四年级语文上册第四单元12高傲的女孩教案湘教版
《高傲的女孩》教学设计
《高傲的女孩》教学设计（第二课时）
教学目标：
1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会交友的乐趣。
2.通过课文的学习，培养学生自信，培养与人交友，热爱生活的思想感情。
教学重点：
理解课文内容，理解课文中感受最深的语句
教学难点：
培养学生自信心及感悟与此同时交友的好处
教具：多媒体课件
教学方法：自读自悟、合作探究。
教学流程：
一、新课导入。
1、分组赛读生字词。
2、齐读课题，质疑：
同学们能说一说读了课题后，你想到了什么？
二、自读课文。
（课件出示自读要求）
1．学生自由朗读全文。
2．小组内交流朗读感悟，解决组内问题。
（出示课件）
3、全班汇报学习情况。
三、分析课文，品读课文。
1、归纳课文主要内容。
2、全班汇报学习情况，重点解决以下问题：（出示课件）
1）“我”和叶小绿是怎样认识并相互交往的？
2）“我”对友谊又有怎样的体会？
3）课文的题目“高傲的女孩”有什么含义？说说你的观点。
3、指导朗读。
四、拓展延伸。
学习了这篇课文，请同学们结合自己的经历，谈谈对友谊的体会。
小学四年级语文《高傲的女孩》教学设计
小学四年级语文《高傲的女孩》教学设计教学目标：知识技能1. 学习本课12个生字，理解生词。
2. 有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
3. 辨析多音字，理解由生字组成的词语的意思。
过程与方法1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过创设情境，引导学生自主读书，品读体验。
情感态度价值观1.通过朗读体会语言的美感，合作探究，自主识字。
2.培养学生自信，与人交友，热爱生活的思想感情。
教学重点：1、掌握12个生字的音、形、义；2、理解课文内容，了解两个“高傲的女孩”是怎样成为朋友的。
教学难点：1、掌握生字的音、形、义；感知课文内容2、培养学生的自信心，引导学生感悟友谊的真谛。
教具准备：1、课文朗读带、生字卡、PPT 电子白板 2.学生预习课文，收集资料。
教学方法：自主探究，合作交流。
课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导语（出示课题）1．同学们喜欢交朋友吗？你的朋友是谁？说说你对他的印象？你们为什么能成为好朋友？你们在一起时有什么难忘的事？2. 今天，老师和同学们一起学习《高傲的女孩》，同学们能说一说看了课题，你想到了什么？二、初读课文，整体感知1．学生自由朗读课文，把语句读正确、读通顺。
要求：（1）读准字音，在难读的地方多读几遍，将课文读正确，读流利。
（2）画出生字和不理解的词语，联系上下文或与同桌一起讨论（3）边读边想：“高傲的女孩”是指谁？课文主要写什么？2．课件展示生字，说说你会用什么方法记这些生字。
（检查生字词的掌握情况）（1）读准字音，并学习多音字：溜、散、弄、叉。
“牢”的声母是l；“并、挺、仍”是后鼻音；“溜”在课文中读liù，另一个读音是liū，“散”在课文中读sǎn,另一个读音是sàn,“弄”在文中读lòng,只有在作“小胡同、小巷子”解时读此音，还有一个读音是nòng,“叉”在课文中读chǎ,另一个读音是chā.（2）学生质疑，理解自己不懂的字意。
湘教小学语文四上《12高傲的女孩》[麻俊]【市一等奖】优质课教案
![湘教小学语文四上《12高傲的女孩》[麻俊]【市一等奖】优质课教案](https://img.taocdn.com/s3/m/20c877e45022aaea998f0fb5.png)
教学目标1.扫除文字障碍,弄懂关键词的意思。
2.有感情地朗读课文,初步感知课文内容。
2学情分析本班学生学习习惯不好,表现最为明显的是字体书写普遍不规范还不工整,上课小动作多。
其次是语文基础知识不扎实,特别是缺乏学习积极性。
受社会、家庭环境等的影响,部分学生有不良的学习习惯(拖欠作业、不专心听讲、不记笔记、作业抄袭、作业不规范、不懂得学习方法等)和组织纪律差。
3重点难点理解课文内容,弄懂课文中感受最深的语句培养学生的自信以及感悟与人交友的好处。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】高傲的女孩一、激趣导入同学们,你们喜欢交朋友吗?你曾经有过被朋友吸引的经历吗?今天,我们一起学习两位高傲的女孩是怎样成为无话不说的好朋友的。
(板书课题:12 高傲的女孩)二、初读课文,整体感知1.学生借助工具书用自己喜欢的方法将课文读通、读懂,注意读准字音。
2.思考:课文中主要讲了一件什么事?课文写了“我”渴望与叶小绿这个被叫做“高傲的女孩”成为好朋友,最终变为终身的好朋友的故事。
三、检查自学情况1.教师启发学生在小组内自学交流学习情况。
2.教师检查学生自学课文的情况。
(1)检查自学生字的情况。
(教师出示生字卡片)牢谊约并挺傲拐仍激吸虑而学生自读、齐读、教师指名读。
(2)检查自学词语的情况。
(以下词语的意思教师可作提示,供参考)牢记:牢牢地记在心里。
高傲:自以为了不起、看不起别人。
也可以用来形容清高、孤傲。
栅栏:用竹、木、铁条等做成的阻拦物。
散淡:分散了、淡忘了。
三番五次:再三、多次。
激动:使人的感情冲动。
吸引力:使人迷恋,引人注意。
焦虑:着急、烦躁。
倏地;极快地、忽然。
(3)检查学生朗读课文的情况,师纠正。
(4)引导学生交流初读课文的收获和感受。
(5)初步感知课文内容与结构。
第一部分(第1、2自然段):写念小学那会儿,我们特别喜欢交朋友。
第二部分(第3~7自然段):写一次少年宫活动,让“我”与“高傲的女孩”成为了好朋友的经过。
湘教版四年级语文第12课《高傲的女孩》教学课件
“挺不一般”的朋友是指怎样的朋友？
从“渐渐地，那些曾和我一起组成过‘栅栏’ 的同学，相互之间散淡了许多。”这句话可 以看出“不一般”的朋友是指经得起时间考 验的朋友。
“后来，朋友一大堆，并排走在路上，就 像一长溜栅栏”这句话是一个什么句子， 这样写有什么样的好处？ 比喻句。这样写更能生动形象地体现出 当时朋友很多。
用自己喜欢的方式读3~6自然段，思考 “我”和高傲的叶小绿是怎样认识并相互 交往的？在文中画出相关的句子。
早就听说叶小绿是个高傲的女孩，一听到 “高傲”这个词，总想她一定不好接近。后来， 我们两个都参加了少年宫的美术班，头一回活 动时，我们彼此只用眼光扫了扫对方。活动结 束后，我发现叶小绿跟在我身后，我拐弯她也 拐，我穿马路她也穿，就这么像条影子。我三 番五次地回头张望，她呢，不动声色，一直跟 到弄堂口才倏地不见了。 第二次活动结束时，仍是这样。我走到弄 堂口就停住，想看看她究竟想干什么。她对我 笑笑，原来，她家就住在我家院子隔壁的高楼 里，那层楼高得看它的顶层时，要把头仰得很 后。
从那天起，我早上总要叉[chǎ]开腿，仰着头，往 高楼的顶层看。因为这时候，从顶层的窗户里会探出 一张微笑的脸。 那阵子，我一直很激动，有一种冲破什么的感觉， 同时，还在兴奋地等待下一次的少年宫活动。从那时 起，我才懂得，建立友谊需要热情，还需要一种更深 的东西。那是一种朋友间的吸引力，是一种心心相通。
通过“我”与叶小绿的交往，“我”对友谊有什么 样新的看法？你怎么理解作者的看法？
记得我们成为朋友之后，叶小绿说： “本来，我早想找你做朋友，可是因为 大家都那么说你，所以我就被吓退了。” “我？”我大声问，“说我什么？” “说你是，”叶小绿笑了，“一个 高傲的女孩。”
学了这篇课文，你有什么 样的感想？
四年级语文上册第四单元高傲的女孩PPT课件2湘教版
特别喜欢交朋友
↓
挺想交不一样的朋友
↓
认识高傲的女孩
成为终身的朋友
↓
友情需要热情 需要吸引力 更要心心相通
学习扩展
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
认一认，读一读，记一记
láo（牢记） yì 谊（友谊） yuē约（约会） bì nɡ并（并排） tǐnɡ挺（挺直） ào傲（骄傲） ɡuǎi拐（拐弯） rénɡ仍（仍然） jī激（激动） xī吸（吸引）lǜ 虑（考虑） yú愉（愉快）
多音字聚焦
liù（一溜）
sǎn（散文）
溜
liū（溜走）
散
sàn（散心） sǎo（扫地） lònɡ(弄堂)
小组讨论：
说说两个“高傲的女孩”是怎样成为 好朋友的。
1、“我”和叶小绿是怎样认识的？ 2、叶小绿在一次活动结束后行动如何？ 3、“我”和叶小绿是如何成为好朋友的？
1、两人同时参加少年宫的美术班。 2、叶小绿跟在我身后，我拐弯她也拐， 我穿马路她也穿。 3、第往高楼顶层看。
高傲的女孩
第十二课
执教人：范梦萍
同学们认真仔细的听录音然后完成任务
• 在每个自然段前标上序号。
• 画出不认识的字和不理解的词,并联系上下
文理解词义。
课文中讲了一件什么样的事呢？ 讲了一个看似高傲其实并不高傲的女孩 凭借着他们的热情和勇气，最终成了无话 不谈的好朋友的故事。
让我们明白了：人与人之间 是需要交流、需要热情、需要 心心相通的。
最新湘教版小学语文四年级上册课件：12高傲的女孩课件 优质课件
láo（牢记） yì谊（友谊） yuē约（约会） bìnɡ并（并排） tǐnɡ挺（挺直） ào傲（骄傲） ɡuǎi拐（拐弯） rénɡ仍（仍然） jī激（激动） xī吸（吸引） lǜ虑（考虑） yú愉（愉快）
课件PPT
字词乐园
多音字聚焦
liù（一溜）
sǎn（散文）
溜
liū（溜走）
散
sàn（散心） sǎo（扫地） lònɡ(弄堂)
课件PPT
课文详解
1、“我”在认识叶小绿之前是个怎样 的人？“挺不一般的朋友”指哪种朋友？ （齐读1、2自然段） “我”是一个特别喜欢交朋友的人。 “挺不一般的朋友”指持久的、不会相 互散淡的朋友。
课件PPT
课文详解
2、“后来，朋友一大堆，并排走在路 上，就像一长溜栅栏。”说一说：这 个比喻句把什么比作什么？说明了什 么？
课件PPT
预习检查
给课文内容分段：
第一部分（第1、2自然段）：写念小学时 “我们”特别喜欢交朋友。
第二部分（第3至6自然段）：写一次少年宫活 动，让“我”与“高傲的女孩”成为了好朋友的 经过。 第三部分（第7至10自然段）：写二十多年过去 了，“我”与“高傲的女孩”仍然是朋友。
课件PPT
字词乐园
弄
扫
nònɡ（弄走）
sào扫zhou帚
课件PPT
课文详解
怎样理解课文题目“高傲的女孩”？ “高傲的女孩”含义是：其实每个人 都可以找到真正的友谊，而不应该让 人感到无法接近。
课件PPT
课文详解
课文中讲了一件什么样的事呢？ 讲了一个看似高傲其实并不高傲的 女孩凭借着他们的热情和勇气，最终成 了无话不谈的好朋友的故事。
课件PPT
拓展提升
12高傲的女孩第1课时.doc
培养学生的自信心以及感悟与人交友的好处
教学策略
采用多种形式朗读，在读中感悟课文内容。
教学活动
课前、课中反思
（一）导语(出示课题)。
今天，教师和同学们一起学习）：初读课文，感知。了课题，你想到了什么?
1．学生自由朗读课文，把语句读正确、读通顺。
（四）指导，巩固朗读。
1．学生自选片段朗读，比一比，谁读得好。
2．学生谈谈自己朗读后的感受，相互交流。
（五）指导书写生字。
1．教师出示生字卡片，学生再指生读一读，然后说一说记忆生字的小窍门。
2．学生以小组为单位，识记生字。
3．指导书写。
(1)指名学生上小黑板范写最拿手的生字，然后说一说自己书写时应注意哪些。
编写时间：2013年10月17日执行时间：2013年10月17日。总序第39个教案
课题
12高傲的女孩
共2课时
第1课时
课型
新授
教学目标
1、学习本课12个生字，并能正确书写。
2、掌握课文中的新词。能有感情地朗读课文。
重点
理解课文内容，弄懂课文中感受最深的语句。
难点：培养学生的自信心以及感悟与人交友的好处。
2．学生画出文中的生字、词，通过同桌反复指读。
3．对于难读的生字、词及长句子，教师可适当指导读。
（三）检查读书情况。
1．教师出示生字卡片，指生读，并给生字组词。
重点指导读音：牢虑仍
重点指导书写：“虑”下面是个“心”。
2．教师指名学生分自然段朗读课文，其他学生及教师评议。
3．教师出示生词卡片，反复让学生读词语。
(2)学生评价。
(3)学生自由在作业本上书写。
（六）课堂小结
教师引导学生小结学习本课生字的体会以及对本文的初步感受。
四年级语文上册第四单元高傲的女孩精选教学PPT课件4湘教版
其实每个人都应该也可以找 到真正的友谊，而不应该让 人感到无法接近。（成为终 身的朋友）
总结延伸
• 海内存知己，天涯若比邻。友谊是暴 雨天及时送来的一把雨伞，友谊是失 败时鼓励的一个微笑。让我们齐心协 力，共筑友谊之家。
• 欣赏音乐《友谊地久天长》。 • 课后积累有关友谊的名言警句。
有关友谊的名言警句
曾经拥有的，我渐渐失去了； 曾经的人，渐渐离开了。
友情与爱情，也败给了伟大的时间。 我们离散在岁月的风里，最后，不见了踪影。 突然，我发现自己也在渐渐遗忘某些人，某些事，渐渐在远离一些人的生活。
安静的走近，安静的离开。 离开·遗忘
我不怕遗忘，只是心里会遗憾， 然而，面对人与人之间的感情，我们本就无力。 我想，我们都可以，空空的前行.一对从农村来城里打工的姐妹，几经周折才被一家礼品公司招聘为业务员。 她们没有固定的客户，也没有任何关系，每天只能提着沉重的钟表、影集、茶杯、台灯以及各种工艺品的样品，沿着城市的大街小巷去寻找买主。五个多月过去了，她们跑断了腿，磨破了嘴，仍然到处碰壁，连一个钥匙链也没有推销出去。 无数次的失望磨掉了妹妹最后的耐心，她向姐姐提出两个人一起辞职，重找出路。姐姐说，万事开头难，再坚持一阵，兴许下一次就有收获。妹妹不顾姐姐的挽留，毅然告别那家公司。 第二天，姐妹俩一同出门。妹妹按照招聘广告的指引到处找工作，姐姐依然提着样品四处寻找客户。那天晚上，两个人回到出租屋时却是两种心境：妹妹求职无功而返，姐姐却拿回来推销生涯的第一张订单。一家姐姐四次登门过的公司要招开一个大型会议，向她订购二百五十套精美的工艺品作为与会代表的纪念品，总价值二十多万元。姐姐因此拿到两万元的提成，淘到了打工的第一桶金。从此，姐姐的业绩不断攀升，订单一个接一个而来。 六年过去了，姐姐不仅拥有了汽车，还拥有一百多平方米的住房和自己的礼品公司。而妹妹的工作却走马灯似地换着，连穿衣吃饭都要靠姐姐资助。 妹妹向姐姐请教成功真谛。姐姐说：“其实，我成功的全部秘诀就在于我比你多了一次努力。” 只相差一次努力啊，原本天赋相当机遇相同的姐妹俩，自此走上了迥然不同的人生之路。 不只是这位姐姐，多少业绩辉煌的知名人士，最初的成功也就源于“多了一次努力”。
湘教版四年级上册第12课高傲的女孩
引导学生理解“挺不一般”朋友就是指持久的，不会互相散淡的无话不谈的朋友。“风雨”也是一种比喻，指朋友间的争吵，误会等，说明真正的朋友不会轻易找到的。
（2）我”和叶小绿是怎样成为好朋友的？“我”和她建立了怎样的友谊？【出示课件】
·引导学生阅读第3-7自然段。共同明确：
①“那阵子，我一直很激动，有一种冲破什么的感觉，同时，还在兴奋地等待下一次的少年宫活动。”
理解“冲破什么的感觉”是关键，别人都说叶小绿是个高傲的女孩，高傲就是自以为了不起，看不起人，极其骄傲。“我”本来也一直不敢轻易与高傲的人交朋友，怕被拒绝，可是那阵子，“我”却有一种“冲破什么的感觉”，就是要冲破舆论，想交她这个朋友的感觉。
【品读课文，把握主旨】
2、理解“高傲的女孩”
“高傲的女孩”的含义是：其实每个人都应该也可以找到真正的友谊，而不应该让人感到无法接近。
3、进一步理解“从那时起，我才懂得，建立友谊需要热情，还需要一种更深的东西。那时一种朋友间的吸引力，是一种心心相通。”与“二十年过去了，当年那种带点焦虑，带点甜蜜，带点神秘的感觉仍留在心底。时至今日，我和叶小绿仍是无话不谈的朋友，跟她在一起我始终是愉快的。”
“焦虑，甜蜜，神秘”感觉就是上句的朋友间的吸引力，“无话不谈”也对应着朋友间的心心相通，“始终是愉快的”说明吸引力和感觉很深很深，从而反衬了“散淡”了的朋友之间的感情，说明真正的友谊是经得起时间考验的。
第二课时
一、复习引入
1、作业讲评。（第一课时的达标题目）
2、朗读课文，谈谈读后感受。
二、展示交流与疑难点拨
4、造句：，像。
5、按要求写词：
近义词愉快（）散淡（）焦虑（）
高傲的女孩教案
高傲的女孩教案教案：高傲的女孩教学目标：1. 了解高傲的女孩为什么会产生高傲情绪。
2. 培养学生理解和包容他人的能力。
3. 引导学生探讨如何与高傲的女孩和谐相处。
教学重点：1. 分析高傲的女孩的内心需求和情绪表达。
2. 提倡平等、尊重和理解。
教学难点：1. 引导学生对高傲的女孩保持理解和包容态度。
2. 培养学生学会处理与高傲的女孩的相处之道。
教学过程：导入：（5分钟）1. 展示一幅插图，描绘一个高傲的女孩。
2. 提问学生，你们对这幅插图有什么感觉？高傲的女孩会让人感觉怎么样？呈现：（10分钟）1. 向学生展示一段视频，描述一个高傲的女孩和身边人的互动。
2. 观看结束后，提问学生以下问题：- 你认为为什么会有人表现出高傲的态度？- 高傲的女孩内心可能需要什么？- 高傲的女孩对身边人造成了什么影响？讨论：（15分钟）1. 学生分小组进行讨论，分享并整理观点。
2. 选出每个小组的代表，向全班汇报各自小组的观点。
3. 教师引导学生总结出高傲女孩的内心需求和情绪表达方式。
案例分析：（20分钟）1. 教师给学生提供几个真实案例，描述与高傲的女孩相处的情境。
2. 学生分小组讨论，给出解决办法。
3. 小组展示自己的解决办法，并进行交流和讨论。
4. 教师引导学生总结出与高傲的女孩和谐相处的技巧和策略。
角色扮演：（20分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一个案例进行角色扮演。
2. 学生通过角色扮演，模拟实际情境中与高傲的女孩的互动。
3. 教师鼓励学生尝试各种方法和策略，探索最佳相处之道。
反思总结：（10分钟）1. 教师引导学生回顾整个学习过程，回答以下问题：- 通过学习，你对高傲的女孩有了什么不同的认识？- 学习中你最大的收获是什么？- 如何应对高傲的女孩并与她和谐相处？延伸活动：1. 学生写一篇文章，描述自己与高傲的女孩和谐相处的经验与感受。
2. 学生可以选择一位高傲的女孩，向她表达自己的理解和包容之心。
3. 教师可以邀请一位经验丰富的人士来校园演讲，分享处理人际关系中的困难和冲突的技巧和经验。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12 高傲的女孩
【教学目标】
1.会认、会写“牢、谊、约、并、挺、傲、拐、仍、激、吸、虑、愉”12个生字；辨析多音字“溜、散、弄、叉”；理解“栅栏、散淡、三番五次、不动声色、弄堂口、倏地”等词语的意思。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.懂得真正的友谊是心与心的交流，是经得起时间考验的，引导学生树立正确的交友观。
【教学重点】
读懂课文内容，了解两个“高傲的女孩”是怎样成为好朋友的。
【教学难点】
理解什么是真正的友谊。
【教具学具】
教具：多媒体课件。
学具：《课课测评》学生用书。
【授课类型】
新授
【教学方法】
教师：提问法，点拨法。
学生：自主探究、合作交流
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1．扫除文字障碍，弄懂关键词的意思。
2．有感情地朗读课文，初步感知课文内容。
【教学过程】
一、谈话导入。
每个人都有自己的好朋友！好朋友之间一起玩、一起说悄悄话，一起分享开心与烦恼。
今天，我们来认识两个“高傲的女孩”，她们是怎样成为无话不说好朋友的呢？（课件出示课文插图）
板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.学生借助拼音读课文，把语句读正确、读通顺，难读的长句可多读几遍。
2.学生画出文中的生字词，通过同桌反复指读。
3.联系上下文体会生词在文中的意思。
4.思考：“我”和叶小绿是怎么认识的的？
三、检查读书情况
1.关于生字：学生自读、齐读、指名读，并生字组词。
课件出示生字：牢谊约并挺傲拐仍激吸虑愉
重点指导：
☆“牢”的声母是“l”。
☆“并、挺、仍”是后鼻音。
☆“溜”在课文中读“liù”，它的另一个读音是“liū”。
☆“散”在课文中读“sǎn”，另一个读音是“sàn”。
☆“弄”在课文中读“lòng”，只有在作“胡同、小巷”解时才读此音，另一个读音是“nòng”。
☆“叉”在课文中读“chǎ”，它的另一个读音是“chā”。
2.关于生词：
出示生词：高傲栅栏散淡三番五次不动声色弄堂口倏地激动焦虑
（1）自读、指名读、开火车读。
（2）结合具体环境理解词语的意思。
（3）试着用其中的词语说句子。
3.关于课文。
（1）指名学生分段读课文，其他学生及教师评议。
（2）师生共同解决问题：“我”的叶小绿是怎么认识的？（课件出示：“我”和叶小绿是在美术班上认识的。
）
四、巩固朗读
1. 听课文录音朗读。
2. 学生自选片段朗读，比一比，谁读得好。
五、指导书写生字
1.出示生字，学生现读后说说记忆生字的小窍门。
“傲”和“激”比较记忆。
2.学生以小组为单位，识记生字。
3.指导书写。
重点指导书写“虑”。
六、课堂小结。
1．学生分小组进行朗读。
2．学生交流初读课文的收获和感受。
第二课时
【课时目标】
1．精读课文，理解课文内容。
2．从课文中感受交友的吸引力，以及美好。
【教学过程】
一、复习导入。
1.指名读词语。
课件出示词语：牢记友谊相约栅栏高傲激动吸引力愉快
2．指名学生朗读课文。
二、学习课文第1～2自然段。
1．学生用自己喜欢的方法读课文第1、2自然段。
思考：读了这部分，你都知道了哪些内容？从哪个句子中知道的。
2．学生汇报。
(1)课件出示：后来，朋友一大堆，并排走在路上，就像一长溜栅栏。
①“栅栏”是什么意思？（”栅栏”在字典里的意思是：用铁条或木条做成的类似篱笆且较坚固的东西）
②这句话运用了什么手法？（比喻）
③这种修辞手法有什么作用？（表示朋友非常多，连成一排。
）
（2）课件出示：我真想能找到挺不一般的朋友，然而，这事像是注定要经过一些风雨
的。
①“不一般的朋友”是指什么样的朋友？（是指持久的、不会相互散淡的朋友。
）
②“风雨”指的是什么？（指的是朋友间的争吵、误会等。
）
③从这句中你知道了什么？（真正的朋友是不会轻易找到的。
）
三、学习课文第3---7自然段
1.学生自由朗读这几个自然段。
2.课件出示问题组：“我”和叶小绿是怎样认识并相互交往的？
“我”对友谊又有怎样的体会？
3.学生以小组为单位自由交流讨论
4.学生在全班汇报，师相机引导学生分析文中的语句。
（1）课件出示：
那阵子，我一直很激动，有一种冲破什么的感觉，同时，还在兴奋地等待下一次的少年宫活动。
引导学生理解：“冲破什么的感觉”。
作者想要“冲破”的是什么？（因为别人都说叶小绿是个高傲的女孩，我想冲破这种舆论，想交叶小绿这个朋友。
）
（2）课件出示：
从那时起，我才懂得，建立友谊需要热情，还需要一种更深的东西。
那是一种朋友间的吸引力，是一种心心相通。
①真正的友谊需要的是什么？（需要双方的真诚和相互的依赖，需要心灵上的共鸣，需要用热情去播种，用忠诚去呵护。
）
②“更深的东西”指的是什么？（心心相通）
5.学生结合自己的经历，谈谈对友谊的体会。
四、学习课文第8---10自然段
1.学生自由朗读课文，说说自己有什么体会。
2.课文的题目“高傲的女孩”有什么含义？
教师引导学生明白：其实每个人都应该也可以找到真正的友谊，而不应该让人感到无法接近。
五、拓展交流。
1．（课件出示有关友谊的名言）读一读，记一记。
2.说说你对其中一句名言的理解。
3．师生共同欣赏歌曲《朋友》，学生根据歌曲，进一步谈体会。
（课件播放歌曲）六、课堂小结。
朋友有许多种，一种是生活是朋友，这种朋友是玩伴，有时间可以开开心心在一起玩，日子长了却很容易相互散淡；还有一种是心灵的朋友，这种朋友就像“我”和叶小绿一样，心心相印，无话不谈，这才是真正的友谊，是经得起时间的考验的。
只要我们用心去交待人，拿出真诚和勇气，也一定可以交到真正的朋友。
【板书设计】
12 高傲的女孩
特别喜欢交朋友
挺想交不一般的朋友朋友需要热情
需要吸引力
更要心心相印
认识高傲的女孩
成为了终身的朋友
【教学反思】
好的板书不仅是一份微型教案，而且要具有美感。
根据要课的具体内容和特点，我这样设计了板书：特别喜欢交朋友——挺想交不一般的朋友——认识高傲的女孩——成为了终身的朋友（友谊需要热情，需要吸引力，更需要心心相印）。
该板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理添文章脉络，同时加深学生对课文的理解和记忆。