2017年学习型组织建设策划案ppt课件
提交10分 登刊30分
5分
部门内部讨论学习
授课课件或会议纪要
20分
积分兑换
积分排名，前6名，年度兑换 第1名 5000 第2~3名 3000 第4~6名2000
荣誉体系
排名前三获得——最佳学习团队奖
内部讲师
作为部门内部学习讨论主讲人 授课课件、会议纪要 主讲人即时奖
（非部门负责人）
及讲师评分表
励
奖励内容：预算100元/次，类型：咖啡券、购书卡、电影券、鲜花派送等。
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14
读书分享会运营形式
• 单月召开，提前4个星期购买书籍，分组，设置HR组织者及费用预算； • 发布到中坚力量群，鼓励参加管理者读书分享会； • 会后由HR组织者提交汇总读书心得、会议纪要、现场照片； •例
小组 第一组
组织者
小组成员 预算
中坚力量学习者
学习带头人-朱琳 XXX HR组织者-尹蓬竹
20*12月
合计预算（元） 13250 18000 6000 17000 24000 78250
备注 按人数实际购买
实报实销，人均 100元 实报实销，人均 100元
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23
THANKS!
;.
24
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16
自发型内部研讨学习
;.
17
03 学习共享平台
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18
学习共享平台——电子期刊+钉盘
•素材内容: 读书心得、读书分享会议内容、技能达人分享、 专题讨论会议纪要、前沿理论文章、管理学著作 细讲、工作方法等；
•汇总渠道： 统一邮箱。
•频率： 季度一刊 年度集刊
•发放渠道： 全体，微信群、钉钉群等
•期刊栏目： 读书心得、主题讨论、技能提升、前言理论，员 工风采展示。
;.
19
04 学习激励系统
;.
20
学习激励系统-积分兑换
层级 部门层级 员工层级
类型
行为动作
产出标志
积分
部门负责人参加读书分享会 出勤
5分
部门积分
部门负责人提交读书心得
读书心得
事业部内部学习研讨会-参与部 会议纪要或者会议资料 门负责人
;.
13
人文类书单（选修）25本
• 《权力的终结》《你要如何衡量你的人生》《创新公司》《三双鞋》《认知盈余》《工匠精神》 《巨人的陨落》《枪炮、病菌与钢铁》《世界的凛冬》《杰克·韦尔奇自传》《谁说大象不能跳 舞》《褚时健传》《我心深处》《史蒂夫·乔布斯传》《硅谷钢铁侠: 埃隆·马斯克的冒险人生 》《李鸿章传:重读晚清改革总设计师李鸿章，看他如何突破政治、经济、外交的困局》《大败 局》《激荡三十年》《腾讯传》《丝绸之路》《我的应许之地》《你一定爱读的极简欧洲史》《 全球通史(上): 从史前史到21世纪》《被淹没和被拯救的》《大历史》
;.
21
05 方案预算
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22
费用预算
活动类型
部门层活 动
员工层活 动
合计
项目名称 书籍购买
读书分享会
研讨会
优秀学习团队排名奖 部门内部学习讨 论主讲人奖励
费用标准（元） 50
100
100
第1名 5000 第2~3名 3000 第4~6名2000 100
数量 流动85本 读书分享30*6 30人 一年6场 每场15人 一年4场 6
;.
8
02 学习型组织的开展形式
;.
9
学习型组织的开展形式
;.
10
读书计划组织形式
;.
11
书单（必修）
•M4俱乐部（读书分享）： 《高效人士的领导准则》《创新与企业家精神》（《一胜九败》《零售的本质》经营模式专题）《组织文化 与领导力》《基业成长》《卓有成效的管理者》 •部门负责人（读书分享）： 《业绩梯队》《领导力与激励》《选择卓越》《组织文化与领导力》《基业成长》《卓有成效的管理者》 • 中坚力量（M2+M1+P5）必读书目： 《领导梯队》《团队协作的五大障碍》《麦肯锡方法》《整理情绪的力量》《业绩梯队》《认知盈余》
2017年学习型组织策划案 人力资源部
;.
1
目录
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2
01 学习型组织的特点及目标
;.
3
学习型组织的目标
;.
4
学习型组织的目标
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5
搭建学习型组织构想
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6
学习型组织建设阶段
;.
7
2017年学习型组织建设的目标
• 保持学习型常规项目的正常运作：读书分享会、专题研讨会等； • 形成学习型组织共享平台； • 建设学习激励系统； • 在管理层与员工层形成学习氛围，自发开展学习活动。
;.
12
管理类书单（选修）
• 《干法》《领导者的资质》《高效人士的领导准则》《创新与企业家精神》《商业冒险》《货币崛 起》《管理大未来》《商业的本质》《创业维艰》《海星模式》《丰田生产方式》《思考力》《行 动的勇气》《关键决策》《无国界的世界》《一胜九败》《零售的本质》《一路向前》《第五修炼 》《领导力实践》《业绩梯队》《领导力与激励》《组织文化与领导力》《超常思维的力量《有效 的执行》《基业成长》《选择卓越》《重新定义团队：谷歌如何工作》《卓有成效的管理者》《格 鲁夫给经理人的第一课》《联盟》《领导梯队》《领导力21法则》《中层领导力》《学会提问》《 团队协作的五大障碍》《带人的技术》《业绩梯队》《目标》《卓有成效的管理者》《漫画中国式 项目管理》《麦肯锡方法》《整理情绪的力量》《麦肯锡精英的思考习惯》《零秒工作》《认知盈 余》
8人（小组成 谢谦 员数）*100元
;.
15
专题研讨会
• 参与者：以管理者为主，根据讨论议题不同进行调整； • 频率：季度一次 • 主题：最新管理方法、前沿问题讨论、失败企业复盘、竞争对手对标分析等； • 举例：“德隆系失败经历复盘”、“对标平安学习讨论会”“项目复盘讨论会”“人才梯队建设
讨论会”
合集下载
学习型班组建设(PPT37页).pptx
3、组织的篇平化：组织有很少的中间机构，最高层与 基层部门的密切联系，并将尽可能多的决策权下放到 基层；
4、为了实现组织的远景蓝图，领导者除了完成传统的 设计工作外，重点把握组织发展的理念和方向，并以 公仆和指导者的身份参与组织、学习的过程，并实现 组织要素的整合。
学习型班组的作用 解决了大多数围绕在班组长头上的难题：
《超越梦想》
让班组成员改变什么心智模式？
•四大痼疾 归罪于外； 墨守成规； 局限考虑； 心态不正；
小演练：对对号，“√”
赌气 泄气 不服 埋怨 自以 本位
气
为是 主义
李刚
张大 强
王辉
让班组成员建立身共同愿景？
你回答我第一个问题：
你的班组远景与企业远景结合了吗？ 你班组的远景的提炼班组成员积极参加了吗？ 请你简述你班组的远景内容；
了解一下工友的学习风格
A型——主动型 代表着一种以经验与感觉为基础的学 习方法。 R型——反思型 代表一种以多维思考与归纳推理为基 础的学习方法。 T型——理论型 代表一种以逻辑推理与演绎为基础的 学习方法。 P型——应用型 代表一种以理论与实践相结合为基础 的学习方法。
1、在今天的学习中，我学到了哪些 概念、理念或方法技能？感悟和体 会最深的是什么？ 2回顾目前的工作或生活困境，结合 今天的知识，可以指导、改善或解 决哪些工作？ 3、为改善目前的困惑，我回到岗位 后要做哪三件事？
2、提问多—— 变“我说你做”为“我问你思”
3、教导多—— 变“我做你看”为“你做我教”
4、激励多—— 变“你做我批”为“你做我赞”
（二）班组长的工作方式 ——管理即培训
1、将问题变成培训课题 2、将工作现场变成培训现场 3、将考核单变成培训单 4、将工作例会变成培训会 5、将总结会变成培训课题开发会
4、为了实现组织的远景蓝图，领导者除了完成传统的 设计工作外，重点把握组织发展的理念和方向，并以 公仆和指导者的身份参与组织、学习的过程，并实现 组织要素的整合。
学习型班组的作用 解决了大多数围绕在班组长头上的难题：
《超越梦想》
让班组成员改变什么心智模式？
•四大痼疾 归罪于外； 墨守成规； 局限考虑； 心态不正；
小演练：对对号，“√”
赌气 泄气 不服 埋怨 自以 本位
气
为是 主义
李刚
张大 强
王辉
让班组成员建立身共同愿景？
你回答我第一个问题：
你的班组远景与企业远景结合了吗？ 你班组的远景的提炼班组成员积极参加了吗？ 请你简述你班组的远景内容；
了解一下工友的学习风格
A型——主动型 代表着一种以经验与感觉为基础的学 习方法。 R型——反思型 代表一种以多维思考与归纳推理为基 础的学习方法。 T型——理论型 代表一种以逻辑推理与演绎为基础的 学习方法。 P型——应用型 代表一种以理论与实践相结合为基础 的学习方法。
1、在今天的学习中，我学到了哪些 概念、理念或方法技能？感悟和体 会最深的是什么？ 2回顾目前的工作或生活困境，结合 今天的知识，可以指导、改善或解 决哪些工作？ 3、为改善目前的困惑，我回到岗位 后要做哪三件事？
2、提问多—— 变“我说你做”为“我问你思”
3、教导多—— 变“我做你看”为“你做我教”
4、激励多—— 变“你做我批”为“你做我赞”
（二）班组长的工作方式 ——管理即培训
1、将问题变成培训课题 2、将工作现场变成培训现场 3、将考核单变成培训单 4、将工作例会变成培训会 5、将总结会变成培训课题开发会
学习型组织的建设136页PPT
• C>C
内
外
•
？
ack Welch. CEO.GE
听课笔记
新经济时代的新型组织
—创造更多的无形价值、管理智力资本
• 智力资本上升为组织重要资源，而管理 智力资本成为管理的挑战：
• 智力资本=人力资本+结构资本+顾客资本 • 人力资本=知识员工所具备的分析能力、综合能力、
聚集能力、创新能力。 • 结构资本=组织把人力资本转化为财富的 机制 • 顾客资本=顾客忠诚度
听课笔记
管理智力资本的挑战
• 管理人力资本挑战：
• 促进新知识产生：使个人知识扩展
• 挖掘知识员工的智力资本：咨询、参与
• 促进学习新知识：学习型组织建设
• 管理你不懂的知识：角色转变、授权
•
——〈新经济规则〉
听课笔记
管理智力资本的挑战
• 管理结构资本的挑战：
• 信息畅通、知识、人员自由流动、
是企业本身迅速改变的时代。是信 息改变消费者生活方式和对企业期 望的时代。
－－比尔•盖茨<<未来时速>>
听课笔记
新经济时代是？样的？
• 从70年代到80年代，世界前500强大企业，有1/3无 影无踪。
• 美国高新科技公司有5年以上寿命的只有10%； • 中国国有企业每年按平均30%的企业走向亏损。 • 中国第一高科技试验区，中关村每年60%的企业倒闭。
组织管理方式变化
•命令链 •命令和控制 •职位权威 •有序行动 •上下交流 • 服从 •变化的基本要点 • 利于信息快速转递 • 利于效率提高 • 利于团队创造力发挥
•联网 •集中和协调 •知识权威 •同步，工作流程 •纵、横向交流 •信任、自愿跟随
学习型组织PPT课件
演练
系统基础 模拟
25
1.1 什么是系统思考
在现实世界中，任何事物之间都是息息相关的。系统思考就是要 把这些息息相关的事物联系起来，以系统的整体观点来考虑问题。 系统思考可以使我们纵观全局、掌握重点。系统思考的艺术在于 看穿复杂背后引起变化的结构，但这绝不意味着要忽视复杂性， 而是要把许多杂乱的片段结合成为前后一贯的“故事”，明白地 指出问题的症结，以及找出较为持续有效的对策。显然，使用系 统思考的方法，可以让我们见树又见林，即不仅能看到问题的现 象存在，更重要的是又能认清现象背后的本质。
学习如何将我们的心智模式摊开，并加以检视和改善，有助于改变心中对于周 围世界如何运作的既有认识，也有助于提高我们的行动能力和行动效果。
– 改善传统思维对企业发展的制约 – 用未来情景企划思考未来
47
3.2 心智模式存在形式
心智模式存在形式 ——存在于人们的潜意识中 ——心灵地图 ——极少有人能意识到它的存在性
学习型组织
1
提纲
一、学习型组织的认知 二、五项修炼的要义
2
一、学习型组织@五项修炼总观
1.什么是学习型组织@五项修炼？ 2.什么是学习型组织智障？ 3.什么是微妙法则？ 4.如何学习五项修炼？
3
1. 学习型组织@五项修炼
起源 基础
内涵
学习型 组织
核心
特点 定义
自我
超越
心智
模式 学
习
。 修 炼
系统 思考
——看清实际情况 练习作抉择
37
2.1 什么是自我超越？
自我超越的意义在于以创造的现实来面对自己的生活与生命， 并在此创造的基础上将自己融入整个组织、整个社会、整个 世界。自我超越是个人或企业成长的学习修炼，是对一个人 或企业真心之所向的“愿景”，不断重新聚焦、不断自我增 强的过程。
《学习型组织建设》课件
05
CATALOGUE
学习型组织建设案例分享
案例一：某企业的学习型组织建设实践
总结词
注重员工发展、强化团队协作
详细描述
该企业注重员工的个人发展和技能提升，通过定期培训、内 部研讨会等形式，促进员工之间的交流与学习。同时，强化 团队协作，鼓励员工跨部门合作，提高整体运营效率。
案例二：某非营利组织的学习型组织建设经验
对未来发展的展望与建议
展望
未来，随着科技的不断发展和社会环境的变 化，企业将面临更多的挑战和机遇。因此， 需要继续加强学习型组织建设，不断提高员 工的学习能力和创新能力，以应对未来的挑 战和机遇。同时，企业还需要关注市场变化 和客户需求，不断优化产品和服务，以满足 客户的需求和提高市场占有率。
建议
，推动组织持续创新发展。
培养创新精神需要鼓励员工敢于 挑战传统思维模式，勇于尝试新
的方法和解决方案。
提供创新支持和资源，包括创新 基金、实验室和跨部门合作项目 等，激发员工的创新热情和创造
力。
持续变革与改进
持续变革与改进是学习型组织的永恒 主题，通过不断优化和改进组织结构 和流程，提高组织的适应性和竞争力 。
变革与改进要注重平衡，既要满足当 前发展需求，也要考虑未来的可持续 性发展。
建立持续改进的文化，鼓励员工关注 问题、提出改进建议和参与改进项目 。
04
CATALOGUE
学习型组织的评估与持续发展
评估指标
01
02
03
04
学习氛围
评估组织内部是否形成了良好 的学习氛围，员工是否愿意主
动学习新知识。
知识管理
现共同成长。
鼓励团队学习
团队学习是学习型组织的核心，通过团队协作和知识共享，不断提升团队整体素质 和创新能力。
学习型组织ppt分享
建设思路-持续完善
应用实践
1、搜集建议意见 整理 2、分析环境、条 件，提出举措 3、方法策略试运 行，搜集反馈。
实践
完善
完善更新
1、环境、条件变 化，分析 2、现行机制、措 施分析，评估。 3、修改完善。
持续完善过程：PDCA过程
建设思路-具体举措
大讨论
1、内部举办月度讨论会，充分发言。涉及不限于主
4、立足公司人员素质条件、环境以及总公司大环境大趋势，积极建设学习型 组织，既是响应助力公司企业文化年建设，也是营造部门内部的良好风气的关 键。
《管理学》分享 结束
学无止境 奋进不息
谢谢观看
工作轮换 1、组织部分人员工作调换，实习学习。 2、定期组织后勤、干部到一线岗位学 习、实操。相当于开辟实践课堂，提 高综合认识。
学习小组
1、以部门建立学习小组，分享推荐学习资源、心 得。 2、领导负责制，定期举办讨论会、分享会，给予 资金支持奖励。建立学习氛围 3、业余活动，积极组织游玩、聚餐、比赛等业余 活动，使员工乐意、愿意、期望参与。
认识
1、认识组织（成员组成，调研分析） 2、认识自己（乔哈里窗口理论） 3、人性假设（X,Y，复杂）
充分沟通
01
02
沟通
1、单独沟通，了解真是想法，激励效应 （莫桑实验） 2、会议、培训沟通
03
04
大讨论
1、头脑风暴，集思广益，广开言路氛围 2、充分了解不同声音，持续完善改进
群体影响
1、警惕从众压力（阿比林悖 论），关注鼓励“少数言论“。 2、积极学习理论、工具，思想。 扩展思路
总结
总结
1、关于学习型组织的建立，是一个系统复杂的工程，彼得圣吉提出过五项修 炼，很全面，是很成功的经验方法。
学习型组织建设策划案PPT课件
5分
部门积分
部门负责人提交读书心得
读书心得
事业部内部学习研讨会-参与部 会议纪要或者会议资料 门负责人
提交10分 登刊30分
5分
部门内部讨论学习
授课课件或会议纪要
20分
积分兑换
积分排名，前6名，年度兑换 第1名 5000 第2~3名 3000 第4~6名2000
8
PART
02
学习型组织的开展形式
9
学习型组织的开展形式
组织
自发
读书分享会 2017中坚力量书单 专题研讨
事业部内部专题讨论 部门内部组织学习
10
读书计划组织形式
M4俱乐部 部门负责人
中坚力量 员工层面
• 全年10本必读书目 • 单月读书分享会
• 全年10本必读书目 • 单月读书分享会
• 全年10本书 • 鼓励参加部门负责人读书分享会
部门内部学习讨 论——专业技能
成果输 出
以提交会议纪要 等资料为标志
获得相应学习积 分，积分可兑换
开展形 式
将研讨规则发送 全体知悉
研讨结果发送至 统一邮箱
干部管理考核维 度+述职
17
PART
03
学习共享平台
18
学习共享平台——电子期刊+钉盘
• 素材内容:
读书心得、读书分享会议内容、技 能达人分享、专题讨论会议纪要、 前沿理论文章、管理学著作细讲、 工作方法等；
起始 公司组织，管理层活动； 从读书开始，初步具有学习 意识。
发展 各部门内部自发开展学习活 动； 从书本到工作，学以致用。
成熟 员工自发形成学习氛围； 反思复盘，理论提炼，形成 方法论。
7
学习型组织建设 ppt课件
鉴别问题、创造机会、提供反馈
导师：
指导员工长期发展、认识生命意义
PPT课件
26
三、组织核心学习能力
我们认为未来企业的唯一竞争优势 就是它的管理者比其竞争对手学习 得更快的能力
——《变革之舞》
PPT课件
27
反思和讨论？
1、表述一个人的学习能力，最关键的特征是？ 2、一个会学习的团队如何表明他们学习能力？ 3、一个组织整体性的学习能力如何表述？
40探索面向未来如何可持续发展持续的突发性非线性非连续的环境变化斯坦福大学王杰41终端用户消费者股东资源环境人力资源非赢利组织协会全球化政府管制税收媒体合伙人供应商竞争对手相同业务新业务的革新企业信息和知识管理系统信息和知识建模评估调整执行行动计划商业判断分析综合策略建议前期监控预测42价值链整合六个西格玛tqmerp有效竞争的客户关系管理crm战略规划可持续价值和可持续发展价值链整合六个西格玛tqmerp有效竞争的客户关系管理crm战略规划环境管理可持续发展策略商业策略及一致性商业策略三重价值观经济的环境的社会的全球化条件下双重价值观经济的环境的最通用的价值观经济的操作市场营销rd43我们任意地张显人类的需求和愿望使们越来越忘记了人与自然一体的系统正在被破坏
PPT课件
37
探索—面向未来 如何可持续发展
为什么许多企业出现“忙忙碌碌”“辛 辛苦苦”地走向破产？
为什么我们对问题的解常常无效？
PPT课件
38
探索—面向未来 如何可持续发展
“我们不能将未来看成对过去和现在的自 然延伸。我们只有真正忘记过去，才能 战胜未来”
—— 查理斯·甘地
“我们不能凭借过去经验来规划未来。”
PPT课件
68
导师：
指导员工长期发展、认识生命意义
PPT课件
26
三、组织核心学习能力
我们认为未来企业的唯一竞争优势 就是它的管理者比其竞争对手学习 得更快的能力
——《变革之舞》
PPT课件
27
反思和讨论？
1、表述一个人的学习能力，最关键的特征是？ 2、一个会学习的团队如何表明他们学习能力？ 3、一个组织整体性的学习能力如何表述？
40探索面向未来如何可持续发展持续的突发性非线性非连续的环境变化斯坦福大学王杰41终端用户消费者股东资源环境人力资源非赢利组织协会全球化政府管制税收媒体合伙人供应商竞争对手相同业务新业务的革新企业信息和知识管理系统信息和知识建模评估调整执行行动计划商业判断分析综合策略建议前期监控预测42价值链整合六个西格玛tqmerp有效竞争的客户关系管理crm战略规划可持续价值和可持续发展价值链整合六个西格玛tqmerp有效竞争的客户关系管理crm战略规划环境管理可持续发展策略商业策略及一致性商业策略三重价值观经济的环境的社会的全球化条件下双重价值观经济的环境的最通用的价值观经济的操作市场营销rd43我们任意地张显人类的需求和愿望使们越来越忘记了人与自然一体的系统正在被破坏
PPT课件
37
探索—面向未来 如何可持续发展
为什么许多企业出现“忙忙碌碌”“辛 辛苦苦”地走向破产？
为什么我们对问题的解常常无效？
PPT课件
38
探索—面向未来 如何可持续发展
“我们不能将未来看成对过去和现在的自 然延伸。我们只有真正忘记过去，才能 战胜未来”
—— 查理斯·甘地
“我们不能凭借过去经验来规划未来。”
PPT课件
68
打造学习型组织PPT课件
苦都不能吃，就能吃学习的苦，所以他只 吃一阵子的苦。
• 你有没有社会背景？ • 你有没有权势可以依靠？
• 知识是改变我们命运的唯一选择！！!
团队的力量
到底我们应该学什么？
学习是成功快乐人生的永恒主题！ 学习是成为企业精英的唯一途径1 而且学习是没有止境的!
• 文、史、哲……
• 专业知识：企业经营管理知识、生产技术、营销 及服务……
打造学习型团队
学习的三层次
学习意识
学习态度、动力
学习方法
学习 内容
学习效率 技能
如何突破学习中的障碍
如何克服---不爱学习这个坏习惯的障碍
学习是快乐的还是痛苦的？
不爱学习的障碍之一 不感兴趣
一、培养终身读书学习、钻研本专业知识的浓厚兴趣
• 我一看书就头疼！
• 让我干ห้องสมุดไป่ตู้都行，就是别 让我读书学习……
自 闭
兴趣好似人生的导
师，这个导师可以引领我 们走向人生的低谷！
也可以带领我们走向人生 的辉煌！
五分钟热度
• 什么叫不学无术？
• 读书学习能让人上瘾吗？
（一）终身与书为伴，读书 不厌，诲人不倦！！！
（二）康乾盛世
40000
康熙
乾隆下江南
为什么爱学习？
• 养成了深厚的学习兴趣和良好的学习习惯
高层 中层管理
底层员工
• 爱默生说：“知识与勇气能够造就伟大的事业。
• 法国哲人笛卡尔说过：“读一切好书，就是和许多 高尚的人说话。”“读书可以使人得到一种优雅和 风味。
习惯形成性格－性格决定命运
•养成终生读书学习， 钻研本职岗位专业技能 的习惯谈何容易!!!
• 良好的学习环境－－－ • 是克服不爱学习这个坏习惯的有效方法之一。
• 你有没有社会背景？ • 你有没有权势可以依靠？
• 知识是改变我们命运的唯一选择！！!
团队的力量
到底我们应该学什么？
学习是成功快乐人生的永恒主题！ 学习是成为企业精英的唯一途径1 而且学习是没有止境的!
• 文、史、哲……
• 专业知识：企业经营管理知识、生产技术、营销 及服务……
打造学习型团队
学习的三层次
学习意识
学习态度、动力
学习方法
学习 内容
学习效率 技能
如何突破学习中的障碍
如何克服---不爱学习这个坏习惯的障碍
学习是快乐的还是痛苦的？
不爱学习的障碍之一 不感兴趣
一、培养终身读书学习、钻研本专业知识的浓厚兴趣
• 我一看书就头疼！
• 让我干ห้องสมุดไป่ตู้都行，就是别 让我读书学习……
自 闭
兴趣好似人生的导
师，这个导师可以引领我 们走向人生的低谷！
也可以带领我们走向人生 的辉煌！
五分钟热度
• 什么叫不学无术？
• 读书学习能让人上瘾吗？
（一）终身与书为伴，读书 不厌，诲人不倦！！！
（二）康乾盛世
40000
康熙
乾隆下江南
为什么爱学习？
• 养成了深厚的学习兴趣和良好的学习习惯
高层 中层管理
底层员工
• 爱默生说：“知识与勇气能够造就伟大的事业。
• 法国哲人笛卡尔说过：“读一切好书，就是和许多 高尚的人说话。”“读书可以使人得到一种优雅和 风味。
习惯形成性格－性格决定命运
•养成终生读书学习， 钻研本职岗位专业技能 的习惯谈何容易!!!
• 良好的学习环境－－－ • 是克服不爱学习这个坏习惯的有效方法之一。