幼儿园大班数学活动《6的组成》优质课公开课教案比赛讲课获奖教案
幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反思一、教学目标：1.认识数字6的组成：数字6由3和3组成。
2.能够用数字和图形的形式表示数字6。
3.培养幼儿的观察能力和动手能力。
二、教学准备：1.教具准备：数字卡片6个，由3和3组成的卡片，图形卡片，如方块、三角形等。
2.识读卡片：数字卡片三个6，图形卡片三个。
3.图形贴纸，粘贴纸。
三、教学过程：1.导入（5分钟）：教师拿出数字卡片6个，图形卡片3个，孩子们分成小组，让他们观察这些卡片并回答问题：“你们观察到了什么？数字卡片上有几个数字6？图形卡片上有几个图形？”教师根据孩子们的回答，引导他们思考数字和图形的关系，继续提问：“你们观察到数字6和图形之间有什么联系吗？”2.新知呈现（15分钟）：教师将数字卡片6个放在黑板上，让孩子们仔细观察，并解释说数字6是由3和3组成的。
然后，教师手持由3和3组成的卡片，问孩子们：“你能找出一个数字卡片6和一个由3和3组成的卡片吗？”孩子们回答后，教师在黑板上先贴数字卡片，再贴由3和3组成的卡片，巧妙地表示数字6的组成。
3.训练（20分钟）：教师让孩子们分成小组，给每个孩子一张数字卡片6个，然后，教师出示图形卡片，让孩子们根据图形选择相应的数字卡片，并把它贴在图形下方，形成6的组成。
孩子们完成后，教师引导他们说出贴图形的数字是6，并确认他们的答案。
4.巩固（15分钟）：教师在黑板上画一个大的数字6，并带领孩子们一起找出6的组成，例如：6是由两个3组成，然后，教师将3的字母写在黑板上，并进一步解释数字6的构成。
5.拓展（15分钟）：教师给每个孩子一张纸和图形贴纸，让他们自由选择贴图形贴纸，并在旁边写出数字6的组成。
孩子们完成后，教师让他们相互交流，分享自己的作品。
并请几个孩子上台展示他们的作品。
四、反思：通过这课程，我发现幼儿园的孩子们对数字6的组成有了更深入的理解，能够用数字和图形的形式表示数字6。
同时，通过观察和操作，他们的观察能力和动手能力也得到了培养和提高。
大班数学活动学习6的组成教案【含教学反思】
大班数学活动学习6的组成教案【含教学反思】教学目标1.认识数字6及其大小顺序2.通过多样化的活动加深学生对数字6的理解3.提升学生数学逻辑思维能力教学重点1.数字6的概念和大小顺序2.加深学生对数字6的理解教学准备1.数字6的大纸牌或图示2.十枚小棒棍或花籽作为计数工具3.数字6组成图形的剪纸或磁贴4.学生名字牌课堂教学方式集体授课 + 小组活动教学过程第一步：认识数字61.准备数字6的大纸牌或图示，让学生认识数字6的外形，了解其大小。
2.利用数字6画图形，让学生从图形中认识数字6。
3.通过数字游戏，让学生了解数字6的顺序。
第二步：学习数字6的组成1.准备数字6的剪纸或磁贴，让学生通过组合认识数字6。
2.利用小棒棍或花籽作为计数工具，让学生探究数字6的组成方法，同时加强数量意识。
第三步：多样化的活动1.制作数字6的手工，让学生在制作过程中深入理解数字6的组成和大小顺序。
2.数字6的比较游戏，让学生从游戏中体会顺序概念和大小概念。
3.数字6的分类游戏，让学生在游戏中进一步理解数字6在数学中的应用。
第四步：教学反思1.教学反思时间不宜过短，建议15-20分钟。
2.对学生表现予以评价并进行总结。
3.回顾本次课程亮点和需要改进之处。
教学总结通过本次授课，学生认识了数字6及其大小顺序，同时掌握了数字6的组成方法。
通过多样化的活动，让学生加深对数字6的理解，提升了数学逻辑思维能力。
在后续的教学中，应当加强数字6在数学中的应用，让学生更好地将数学知识应用到实际中去。
幼儿园大班数学详案教案《6的组成》含反思
幼儿园大班数学详案教案：《6的组成》一、教学目标1.认知数字6的组成；2.能将数字6拆分成不同的组合；3.培养幼儿的观察能力和抽象思维能力；4.培养幼儿的合作意识以及表达和交流能力。
二、教学内容1.用课件或者白板展示数字6，并引导幼儿进行观察、认知。
2.分别展示5个圆圈和6个小汽车，让幼儿自由组合，找出所有不同的组合方式，并记录下来。
3.引导幼儿讨论各种组合方法，如何得出不同的结果。
4.小组合作：将班级分为若干个小组，每个小组拥有一些小汽车和圆圈，让幼儿自由组合，找出不同的组合方式，并在班级中展示，进行交流讨论。
三、教学步骤1.游戏引入：教师向幼儿介绍本节课要学习的数字6，引导幼儿观察数字6的形状、特点以及记忆方式，例如用手比划等方法。
2.课件展示：用颜色鲜艳的数字6让幼儿更加直观地认知数字6的形状和颜色。
3.实物展示：给出圆圈、小汽车等实物供幼儿自由组合，找出所有不同的数字6的方式，并将结果展示给所有幼儿，并进行讨论，让幼儿理解在组合时有多种可能性。
4.小组合作：将幼儿分为若干个小组，让小组自由组合，找出更多不同的组合方式，并在班级中展示，并与其他组交流讨论。
5.总结反思：引导幼儿思考这些组合方式与数字6之间的关系，让幼儿更深刻地认识这个数字及其组成。
同时，让幼儿了解到模仿和合作的重要性。
四、教学方法1.观察法：引导幼儿通过观察来认识数字6及其特点。
2.交互式学习法：通过小组互动的方式，促进幼儿间的交流和合作，让幼儿更好地理解和掌握数字6的组成。
3.情境教学法：通过实际物品进行教学，让幼儿在具体情境中感受到数字6的组成及其多种可能性，增强教学的可操作性和可视化。
五、教学评估1.观察幼儿学习的过程和行为；2.记录幼儿展示的不同组合方式；3.通过问答和小组互动等方式考察幼儿是否掌握了数字6的组成及其多种可能性。
六、反思1.教师应该更全面地提供素材，让幼儿能够更自由地表达出自己的想法和观点。
2.教师应该更多地引导幼儿思考问题和质询问题，促进互动。
幼儿园大班数学优秀教案《6的组成》含反思
幼儿园大班数学优秀教案《6的组成》含反思一、教学背景•学生年龄段：幼儿园大班•教学内容：数学•教学主题：《6的组成》•教学目标：让学生了解6可以由其他数字组成，以及不同组合方式形成同样的数的概念，并提高教师教学水平。
二、教学内容1. 教学目标•了解数6可以由哪些数字组成；•发现不同的数字组合可以形成同样的数字；•提高学生的数学意识和数学思维；•提高教师教学能力。
2. 教学步骤第一步：引入教材•教师通过幼儿园大班的实际教学情况，简单介绍6这个数字对幼儿园大班的意义。
第二步：学习组成6的几种方法•教师向学生介绍6可以由2和4组成以及3和3组成的方法，并演示如何用图片展示这些方法，帮助学生理解。
第三步：浅显易懂的数字游戏•教师开始数字游戏，准备6个单元，标有2,4和3,3。
学生被要求将它们重组，使它们组成数字6。
•学生们彼此合作，并通过创造性的尝试和新的数学思维，尝试算出所有使数字6结果的可能性。
•学生们和教师一起总结学到的不同的数字组合，探讨同等性和同构的本质。
第四步：作业练习•在班级中团队比赛，组成6分为两组，让学生自主完成数字游戏，培养学生的领导能力和团队合作精神。
三、教学反思本次教案主要针对幼儿园大班学生的数学认知等方面展开，旨在通过使用新颖的数字游戏来引导学生探究数字的本质和数学思考方式，培养学生创造性思维、团队领导和合作精神。
教学实施过程中，学生产生了浓厚的兴趣并积极参与，同时在游戏过程中深入理解了数字的概念，对普通游戏的升级和转化使得学生们更愿意接受，一定程度上培养了学生的学习能力和具体实践能力。
但是在实施过程中，也存在一些问题：因为幼儿的集体实践能力较弱，需要正确地引导学生前行，教师需要多使用图片和动画等有视觉效果的教学方式，引导学生发挥自己所学习知识的同时，获得更深入更全面的收获。
此外，要注意原理在幼儿教育案中的适用性，得要把握教学时机，在适合的时间，空间，教材，实践环境等条件下进行教学，从而发挥教育教学的作用，使得教育的效果更加立竿见影。
2024年幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思
2024年幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章第一节《数的组成》，详细内容为数字6的组成。
通过引导幼儿观察、思考、操作，使其理解数字6可以由两个不同的数组合而成，培养幼儿对数字组合的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握数字6的组成，能熟练地说出6可以由1和5、2和4、3和3组成。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解数字6可以由不同的数字组合而成，并能够灵活运用。
2. 教学重点：掌握数字6的组成，培养幼儿观察、思考、操作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、数字组合教具。
2. 学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、数字组合学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿参与“数字6的组成”的游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）教师出示数字卡片6，引导幼儿观察。
（2）教师提问：“数字6可以由哪些数字组合而成？”（3）教师边讲解边操作，让幼儿理解数字6可以由1和5、2和4、3和3组成。
3. 随堂练习：（1）教师发放数字卡片，让幼儿自己尝试组合数字6。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
六、板书设计1. 数字6的组成2. 内容：1和52和43和3七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起完成数字6的组成练习。
2. 答案：1和5：1、2、3、4、5、62和4：2、4、6、8、10、123和3：3、6、9、12、15、18八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了数字6的组成，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：在今后的教学中，可以增加数字组成的难度，让幼儿尝试更多数字的组合，提高幼儿的数学能力。
同时，可以结合生活中的实际情境，让幼儿感受数学的乐趣。
大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》2篇
大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》精选2篇（一）教学目标：1. 让学生了解数字6的因数和倍数。
2. 培养学生灵活运用得分原理的能力。
3. 激发学生对数学的兴趣。
教学准备：1. 教师准备一个大的数字6的卡片和许多小的数字卡片，其中有数字1到9。
2. 准备一个大班数学游戏板，上面有6个圆圈。
教学过程：1. 导入：教师出示大的数字6的卡片，问学生有多少种方式可以组成数字6，让学生进行思考，并请少数学生上来把数字卡片放在数字6的卡片上组合成不同的数字6的组成。
2. 引入：教师把大班数学游戏板拿出来，上面有6个圆圈，教师用数字卡片上的数字示范把数字6的因数和倍数放在圆圈上。
然后，教师把数字卡片分发给学生，让学生根据示范，把数字6的因数和倍数放在正确的圆圈上。
3. 活动：教师和学生一起玩游戏，规则是每个学生依次选择一个数字卡片放在数字6的因数或倍数的圆圈上，要求数字6的因数和倍数都要放满，直到不能再放为止。
看看谁可以放最多的数字卡片。
4. 讨论：在游戏结束后，教师和学生一起讨论放置数字卡片的策略，探讨如何放置才能放最多的数字卡片。
5. 总结：教师总结今天学习的内容，强调数字6的因数和倍数的概念，以及灵活运用得分原理的能力。
教学反思：本节课采用了游戏化教学的方法，通过游戏让学生参与到课堂中，增加了课堂的趣味性和互动性。
学生们在游戏中学习了数字6的因数和倍数，并锻炼了灵活运用得分原理的能力。
但是在游戏的规则设计上，可能需要考虑如何让更多的学生都有机会参与进来，避免出现少数学生一直占据主导地位的情况。
同时，在游戏结束后，可以引导学生更深入地思考放置数字卡片的策略，让他们能够更好地理解数字6的因数和倍数的特性。
大班数学公开课教案及教学反思《6的组成》精选2篇（二）教案：大班数学详案教案《8的组成和加减法》教学目标：1. 理解数字8的组成：两个圆圈的形状。
2. 掌握8的加法和减法运算。
大班数学《6的组成》优质教案通用
大班数学《6的组成》优质教案通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为《6的组成》。
通过本节课的学习，学生将掌握6可以由哪两个数字组成，以及理解数的组合概念。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握6的四种组成方式，即1和5、2和4、3和3、4和2。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生自主探究的信心。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的组合概念，熟练掌握6的组成。
教学重点：通过实践操作，让学生体验数的组合过程，培养学生的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合图、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、组合图、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个磁性数字6，提问：“谁能用数字卡片组合出数字6？”引导学生通过实践操作，发现6的组成。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示6的四种组成方式，引导学生观察、思考，并解释组合的概念。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师出示的数字，尝试组合出不同的数字。
例如：出示数字1，让学生找出能与1组合成6的数字。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 6的组成：1+5=62+4=63+3=64+2=62. 数的组合规律七、作业设计1. 作业题目：（1）找出数字7的组成方式。
（2）用数字卡片组合出数字8，并写出组合过程。
2. 答案：（1）7的组成方式：1+6、2+5、3+4。
（2）8的组合过程：2+6、3+5、4+4。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生掌握了6的组成，但部分学生在组合过程中还存在一定困难，需要在课后加强练习。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和广度。
4. 小组讨论的引导和问题设置。
5. 作业设计中的题目难度和答案的详细程度。
幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思
幼儿园大班数学公开课教案《6的组成》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成》，详细内容为6的组成，通过实践活动，引导幼儿探索6可以由哪些数字组合而成，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握6的组成，能够说出6可以由哪两个数字组合而成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、概括能力，提高幼儿的数学逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解6的组成，能够灵活运用。
教学重点：掌握6的组成，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、6个小球、磁性白板。
学具：每组一套数字卡片、6个小球、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿进行“小球找家”的游戏，将6个小球分别放入两个篮子中，引导幼儿观察、思考如何分配才能让两个篮子中的小球数量相同。
2. 探索与发现（10分钟）（1）教师发放数字卡片，让幼儿自由组合，尝试找出能够组成6的两个数字。
（2）教师巡回指导，引导幼儿观察、分析、概括6的组成。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：“小明有3个苹果，小华比小明多2个苹果，小华有多少个苹果？”（2）引导幼儿运用刚才发现的6的组成知识，解决问题。
（3）讲解解题思路，强调6的组成的重要性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）组织幼儿互相检查，共同进步。
（2）对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 6的组成2. 内容：6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的组成。
2. 答案：（1）7 = 1 + 6、7 = 2 + 5、7 = 3 + 4（2）小丽有6个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿掌握了6的组成，达到了预期的教学目标。
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幼儿园大班数学活动《6的组成》优质课公开课教案比赛讲
课获奖教案
活动目标：
1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。
2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。
3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。
4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。
活动准备：
1、教具：（1）小鱼六条，记录纸，房子图一张。
（2）分合式复习卡、数卡若干张。
2、学具：（1）小箩筐若干，内放数量为6的操作材料，记录纸，人手一支笔。
（2）《幼儿用书》第38页。
活动过程：
一、复习导入，引起幼儿兴趣。
1、教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。
（出示分合式卡片，开火车复习）
2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，数字是几，我们就做几的碰球游戏。
（分小组进行碰球游戏）
二、自主学习6的组成。
1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西。