论题与论点
中考考点小测卷之议论文论题和论点(原卷版+答案版)
【备战2023】中考考点系列小测卷（解析版）专题1 议论文论题和论点（满分：80分时间：60分钟）一、阅读下面的议论文，完成下面小题(3分)①《2022国民专注力洞察报告》显示，当代人的连续专注时长，已经从2000年的12秒，下降到了8秒。
第四届世界互联网大会的数据也显示，一个人每天面对屏幕至少150次，平均每6.5分钟看一次手机。
②必须承认的现实是，在网络时代，专注力越来越像一种“稀缺品”。
人们的时间与注意力被不断地切割，保持长久的专注已经成为一种非常难得的品质。
③但细细想来，这又并不是那么奇怪。
打开电脑和手机，微博、微信、短视频、门户网站、搜索引擎……太多东西可以夺走我们的注意力，光是用手指在屏幕上划来划去，就可能用掉我们大半天的时间。
④浮光掠影的浏览和专心致志的阅读、学习，有本质上的区别。
正因为我们在每一个项目、每一个页面上停留的时间都比较短，所以我们往往还来不及建构起真正重要的意义，就匆匆赶往下一个目的地。
这也就是我们每天似乎看了很多东西，但回想起来却没有多少感悟的重要原因。
⑤同样是观看，同样是经由双眼，但看的对象和方法不同，效果就会大不相同。
不管是微信、微博还是网络上的短视频，抓住人们的往往不是内容和思想，而是从中体现出来的感官刺激和娱乐价值。
人们看到的画面快速切换，思考留白却所剩无几。
“掩卷长思”这种传统的思考方式，在视觉化阅读的语境里不太容易实现。
⑥更重要的是，不管我们怎么看，从大小屏幕里传递出来的东西只能让我们被动接受。
我们每天都沉浸在海量的信息之中，却缺少主动的取舍和过滤。
真正的阅读、学习，应该是自由、自主的，我们可以对接收到的内容进行分析、理解，如此才能建立有质地的对话关系。
⑦这也就能解释，为什么我们的注意力难以集中。
因为我们总是忙不迭地被各类信息牵着鼻子走，从而在不知不觉中丧失了自我。
我们接触了很多信息，却并不感到充实。
这更像信息的冲刷，而非咀嚼。
⑧因此，我们更要强调专注力的重要性。
议论文三论点、论据
检点前朝公文时，发现大量奉承王郎、侮骂刘秀甚至谋划诛杀刘秀的信件。 可刘秀对此视而不见，不顾众臣反对，全部付之一炬。他不计前嫌，可化敌 为友，壮大自己的力量，终成帝业。这把火，烧毁了嫌隙，也铸炼坚固的事 业之基。 你要宽容别人的龃龉jǔ yǔ、排挤甚至诬陷。因为你知道，正是你的力量让对手 恐慌。你更要知道，石缝里长出的草最能经受风雨。风凉话，正可以给你发 热的头脑“冷敷”；给你穿的小鞋，或许能让你在舞台上跳出曼妙的“芭蕾 舞”；给你的打击，仿佛运动员手上的杠铃，只会增加你的爆发力。睚眦必 报，只能说明你无法虚怀若谷；言语刻薄，是一把双刃剑，最终也割伤自己； 以牙还牙，也只能说明你的“牙齿”很快要脱落了；血脉贲张，最容易引发 “高血压病”。“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是 宽恕。”安德鲁;马修斯在《宽容之心》中说了这样一句能够启人心智的话。 可以用生动形象的具体的描绘和举例事例揭示事物的本质.
（1）生当作人杰，死亦为鬼雄。——李清照《夏日绝句》
（2）人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》
（3）人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。——司马迁
（4）生如春花之烂漫，死如秋叶之静美。——泰戈尔
（5）生命的多少用时间计算，生命的价值用奉献计算。——裴多菲
（6）人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪
宽容是一种美
深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊 涛骇浪一时的猖獗，才有浩淼无垠；苍莽的森林忍耐了弱肉强食一时的规律， 才有郁郁葱葱。
泰山不辞杯土，方能成其高；江河不择细流，方能成其大。 宽容是壁立千仞的泰山，是容纳百川的江河湖海。 与朋友交往，宽容是鲍叔牙多分给管仲的黄金。他不计较管仲的自私，也能理
中考专项阅读之议论文的论点论题
中考专项复习之议论文论点、论题学习目标:1.论点的辨析、提取与归纳。
2.论据的分类、作用与运用。
一、论点的辨析、提取与归纳。
1. 论点的定义论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张,是一篇文章的灵魂、统帅。
任何一篇议论文只有一个中心论点,一般可以有几个分论点2.论点的特点:正确、鲜明、新颖。
3.论点的位置标题、首尾段及中间过渡性或总结性语句(1)标题中为中心论点或以某种形式引出中心论点(2)先列举相关论据进行论证,结尾部分总、归纳出中心论点(3)在论证过中表明中心论点,要关注过渡性、总结性语句(4)一些议论文的中心论点并不明显,需要整体感知文拿内容,采用综合分论点的方法,通过分析、归纳才能得出。
4.在解答这一考点的考题时还应注意(1)中心论点在形式上应是一个完的陈述性语句,有明确的判断,而不能是一个知语或者带有语气和选择语气的句子,不用修辞,正面判断。
(2)论点与论题的区别:①定义不同。
论点是见解和主张:而论恩则是话题或对象。
②要求不同。
论点要求正确、鲜明、有针对性,符合客观实际、科学真理;而论题却有可能是某种片面的、错误的认识形式不同。
论点一般是一个完整的陈述性语句;而论题往往是一个短语。
④位置不同。
论点可在标题、文首,也可在文中,还可在结尾:而论题一般为标题或居于文首。
(3)中心论点与分论点的区别:一篇议论文可以有多个论点,中心论点统辖分论点;分论点服务于中心论点,从多个方面来论证中心论点。
5.常见问法:(1)概括中心论点;①先确定位置,再摘抄原句或适当变化向子为意思明确的表判断的陈述句。
②紧扣论题提炼关键词,连词成句,概括中心论点。
(2)概括分论点或补写分论点①紧扣中心论点或论题从相关段落提炼关键词,概括出分论点.②要注意和上下文已给的分论点句式保持一致。
二、论据的分类、作用与运用。
1.定义论据是支撑论点的材料,是作者用来证明论点的理由和根据2.分类（1）事实论据：用来证明论点的事实，一般包括有代表性的、确凿的事例，历史事实以及统计数字。
议论文阅读论点、结构
洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是 个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。
很以论文的论点是直接揭示型的，即在原文中直接把观 点表述出来。
1 、标题：很多议论文会将论点浓缩体现在题目中，因此 统领文章整体或与题目吻合的观点是中心论点。有些题目就是 中心论点，而提挈段落、层次的中心句就是分论点。
请判断下列标题是论题还是论点？ 《敬业与乐业》 《应有格物致知的精神》 《谈读书》 《不求甚解》 《中国人失掉了自信力吗？》
从表述形式上看，论点的表述形式多为“完整的陈述的句子”。 论题是作者议论的话题，是论点针对的对象，形式灵活，多为
短语。议论文的题目如果是主谓短语或动宾短语，一般题目就 是论点，如《读书有益健康》、《珍爱自己》、《学会感激》， 其实题目省略了“我们应该要……”。如果是并列短语，一般是 论题，如《敬业与乐业》、《怀疑与学问》、《想和做》；题 目中有谈、论、说、议的一般是论题，如《谈骨气》、《少年 中国说》。
分论点：从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思 想观点。各分论点也需要加以论证。凡经证明而立得住的分论 点，也就成为论证中心的有力论据。
议论文一般呈“金字塔”结构。总论点放在金字塔的顶端， 下一层是支持总论点的分论点。
中心论点与分论点的关系：总分关系 分论点之间的关系：相互独立，不矛盾、不重复，合在一 起能完满回答文章所需要解决的问题。
请判断下列标题是论题还是论点？ 《敬业与乐业》 论题 《应有格物致知的精神》 论点 《谈读书》 论题 《不求甚解》 论点 《中国人失掉了自信力吗？》论题
二、中心论点与分论点 中心论点：对论题进行分析、研究、思考所形成的观点、
议论文常见考点(完美版)
• 第三、分清中心论点和分论点： 分论点 一般位于段首或有标志性词语：首先、 其次、第三等
• 第四、要注意论点的表述形式：有时题 目就是中心论点。一篇议论文只有一个 中心论点。
• 第五、通过论据来反推论点： 论据是为 证明论点服务的，分析论据可以看出它 证明什么，肯定什么，支持什么，这就 是论点。
②、议论文的论据考点
论据是论点立足的根据，分为事实论据 和道理论据。1、用事实作论据。事例 必须真实可靠，有典型意义，能揭示事 物本质并与论点有逻辑联系。议论文中， 对所举事例的叙述要简明扼要，突出与 论点有直接关系的部分。明确论据时， 不仅要知道文中哪些地方用了事实论据， 还要会概括事实论据。概括时，要做到 准确地突出与论点相关的侧面。
• 答题思路：如加点词语有什么作用？ 思路（1）确定、回答词语在语境中 的（表层）含义；（2）词语对表达 中心或阐明观点的（深层、比喻或 引申）作用；这类题主要考语言的 准确周密性和形象生动性。又如词 语顺序是否可以颠倒？
• 答题思路（1）解释词语的含义； （2）阐明词语之间的时间或事理程 序的先后顺序，强调其先后顺序或 层次性。
B、语言严密表现为：判断和推理严密， 语言表达周密，逻辑性强。
C、语言鲜明表现为：表述明确，不模 棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当 使用修辞方法和特殊句式，增强语言 的生动性和说服力。
D、语言概括简洁表现为：议论文中事 实叙述简明概括。用议论文的目的是 以理服人。不宜详细叙事。否则会喧 宾夺主。这一点一般的议论文都有体 现，就不再举例说明了
此考点的基本形式：作者如何证明论点的？
答题思路是：作者为了证明……观点，首 先使用了……论据，然后对……论据进 行了怎样的分析，从而证明了……观点。 关键要说清楚证明过程的层次性。
如何判定或归纳议论文的中心论点
如何判定或归纳议论文的中心论点论点是议论文的核心思想，是议论文的灵魂。
判定一个读者是否读懂了一篇议论文，一个最重要的标准就是看他能否准确把握文章的论点，因此，在议论文阅读考试中，判定或者归纳某篇议论文的论点，始终是设题教师笔下永恒不变的考点。
一、从论题出发，判定中心论点论题是论点之母。
有了论题，才会生成论点——因为论点是作者对所论述问题的见解和主张，这其中所论述的问题，就是我们说的论题。
（一）论题有五种常见形式一是事件——指在特定的时间、特定的地点，记录特定的人或物的具体行为。
例如：2011年7 月 2 日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从 10 层高楼坠落。
邻居吴菊萍恰巧从楼下路过，她踢掉高跟鞋，冲上前去，用双臂接住了孩子。
当时巨大的冲击力令她多处骨折并当场昏迷，但奇迹般地挽救了孩子的生命。
二是社会现象——在一定的时间段，不固定具体地点，也不固定人物，这种行为是一种普遍的思想意识或社会行为。
例如：当前，很多人觉得，只要能实现自己名利愿望，行为的是非、善恶、美丑并不重要，只要能实现自己的目标，就可以无所不用其极。
三是一个被谈论的对象——一个具体或抽象的事物。
例如：友谊、成长、勤奋、事业、幸福、金钱等等。
四是并列几个对象——涉及事物可能是两个，也可能是三四个。
例如：谦虚与骄傲；管理与效益；智商、情商与成就等等；五是一个具体的问题。
例如：初三学生的体育课到底该不该停？家长雇佣家政公司帮助孩子打扫教室卫生是进步还是倒退？人生幸福的核心是什么？（二）论题生成论点的角度第一种论题生成的论点主要角度：（1）评价人物。
例如：吴菊萍是时代标兵。
（2）评价行为。
例如：吴菊萍的一抱，价值连城。
（3）剖析行为本质。
例如：吴菊萍的救助是对生命的敬畏与升华。
（4）判定行为动因。
例如：党性，让吴菊萍在关键的时候义无返顾地伸出了手；本性善良是救助唯一的理由；（5）剖析行为前提和行为的关系。
例如：只有热爱生命，才能付出生命救助生命。
区分观点和材料，把握议论的中心
区分观点和材料，把握议论的中心作者：来源：《作文周刊·中考版》2020年第27期阅读议论文，我们首先要能够区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系，把握议论的论题及中心论点，并作出自己的判断。
1.认识观点。
（1）中心论点与论题。
中心论点是作者在文章中对所论述问题的见解和主张。
论题是指议论的话题，即议论文是围绕什么问题展开议论的。
论题是指议论的话题，往往是一个短语结构，它是构成论点的基本要素;而中心论点是对论题的一个明确的判断，是一个观点正确、鲜明的完整的句子，能够统摄全文。
如《敬业与乐业》，演讲一开始，梁啟超就引用国人熟悉的儒家经典《礼记》和道家经典《老子》中的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的论题;接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性;演讲最后，梁启超言简意赅地把“敬业与乐业”总结为“责任心”和“乐趣”，强调“人类合理的生活总该如此”，不能敬业，就不能乐业，就不能找到自己生存奋斗的价值。
凡职业没有不神圣的，所以凡职业没有不可敬的。
这篇演讲稿的中心论点概括起来就是“工作要有责任心，要从工作中寻找趣味”。
（2）抓住中心论点。
中心论点一般出现在文章题目（论点式题目——包含议论文的话题及对它的判断，有的可直接作为中心论点，有的稍作调整就可以作为中心论点），或文章第一段，或文章结尾一段。
还有的在文章中间，或需要归纳概括。
有许多议论文的标题只是指明所要论述的主要问题，提示论述的范围，而没有直接点出中心论点。
有的议论文中心论点渗透在全篇论述中，我们可以从分析文章的内容入手，探寻它的内在联系，抓住中心论点。
如《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是雨果以英法联军侵华战争为背景写的文章。
巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果却在这封信中表达了对中国人民的同情和尊敬，强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，他珍视人类文明成果、尊重人类文明的创造者的态度，“岁月创造的一切都是属于人类的”的观点渗透在全篇论述中。
如何判定或归纳议论文的中心论点
如何判定或归纳议论文的中心论点TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】如何判定或归纳议论文的中心论点论点是议论文的核心思想，是议论文的灵魂。
判定一个读者是否读懂了一篇议论文，一个最重要的标准就是看他能否准确把握文章的论点，因此，在议论文阅读考试中，判定或者归纳某篇议论文的论点，始终是设题教师笔下永恒不变的考点。
一、从论题出发，判定中心论点论题是论点之母。
有了论题，才会生成论点——因为论点是作者对所论述问题的见解和主张，这其中所论述的问题，就是我们说的论题。
（一）论题有五种常见形式一是事件——指在特定的时间、特定的地点，记录特定的人或物的具体行为。
例如：2011年7月2日，杭州白金海岸小区，两岁女童妞妞从10层高楼坠落。
邻居吴菊萍恰巧从楼下路过，她踢掉高跟鞋，冲上前去，用双臂接住了孩子。
当时巨大的冲击力令她多处骨折并当场昏迷，但奇迹般地挽救了孩子的生命。
二是社会现象——在一定的时间段，不固定具体地点，也不固定人物，这种行为是一种普遍的思想意识或社会行为。
例如：当前，很多人觉得，只要能实现自己名利愿望，行为的是非、善恶、美丑并不重要，只要能实现自己的目标，就可以无所不用其极。
三是一个被谈论的对象——一个具体或抽象的事物。
例如：友谊、成长、勤奋、事业、幸福、金钱等等。
四是并列几个对象——涉及事物可能是两个，也可能是三四个。
例如：谦虚与骄傲；管理与效益；智商、情商与成就等等；五是一个具体的问题。
例如：初三学生的体育课到底该不该停家长雇佣家政公司帮助孩子打扫教室卫生是进步还是倒退人生幸福的核心是什么（二）论题生成论点的角度第一种论题生成的论点主要角度：（1）评价人物。
例如：吴菊萍是时代标兵。
（2）评价行为。
例如：吴菊萍的一抱，价值连城。
（3）剖析行为本质。
例如：吴菊萍的救助是对生命的敬畏与升华。
（4）判定行为动因。
例如：党性，让吴菊萍在关键的时候义无返顾地伸出了手；本性善良是救助唯一的理由；（5）剖析行为前提和行为的关系。
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什么是慢阅读，慢阅读的好处
②所谓“慢阅读”，是指虽然当下进入 了“加急时代”、“超音速发展时代”，读书， 却仍需要优哉游哉的慢节奏、慢速度以及慢情调 。因为只有在“慢”中，与生俱来的机智情趣， 才能和书香琴韵达成自然衔接，读书最应该完成 的精神活动，“体验”、“思考”、“质疑”、 “沉淀”才能完成得从容不迫、饱满自在。最重 要的是，只有“慢”，兼收并蓄才能得到充分实 现，让厚重书香成为人格发展的重要构成。人因 为爱书，所以智慧不断提高，书因为有了人的青 睐赏爱，而陡增诸多妙趣。
专题训练——论证思路
论证思路的诠释
议论文的论证思路是指作者在论述某 个问题时的思维过程。这个过程讲究观点 确切，讲究层次明晰，讲究论证方法的运 用，讲究论证材料的组合。
论证思路考查综合能力，对考生的理 解力、辨析能力、概括能力等提出了较高 要求。
近年来北京市中考“分析论证思路”试题回顾：
2006年《善于舍弃》 25、简要分析5-7段论证过程。（3分）
22.阅读第②段，说说作者是如何阐述“忠”的时代 价值的。（3分
专题训练——论证思路
学习目标：
知识目标：理清议论文文段的论证思路，并能准 确表述论证过程。
能力目标：培养学生的阅读、分析议论文的能力。
情感态度价值观：体会议论文构思，培养逻辑思 维能力。
分析本段论证过程 论点
正面事实论
①宽容方能和谐，和谐才能成事。②春秋战 国时，齐桓公不记恨管仲的一箭之仇，任其
反面论述电子阅读陷入不少误区
⑤上述读书看似有成就，轰轰烈烈， 其实不然。因为思考不够深入，印象 不够深刻，往往会成为“速朽”，陷 入“快速、快感、快扔”的读书模式 中。
电子阅读陷入“快速、快感、快扔” 的模式
⑥这种阅读倾向更容易让人们的 精神气质变得非常浮躁和极端功利化，而 将最应该坚守的情趣、品格和高尚人格忘 掉一边；干什么事情都喜欢急于求成，不 愿意等待和遵循循序渐进的规律。很多中 学生“无心读名著”，不正是这种浮躁心 态的表现吗？
2007年《创新不言败》 22、请你简要分析第5段的论证过程。（3分）
2008年 21、请你简要分析第3段的论证过程。（3分）
2009年 18、按照第1段的论证思路，将下面词语填入甲、乙、
丙处。（3分） 2012年《微公益》
21、分析1-4段的论证过程，按要求填空。（4分） 2013年《话要有趣》
21、简要分析这篇文章的论证过程。（4分） 2015年《中华传统美德的时代价值》
为相，终于得其辅佐，使齐国成为五霸之首。
③廉颇知错能改，负荆请罪，蔺相如胸怀全 局，宽容大度，换来了难得的“将相和”， 共保了赵国安宁。④相反，西楚霸王项羽虽 武功盖世，却因自矜功高，最终兵败垓下， 自刎乌江。⑤《三国演义》中的周瑜才智过 人，但心胸狭窄,结果抱憾终生，壮志难酬。
反面事实论据
答案示例:
电子阅读的危害
2、什么是慢阅读，慢阅读的好处 正面论述
3、、电子阅读陷入“快速、快感、 快扔”的模式 6、电子阅读的危害
电子阅读 陷入误区
反 面 论 述
答案示例： 作者首先指出“慢阅读”的内涵
以及从正面论证“慢阅读”的意义 （原因、目的）；接着从思维发展规 律方面解读“慢阅读”；然后作者从 反面论证电子阅读的误区和危害（后 果），与上文形成对比。从而论证了 本文的中心论点。
从思维发展规律方面解释慢阅读
③其实，从思维发展规律方面认 识慢阅读，也是很有科学性的。思维 是活生生的精神活动，是一种灵感的 产物，所以，就需要给予它足够的时 间积蓄、思考余地和宽松环境。
④遗憾的是，电子阅读提高了阅读效率，也 陷入了不少误区。其一，读书速成化，不论 看什么书籍，都喜欢速战速决，蜻蜓点水，错过了“品 味”的好时机。其二，就是俗浅化，满足于走马观花， 比如很多人热衷于读图和漫画，宁愿让幽默化的图画牵 着“思维鼻子”，也不愿主动探究、提出质疑和深度思 考。其三，就是功利化。对有用的图书非常着迷，而对 于那些所谓的名著和闲书置之不理，正如读书推广大使 白岩松所言，“走到新华书店，全是一些有用的书，考 试类的健康类的工具书啊。这个社会都在倡导有用，什 么叫有用呢？跟钱、权、名利有关，就有用！”
温馨提示：
1、观点和结论要找准，不要弄错 2、概括事例要具体明了，不要随意 3、答题要规范，不要草率
考查论证思路的其他题型
★文章的论点是怎么得出的 ★某个结论是怎么得出的 ★文章是从哪几方面进行论证的 ★分析某段能否去掉 ★文章中的句子（段落）能否调换位置
取得佳绩！ 扬帆远航 笃学善思 温故知新