重义轻利”强调重视道德虽有合理之处,但毕竟不是一种科学的世界观。
文章用有力的事实论据和马克思、毛泽东、邓小平等伟人的论述,论证了“一个社会只有崇尚功利,才能提高效率,有力地推动社会经济发展,才能迅速增加社会物质财富,不断满足国民生活提高的需要,同时使社会道德水准稳步获得提升;一个社会只有使每个人都去正当地追求自己的合法权益,社会整体才能得到最佳运作,最快发展”。
立论和驳论作文模板范文

立论和驳论作文模板范文立论,科技进步对人类社会的影响。
科技进步是人类社会发展的重要动力之一。
它改变了人们的生活方式,提高了生产效率,促进了社会的发展和进步。
然而,科技进步也带来了一些负面影响,如环境污染、社会不平等等。
本文将就科技进步对人类社会的影响展开立论和驳论。
首先,科技进步为人类社会带来了巨大的好处。
在农业方面,先进的农业机械和生物技术使农作物产量大幅提高,解决了粮食短缺问题。
在医疗领域,先进的医疗设备和药物研发使得人们的寿命得以延长,疾病得以控制。
在交通运输方面,高速铁路、飞机等交通工具使得人们的出行更加便捷。
在通讯领域,互联网的普及使得信息传递更加快捷,人们的生活更加丰富多彩。
可以说,科技进步极大地改善了人们的生活水平,推动了社会的发展和进步。
然而,科技进步也带来了一些负面影响。
首先,环境污染是科技进步的一个严重问题。
工业生产和交通运输释放的废气、废水对环境造成了严重的污染,导致空气和水质恶化,影响人们的健康。
其次,科技进步也加剧了社会的不平等。
在发达国家,科技进步使得社会财富更加集中,富人越来越富,贫困人口越来越多。
而在发展中国家,科技进步的好处并没有惠及所有人,贫富差距依然存在。
此外,科技进步也带来了一些伦理和道德问题,如基因编辑、人工智能等技术的出现使得人们对未来充满了不确定性。
因此,科技进步对人类社会的影响既有积极的一面,也有消极的一面。
我们不能一味地盲目追求科技进步,而应该在享受科技带来的便利的同时,注意科技进步可能带来的负面影响,寻找解决的办法。
例如,在环境保护方面,我们可以推广清洁能源,减少工业污染,保护生态环境。
在社会公平方面,我们可以加强教育公平,推动社会福利制度的建设,减少贫富差距。
在伦理和道德方面,我们应该加强对科技发展的监管,制定相关法律法规,保障人们的权益。
总之,科技进步对人类社会的影响是复杂多样的,既有好处,也有坏处。
我们应该正确认识科技进步的积极和消极影响,采取有效措施解决科技进步可能带来的问题,推动科技进步更好地造福人类社会。
议论文写作:立论和驳论

3、以“谈‘不打不成才’”为题写一段话,阐明自 己的观点。
写作训练
从下面的题目中任选一题,写一篇议论文,注意体现 议论文在立论和驳论方面 的方法和要求。
1、有不少同学认为,职业学校的学生只要学好专业 知识,有实际操作能力就行了,没有必要再学什么语 文、数学、外语等文化课。对这一问题你是怎么认识 的?自拟题目,写一篇议论文。
2、以“坚持不坚持体育锻炼无所谓”为题,写一篇 驳论文。
1.学习掌握议论文中立论和驳论两种论证方式的基 本要求。
2. 在写作中能够运用所学的方法,能够用正确的观 点和方法写驳论文。
1、正面阐述自己的论点,以证明其正确性,就
是
。证明对方错误,从而确立自己的观点
正确的就是
。立论和驳论都必须具
备
、
、
三个要
素。
立论 驳论 论点 论据 结论
2、议论文的论证方法有哪些?
引证 例证 对比 比喻
3、驳论的方法主要有哪几种?
类比
4、写驳论文应注意什么?
1、《为凌霄花“正名”》一文运用了什么样的驳 论方法进行论证的,有什么地方值得你借鉴的?
2生干部是吃亏的。 根据某些家长的这种观点,用驳论据的方式,反驳 这种说法。
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作文写作指导:立论与驳论议论文由论点、论据、论证三部分组成。
说理议论大致有两种情况:一种是以阐述正确论点为主,“立”为主体,叫做“立论”;另一种是对反面论点的驳斥,“破”为主体,叫做“驳论”。
两者常常结合起来使用。
1.学习立论的有关技巧。
2.熟悉运用反驳的一些基本方法。
3.立论与驳论的综合运用。
题目:有人说“机遇出人才”,有人说“逆境出人才”,也有人说“顺境出人才”,你的看法呢?请你针对上述观点写一篇驳论文章。
人才靠努力,机遇不可盼有人认为“机遇出人才”,而且振振有辞地“摆事实”——假如没有刘备三顾茅庐的机遇,诸葛亮可能会终生无为而老死乡村。
假如在强磁铁靠近电线的实验中,不是线圈儿出人意料地转动了一下,法拉第也许无法想出用线圈儿切割磁力线以得到瞬间电流的实验方案,必将无法因发现“电磁感应现象”而轰动世界。
假如巴斯德不偶尔发现挤牛奶的姑娘从不患天花病,又怎么会想出“种牛痘”这种独辟蹊径的“天花免疫法”,攻克天花这一医学难题呢?这种说法,乍听起来似乎不无道理,但细细一想,问题就出来了。
这里,我们不妨也作这样一番假说:假设诸葛亮仅是一个目不识丁的凡夫俗子,假设法拉第平素连电线都不认识,假设巴斯德对医学根本外行,那么,即使有更多的“机遇”来到他们身边,“成功”和“扬名”又岂能和他们有缘?其实,我们翻开历史,就不难发现,许多被称为“人才”的名人,在未成名之前,都曾经历过一段默默无闻的成材“积累”时期,有时还相当漫长。
正是在这段时期,他们认真学习,刻苦磨炼,为最后成为“人才”打下了基础;而当自身具备了相当水平的才能之后,他们才有可能把握住以后的每一次“机遇”,充分表现自己,树立形象,而一跃为众所敬仰的“人才”。
可见,“人才”与“机遇”的关系,“人才”自身的成长是主要的,“机遇”的出现是第二位的。
没有“人才”的“积累”时期,任何“机遇”也会失去意义。
如果我们不是仅看表象而忽视实质,不是仅注意结果而忽视发展过程,用发展的辩证眼光看问题,就不难看到“机遇出人才”的错误。
中国有个典故叫做“毛遂自荐”,说的是这样一个故事:战国时有个叫毛遂的人,主动向平原君自我推荐,陪同平原君出国与楚王签订“合纵之盟”,果然出色地完成了任务。
有人说毛遂就是这样一个善于把握和利用“机遇”的典型“人才”。
这固然不错,但更重要的是,同毛遂一样遇上赵楚订盟这一“机遇”的,还有另外19个被平原君重用的门客,可是为什么这一“机遇”只垂青于毛遂呢?从他那有理有利有节的斗争策略和纯熟的斗争艺术来看,他平时就是一位潜心研究国事、苦心攻读文韬武略的“人才”,并非庸庸碌碌之辈,这是他远远较之那19个碌碌之辈更胜一筹的地方。
也正是得益于平时成材的“积累”,他才能“三寸之舌,强于百万之师”,一番话成就了“赵楚之盟”。
与毛遂形成鲜明对比的是三国时期的蜀后主阿斗。
阿斗当时继父为帝,与魏、吴鼎足而立,基业赫赫,不可谓无“机遇”;有神机妙算的诸葛亮为他出谋划策,鞠躬尽瘁,死而后已,更不可谓无“机遇”。
但最终为魏所虏,被后世嘲为“扶不起的阿斗”。
为什么一个拥有重重“机遇”的人,不能成就一番事业,反而家国不保呢?历史回答我们:阿斗先天“性驽”,以后才疏学浅,当然任何“机遇”也无法促他成材,被历史淘汰是必然的。
可见,离开平素成材的努力而奢谈“机遇”,是多么荒唐!当然,“机遇”作为一种好的境遇和机会,我们并不一概加以否定,它能给“人才”提供全方位显示才能的机会,能促使“人才”在短时间内为社会所公认。
像上面毛遂、诸葛亮、法拉第、巴斯德这样的“人才”,正是把握了“机遇”,而在世上显名的。
但是,假如我们不把主要精力放在自身成材的磨炼上,而是一个劲儿地企盼“机遇”的到来,那么“机遇”即使来了,我们也只能眼巴巴望着它们一个个溜走,或“相见不相识”而失之交臂。
这样的事,世上多得数不胜数。
因此,只要我们立足于现实,锐意进取,在成材的道路上不断攀登,有朝一日,那些成材的“机遇”就会纷至沓来,促使我们进入世所公认的“人才”之列。
文章伊始,树立靶子,然后先驳论据,后驳论点。
驳论据时,针锋相对,旨在揭露错误论据的片面性。
驳论点时,破立结合,先论述自身努力和“机遇”两者的辩证关系,指出“机遇出人才”是违反唯物辩证法的;然后用历史上正反两方面实例,分析“机遇出人才”这一论点的谬误;最后肯定“机遇”的作用,反复阐述“人才靠努力,机遇不可盼”的道理,使论述更周密。
立论与驳论的要求立论本身有一些基本的要求。
就观点来说,第一要科学,经得起推敲;第二要有现实意义,对人们的现实问题进行剖析;第三要有新意,让人读了有所启发。
就论据来讲,既要确凿,又要典型、恰当。
从论证的角度,则须运用多种论证方法,摆事实,讲道理,以增强文章的说服力。
驳论首先要摆好敌论。
摆敌论,不能忘记自己的思想感情,反对什么,赞成什么,要旗帜鲜明,不能不偏不倚;同时,摆敌论时,要适当揭示背景,引用敌方的原文要精练、扼要。
反驳时,是驳论点、论据还是论证,一定要选准突破口。
写作训练:近墨者黑与近墨者未必黑开卷有益与开卷未必有益网络使人们更近与网络使人们更疏远顺境更有利于人的成长与逆境更有利于人的成长一叶落而知天下秋?从一片树叶的凋落,知道秋天的到来。
比喻通过个别的细微的迹象,可以看到整个形势的发展趋向与结果。
以下角度视为切合题意:⑴以“一叶落知天下秋”作观点,即可以从个别的、细微的变化或个别的、细微的现象或个别的、细微的事情中预测、预知事物发展趋向或结果;⑵以“一叶落未必知天下秋”作观点,如果那“叶”不具有“秋”的特征(事物的“代表性”),就不一定可以从这细微的现象或个别的事情中预测、预知事物发展趋向或结果;⑶以“一叶落是否知天下秋要视具体情况而定”为观点,作辩证分析,能自圆其说即可。
切合题意的立意举例:⑴见微知著;⑵以小见大;⑶窥一斑而知全豹;⑷不能以偏概全;⑸不能以个别代替一般;⑹不能只看现象不看本质。
一叶落知天下秋?一叶落知天下秋?面对这个疑问,曾有人给出否定的回答。
理由很简单:人无完人,叶无完叶,只因一个小小的细节或过失,是不足以轻易判定这个对象的本质的。
从一个细微之处作出的宏大结论,未免显得有点武断和仓促了。
然而,除去这片叶子因局部营养不良或是昆虫侵蚀等意外状况凋落的原因,从一片树叶的飘落而得到的秋已降临的结论仍旧是亘古未变的真理。
就如同“见微知著”“细谨之处定成败”的喃喃古语传授给我们的智慧之者所说的一样,从一个小小细节,即可以看透一个事物的本质。
想来几千年前姜子牙在得知商纣王用象牙雕造的筷子进食之时,曾叹息道:“商之倾覆不远矣”的故事,不正恰恰说明了这个道理吗?持掌天下的君王,只沉溺于炫耀财富奢靡之时,不仅提示了这种执政者对天下兴衰、人民疾苦的漠不关心,也预示着一个王朝的覆灭与倾颓。
从象牙之箸得出王朝且灭的结论,是姜太公的智慧,同时也是人们自古以来以一叶落判定秋已至的智慧。
同样是统领一个国家的执政者,周恩来总理曾以一句“我貌虽瘠,天下肥矣”感动了天下。
从这短短八个字当中,不难看出这位领导者心怀天下的赤子之心。
一个微小细节,昭示着说话者对天下人民的责任感和与天下共甘苦的决心。
人们为这句话感慨总理的无私之时,也更增强了对国家的信心,因为他们从执政者的一句话中,看到了一个国家的崛起,看到了一个国家的希望,正如同一片落叶,捎来了整个秋天的信息。
然而一个细节,不仅可以昭示国家的兴盛,亦能显示一个人的品格和本性。
一个拔脚而跑的动作,使我们看到了“范跑跑”身上缺失的师德;一个面对死去的妻儿淡定自若的神情,使我们看到了大将军乐羊身上沦失的道德人性。
相反,蔺相如的一句宽容之语,段太尉的一双援助他人的手,让我们看到了一种谦谦君子之怀和区区君子之心。
细节,昭示着一个人的品格高低。
正因如此,我们作为社会中普通公众的一员,也应注重自己最细微之处的道德,修养和品行操守。
虽说“大行不顾细谨,大礼不辞小让”,但是“一屋不扫何以扫天下”的寓言也正时时刻刻提醒我们,不要让自己的人格和成功的希望败在小小的细节之下,毕竟,一叶落知天下秋。
一叶落知天下秋?答案毋须质疑是肯定的。
一片落叶预示着秋之女神的到来,一个细微之处也论定了我们的人生和世界。
的确,一叶落知天下秋。
【点评】本文属议论类文章,切合题意。
文章开头先驳后立,以驳“一叶落未必知秋”而立“一叶知秋”“见微知著”。
阐述了从一个细节可以推知人、事的全貌、本质的观点。
作者举用了姜子牙通过商纣王用象牙筷子的细节推知“商之倾覆不远矣”的例子和通过周总理的一句话推知他的为人民服务的责任感的例子来论证观点。
又用“范跑跑”、乐羊的事例和蔺相如、段太尉的事例进行对比论证,进一步论证观点。
文章内容较丰富,论证充分。
表达流畅,议论有一定的思辨性,能较有力地证明了观点。
一叶落知天下秋?“一叶落而知天下秋”,这是一句耳熟能详的俗语。
可是,一片树叶的飘落,果真是预示着秋天的来临了吗?恐怕未必。
透过表象而窥其本质,固然是我们探求真理的一种方法,但是表象表现的“本质”,却不一定是真实,因为表象也许会蒙蔽我们的眼睛。
看到表面的现象,也许只是事情的局部,事物的一面,倘若我们只从这局限的部分入手,可能会与真理背道而驰。
“盲人摸象”遍是一个很好的例子。
那个认为大象像柱的人,仅仅是抱住了象那确实圆宽如柱的大腿,而那认为大象像扇子的人,也不过是摸到了象那阔大如扇的耳朵。
也许我们会嘲笑我们的愚昧无知,但在我们的身后,大自然又何尝不是揶揄着像盲子一般的我们?亚里士多德看到铁球比树叶落得快,便认定重物在下跌的速度比轻物快,殊不知伽利略的斜塔实验完全推翻了他的结果;牛顿构造的力学体系相当完善,似乎无懈可击,时人认为已找着运动的真理了,结果爱因斯坦的《相对论》横空出世,推倒了支持旧物理的精神支柱。
可见,在探求真理的路上,决不能以一概全,局限于表面的认识。
历史上,妄断专横,不顾全局的悲剧如恒河星数,不计其数。
乾隆皇帝可算是清皇朝一位杰出的君主,看到天朝盛世,不禁沾沾自喜,竟自以为中国已强大无比,无须与外国商贸往来,昔日的蛮夷终有一日驾着坚船利炮轰开我国的大门。
可惜了乾隆帝聪明一世,也被表象蒙蔽,为日后大清江山的崩塌埋下隐患。
更为悲壮的一位英雄,四楚霸王项羽,虽武功盖世,有勇有谋,却无高瞻的眼力,专横跋扈,气走韩信,赶走范增,自以为天下一统已归他所有,最后被困核下,自刎乌江,也只好怪他自己不能看清本质,被一时的局势所迷惑。
前车之鉴,警惕世人,不可一叶障目,不见泰山。
世间一切,光怪陆离,必须保持清醒的头脑,眼观六路,耳听八方,综合分析,把握全局,才能紧紧抓住时代的命脉,让一切发展都掌控于心中。
陶潜能看到社会的黑暗,归隐种菊;范螽明白兔死狗烹的道理,离开越王。
真正成大事者,不着眼于一叶,而着眼于天下四方。
一叶落,不一定是秋,可能是树的枯萎,也可能是虫的啮咬。