中班语言谈话活动
中班班讲述谈话《一张荷叶》
中班语言活动《一张荷叶》（谈话活动）
一:活动设计意图:
《指南》指出幼儿的语言能力是在交流和运用中发展起来的。
为幼儿提供丰富、适宜的低幼儿读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力。
让幼儿自愿开口讲话，与别人交流。
二：活动重难点
1.幼儿愿意自己开口讲话，与别人交流。
2.幼儿能用较为流畅的语言表达。
三:活动目标:
1.能清楚的说出故事中荷叶的用处。
2.学会使用量词。
3.感受编故事的乐趣。
四:活动准备:
物质准备：《一张荷叶》的故事图片、自制荷叶、小卡片（写有量词的卡片）、背景音乐
经验准备：了解荷叶的用处
五:活动过程：
1.活动导入：
教师拿出图片，在背景音乐下，根据图片的内容，向幼儿讲述《一张荷叶》的故事。
教师：小朋友们，从这个故事中，你们都听到荷叶被用做什么呢？
2.让幼儿轮流复述
教师出图片，请幼儿站起来，根据图片进行复述故事，一个幼儿一张图片。
教师：小朋友们都很棒，都能用自己的语言复述这个故事，和别的小朋友一起分享了这个故事。
3.幼儿思考，进行交流
给每个幼儿一个自制的荷叶，让幼儿自己思考，这个荷叶可以用作什么，并让幼儿进行演示，说出自己的想法。
4.深入学习
教师拿出写有量词的小卡片，教幼儿进行量词的学习，待幼儿理解后，教幼儿用量词进行简单的造句。
5.活动总结
小小的荷叶看起来那么平凡，但是却有着大大的用处。
人也是一样，平凡的人也有大大的用处，有贡献。
六:活动延伸
到美术活动区域画自己心中的荷叶。
中班语言谈话活动教案：《心里话》
中班语言谈话活动教案《心里话》第一章：活动目标1.1 了解自己和他人的情感和需求，培养情感认知能力。
1.2 学会倾听和表达，提高语言表达能力。
1.3 培养与人分享和交流的习惯，增进同伴间的友谊。
1.4 培养对文学作品的兴趣，提高审美情趣。
第二章：活动准备2.1 准备一本关于情感表达的绘本，如《猜猜我有多爱你》。
2.2 准备一张白纸和彩色笔，用于画出自己的心情。
2.3 准备一个轻松愉悦的音乐背景，如《小星星》。
第三章：活动过程3.1 开场导入：教师播放轻松愉悦的音乐，引导幼儿放松心情，进入活动氛围。
3.2 绘本阅读：教师朗读绘本《猜猜我有多爱你》，引导幼儿关注故事中角色的情感表达。
3.3 心情分享：教师邀请幼儿分享自己最近的心情，鼓励他们用语言表达出来。
3.4 心情绘画：教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿画出自己的心情。
3.5 心情交流：教师组织幼儿相互展示自己的画作，并分享心情故事。
3.6 总结环节：教师引导幼儿总结活动收获，培养他们的情感认知和语言表达能力。
第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的情感表达活动，如家庭情感日记。
4.2 环境创设：在班级环境中布置心情展示区，让幼儿定期展示自己的心情作品。
4.3 教学活动：开展类似的主题活动，如《我的梦想》、《我的优点和缺点》等。
第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的情感认知和语言表达能力。
5.2 收集幼儿的心情作品，评价他们的创作能力和情感表达能力。
5.3 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情感表达情况，以便更好地指导幼儿。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，以利于幼儿自由表达。
6.2 教师应尊重幼儿的情感和意见，给予积极反馈。
6.3 引导幼儿用恰当的语言表达情感，避免负面言论。
6.4 注意观察幼儿的情绪变化，及时调整活动节奏和内容。
第七章：活动资源整合7.1 利用绘本、故事、歌曲等多种资源，丰富情感教育内容。
2024年中班每天谈话活动方案
2024年中班每天谈话活动方案引言：谈话是幼儿园教育中非常重要的一环，通过与孩子的互动交流，能够促进其语言表达、思维发展、情感认知等多个方面的能力。
在中班阶段，孩子处于语言发展的关键时期，因此每天的谈话活动对他们的成长至关重要。
本文将为2023年中班制定一套每天谈话活动方案，以帮助孩子们更好地发展他们的语言与思维能力。
活动目标：1. 增强孩子的语言表达能力，提高他们的语言能力。
2. 开发孩子的思维能力，培养他们的逻辑思维与创新思维。
3. 培养孩子的情感认知能力，帮助他们更好地理解与表达情感。
4. 提升孩子的社交能力，培养他们的合作与沟通能力。
一、开展情景对话活动（每周三次）情景对话是指在特定情境中，通过角色扮演等方式模拟真实的对话情境，让孩子们亲身参与其中。
每周三次的情景对话活动将以互动的形式进行，以培养孩子们的语言表达与情感认知能力。
具体方案：1. 活动前期，教师准备桌面游戏、道具、图片等，根据主题设置情景对话活动的情境。
2. 学生分为小组，每组轮流扮演不同角色进行情景对话，通过对话来表达自己的想法与情感。
3. 活动后期，教师与学生共同总结对话中出现的表达方式、情感表达等，让孩子们深入理解对话的重要性。
二、开展主题讨论活动（每周两次）主题讨论活动旨在引导孩子们思考与分享自己的观点，通过交流与互动，培养他们的思维能力与合作能力。
具体方案：1. 活动前期，教师准备一些与孩子们生活经验相关的主题，比如家庭、友情、动物等。
2. 每周两次，教师选择一个主题，引导孩子们围绕主题展开讨论，并鼓励他们表达自己的观点与想法。
3. 活动后期，教师帮助孩子们总结讨论中的亮点与不足，给予肯定与指导，以促进他们思维能力与语言表达能力的发展。
三、开展课堂演讲活动（每周一次）课堂演讲活动是为了提高孩子们的表达能力和自信心，激发他们对知识的兴趣，同时培养他们的合作意识和团队精神。
具体方案：1. 活动前期，教师设置一些简单而有趣的演讲题目，如“我最喜欢的动物”、“我最喜欢的绘本”等。
幼儿园中班谈话活动方案(通用3篇)
幼儿园中班谈话活动方案（通用3篇）幼儿园中班谈话活动方案共三篇1设计意图：《铺路真有趣》是幼儿园中班主题探究活动“幼儿园是我家”中的一个子活动。
这一主题主要是利用幼儿园各种教育资源，让幼儿了解自己生存的生态环境，而“路”则是幼儿每天都会接触到的环境要素。
有的路平坦、有的路崎岖、路上难免会出现一些凹凸不平，形状各异的坑。
加上升入中班后，我们加大了科学区的投放，幼儿渐渐认识了一些简单的图形，动手能力明显地发展起来，活动积极性有了很大提高，探索欲望更为强烈。
因此开展这样一节具有游戏趣味的科学活动——铺路是十分必要的，大大激发孩子对图形一一对应关系的探索兴趣。
活动目标：《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。
为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。
根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：1、体验数学活动带来的乐趣。
2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。
初步感知半圆形和圆形的转换关系。
3、能运用一一对应的方法进行铺路。
活动准备：物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。
经验准备：对各种常见图形有初步的认识。
活动过程：一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。
二、铺路1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不平。
师：请小朋友们帮助它把路铺好。
2、铺小路(1)、先引导幼儿观察小路中土坑的形状。
师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的石头填进去，然后检查是否填平，要大小正好。
(2)、指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。
(3)、还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。
归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。
(4)、喊小鸭子回家引出铺路任务。
中班语言谈话活动教案：《心里话》
中班语言谈话活动教案《心里话》一、活动目标：1. 引导幼儿表达自己的内心感受，培养幼儿的口语表达能力。
2. 帮助幼儿学会倾听他人的想法，培养幼儿的倾听能力。
3. 增进幼儿之间的情感交流，培养幼儿的人际交往能力。
二、活动准备：1. 准备一个话题：“我的心里话”，引导幼儿表达自己的内心想法。
2. 准备一个故事，以故事中的角色为线索，引导幼儿谈论心里话。
3. 准备一些图片，展示不同的心情和内心想法。
三、活动过程：1. 引导幼儿谈论自己的心里话，例如：“我最喜欢的颜色是什么？”2. 讲述一个故事，以故事中的角色为线索，引导幼儿谈论心里话。
3. 展示一些图片，让幼儿选择自己喜欢的图片，并说出自己的心里话。
四、活动延伸：1. 开展一个角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，表达自己的心里话。
2. 组织一个小组讨论，让幼儿互相分享自己的心里话，增进彼此的了解。
3. 布置一个作业，让幼儿回家后与家长一起讨论自己的心里话，培养幼儿与家长的情感交流。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的口语表达能力和倾听能力。
2. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的表达能力和创造力。
3. 听取家长的意见和建议，评价活动的效果和幼儿的进步。
六、活动重点与难点：1. 重点：让幼儿能够大胆地表达自己的内心想法，学会倾听他人的意见。
2. 难点：帮助幼儿用恰当的词语表达自己的心情和想法，提高幼儿的口语表达能力。
七、教学方法：1. 采用谈话法，引导幼儿积极发言，表达自己的心里话。
2. 运用直观演示法，通过图片和故事，帮助幼儿理解心里话的表达。
3. 运用实践操作法，让幼儿在角色扮演和小组讨论中锻炼口语表达能力。
八、活动步骤：1. 话题导入：以“我的心里话”为主题，引导幼儿谈论自己的内心想法。
2. 故事讲解：讲述一个富有教育意义的故事，让幼儿从中学习表达心里话。
3. 图片展示：展示不同的心情和内心想法的图片，让幼儿选择并表达自己的心里话。
中班晨谈活动教案20篇
中班晨谈活动教案20篇这是中班晨谈活动教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班语言活动谈话《我要做小学生了》教案反思活动目标：1、理解小学生生活，萌发对小学生活的向往之情。
2、留恋幼儿园生活，珍惜在园时光。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：1、收集刚从幼儿园毕业的哥哥姐姐在小学活动的照片。
2、年历一本。
活动过程：1、出示哥哥姐姐在小学活动的照片。
提问：认识他们吗？这是在哪里？他们在干什么呀？你是怎么知道的？2、出示年历让幼儿数一数，看一看。
讨论：（1）我们还有几天就要离开幼儿园了？心里有什么感觉？（2）你对幼儿园最难忘的事是什么？（3）剩下几天，我们可以做哪些事给幼儿园留下美好的纪念？3、激发体会做小学生的愿望。
（1）年历上用红笔圈出的日子代表什么意思？（9月1日）（2）继续观察哥哥姐姐小学活动的照片。
进一步了解小学生活的情况。
4、组织讨论，体会做一名小学生的心情。
提供讨论的内容，然后请幼儿进行选择回答。
（1）体会幼儿园生活和小学生活的不同之处。
（2）说说你准备上哪一个小学？（3）你准备怎样做一名小学生？活动反思：通过本次活动，使幼儿对于即将到来的小学生活有了比较真实客观的了解，他们也许在现实中还会有心理上的落差，也许还没有完全的准备好，但通过这次活动可以尽可能地让幼儿积累有关小学生活的经验，有助于他们适应小学生活，从心理上和身体上都做好入学的准备。
在孩子的心中，小学生活是全新的，的确如此，通过他们的总结和发现，他们的确发现了很多与幼儿园不一样的地方，而且最为明显的也是对他们触动最大的就是小学生上课的内容、坐姿、学习习惯，不过，看来参观活动对幼儿充分的了解小学的生活非常有利。
第2篇、中班语言活动谈话《心愿树》教案反思活动目标：1.创设愉快的气氛，鼓励幼儿在集体前大胆说出自己的心愿。
中班语言领域：谈话
中班语言领域：谈话一、谈话主题的选择1. 主题来源：主题可来源于幼儿的生活、兴趣、话题、时事新闻、故事绘本等。
2. 主题选择标准：主题应具有教育价值，能促进幼儿的语言发展和思维能力的提高，同时还能培养幼儿的社交能力和情感认知。
3. 主题筛选：根据幼儿的发展水平和兴趣，筛选出适合中班幼儿谈论的主题。
二、谈话的准备1. 知识准备：教师需要了解主题的相关信息，以便在谈话中引导幼儿。
2. 材料准备：根据主题准备相应的图片、绘本、视频等材料，方便幼儿理解。
3. 环境准备：营造宽松、自由、民主的谈话氛围，让幼儿感到舒适。
4. 心理准备：教师需要调整自己的心态，以积极的态度面对幼儿的提问和回答。
三、谈话的开场白1. 引入话题：通过简短的开场白，自然地引入谈话主题。
2. 激发兴趣：利用材料和提问的方式激发幼儿对谈话主题的兴趣。
3. 确定目标：明确本次谈话的目标，以便幼儿和教师都能有的放矢地进行交流。
四、谈话的深入与交流1. 自由表达：鼓励幼儿自由表达自己的观点和想法，提高幼儿的口语表达能力。
2. 倾听回应：教师需要耐心倾听幼儿的表达，并给予积极的回应，增强幼儿的自信心。
3. 引导拓展：通过提问和引导的方式，帮助幼儿拓展思路，增加谈话的深度和广度。
4. 鼓励交流：鼓励幼儿之间相互交流和讨论，提高他们的合作能力和沟通技巧。
五、谈话的总结与回顾1. 总结经验：回顾本次谈话中幼儿的收获和表现，总结本次谈话的经验。
2. 表扬优点：对幼儿在谈话中的优点进行表扬，激发他们的积极性。
3. 鼓励再接再厉：鼓励幼儿在今后的谈话中继续发挥自己的优点，再接再厉。
4. 提出建议：针对幼儿的不足之处提出建议，帮助他们进一步提高语言表达能力。
六、谈话的拓展与延伸1. 话题延伸：在本次谈话的基础上，引导幼儿拓展话题范围，深入探讨相关问题。
2. 材料提供：为幼儿提供与主题相关的绘本、图片、视频等材料，帮助他们拓展视野。
3. 活动组织：组织幼儿参加相关的语言活动，如故事会、朗诵比赛等，提高他们的语言运用能力。
中班每天谈话活动方案（精选19篇）
中班每天谈话活动方案（精选19篇）中班每天谈话活动方案篇1活动目标：1、大胆讲述自己开心、生气时的情绪体验，与同伴进行情感交流。
2、学习表达自己对别人的安慰、关心，感受帮助别人所带来的快乐。
3、培养幼儿健康活泼的性格。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：1、贴有笑脸、生气脸的靠背2个。
2、音乐一段。
3、哭脸、笑脸娃娃各一张。
活动过程：1、歌唱导入，帮助幼儿回忆开心和生气的情绪经验。
(1)师生共同歌表演《表情歌》。
(2)教师提问：“刚才歌曲里我们唱到了哪两种表情?”“歌曲里你用哪些动作来表示开心或生气的?”“想一想除了刚才那些动作表情，还有哪些动作表情也可以来表示开心或生气时的样子?”(3)出示两个靠背，教师提问：“你喜欢哪一个?为什么?”(4)师生共同为靠背命名(开心包、生气包)(5)幼儿相互交流自己开心或生气的事情。
2、游戏：开心包与生气包。
(1)听音乐传递开心包，音乐结束时，请拿到开心包的幼儿抱好开心包并上前讲述一件让自己开心的事情。
(2)听音乐传递生气包，音乐结束时，请拿到生气包的幼儿用力打三下生气包并上前讲述一件让自己生气的事情。
3、学习帮助别人，使自己快乐。
(1)出示哭脸娃娃，教师：“这个娃娃哭得好伤心，你猜猜她可能发生了什么事情?”“谁愿意帮助她?”“你会怎么做?”(2)出示笑脸娃娃，教师：“这个娃娃得到小朋友的帮助变得很开心，那你们帮助了她以后你们觉得怎么样呀?”(3)教师小结“每个人都有开心或生气的时候，当你看见别人不开心或生气的时候要能主动帮助他，让他变得开心起来，同时你会觉得帮助别人也是一件很开心的事情。
”(4)幼儿在气球上画开心的表情，送给不开心的人，并对他说一句安慰的话。
中班每天谈话活动方案篇2活动目标：1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
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中班语言谈话活动
沈克薇活动目标：
1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。
2、能围绕鼹鼠找家大胆的表达自己的想法。
3、学习用轮流的方式谈话。
活动准备：
PPT课件，三个不同颜色的喇叭，三种声音；植物图片。
各种房屋图片、动物图片若干。
活动过程：
一、听一听：引出话题的主角。
1、播放课件：几只喇叭什么颜色的？
2、喇叭里面藏着好听的声音。
我们一起来听听。
3、黄色喇叭喇叭里藏着什么声音呢？
4、啪啦啪啦砰——是什么声音呢？二、说一说：故事中的精彩。
（一）观看多媒体，漏雨的小鼹鼠家。
小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。
小鼹鼠准备去找一个新的？家。
（二）小鼹鼠找新家：
1、小鼹鼠出发了，啪啦啪啦——嘭？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）嘭--猜一猜到底撞到了什么呢？（3）小鼹鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜……，原来是个香喷喷的红薯呀。
2、小鼹鼠又继续向前找家了，啪啦啪啦——砰？（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？碰到了什么？大蒜、蛇（2）小鼹鼠碰到蛇会发生什么事呢？（4）猜一猜小鼹鼠还会碰到什么植物或者动物？三、抛出话题幼儿自己说。
1、轮流说，注意听。
请小朋友三人围成一圈，说一说小鼹鼠啪啦啪啦会碰到什么？碰到后会发生什么事？说的时候有要求，一个小朋友说，另外两位小朋友竖起小耳朵认真听，第一个小朋友说完轮到第二个小朋友说，这样慢慢轮，每个人都有说的机会。
幼儿自由交谈，教师出示植物果实、动物图片。
2、请2-3名幼儿在集体面前说。
3、小鼹鼠啪啦啪啦是为了干什么？-----找家。
（1）小鼹鼠找家的时候碰到了很多有趣的事，请幼儿帮小鼹鼠选房屋，说说最后它把家安在哪儿了？它给自己建了一个什么样的家？出示房屋图片，引导幼儿欣赏。
（2）请小朋友和同伴商量一下然后举手告诉大家你的想法。
四、总结谈话内容，结束活动。
教师总结幼儿本次活动谈话内容。