《小水滴的诉说》教学设计#(精选.)
《小水滴的诉说》教学设计
《小水滴的诉说》教学设计《小水滴的诉说》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标知识与技能目标：学生能够了解水的重要性和水资源的现状。
学生能够掌握节约用水的方法和技巧。
学生能够培养环保意识和责任感。
2. 过程与方法目标过程与方法目标：通过观察、讨论、实验等方式，培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标：激发学生对水资源的珍惜和保护之情。
培养学生的环保意识和责任感，让学生养成节约用水的好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点教学重点：了解水的重要性和水资源的现状。
掌握节约用水的方法和技巧。
2. 教学难点教学难点：培养学生的环保意识和责任感。
让学生养成节约用水的好习惯。
三、教学方法1. 讲授法讲授法：讲解水的重要性、水资源的现状和节约用水的方法和技巧。
2. 讨论法讨论法：组织学生讨论水资源的现状和节约用水的方法和技巧。
3. 实验法实验法：通过实验让学生了解水的性质和用途。
4. 案例分析法案例分析法：通过分析案例让学生了解水资源的现状和节约用水的重要性。
5. 小组合作法小组合作法：组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课导入新课（5 分钟）播放一段关于水的视频，让学生观察水的形态和用途。
提问学生：水对我们有什么重要性？2. 讲授新课讲授新课（20 分钟）水的重要性（5 分钟）讲解水对人类、动物和植物的重要性。
举例说明水在生活、生产和环境中的重要作用。
水资源的现状（5 分钟）讲解全球水资源的分布和储量。
分析我国水资源的现状和面临的问题。
强调节约用水的重要性和紧迫性。
节约用水的方法和技巧（10 分钟）讲解节约用水的方法和技巧，如关紧水龙头、一水多用、使用节水器具等。
举例说明在生活、生产和环境中如何节约用水。
强调节约用水的重要性和紧迫性。
3. 课堂练习课堂练习（15 分钟）组织学生进行小组讨论，讨论在生活中如何节约用水。
二年级道德与法治下册《小水滴的诉说》教案、教学设计
3.情感态度与价值观方面的重难点：
-培养学生热爱大自然，珍惜水资源的情感。
-引导学生树立环保意识，养成保护环境的行为习惯。
-塑造学生关爱他人、团结互助的品质，增强社会责任感。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，通过故事、图片、实物等手段，让学生在情境中感知水资源的重要性。
（一）教学重难点
1.知识与技能方面的重难点：
-帮助学生理解水资源的重要性，认识到水是生命之源。
-指导学生掌握保护水资源、节约用水的方法，并将其运用到实际生活中。
-培养学生分析水资源问题，提出解决策略的能力。
2.过程与方法方面的重难点：
-创设生动、有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动。
-组织有效的小组讨论，促进学生合作交流，提高课堂互动性。
-培养学生的实践能力、创新能力和团队合作精神。
-引导学生将道德与法治教育内化为自身行为，养成良好的节约用水习惯。
-教师讲述小水滴的寓言故事，引导学生进入新课。
3.教学目的：
-激发学生对水资源保护的兴趣，为新课的学习打下基础。
-帮助学生初步了解水资源的重要性，树立保护水资源的意识。
（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-介绍水资源的基本知识，如水的循环、水的用途等。
-讲解保护水资源、节约用水的方法和措施。
2.教学实施：
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱大自然、珍惜水资源的情感，让学生从小树立环保意识。
2.培养学生关爱他人，学会分享与合作，养成团结互助的品质。
3.引导学生认识到保护水资源是每个人的责任，培养主人翁意识，激发学生为保护水资源贡献自己的力量。
第9课《小水滴的诉说》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文中生字词的含义、小水滴的诉说内容，以及水的循环过程和环保的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对水资源保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极实践节约用水、保护水资源。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：在讲解“清澈”一词时，教师可以通过展示清澈的小溪图片，让学生直观感受词义，并引导学生在生活中寻找类似的情景，加深记忆和理解。
2.教学难点
-生字词的运用：学生在学习生字词时，往往容易忘记或混淆，如何在实际语境中正确运用是难点。
-课文深层含义的把握：学生需要通过教师的引导，理解课文中蕴含的深层次意义，如小水滴的诉说背后的环保寓意。
实践活动是本次教学的一大亮点，学生们在实验操作中加深了对水循环过程的理解，也在小组讨论中学会了如何与他人合作。然而，我也发现部分学生在操作过程中存在一定程度的随意性，对实验结果不够重视。在今后的教学中，我将加强对学生实验操作的指导，培养他们严谨的科学态度。
1.理论介绍：首先，我们要了解课文内容中小水滴的特点和水的循环过程。水滴是自然界中最常见的形态，它们有着独特的形状和运动规律。水的循环是地球上生命维持的重要过程，涉及蒸发、降水、流淌等环节。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中小水滴的诉说，这个案例展示了水滴在实际中的形象描绘，以及它如何帮助我们理解水的珍贵和环保的重要性。
五、教学反思
在本次《小水滴的诉说》的教学过程中，我发现学生们对课文内容表现出了浓厚的兴趣。通过引导他们学习生字词、理解课文、探讨水循环过程，以及进行小组讨论和实践活动，同学们在知识掌握和情感体验上都有了明显的提升。
《小水滴的诉说》(教学设计)全国通用二年级上册综合实践活动
《小水滴的诉说》（教学设计）全国通用二年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解水的来源、水的重要性以及水的循环过程，增强学生的环保意识。
2. 培养学生观察、探究、合作、表达等综合能力。
二、教学内容1. 水的来源、水的重要性、水的循环过程。
2. 节约用水、爱护水资源的意义。
3. 水资源保护及合理利用的方法。
三、教学重点与难点重点：让学生了解水的来源、水的重要性以及水的循环过程。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、水资源模型、实验器材等。
2. 学具：记录本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示地球上水资源分布图，引发学生对水资源的关注。
2. 新课导入：播放《小水滴的诉说》动画，让学生了解水的来源、水的重要性以及水的循环过程。
3. 合作探究：将学生分成小组，进行水资源调查，了解我国水资源现状及问题。
4. 实验演示：演示水的过滤、净化实验，让学生了解水的净化过程。
5. 课堂讨论：引导学生讨论如何节约用水、爱护水资源，分享生活中的节水小窍门。
6. 课后实践：布置学生进行家庭用水调查，制定家庭节水计划。
六、板书设计《小水滴的诉说》一、水的来源：地球上的水资源主要来源于降水、地下水、湖泊、河流等。
二、水的重要性：水是生命之源，对人类、动植物和自然环境具有重要意义。
三、水的循环过程：蒸发、降水、径流、地下水流等。
四、节约用水、爱护水资源：洗手时关闭水龙头、洗澡时减少用水、收集雨水浇花等。
五、水资源保护及合理利用：加强水资源管理、提高水资源利用效率、防止水污染等。
七、作业设计1. 家庭用水调查：调查家庭用水情况，制定家庭节水计划。
2. 节水宣传海报：制作节水宣传海报，提高同学们的节水意识。
3. 水资源保护建议：为我国水资源保护提出建议，提高水资源利用效率。
八、课后反思重点关注的细节：节约用水、爱护水资源的意识培养详细补充和说明：一、导入环节的补充在导入环节，可以通过展示地球上水资源分布图的同时，结合学生的生活实际，提出一些问题，如：“同学们，你们知道我们生活中用的水是从哪里来的吗？”“你们知道水的重要性吗？”通过这些问题，引发学生对水资源的关注，激发学生的探究欲望。
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
小学综合实践《小水滴的诉说》教案
小学综合实践《小水滴的诉说》教案第一节：教学目标1. 理解和感受水资源的珍贵性；2. 了解从小处做起节约用水的重要性；3. 培养学生养成良好的用水习惯。
第二节：教学重点1. 引导学生了解、理解水资源的重要性；2. 培养学生关注、珍惜水资源的意识。
第三节：教学难点1. 培养学生节约用水的行动意识；2. 帮助学生形成并养成良好的用水习惯。
第四节：教学过程1. 导入（10分钟）教师可以通过引入一段视频或展示一些图片，让学生了解到我们生活中的水资源的重要性。
引发学生的思考：水资源有哪些用途？它们在我们生活中扮演的角色是什么？2. 探究（20分钟）a) 分组活动：每个小组分配一个讨论问题，例如“如何避免浪费水资源？”，“在生活中，你遇到过缺水的情况吗？你是如何解决的？”等等。
让学生通过小组合作的方式进行探究和交流。
b) 教师引导学生了解水的重要性和珍贵性，通过案例和真实故事的分享，让学生感受到水对生命的重要性。
3. 总结（15分钟）a) 教师引导学生总结前面讨论的结果，提出一些节约用水的方法，例如：关掉水龙头时不洗澡，捉虫子时要走近水龙头，确保水不被浪费等。
b) 教师结合学生的总结，总结出珍惜水资源的重要性和每个人都应该为保护水资源做出努力的观点。
4. 拓展（30分钟）a) 学生小组设计一个宣传海报或小册子，以告诉其他学生如何节约和珍惜水资源。
他们可以使用插图、图片和简短的文字，以吸引其他学生的注意。
b) 学生通过展示自己设计的宣传海报或小册子，分享自己的想法和观点，并向其他同学传递节约用水的信息。
第五节：教学延伸1. 在家庭作业中，鼓励学生观察和记录家庭用水的情况，并设计一个小小的实验来体验水的重要性和资源的有限性。
2. 学校组织更多的环保宣传活动，鼓励学生参与其中。
例如：组织课堂植树活动、组织学生参观水资源保护中心等。
第六节：教学评价通过学生的小组讨论和设计的宣传材料，教师可以评价学生对于水资源的理解、关注和表达能力。
第9课《小水滴的诉说》(教学设计)-2024-2025学年道德与法治二年级下册统编版(五四制)
第9课《小水滴的诉说》教学设计课题：小水滴的诉说课时：1课时一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解水是人类和地球赖以生存的源泉，认识到水资源的珍贵性。
学生能够掌握节约用水和保护水资源的基本方法。
过程与方法目标：通过观察图片、观看视频和讨论交流，学生能够明确水的重要性。
通过实践活动，学生能够养成节约用水、保护水资源的良好习惯。
情感态度与价值观目标：激发学生对水资源的珍惜情感，增强节约用水的意识。
培养学生保护环境的责任感，树立绿色生活理念。
✧二、教学重难点教学重点：了解水资源的珍贵性，知道水是人类和地球赖以生存的源泉。
掌握节约用水和保护水资源的基本方法。
教学难点：培养学生在实际生活中节约用水的意识，并落实到行动中。
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
✧三、教学准备教师准备：多媒体课件（包括水资源的图片、视频、节水小妙招等）。
小水滴的诉说录音或视频。
课前收集的关于水资源污染和节约用水的案例。
学生准备：课前调查家庭用水情况，了解家人节约用水的方法。
准备记录本，记录课堂上学到的节水小妙招。
四、教学过程教一、导入新课（约5分钟）情境导入：教师活动：首先，教师手持一个透明的水杯，里面装着清澈的水，轻轻摇晃，让水波荡漾，吸引学生的注意。
“同学们，看，这是什么？对，是水，我们生活中最熟悉也最容易被忽视的朋友——小水滴。
今天，让我们静下心来，聆听一段来自小水滴的诉说。
”多媒体辅助：播放一段自制的动画短片，短片中，小水滴以拟人化的形象出现，用温柔而略带忧伤的声音讲述自己的故事，引出课题《小水滴的诉说》。
学生活动：观看短片后，教师引导学生简单分享感受，如“你听到了什么？”“小水滴想要告诉我们什么？”以此激发学生的兴趣和共鸣。
二、新授环节（约30分钟）（一）我很珍贵（约10分钟）教师讲解：通过PPT展示水在自然界和人类社会中的重要作用，如灌溉农田、发电、饮用、洗涤等，让学生认识到水资源的不可或缺性。
《小水滴的诉说》教学设计
《小水滴的诉说》教学设计
教学目标
了解《小水滴的诉说》这本书的内容和主题。
培养学生的阅读理解能力和情感表达能力。
激发学生对环保和水资源的关注和热爱。
促进学生的思辨能力和创造力。
教学内容
《小水滴的诉说》教学活动将包括以下内容：
《小水滴的诉说》的内容和主题：学生将通过阅读和讨论，了解《小水滴的诉说》这本书的内容和主题。
阅读理解能力和情感表达能力的培养：学生将通过阅读和讨论，培养自己的阅读理解能力和情感表达能力。
环保和水资源的关注和热爱的激发：学生将通过观察和探索，激发对环保和水资源的关注和热爱。
思辨能力和创造力的促进：学生将通过思考和创作，促进自己的思辨能力和创造力。
教学步骤
《小水滴的诉说》的内容和主题：学生通过阅读和讨论，了解《小水滴的诉说》这本书的内容和主题。
阅读理解能力和情感表达能力的培养：学生通过阅读和讨论，培养自己的阅读理解能力和情感表达能力。
环保和水资源的关注和热爱的激发：学生通过观察和探索，激发对环保和水资源的关注和热爱。
思辨能力和创造力的促进：学生通过思考和创作，促进自己的思辨能力和创造力。
教学资源
《小水滴的诉说》这本书的阅读和讨论资源。
阅读理解能力和情感表达能力培养的练习和讨论资源。
环保和水资源的关注和热爱激发的观察和探索资源。
思辨能力和创造力促进的思考和创作资源。
教学评价
通过观察学生对《小水滴的诉说》的理解程度、阅读理解能力和情感表达能力的展示、对环保和水资源的关注和热爱的体现、思辨能力和创造力的发挥等来评价学生的学习效果。
可以通过观察记录评价、作品评价和参与度评价等进行评价。
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9 小水滴的诉说教学设计
教学目标
1．知识与能力．
知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。
2．情感与态度
激发节约用水、爱护水资源、保护水资源的情感。
3．行为与习惯
敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水、保护水资源的好习惯。
4．过程与方法
通过观察图片、观看视频，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。
教学重难点
1．重点：知道水资源正在遭遇浪费和污染
2．难点：了解水资源匮乏现状。
教学准备
教师准备：教学课件。
学生准备：课前调查水资源现状，提前预习小绘本内容。
教学过程
一、导入，体会水资源珍贵
1．课件出示诗歌配乐（教材35页）
我走过山川，山川绿了。
我流进田野，秧苗长了。
我经过草原，牛羊笑了。
我流进人们的嘴里，大家心里甜了。
我是地球的血液，我是生命的源泉。
2．师：同学们，你知道诗中的我是谁吗?你们从这首小诗中你感受到了什么？今天，老师就把这位新朋友带到了我们的课堂上，出示小水滴板贴。
让我们跟他打个招呼吧！
今天这节课小水滴来到我们的课堂上，是因为他有话要说，就让我们听听小水滴的诉说。
【板书课题】
生1：感受到水的用处大。
生2：感受到我们的生活离不开水。
师：你感受到哪些水带给我们的快乐和舒适？
【设计意图：让学生知道水的用处大，明确谁让我们的世界更美好，让我们的生活更美好】
1．师：请大家想象一下，如果我们这个地方没有了水会是怎样的景象呢?
2．生1：小草枯萎了。
生2：飞鸟都不见了。
生3：牛羊都走远了。
生4：如果没有了水，我们的生活会很不方便。
3．没有了水我们的世界简直无法想象，让我们去体会缺水地区的无奈和心酸。
出示缺水地区的视频。
4、师：看了这段视频，你有什么感受?
三、水资源知多少
1、豆豆有个疑问，地球不是一个大水球吗，怎么会有这么多的地区缺水呢？有
关地球水资源你了解多少？学生汇报
2、出示水资源演示视频
师：（分析）如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。
我国是一个水资源相对短缺的国家，水资源总量居世界第六位，人均水资源占有量2200立方米，按照国际公认的标准，人均水资源低于3000 m3我国属于为轻度缺水国家，我国水资源分布不均匀，南多北少。
由此可见，水资源是非常珍贵的。
让我们一起走进今天的小绘本，看看今天小绘本讲述了一个怎样的故事。
四、小绘本的启示
看大屏幕，从图片上看，爷爷的装扮感觉爷爷是哪里的人呢？你了解这个地区吗？
师：爷爷头上系的是白羊肚手巾，因为陕北和晋西北地区特殊的地形地貌，由于风沙经常性的肆虐，外出劳作的人们便需要随身携带一些物品来擦拭头顶、脸上和脖颈灰尘和沙砾，白羊肚头巾是陕北文化的一个鉴证和缩影，而陕北地处我国西北部地区，西北部地区属于我国缺水地区，人均水资源占有量不足500立方米。
让我们一起走进爷爷的洗脸水
学生看小绘本，全班汇报
看完后你有什么感受？
师：是呀，爷爷一家对水非常珍爱，不仅是因为爷爷艰苦朴素的的生活作风，更是因为长年累月生活在水资源贫乏的西部地区而形成的一种生活习惯。
不只陕北地区还有很多地区都十分缺水，你还知道哪些地区缺水？
生：海岛地区，虽然周围都是水，可是这些海水不能直接用来喝，这里生活用水全靠从大陆运来。
生：就连一些大中城市在炎热的夏季，用水量太大时。
自来水供不应求，也会经常性的停水呢!
师：同学们你们生活中经历过停水吗？说说停水给你和你的家庭带来哪些苦恼？
五、遭遇不幸的小水滴
1、师：水资源是多么的重要啊！可与之相反有些地方有些人却在肆无忌惮的对水资源进行破坏，小水滴已经向我们诉苦了
2、播放课件
请同学们当一把小侦探，查一查到底是谁在伤害小水滴吧！
(课件出示往河里乱扔垃圾、倾倒污物、浪费水的图片)师：小水滴有可能遭遇哪些不幸呢?
3、学生看图说一说
生1：工业企业排出的废水直接流入河流，造成水污染。
生2：有些石材加工厂将废石料直接倒在河边，造成水污染。
生3：家禽养殖、水产养殖、农药化肥等废弃物经雨水冲刷流人河流，造成水污染。
3、师：小水滴为人类做了这么多，人们的这些做法，可真是让小水滴伤心啊！
如果你就看到这些现象你想怎样做？（拨打环保热线，劝阻小朋友......）
4、师：今天就让我们彻底查一查，把伤害小水滴的行为找出来，包括我们自己日
常生活中以前没注意到的一些行为和做法。
（学生开展生活中的查看以及自查。
大家都能够认识到自己做得不好的地方并且有勇气承认，老师为你们的勇气所钦佩）
【通过设计小侦探活动，引发学生的主动谈究。
从对教材中图文的辨析开始结合日常生活中，人们的做法。
了解哪些具体行为是不珍惜水的做法。
通过拟人的活动设计，让学生学会珍惜水，加深对水的不幸遭遇的同情为下节课的行为打下良好的认知与情感基础。
】
六：师：专家们警告：20年后中国将找不到可饮用的水资源！为此我们国家正在进行着积极努力的改变，正在进行一个巨大的工程，你知道是什么吗？
师："南水北调工程"是中华人民共和国的战略性工程。
是指把长江流域水资源抽调部分送至华北与淮海平原和西北地区水资源短缺地区。
心动不如行动。
让我们大家也一起在生活中想办法帮助小水滴吧。
你们愿意吗？
师：一看到课题老师的头脑中就想起一则公益广告：一个水龙头正艰难地往外滴着水，滴水的速度越来越慢，最后终于再也滴不出水来。
随后，出现一只眼睛，眼中滴下一滴泪水——如果人类不珍惜水，那么，我们看到的最后一滴水，将会是我们的眼泪!同学们，今天我们在课堂上了解了水的珍贵，也看到了水正遭遇的不幸，地球上严重缺水，节约用水、保护水资源我们责无旁贷，今天的作业就是请同学们课下想一想，有哪些好主意能够帮到小水滴。
下一节课我们一起做起来怎么样？
为了还世界一分恬淡和自然，为了让我们的家园永远有碧水蓝天！
让我们从自己做起，从身边的小事做起，节约用水，保护水资源，保护地球资源
【总结全课，布置作业，升华情感】}
板书设计
小水滴的诉说
我很珍贵
我遭遇了不幸
最新文件仅供参考已改成word文本。
方便更改。