2016s2高店教学工作会
高三教师教学工作会议校长讲话稿
高三教师教学工作会议校长讲话稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2016年教学工作会议议程
二堰小学2016年秋季教学工作会议议程时间： 2016年10月24日地点：二堰小学会议室主题：明确目标，夯实基础，谱写二小新篇章主持人：龚成荣各位领导、各位老师下午好：今天我们在这里召开2016年秋季教学工作会，今天会议的主题是：“明确目标，夯实基础，谱写二小新篇章”首先让我们用热烈的掌声向今天来参加会议的领导表示热烈的欢迎。
本次会议的主要任务是总结经验，表彰先进，落实茅箭区教学工作会议精神，进一步部署学校2016秋季的教学工作，目的就是让大家进一步统一思想，进一步明确教学工作的目标任务，加大各项工作的落实力度，力争今年的整体工作再上新台阶。
议程：一、2016年春季教学质量整体分析.（张睿）刚才教务处的张主任对上学期全校的教学质量进行了认真细致的分析、进行了横向纵向的比较，希望每位教师结合自己的教学进行总结、反思、查漏补缺。
二、安排2016年秋季教学工作。
（余荣）刚才教务处的余荣将本学期教学工作作了具体安排、希望每位教师认真执行、提前准备。
三、2016秋教学工作几点要求.(龚成荣）四、任局长做指导讲话。
任局长的讲话，对我校新学期的工作给予有力指导，使我们进一步明确了目标，增强了信心。
新的学期在教育局领导的关心、指导下、在全体老师的努力下我们一定会再次取得好成绩。
五、王书记作新学期动员讲话总结：希望全体教师以此次大会为契机，认真总结自己的工作，反思自己的不足，进行纵向横向的比较，过去取得的成绩要继续发扬，存在的问题要积极克服改正。
面对新的任务、新的挑战，树立起高度的事业心和责任感，创造性的开展工作，为推进我校教育教学工作新跨越，作出新的更大的贡献！会议到此结束！。
二堰小学2016.10.24。
探析高职院校酒店管理专业教学中HOTS酒店仿真教学软件的应用
探析高职院校酒店管理专业教学中HOTS 酒店仿真教学软件的应用作者：叶丽来源：《电脑知识与技术》2013年第36期摘要：文章以酒店管理模拟教学软件在酒店管理专业教学中的作用为基础，阐述在高职院校“校企联合、工学结合、岗位对接”的教学模式下，应用管理模拟教学软件的注意点和方法。
关键词：模拟教学软件；酒店管理；应用中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）36-8327-02随着科技的不断进步，计算机和互联网的迅速发展与应用影响着全球的经济模式，酒店管理经营模式朝着以计算机为基础的智能化，网络化方向发展，并已形成一种必然的趋势。
高职院校酒店管理专业是个职业特色突出、实践要求较高的专业，尤其要注重在讲授理论知识的同时进行实践能力的培养，倡导“校企联合、工学结合、岗位对接”的教学模式，加快现代化信息教学平台的建设让学生可以置身其中，将模拟软件引入到课程的教学和实验过程当中，可以解决传统教学方法的弊端、增强学生的学习兴趣，有效衔接理论和实践，从各个环节了解和应用所学习的专业知识，增加动手机会，刺激学生自觉性和主动性，为进一步提高教学质量起到积极的推动作用，提升学生酒店管理技能的系统知识与岗位能力等综合技能能力。
1 HOTS酒店管理模拟教学软件的介绍HOTS（Hotel Simulation ）酒店管理模拟教学软件用于酒店管理培训和分析。
它旨在帮助参与者提升发现问题、优先考虑和解决问题的能力，特别培养参与者懂得应用绩效指标之间的因果关系分析能力，同时团队的每个成员作为一个特定操作区域的酒店经理，是酒店模拟管理团队的一员，培养其团队建设和团队合作技能。
这种模拟能够培养每个管理团队成员计划能力，学会分析和应用市场研究和信息系统知识的战略业务规划流程。
HOTS软件系统提供业务情况分析、形势分析，还能够根据信息做出评价和建议。
该软件提供一个虚拟的市场，许多酒店与彼此竞争，模拟真正的酒店业务竞争激烈的市场条件。
工作动态-徐州工程学院教务处
徐州工程学院教学工作简报2016-2017学年度第（2）期总第54期主办：教务处 2016年12月19日【工作动态】※张新科校长出席全国新建本科院校联席会暨第十六次工作研讨会※德国赫尔姆特•施密特大学校长Ｒeuter教授来校作报告※江苏省汉语言文学品牌专业高峰论坛在我校举行※我校喜获“创青春”全国大学生创业大赛首金※我校与邳州市签署校企地合作协议※我校4部教材获得省教育厅立项建设教材※我校首届“普析杯”分析检测技能大赛圆满落幕※我校食品科学与工程专业获2017年中国工程教育认证申请受理※管理学院召开“十二五”高等学校重点专业（类）——工商管理类验收评审会※机电工程学院召开机械类专业验收鉴定会会议※食品（生物）工程学院召开第三届食品科学与工程类专业教学指导会议※“应用统计学”专业评估研讨会成功召开【教学简讯】张新科校长出席全国新建本科院校联席会暨第十六次工作研讨会10月28日至30日，全国新建本科院校联席会暨第十六次工作研讨会在成都召开。
教育部高教司司长张大良、高等教育教学评估中心主任吴岩等领导应邀出席会议。
我校张新科校长作为全国新建本科院校联盟常务副理事长主持大会开幕式并在大会闭幕式上作总结讲话。
张新科校长就新建本科院校未来发展，接受媒体采访。
来自全国29个省市自治区220所新建本科院校及海外高校的630余名代表参会。
本次会议以“创新发展、协同育人、质量保障”为主题，大会设置“创新创业教育”、“创新发展”、“评估与质量保障”、“协同育人”等四个分论坛。
教育部高教司司长张大良围绕大会主题作了题为《对焦需求、聚焦服务、变焦应用—把新建本科院校办成新型本科院校》的大会报告，明确了在国家推进“双一流建设”背景下，新建本科院校由新建到新型的办学路径。
教育部评估中心主任吴岩为大会作题为《从新建大学走向新型大学—中国新建本科大学应用型发展道路》的专题报告。
张新科校长在接受媒体采访时指出，应用型大学作为高校类别中的新类别，在其转变的过程中要明确自己的发展定位，加强交流、做好定位研究，全面规划设计，找准发展方向，挖掘办学特色，突出应用性和地方性。
高校第二课堂成绩单会议纪要
高校第二课堂成绩单会议纪要
会议主题：高校第二课堂成绩单
会议时间：2024年1月18日
会议地点：大学会议室
与会人员：相关部门负责人、教师代表、学生代表等
会议由主持人开场致辞，介绍了会议的目的和议程。
随后，相关部门负责人介绍了高校第二课堂成绩单的背景和意义，强调了推行第二课堂成绩单的重要性。
会议目的：1. 讨论和确认高校第二课堂成绩单相关政策和标准。
2. 就成绩单的设计和内容进行研讨和意见交流。
3. 确定推行高校第二课堂成绩单的时间表和工作安排。
会议议程：1. 主持人开场致辞，介绍会议目的和议程。
2. 相关部门负责人介绍高校第二课堂成绩单的背景和意义。
3. 分组讨论：就高校第二课堂成绩单相关政策和标准展开研讨。
会议继续进行，与会人员进行了分组讨论，就高校第二课堂成绩单的相关政策和标准展开了研讨。
讨论主要围绕是否将第二课堂成绩计入综合成绩以及各类活动的成绩计算方法和评价标准展开。
分组代表逐一汇报了小组讨论的结果和建议，并与会人员对此进行了疑问和讨论。
会议进一步进行，就成绩单的设计和内容进行了研讨和意见交流。
讨论主要集中在成绩单的样式和格式，以及成绩单上应该包含的内容。
分组代表逐一汇报了小组讨论的结果和建议，并与会人员对此进行了
疑问和讨论。
最后，与会人员就推行高校第二课堂成绩单的时间表和工作安排进行了讨论。
会议确定了成绩单推行的时间节点和阶段目标，以及相关部门的责任分工和工作安排。
会议最后，主持人进行了总结，并宣布了下一步的工作安排。
高职教育的质量引领与平台支撑——以上海电子信息职业技术学院为例
92 |建设经纬CONSTRUCTION SCENARIO高职教育的质量引领与平台支撑——以上海电子信息职业技术学院为例DOI:10.3969/j.issn.1674-7739.2019.01.017文 \ 杨秀英 \ Yang Xiuying \ 上海电子信息职业技术学院院长 贾 璐 \ Jia Lu \ 上海电子信息职业技术学院质量管理处处长俞佳莺 \ Yu Jiaying \ 上海电子信息职业技术学院质量管理处质量评价科科长摘要：职业院校诊断与改进是贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》的重要举措，是新形势下加快发展职业教育发展的战略选择，是切实提高职业院校办学质量的有效途径和重要保障。
上海电子信息职业技术学院与企业合作联合开发了智能校园——“3S （SKY成长空间、Smart智慧、Service服务）”职业教育诊断与改进支撑系统，建设信息化支撑下的学校内部质量保障体系，为同类院校开展诊改工作提供参考借鉴。
Higher Vocational Education Quality Guidance and Platform Support关键词：质量引领；诊断；改进；信息网络；支撑系统一、建设背景为了深化落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和加快发展现代职业教育，建立职业院校自主保证人才培养质量的常态化机制，2015年，《教育部办公厅关于建立职业院校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2号）[1]和《高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函〔2015〕168号）出台，[2]要求从2015年开始，逐步在全国职业院校推进建立教学工作诊断与改进制度。
2016年，《上海市教育委员会关于报送<上海市高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进工作实施方案>的函》（沪教委高〔2016〕20号）也正式印发。
这些重要文件的发布拉开了职业院校教学诊断与改进（下称“诊改”）工作的序幕，诊改工作开始成为提高职业院校教育教学质量的重要抓手之一，职业院校质量建设迈上了一个新台阶。
高职院校“三创融合”创新创业教育课程体系构建研究
高职院校“三创融合”创新创业教育课程体系构建研究作者：盛振文徐丽丽来源：《现代职业教育》2024年第17期［摘要］高职院校作为培养应用型人才的重要基地，通过创新创业教育能够更好地适应社会发展的需求，培养更多具有创新精神和创业能力的人才。
然而，现有的创新创业教育课程体系在内容、教学方法、师资力量、实践资源、评估体系以及校企合作等方面存在诸多问题，这些问题的存在不仅影响了学生创新能力的培养，也制约了高职教育质量的提升。
高职院校遵循课程体系设置的学生中心原则、实践导向原则、跨学科融合原则、市场导向原则、持续改进原则，通过构建“三阶段衔接式”的双创课程思政体系、“三层次递进式”的创新创业课程体系、“三平台共享式”的创新创业实践体系，实现思创融合、专创融合、实创融合，从价值引领、知识传授、能力培养等方面系统培养学生的创新创业素质和综合素质，促进创业带动就业。
［关键词］高职院校；三创融合；创新创业教育；课程体系［中图分类号］ G710 ［文献标志码］ A ［文章编号］ 2096-0603（2024）17-0001-04高职院校构建思创、专创、实创“三创融合”的创新创业教育课程体系，不仅促进了学生综合素质的全面提升，也为培养适应社会和市场需求的高素质技术技能型人才提供了有效途径，对于推动高职教育的创新发展和提高人才培养质量具有重要意义。
一、高职院校思创、专创、实创“三创融合”创新创业教育课程体系建立的意义构建思创、专创、实创融合体系是高职创新创业教育改革的核心。
思创融合是指创新创业教育与思政教育融合，在创新创业教育各环节融入思政元素，塑造学生正确的创新创业价值观[1]；专创融合是指将创新创业教育与专业教育融合，夯实学生系统的创新创业知识体系[2]；实创融合是指将创新创业教育与实践教育融合，提升学生全面的创新创业实践能力。
“三创融合”创新创业教育课程体系的建立有利于引导学生树立正确的价值观，提高学生综合素质，增强就业竞争力，有利于培养创新型人才，推动社会创新。
督学会议记录
督学会议记录第一篇：督学会议记录责任区督学督导检查工作记录督导时间：2018年3月12日督查内容：1、学校教育社会满意度测评；2、学校年终综合督导评估。
3、听课反馈意见：此次测评采取问卷方式，测评内容包括教师职业道德、教学态度、教学水平、学生管理、作业负担、困难生补助、学校的办学条件等方面。
每一方面按照“很满意、满意、一般、不满意”四个等级进行评价。
通过测评调查，具体内容如下：（一）学校变化大，办学条件好。
调查显示，占 84% 的家长认为我校变化很大，从师资到软硬件都有很大变化，学校办学思路好，办学条件好，发展潜力大。
家长们对我校的未来发展充满了信心。
（二）满意程度高，社会口碑好。
调查表明，绝大多数家长对学校的教育教学质量给予了充分的肯定和广泛的认可。
认为学校各项工作都走在了前列，在社会上形成了较好的口碑。
社会赞誉、知名度逐渐提高。
（三）学风教风好，管理严中有度。
调查显示，有75.% 的家长认为我校校风学风较好，能够为学生提供一个良好的学习氛围；在学生管理方面，家长们认为我校对学生的管理严中有度，有利于学生基本素质的形成。
有83% 的家长认为我校师德教风较好。
认为我校教师不仅在教学上有较深的造诣，对学生也切实负责。
做到了治学严谨，为人师表。
但也有一些工作未得到群众的认可，满意度较低。
1、教学方面：应多注重学生兴趣的培养，适当减轻学生的课业负担。
2、师德教育方面：教师教书育人职业道德的培养要进一步强化，特别是对学生要充满爱的教育，让家长把学生更放心地交给老师。
3、后勤管理方面：学校对食堂的监督与管理不够，不注重健康的食品的搭配。
此次测评调查，建立了学生、家长与学校之间沟通的桥梁，进一步促进了学校工作，加强了师德师风建设，规范了教育教学行为。
测评调查结果显示了学生及家长对学校工作的高度评价和广泛认可。
在肯定所取得的成绩的同时，也为学校的改革与发展提出了诸多问题与宝贵建议。
整改方案或措施：对于群众满意度较低的工作，学校及时召开了专题会议，进行研究，采取得力措施进行整改，最终达到学生及家长的认可。
汽修教研室活动会议记录(3篇)
第1篇会议时间：2023年11月15日上午9:00-11:30会议地点：汽车维修工程系会议室参会人员：汽车维修教研室全体教师记录人：张伟一、会议主题本次会议的主题为“加强汽车维修专业建设，提升教学质量，促进学科发展”。
二、会议议程1. 回顾上一学期工作及总结经验2. 讨论新学期教学计划及课程设置3. 分析当前汽车维修行业发展趋势，探讨教学改革方向4. 研究实践教学环节的优化与改进5. 交流教学心得，提升教学水平6. 布置新学期工作任务三、会议内容（一）回顾上一学期工作及总结经验张伟老师首先回顾了上一学期的工作，包括课程设置、教学进度、学生实践环节等。
他指出，上一学期教学工作总体顺利，但也存在一些问题，如部分课程教学效果不理想、实践教学环节安排不够合理等。
李明老师结合自身教学经验，分享了在教学过程中如何激发学生的学习兴趣、提高课堂效果的方法。
他表示，教师应注重与学生互动，采用多种教学方法，如案例教学、讨论式教学等，以提高学生的参与度和积极性。
（二）讨论新学期教学计划及课程设置针对新学期的教学计划，教研室全体教师进行了深入讨论。
经过充分讨论，形成以下意见：1. 优化课程设置，增加实践性课程，提高学生的动手能力。
2. 加强与企业的合作，引入行业前沿技术，使教学内容与实际需求紧密结合。
3. 增设选修课程，满足学生个性化发展需求。
（三）分析当前汽车维修行业发展趋势，探讨教学改革方向刘强老师分析了当前汽车维修行业的发展趋势，指出新能源汽车、智能网联汽车等新技术对汽车维修行业提出了新的要求。
他建议，教研室应加强相关领域的研究，调整教学方向，培养学生的创新能力和实践能力。
王丽老师认为，教学改革应注重培养学生的综合素质，如团队合作、沟通能力等。
她建议，在课程设置中增加团队项目、模拟竞赛等环节，提高学生的综合素质。
（四）研究实践教学环节的优化与改进针对实践教学环节，教研室全体教师进行了讨论。
以下为讨论结果：1. 建立校企合作平台，为学生提供更多实践机会。
高中电脑教研组活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着信息技术的飞速发展，计算机已经成为现代社会的重要工具。
为了提高高中生的计算机素养，培养学生的信息处理能力，我校高中电脑教研组于2021年10月15日开展了主题为“提升信息技术素养，助力学生全面发展”的教研活动。
本次活动旨在探讨如何将信息技术与学科教学深度融合，提高课堂教学效果，促进学生全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多媒体教室三、活动主题提升信息技术素养，助力学生全面发展四、活动内容1. 开场致辞活动伊始，教研组长张老师发表了热情洋溢的致辞，强调了信息技术在教育教学中的重要性，并对本次活动提出了具体要求。
2. 专题讲座本次教研活动邀请了信息技术专家李老师为教研组全体成员做了题为“信息技术与学科教学深度融合”的专题讲座。
李老师从以下几个方面进行了阐述：（1）信息技术的发展趋势李老师首先介绍了当前信息技术的发展趋势，如人工智能、大数据、云计算等，使老师们对信息技术有了更全面的认识。
（2）信息技术与学科教学融合的必要性李老师指出，信息技术与学科教学融合是提高教学质量、培养学生创新能力的必然要求。
融合的关键在于如何将信息技术与学科教学内容、教学方法和教学评价有机结合。
（3）信息技术与学科教学融合的策略李老师分享了多个信息技术与学科教学融合的案例，包括多媒体教学、网络教学、翻转课堂等，为老师们提供了有益的借鉴。
3. 教学经验交流在专题讲座之后，教研组成员就如何在课堂教学中融入信息技术进行了热烈的讨论。
以下为部分交流内容：（1）利用多媒体技术丰富教学内容教研组成员一致认为，多媒体技术在课堂教学中具有重要作用。
通过图片、视频、音频等多媒体素材，可以激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（2）开展网络教学，拓宽学生视野网络教学作为一种新型的教学模式，可以帮助学生突破地域限制，获取更多学习资源。
教研组成员建议，学校可以搭建网络学习平台，为学生提供丰富的学习资源。
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教育简报
【2016上】第2期
罗山县高店中心校2016年3月8日承前启后扎实工作开创高店教学教研新常态
——高店中心校举行新学期教学工作会
当花红柳绿，新学期已经开始。
3月8日，高店中心校在南校区隆重召开了2016年上期教学工作会，中心校相关人员、各学校校长和主任共计30人参加了会议。
一、总结过去，找准位置。
中心校沈校长从4个方面对上学期的教学教研工作进行了总结：一是常规教学有条不紊，二是校本教研扎实有效，三是考核量化公开透明，四是教学质量稳步提升。
沈校长讲到，由于领导班子的重视、教研员的勤劳，上学期各项教学教研工作早有计划、先有安排，加上全乡教师的辛苦努力、踏实奋进，我乡的教学面貌呈现出了新的特色，教学质量稳中有进。
特别的功劳要归结于我们的公开透明、公平公正的量化考核与评比，真正实现了用好的制度管理，制度面前人人平等。
在期中期末的学校教学常规检查和质量调研中，正是得益于中心校组织得力、统一标准、公开操作，深得教师们的肯定与赞赏，大大激发了教师们教学教研积极性。
开学后，各校要认真研读上期的考核平均结果，纵向横向比较，总结自己的成绩，查找存在的问题，理清问题的症结，找准学校所在的位置，制定切实可行的措施，有的放矢的开
展学校教育教学工作。
二、传达精神，认真贯彻。
中心校于教研细致的传达了县教体局教学工作会的精神，领学了县工作会上发言代表的经验交流文稿，重点剖析了姜局长的总结性与要求性讲话，解读了张主任的具体教学教研工作安排意见。
通过传达与学习会议精神，与会人员明确了本学期教学教研工作发展的方向和各项任务，找准了工作的方式方法，建立了工作的自信心和积极性。
于教研强调，会后各校要召开全体教师会，进一步传达县乡会议精神，进一步贯彻工作要求，以质量为生命线，重在落实、贵在落实。
三、部署任务，注重实效。
中心校闫教研在安排我乡新学期具体教学工作时，一共讲了4个内容。
一是全乡教育人，前勤还是后勤，领导还是教师，均要服务于教学教研这个中心，焦注“聚精会神搞教学、一心一意抓质量”的主题，这是上级局党委的要求，也是全乡学生家长的要求，在这个问题上要毫不含糊。
二是本学期继续落实《高店中心校教学教研评估方案》，继续把教学教研关进制度的笼子里，用制度去规范教学教研、约束教学行为，以更加务实的态度继续执行每学期“两视导、两调研、两检查、两考核”的惯例做法，保证从“规范之中出质量”。
三是继续执
行上期初制定的教学教研工作计划，常规教学环节要全面落实“3认真”（认真备好课、上好课；认真设置、批阅作业；认真进行检测、
讲评），校本教研要彻底落实“一师一期一课”（每位教师每学期上一节校本教研课）加“专业理论学习点缀”（理论学习不能够超过校本
教研活动数量的1/4）的底线，乡级教研活动要以教学中共性的问题和教师所需为基础，开展灵活教研。
四是继续加强六年级的质量管理，既要大质量观，也要小质量观，扑下身子，把六年级的质量抓实、抓严，促进六年级质量又好又快发展。
附：教学工作会各种材料。