中学语文课程标准研究 命题说明
中考语文命题说明、解析及样题
中考语文命题说明、解析及样题一、命题依据本命题以国家教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》（以下简称《语文课程标准》）为依据，结合初中语文教学的实际情况，坚持面向全体学生，全面考查学生的语文素养，着重考查学生的阅读理解能力、语言表达能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。
二、命题原则1、依据《语文课程标准》的原则。
命题遵循《语文课程标准》提出的目标要求，参照各版本教材的编排体系，注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。
2、体现公平性原则。
试题面向全体学生，考虑到不同地区、不同学校的实际情况，力求做到公正、公平。
3、体现时代性原则。
试题紧密社会实际和学生的生活实际，选取具有时代特点的材料，设置具有时代特征的题目，增强时代气息。
4、遵循科学性的原则。
试题遵循语文学科的特点，注重考查学生的语言文字运用能力、阅读理解能力、写作能力以及文化素养和审美情趣等方面的能力。
三、命题内容与结构1、命题内容本命题包括阅读理解、语言运用、写作三个部分。
阅读理解部分包括现代文阅读和古诗文阅读；语言运用部分包括口语交际、名著阅读等；写作部分包括命题作文和材料作文。
具体内容如下：（1）现代文阅读：选取一篇现代文作为阅读材料，考查学生对文章的理解能力、分析能力和概括能力等。
（2）古诗文阅读：选取一篇文言文或古诗词作为阅读材料，考查学生对文言实词、虚词、句式等的理解能力和对古诗词的鉴赏能力等。
（3）口语交际：设置一个具体的语境，考查学生的口语表达能力和应对能力等。
（4）名著阅读：选取一部名著作为阅读材料，考查学生对名著的理解和鉴赏能力等。
（5）命题作文：根据题目要求写一篇不少于600字的作文，考查学生的写作能力和表达能力等。
（6）材料作文：根据所给材料写一篇不少于600字的作文，考查学生的阅读理解能力、分析能力和写作能力等。
2、命题结构本命题采用闭卷考试的方式进行，考试时间为120分钟，满分为100分。
初中语文命题方向分析说明表
初中语文命题方向分析说明表1. 引言本文档旨在分析初中语文命题的方向，并对其进行说明。
通过分析命题方向，我们可以更好地理解和应对初中语文考试。
2. 命题方向分析初中语文命题方向主要集中在以下几个方面：2.1 文学作品与阅读理解初中语文考试中，对于文学作品的理解和阅读是重要的命题方向。
命题可能要求学生对文学作品的主题、情节、人物形象等进行分析和解读，并能准确理解文中的隐含意义。
2.2 语言文字的运用初中语文考试中，对语言文字的运用能力的考察也是常见的命题方向。
命题可能包括对词语的理解、句子的改错、语法规则的应用等内容。
学生需要掌握基本的语言文字知识，并能够灵活运用于实际语境中。
2.3 写作能力写作能力是初中语文考试中的重要方向之一。
命题可能要求学生根据给定的题目或素材进行作文，要求学生能够准确表达自己的观点、组织合理的论述结构，并注意语言的准确性和连贯性。
2.4 古代文化与经典诵读初中语文考试中，对于古代文化和经典诵读的考察也较为常见。
命题可能要求学生对古代文化的传统与价值进行分析，或要求背诵古代文学作品的篇章或诗歌。
3. 说明针对以上命题方向，我们建议学生在备考初中语文考试时，可以采取以下策略：3.1 多阅读优秀文学作品通过多阅读优秀的文学作品，可以提高对文学作品的理解和阅读能力。
同时，可以培养对不同文学题材和风格的敏感性，从而更好地应对相关命题。
3.2 注重语言文字的积累和应用学生应注重积累语言文字的基础知识，包括词汇的记忆、语法的掌握等。
在平时的研究中，要多进行语言文字的应用练，提高语言文字的运用能力。
3.3 多进行写作训练写作能力的提高需要不断的训练和实践。
学生可以通过模拟考试或练题的方式进行写作训练，培养自己的写作思维和表达能力。
3.4 研究古代文化和经典诵读了解和研究古代文化和经典诵读是提高初中语文能力的重要途径。
学生可以通过阅读相关资料、参加相关活动等方式，加深对古代文化和经典的理解和掌握。
初二语文期末考试命题说明
浦东新区2009学年第二学期教学质量抽测初二年级语文学科命题说明和复习建议浦东新区教研室中学语文学科组一、命题原则紧扣课程标准和教材，着重考查学科的基础知识、基本技能和运用知识解决实际问题的能力。
二、命题范围1．课内考试内容：八年级第二学期教材中的文言诗文，其中，期中考试前的内容占整卷题量的30%，期中考试后的内容占70%。
考查阅读理解的文言语段以精读篇目为主，考试内容具体包括：文学常识、实词解释、句子翻译和内容理解。
考查古诗文默写的内容出自“每周一诗”和文言课文中要求背诵或默写的段（篇）；考查古诗词理解的内容出自期中考试后的“每周一诗”。
2. 课外考试内容：课外文言文语段一则（叙事类的短小篇章）；课外现代文语段两篇（段），其一以议论为主要表达方式，其一以记叙为主要表达方式；3. 写作考试要求：以记叙文写作为主，字数在600字左右；作文题目共两道，供学生自由选择。
三、试卷结构●采用闭卷笔试形式，总分100分，完卷时间120分钟.●题型包括填空题、选择题、简答题、写作题。
●试卷内容安排顺序及分值：第一部分：文言诗文阅读（28分）（一）默写（8分）（二）古诗理解（4分）（三）课内文言语段阅读（8分）（四）课外文言语段阅读（8分）第二部分：现代文阅读（32分）（一）议论类文本（12分）（二）记叙类文本（20分）第三部分：写作（40分）●说明：本次考试试卷采用试卷和答卷分开的形式，所有答案必须用水笔或圆珠笔写在答卷上，否则不得分。
四、复习建议1．夯实基础，重在巩固：对于课内部分的基础知识，建议引导学生做好分类整理，如“名家名作文学常识”、“课内通假字汇总”、“常见文言实词汇总”等；落实教学基本要求，不要做拔高训练，如古诗词理解，对于“每周一诗”的篇目不要做深入的理解要求，只在基本理解的基础上读读背背即可；并通过细水长流式的复习和训练逐步巩固所学。
2. 知新温故，重在迁移：复习课不是一味地练习和测验，必须按照教学计划科学安排教学内容；在新的阅读活动和写作活动中，教师要善于引导学生在新旧知识的学习之间产生联系，强调方法，养成迁移能力。
请联系实际谈谈新课程背景下初中语文试题命题原则
请联系实际谈谈新课程背景下初中语文试题命题原则请联系实际谈谈新课程背景下初中语文试题命题原则。
《语文课程标准》在评价建议中要求：“突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
”所以，作为语文教学的一项重要内容-----试题设计，既要做到符合新课程理念，更要做到有所创新。
一、坚持试题的人文性、教育性原则试题的人文性、教育性原则是中考语文命题的重要原则之一。
在新课标中强调“工具性与人文性的统一，重视语文的熏陶感染作用”。
从近几年全国各省市中考语文试题中可以清晰地看出，试题大都闪耀着灿烂的人文思想火花，具有鲜明的教育性。
多年以来，初中语文试题的结构模式多由“积累与运用、现代文阅读、文言文阅读、作文”等四大板块组成。
对于大部分学生来说，完成一次考试还是一次艰难的学习过程。
那么，如何尽可能消除学生在应试过程中可能产生的紧张害怕心理，引导学生顺利地完成这一项学习任务，达到预定的评价目的，每一个设计者都会认真考虑的。
比如考题《生命的选择》一文，看似写花，却蕴涵着丰富的思想教育和深刻的人文内涵，对考生进行直接的思想教育和深刻的人文启迪。
又如试题中，有很多小题突出强调文化熏陶，提高学生的文化品质和审美情趣，整份试题引导学生关注社会、关注生活、关注自我，非常重视考试的教育功能，体现了语文学科的教化特点。
学生的个别差异是客观存在的，要让不同程度的孩子都体验到成功的快乐，测试题必须有基础性，面向全体学生。
同时，基础教育课程改革虽提出了三个维度的课程目标，但这并不意味着要忽视学科的基础知识和基本技能，相反，学科的基础知识和基本技能还要在新课改理念下予以发展。
《语文课程标准》这样要求：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文80篇。
”引导教师把握母语教学的规律，重视语文学科实践性的特点，指导学生多读、多写、多积累。
在具体命题上，我们要摒弃静态的、概念化的语文基础知识考查，注重在语言运用的真实情境中考查学生的语文素养和语言能力。
初中语文命题研究报告
初中语文命题研究报告
报告主题：初中语文命题研究报告
摘要：本报告通过对初中语文命题的研究，探讨了命题的特点、命题的目的以及命题的优化方向。
通过对命题的分析和总结，旨在帮助教育界更好地制定初中语文考试命题，并提升学生的综合语文素养。
一、命题的特点
1. 多样性：初中语文命题的形式多样，包括选择题、填空题、简答题、作文题等。
2. 综合性：初中语文命题注重综合素养的培养，涉及语言文字、文学常识、价值观等多个方面内容。
3. 电子化：随着科技的发展，初中语文命题逐渐电子化，包括在线作答、智能组卷等。
二、命题的目的
1. 考查基础知识：初中语文命题通过选择题、填空题等形式考查学生的基础知识掌握情况，检测学生对语言文字的理解和运用能力。
2. 培养思维能力：初中语文命题力求培养学生的思维能力，通过阅读理解题、简答题等形式锻炼学生的逻辑思维、推理能力和分析问题的能力。
3. 增强综合素养：初中语文命题立足于培养学生的综合素养，通过作文题等形式考查学生的文学常识、文化修养和价值观念。
三、命题的优化方向
1. 题目设计合理性：命题应符合教学大纲和教学要求，突出学科大意，遵循教育教学原则。
2. 难度控制合理性：根据学生的年级和基础情况，合理控制命题的难度，既不过简化也不过难化。
3. 非选择题的设计：合理增加非选择题的比例，鼓励学生思考和创造，提高命题的灵活性和多样性。
结论：初中语文命题的研究可以帮助教育界更好地制定命题，提升学生的语文素养。
通过合理设计题目、控制难度和增加非选择题的比例，可以使命题更加符合实际教学需求，促进学生全面发展。
基于初中语文统编教材的命题研究4页
基于初中语文统编教材命题研究初中语文统编教材使用掀起新教学变革，学业评价要求也相应产生变化，试卷命制要体现《2018年浙江省初中毕业生考试说明》（以下简称《考试说明》）“全面考查学生语文素养，重视语言、思维、审美与文化等方面整合交融”理念，着力区分不同学生思维发展水平，以有效引领教学。
以下以温州市2019学年七年级（上）语文期末试卷（以下简称“期末试卷”）为例，浅述基于统编教材试题命制应关注几个点。
一、践行教材理念，呼应课程体系统编教材以“人文主题”与“语文要素”双线组织单元结构，构建从“教读”到“自读”再到“课外阅读”“三位一体”阅读体系。
命题者要仔细研究教材、教学用书与配套作业本，归纳教材显著特点与明确要求，在命题时紧扣语文教学常态。
（一）抓住教材重、难点设题跟教材配套《教师教学用书》指出，“七年级以培养一般语文能力为主，关注具有普遍意义阅读方法与阅读策略”。
“单元导语”与“积累剖析”反复强调朗读与默读技巧，这显然是七年级（上）语文教学重点。
对此，期末试卷第1题以沈从文《湘行散记》中经典语句为材料设题：朗读时，为适应传情达意需要，对语句中某些词或短语以重读形式加以强调。
请标出画线句重音，并简述理由。
题干中“重音”定义取自教材第一单元课文《春》注释。
这一试题既考查学生朗读时语感，又考查学生对重音作用理解。
此外，期末试卷第8题，要求解释选自《世说新语》如下几个加点字：①盐空中差可拟②王仲宣好驴鸣③顾语同游曰④俄而齐王败这几个加点字均为课文重点字词，可以考查学生由课内到课外迁移运用能力。
（二）呼应从“教读”到“自读”课程体系“考试既是检测评价，又是学习指导”。
让语文知识介入评价，根据材料给予适当学习方法或策略，指引学生灵活运用并完成规定任务或解决实际问题，能有效检测语文核心素养，规避大量应试训练对检测效度造成干扰。
如期末试卷中古诗词赏析题：《天净沙?秋思》与《天净沙?秋》运用了许多类似手法。
请借鉴《天净沙?秋思》阅读方法，自读《天净沙?秋》，完成赏析。
初中语文试题命制说明
解基本内容。背诵优秀诗文80篇
评价建议：
评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重
点在于考查学生记诵积累的过程，考查他 们能否凭借注释和工具书理解诗文大意， 而不考查对词法、句法等知识的掌握程度。
（二）考试说明的要求
１.理解常用文言词语的意义。
２.理解重要句、段的意思。
３.理解文章的基本内容并评析其
1、试题的难度
（三）试题的题型与题量
全卷以主观题为主，客观题的分值比例 控制在10%以内。100分的题量控制在22题 以内，150分的题量控制在25题以内,总文字 量控制在6000字以内。
（四）试卷命制的基本流程
依据命题大纲，确定命题立意和思路 （制定细目表）——收集筛选命题材料—— 确定题型和试卷结构——试题命制（改编与 原创为主）——反复推敲（考点的分布、题 干的表述、难度值的预估等）——制定参考 答案与评分标准——成卷后反复校正——设 计卷面——定稿交卷
一、文言文阅读评价检测的依据
语文课程标准 学业考试说明
（一）课标中的要求和规定
总目标： 1.……提高文化品位和审美情趣。 2.认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文 化智慧。 …… 7.能借助工具书阅读浅易文言文。
（一）课标中的要求和规定
阶段目标（第四学段）：
阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理
【注】跟文本主题密切相关或饱含作者情感的句段
11、细读第（2）段，说说对老屋的描写蕴含作者怎样的感
情。（3分）（ 2009温州中考《老屋）
13、第（9）段中画波浪线的句子耐人寻味。怎样理解“奶 奶的歌声”落在“我的梦里”？（3分）(2009温州中考《老 屋》 12．为什么“我”在“最最简陋的功夫戏”中，却能演绎 “最最快活的童年”?(4分)（2008温州中考《惟有少年心》
初一年级语文期末命题说明
浦东新区2009学年第二学期教学质量抽测七年级语文学科命题说明和复习建议浦东新区教研室中学语文学科组一、命题原则紧扣课程标准和教材，着重考查学科的基础知识、基本技能和运用知识解决实际问题的能力。
二、命题范围试题具体内容直接考查教材内容的主要涉及文言诗文，现代文和作文原则上以反映教材内容（知识）、课程理念为主。
具体来说：1、文言诗文的默写主要指向每周一诗、课文（包括诗词）中要求背诵的篇目；2、古诗词的理解只涉及以课文篇目排列的内容，每周一诗不作为考试范围。
3、文言文的阅读理解中有文学常识、实词理解、语句翻译（虚词考查放在语句翻译之中进行，不作另外的记分处理）、内容理解。
4、基础知识与运用涉及的内容一般为教材中出现语言现象、内容或知识点。
三、试卷结构采用闭卷笔试形式，总分100分，完卷时间120分钟；题型包括填空题、选择题、简答题、写作（表述）题。
试卷内容安排顺序及分值：四、复习建议在课堂教学中着重开展语言教学，切实提高学生的语言感受力和表达力，从学习习惯、学习方法、学习能力、思维能力等方面落实训练。
1、落实课堂教学中的四个“训练”：（1）学习（阅读）态度和学习习惯的训练；（2）积累和拓展（知识迁移运用）的训练；（3）方法和操作层面的技能技巧的训练；（4）语文学习能力和思维的训练。
2、文言文阅读：（1）熟悉并掌握课文的基本内容；重点贯彻两句话精神：不仅温故知新，而且温新知故；既要举一反三，也要举三反一。
（2）加强文言文语感的训练，提高语言感受能力和消除心理障碍。
3、现代文阅读以读懂文章为基点，从以下四个层次指导和训练学生学会阅读的“基本操作”：①读懂文章内容——信息捕捉与内容的理解能力训练。
②概括文章内容——信息的筛选、分解、提炼等分析能力训练。
③解析关键语句——联系环境、注意照应、分析逻辑等综合能力训练。
④辨别鉴赏内容——写作角度、立论观点、语言表达、积累拓展等综合性运用训练。
4、作文（1）训练审题：抓住作文题目中的关键信息，全面理解其内涵，开拓思维。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《中学语文课程标准研究（初中）》课程命题说明
（课程代码：6612）
为了组织好《中学语文课程标准研究（初中）》课程统一命题考试的工作，按照《四川省教育厅关于委托省考试院继续开展中小学教师全员培训课程自学考试工作的通知》（川教函[2008]第26号）的要求以及四川省自学考试统一命题课程的有关规定，特制定本说明。
一、命题指导思想
1、按照四川省教育厅的统一要求，严肃认真，慎重对待，坚持质量标准，切实做好命题工作。
2、《中学语文课程标准研究（初中）》课程考试，应考核应考者的基本理论、基本知识和基本技能，以及联系实际、运用所学的理论分析问题和解决问题的能力，帮助广大中学教师提升专业发展水平。
3、考试工作应引导社会助学者全面系统地进行辅导，引导应考者认真、全面地学习指定教材，系统掌握本课程知识，培养和提高运用知识的技能、分析和解决问题的能力，树立良好学风。
二、命题依据和范围
1、以四川省教育厅指定的教材《语文课程新探—〈全日制义务教育语文课程标准（实验稿）〉解析》(陆志平主编，2002年东北师范大学出版社出版)为考试必读教材。
2、命题内容覆盖到各章。
三、命题要求
1、命题的题型有：单项选择题、判断改错题、简答题、论述题等。
2、本课程在试题中不同难度要求的分数比例为：容易40%，较易30%，较难20%，难10%。
3、本课程在试题中对不同能力层次要求的分数比例为：识记占40%；领会占30%；简单应用占20%；综合应用占10%。
4、本课程答卷时间为150分钟。
5、评分采用百分制，以60分为及格线。
重点掌握第三章、第六章、第七章、第九章以及附录《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的内容。
四、样题
（一）单项选择题（本大题共15小题，每小题 2 分，共30 分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1. 语文是人类文化的重要组成部分，是重要的【】
A. 学习工具
B. 交际工具
C.实践工具
D. 交流工具
（二）判断改错题（本大题共 5 小题,每小题6分,共30分）
判断正误,在题后的括号内,正确的划上“√”，错误的划上“×”，并改正错误。
1.语文教材应该具有丰富的文化内涵。
( )
（三）简答题(本大题共3 小题，每小题8分，共24 分)
1.初中阶段的语文知识教学主要涉及哪些内容？
（四）论述题（本大题共1小题，16分）
仔细阅读下面的教学实录，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据，谈一谈这一堂语文课的可取之处和不足之处。