9下语文《送东阳马生序》 同步练习(含解析)
《送东阳马生序》 课时作业
单选题
1.下列各项中，加下划线的字注音完全正确的一项是（ ）
A. 嗜学（shì） 硕师（shuò）
既加冠（guàn） 立侍左右（shì）
B. 叱咄（duō） 媵人（yìng）
色愈恭（gōng） 俟其欣悦（sì）
C. 负箧（qiè） 曳屣（jī）
以衾拥覆（qīn） 撰长书（zhuàn）
D. 皲裂（jūn） 绮绣（qǐ）
烨然（yè） 缊袍敝衣（wèn）
2.下列句子中，对加下划线的字词的词类活用情况解释不正确的一项是（ ）
A. 腰白玉之环（名词作状语，像腰带一样。）
手自笔录（名词作状语，用笔。）
B. 戴朱缨（名词作状语，用红缨。）
宝饰之帽（名词作状语，用珠宝。）
C. 主人日再食（名词作状语，每天。）
不必若余之手录（名词作状语，用手。）
D. 无鲜肥滋味之享（形容词作名词，鲜鱼和肥肉。）
寓逆旅（名词作动词，寄住。）
3.下面对加下划线词的解释不正确的一项是（ ） A. 无从 致书以观（得到） B. 走送之（步行）
C. 俟其欣悦（等待） D. 余则缊袍 敝衣处其间（破）
4.下列加下划线的字注音有误的一项是（ ）
A. 弗之怠（dài） 既加冠（guàn） 以乡人子谒余（yè）
B. 烨然（yè） 容臭（xiù） 言和而色夷（yí）
C. 朱缨（yīng） 执经叩问（kòu）有裘葛之遗（wèi）
D. 逾约（yú） 绮秀（qǐ） 主人日再食（sì）
5.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（ ）
A.
古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”“耳顺”代称二十岁、三十岁、四十岁、五十岁和六十岁。
B. 鲁迅，原名周树人，文学家、思想家、革命家，他的作品《故乡》《孔乙己》均选自小说集《呐喊》。
C.
古人称谓有谦称和尊称的区别，比如“子”是尊称对方，“鄙”是谦称自己、“尊君”是谦称自己的父亲。
D.
序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。《送东阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言，勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。
6.【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自《送东阳马生序》）
【乙】先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。（选自《五柳先生传》）
下列加线词语意思相同的一项是（ ）
A. 走送 之，不敢稍逾约 从乡 之先达知经叩问
B. 俟 其欣悦，则又请焉 余则蕴袍敝衣处 其间
C. 手自笔录，计 日以还 寓逆旅，主人 日再食
D. 每 假借于藏书之家 以是人多以书 假余
7.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 先达德隆/望尊 B. 益慕圣贤/之道
C. 门人弟子/填其室 D. 手指不可/屈伸
二、默写
8.宋濂《送东阳马生序》
（1）宋濂在《送东阳马生序》中，用“____________________，____________________”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
（2）《送东阳马生序》中，宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“____________________”。
（3）虽同舍生衣着华丽，作者自身“缊袍敝衣”，但他仍能安心学习的原因是“______________________________，______________________________”。
（4）宋濂面对先达呵斥时的表现是“____________________，____________________，____________________”。
（5）表现求学之路艰难、环境严酷的句子是“______________________________，______________________________”。
9.宋濂《送东阳马生序》
（1）至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，____________________，久而乃和。
（2）以中有足乐者，______________________________。
三、语言表达
10.下面是一幅有关“世界读书日”的漫画，请说说标题“借‘光’”的妙处。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
11.古今中外勤奋苦学的事例不胜枚举，请你举出自己印象最为深刻的一个事例，发表自己的看法。200字左右。
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
综合性学习
12.为了让更多的小伙伴热爱读书，会读书，某中学九年级（8）班组织了“书香伴我行”活动。聪明的你，请一起来出谋划策吧！
（1）编辑“名人读书名言”栏目的同学们搜集了许多与读书有关的名言，分成三类编排并拟出两个小标题。可是遗漏了三句名言，请你帮他们正确归类。（只填字母序号即可）
A．阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。 ——余秋雨
B．学而不思则罔，思而不学则殆。 ——孔子
C．三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 ——颜真卿
①专栏一：荐读书之法
读书有三到，谓心到、眼到、口到。 ——朱熹 旧书不厌百回读，熟读深思子自知。 ——苏轼
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②专栏二：效读书之功
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 ——韩愈
凿壁偷光，聚萤作囊，忍贫读书，车胤匡衡。 ——许名奎
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③晓读书之益
书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向
读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。 ——培根
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（2）“分享读书，传递快乐”读书沙龙栏目欢迎你来分享自己的读书体会。（仿写一句即可）
【示例】读《钢铁是怎样炼成的》，我感受到保尔·柯察金那钢铁一般的意志。
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13.为了感受汉字的魅力，学校举行“我爱汉字”活动，请你参加。
（1）[语言与思维·语言探究]动一：（探源释义）汉字很有趣。老师提供了《辞海》中“集”字“佳”部的注释：“佳：短尾鸟。”请你写出《诗经》“黄鸟于飞，集于灌木”一句中“集”的含义。
_______________________________________________________________________________
（2）[语言与思维·言语整合]活动二：（妙联拾珠）对联很精妙。老师将宁波天一阁的一副对联“石潭白鱼_________出没，草屋老树相因依”隐去一字，请你选择正确的一项，补全上联，使之表现出鱼儿无拘无束的情态 （ ）
A．相 B．自
（3）[表达与交流·口语表达]活动三：（唇枪舌剑）辩论很精彩。随着电子产品的普及，学生的汉字书写能力正在退化，汉字正面临危机。请你就“电子产品是不是汉字危机的罪魁祸首”这一辩题，代表反方发表观点，并陈述理由。
正方：我方的观点是电子产品是汉字危机的罪魁祸首。因为在没有键盘输入的时代，用笔写字可以强化人们的记忆；而如今键盘输入则让人们只须在多个候选的编码中选择所需的字，削弱了人们的书写能力，以致出现了“提笔忘字”现象。
反方：__________________________________________________________________________
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语文版九下语文《送东阳马生序》同步练习【推荐】
送东阳马生序·同步练习
（30分钟 45分）
一、基础题（10分）
1.原文填空。（6分）
（1）同舍生皆被绮绣， ， ， ， ，烨然若神人。
（2）有司业、博士为之师， ， 。
2.给加粗字注音。（2分）
（1）未尝稍降辞色( ) （2）或遇其叱咄( )
3.用现代汉语表述下列句子。（2分）
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
（2）先达德隆望尊，门人弟子填其室。
二、整体感悟（3分）
作者认为“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？”件的根据是什么？
三、课文阅读题（11分）
阅读课文第1段，完成下列各题。
1.写出下面加粗字的读音。（2分）
（1）不敢稍逾约( ) （2）余则缊袍敝衣处其间( )
2.解释下列加粗词的意思。（4分） （1）录毕，走送之 （2）俟其欣悦
（3）寓逆族主人 （4）腰白玉之环
3.用现代汉语表述下列句子。（2分）
（1）手自笔录，计日以还。
（2）援疑质理，俯身倾耳以请。
4.选段写了作者幼时求学的艰难和成年后求师的艰难这两方面的内容，其中“求师的艰难”表现在哪三个方面？（3分）
四、中考题（21分）
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者， ， ， ？
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，舍故道为学之难以告之。
1.选文选自 ，作者 ， （朝）人。（3分）
2.解释加粗词语。（2分）
（1）县官日有廪稍之供 （2）流辈甚称其贤
3.用现代汉语表述下列句子。（2分）
（1）坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣。
（2）自谓少时用心于学甚劳。
人教版语文九年级下册11送东阳马生序同步练习.pdf
１１ 送东阳马生序
（１）文中表现作者成年后求学之艰的句子有哪些？分类写在下面的横线上。
①衣： 。
②食： 。
③住： 。
④行： 。
（２）作者幼时借书并抄书，是由“ ”和“ ”之间的矛盾决定的。
（３）文中揭示“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”原因的是哪一句？
（４）解释下列加点字词的意思。
①录毕，走∙送之（ ）②俟∙其欣悦，则又请焉（ ）③媵人持汤∙沃灌（ ）④左佩刀，右备容臭∙∙（ ）
（５）翻译下列句子的意思。
①以是人多以书假余，余因得遍观群书。
②又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
③寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
④余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
⑤今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣。
⑥其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
（６）你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？
１（７）宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活虽苦，以学为乐。这乐中求学的精神对你有什么启
示？请结合实际，谈谈自己的认识。
（１）作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么？
（２）文章写了其他学生哪些优越的条件？（用原文回答）写这些人的目的何在？
（３）你从作者的求学经历中悟出了哪些学习的秘诀？
基础训练（１）解释下列加点字词的意思。
①录毕，走∙送之（ ）②同舍生皆被∙绮绣（ ）③既加冠∙∙，益慕圣贤之道（ ）
④又患∙无硕师名人与游（ ）（２）下列句中停顿符号不正确的一项是（ ）。
Ａ．余幼时／即嗜学Ｂ．益慕圣贤／之道
Ｃ．腰／白玉之环Ｄ．门人弟子／填其室（３）下列加点词意义用法及相同的一项是（ ）。
Ａ．家贫，无从致书以∙观 域民不以∙封疆之界Ｂ．略∙无慕艳意 人物略∙不相睹Ｃ．足肤皲裂而∙不知 国险而∙民附Ｄ．四支∙僵劲不能动 诎右臂支∙船，而竖其左膝（４）选文写了作者幼时求学的艰难和成年后求师艰难两方面的内容，其中求师的艰难表现在哪三个
统编部编版语文九年级下册语文《送东阳马生序》(练习题答案)
《送东阳马生序》
一、文学常识。
1、宋濂，字 景濂 ，号 潜溪 ， 明(初) 朝文学家。有《宋学士文集》。
2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇 赠序 。它是 临别赠言 性质的文体，内容多是 勉励、称许 之辞 。
二、 解释下列加线字词。
1、余幼时即嗜学 特别爱好 2、非天质之卑 天资 低下
3、假借于藏书之家 借 假 借 4、弗之怠 不放松抄写 怠 放松、懈怠
5、走送之 跑 6、 稍逾约 超过约定的期限 逾 超过
7、既加冠 既，已经、以后 加冠， 指到了成年
8、
裘葛之遗 冬夏的衣服 裘 皮衣 遗
给予、赠送
9、又患无硕师名人 患 担心、忧虑 硕师 才学渊博的老师 硕
大
10、无冻馁之患
饥饿
11、 无从 致书 没有办法 得到书，这里是买到书
12、德隆望尊 道德高，声望重 13、先达 学术界的前辈
14、门人弟子填其室 学生 塞，这里是拥挤的意思 15、 礼愈至 周到
16、稍降辞色 略微把话说得柔和一些，把脸色放温和一些
17、援疑质理 提出疑问，询问道理 援 提出 质 询问
18、或遇其叱咄 有时 训斥、呵斥
19、出一言以复
辩解
20、假诸人 假之于人 ，向人借书 诸
之于
21、负箧曳屣 背着书箱，拖着鞋子 22、皲裂
皮肤因寒冷干燥而破裂
23、俟其欣悦 等待 24、卒获有所闻 终于 25、持汤
沃灌 热水
浇水洗
第11课《送东阳马生序》(分层作业)-九年级语文下册解析版
11《送东阳马生序》分层作业
一、积累运用
1.下面词语中加点的字注音有误的一项是( )
A.嗜．学(shì) 容臭．(xiù) 绮．绣(qǐ) 弗之怠．(dài)
B.硕．师(shuò) 叩．问(kòu) 沃．灌(wò) 既加冠．(ɡuān)
C.叱咄．(duō) 负箧．(qiè) 僵劲．(jìn) 缊．袍敝衣(wēn)
D.曳屣．(xǐ) 皲．裂(jūn) 媵．人(yìnɡ) 俟．其欣悦(sì)
【答案】C
【解析】C项，缊．袍敝衣(wēn)——缊．袍敝衣(yùn)。故选C。
2．下列句子中的“/ ”表示朗读时的停顿，其中停顿不正确的一项是( )
A．未尝/稍降辞色 B．益慕圣贤/之道
C．腰/白玉之环 D．门人弟子/填其室
【答案】B
【解析】B项，应为益慕/圣贤之道。故选B。
3.下列加点词的意思相同的一项是（ ）
A．烨然若．神人 判若．两人
B．腰．白玉之环 腰．缠万贯
C．右备容臭． 臭．味相投
D．主人日再．食 再．接再厉
【答案】A
【解析】A项.都是“好像”的意思。B项.在腰间佩戴／腰里。C项．气味，这里指香气／难闻的气味，与“香”相对。D项.两次／又。故选A。
4.下列对文章理解和分析有误．．的一项是（ ）
A.选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境，由此引出求学的艰难。
B.作者因为自己的地位和长者身份，就板起面孔对马生进行说教。作者写这篇文章的目的，是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
C.选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比，表现了作者求学意志的坚定。
D.文章言辞恳切，语重心长，毫无骄矜之意、造作之语。
最新【语文版】语文九年级下第23课《送东阳马生序》同步练习
《送东阳马生序》
一、基础知识
1．给下列加点字注音。
加冠．（ ） 叱咄．（ ） 媵．人（ ） 皲．裂（ ） 负箧．（ ） 缊．袍（ ）
2．解释下列加点词的意思。
（1）余幼时即嗜．学（ ）
（2）又患．无硕师名人与游（ ）
（3）不敢稍逾．约（ ）
（4）援．疑质理（ ）
（5）负箧．曳屣（ ）
（6）穷冬．．烈风（ ）
（7）同舍生皆被．绮绣（ ）
3．写出下面加点词的古今义。
（1）以是人多以书假余
古义： 今义：
（2）有司业、博士为之师
古义： 今义：
（3）媵人持汤沃灌
古义： 今义：
4. 用“/”划分下列句子的朗读停顿。
（1）尝 趋 百 里 外 从 乡 之 先 达 执 经 叩 问。
（2）东 阳 马 生 君 则 在 太 学 已 二 年。
（3）余 故 道 为 学 之 难 以 告 之。
5．填空。
《送东阳马生序》文题中“序”是一种文体，即赠序。本文作者是 朝 家，与 、 并称为“明初诗文三大家”。著有《 》。
九下《送东阳马生序》同步练习
1 九下《送东阳马生序》同步练习
班级________姓名________学号____
一、文学常识
《送东阳马生序》选自《宋濂文集》。宋濂，字_________，号_________，浦江（今属浙江）人。________________（填朝代）文学家。生，长辈对晚辈的称呼。序，文体名，这是一篇赠序。
二、积累运用
1.解释下列句中加点的词。
(1)门人弟子填．其室____________ (2)四支．僵劲不能动____________
(3)右备容臭．____________ (4)同舍生皆被．绮绣____________
(5)无从致．书以观____________ (6)色愈恭，礼愈至．____________
(7)主人日再食．____________ (8)腰．白玉之环 ____________
(9)无冻馁．之患矣____________ (10)生以乡人子谒．余____________
(11)撰长书以为贽．____________ (12)言和而色夷．____________
（13）余幼时即嗜．学 嗜：____________ （14）每假借．．于藏书之家 假借：____________
（15）弗之怠． 怠：____________ （16）走．送之 走：____________
（17）不敢稍逾约．． 逾约：____________
（18）无硕师．．名人与游． 硕师：____________ 游：____________
（19）援．疑质．理 援：____________ 质：____________
（20）色愈恭，礼愈至． 至：____________ （21）负箧曳屣． 屣：____________
（22）以衾．拥覆 衾：____________ （23）烨然．．若神人 烨然：____________
最新人教版九年级下册《送东阳马生序》同步练习
1 九年级下册《送东阳马生序》同步学习
一、基础知识
1.为下列加点的字注音。
（1）嗜．学（ ） （2）逾．约（ ） （3）俟．（ ） （4）叱咄．．（ ）
（5）皲．裂（ ） （6）媵．人（ ） （7）箧．（ ） （8）缊．袍（ ）
2.解释下列句中加点的词。
（1）录毕，走．送之，不敢稍逾约。（ ）
（2）既加冠，益慕．．圣贤之道。（ ）
（3）又患．无硕师名人与游，尝．趋百里外，从乡之先达执经叩问。（ ）（ ）
（4）俟．其欣悦，则又请焉。（ ）
3.下列加点词语意义用法相同的一项是 ( )
A．以是．人多以书假余/是．非木柿/故大将降大任于是．人也
B．益慕圣贤之．道/莲之．出淤泥而不染/河曲智叟笑而止之．日
C．足．肤皲裂而不知/食不饱，力不足．/不足．为外人道也
D．以．中有足乐者/皆以．美于徐公/以．光先帝遗德
4.找出下列句子中的通假字。
（1）四支僵劲不能动。____________
（2）同舍生皆被绮绣。____________
5.下列句子中加点的字意思完全相同的一项是（ ）
A. 或．遇其叱咄 一食或．尽粟一石
B. 不敢稍．逾约 稍．出近之
C 烨然若．神人 不知口体之奉不若．人
D 礼愈至． 至．则无可用
6.按要求默写填空。
（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：______________________。
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：________________________________________。
（3）表明作者“尝趋百里外”求学原因的句子是：_______________________________。
（4）同舍生“烨然若神人”，作者却“略无慕艳意”的原因是：____________________________。
中考语文复习之教考衔接文言文专题练习专题32九年级下册《送东阳马生序》课内外阅读分层练(含答案)
《送东阳马生序》课内外阅读分层练
第一部分：课内基础
送东阳马生①序（节选） 宋濂
余幼时即嗜学。家贫，无从致②书以观，每假借③于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠④。录毕，走⑤送之，不敢稍逾约⑥。以是⑦人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠⑧，益慕圣贤之道。又患无硕师⑨名人与游，尝趋⑩百里外，从乡之先达执经叩问⑪。先达德隆望尊⑫，门人弟子填⑬其室，未尝稍降辞色⑭。余立侍左右，援疑质理⑮，俯身倾耳以请⑯；或遇其叱咄⑰，色愈恭，礼愈至⑱，不敢出一言以复⑲；俟⑳其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
【注】①选自《宋濂全集》卷三十一（人民文学出版社2014年版）。东阳，今属浙江。生，长辈对晚辈的称呼。宋濂（1310-1381），字景濂，号潜溪。浦江（今属浙江）人。元末明初文学家。②[致]得到。③[假借]借。④[弗之怠]即“弗怠之”，不懈怠，指不放松抄录书。⑤[走]跑。⑥[逾约]超过约定期限。⑦[以是]因此。⑧[既加冠（guān）]加冠之后，指已成年。古时候男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式。表示已经成年。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。⑨[硕师]学问渊博的老师。硕，大。⑩[趋]疾走，跑。⑪[从乡之先达执经叩问]拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。叩问，请教。⑫[德隆望尊]道德声望高。⑬[填]挤满。⑭[稍降辞色]言辞委婉些，脸色温和些。辞色，言语和脸色。⑮[援疑质理]提出疑难，询问道道理。援，引、提出。质，询问。⑯[俯身倾耳以请]弯下身子，侧着耳朵请教，表示专心而恭敬。⑰[叱（chì）咄（duō）]训斥，呵责。⑱[至]周到。⑲[复]回答，答复。这里指辩解的意思。⑳[俟]等待。
参考译文：我小时候爱好读书。家里贫穷，没有办法得到书来看，常常从有书的人家借来看，亲手用笔抄写，计算着定日归还。天气非常寒冷，砚池里的墨水都结成了冰非常坚硬，虽然手指不能够弯曲、伸直，也不放松读书。抄写完毕，跑着送书，不敢稍微超过约定的期限。因此大多人都愿意把书借给我，我也能看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，后来担心没有学问渊博的老师、名人与自己交流学习，曾经跑到百里之外，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，不曾把言辞放委婉些，把脸色放温和些。我站在旁边服侍着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遇到老师训斥，我的表情更加恭敬，礼数更加周到，不敢说一句话答复；等待到他高兴的时候，就又向他请教。所以我虽然愚笨，终于有所收获。
九年级语文下册：第23课(送东阳马生序)同步练习语文版 试题
《送东阳马生序》同步练习
一、积累与运用
1．给下列加点的字注音。
①嗜．学（）②硕．师（）③媵．人（）
④容臭．（）⑤廪．稍（）⑤负箧．（）
2．解释下列句中加点的词语。
①无从[致]书以观（）②四[支]僵劲不能动（）
③有[司业、博士]为之师（）④[流辈]甚称其贤（）
3．解释下列各句中一以”字的用法。
①以衾拥覆②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也③俯身倾耳以请④以是人多以书假余 ①_______②_______③_______④_______
4．翻译并写出其含义。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，
略无慕艳意。
5．按原文填空。
其业有不精，_______，_______，_______，_______？
二、阅读
阅读下面的文段，完成6～17题。
（一）
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中．穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。
6. 翻译下面的句子。
①俯身倾耳以请。
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
7. 下面句子朗读节奏划分不正确的一项是……………………………………………………………（）
第11课《送东阳马生序》同步练习题2022-2023学年部编版语文九年级下册
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11 《送东阳马生序》同步练习题
一 、单选题
1.下列加下划线字的注音有误的一项是（ ）
A. 烨（huá）然若神人
B. 余幼时即嗜（shì）学
C. 天大寒，砚（yàn）冰坚
D. 从乡之先达执经叩（kòu）问
2.下面对加下划线词的解释不正确的一项是（ ）
A. 无从致书以观（得到） B. 走送之（步行）
C. 俟其欣悦（等待） D. 余则缊袍敝衣处其间（破）
3.下面句子中加下划线的词语是通假字的一项是（ ）
A. 弗之怠 B. 以衾拥覆
C. 同舍生皆被绮绣 D. 戴朱缨宝饰之帽
4.下列句子中“之”的用法不同的一项是（ ）
A. 每假借于藏书之家 B. 弗之怠
C. 益慕圣贤之道 D. 从乡之先达执经叩问
5.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ）
A. 先达德隆/望尊 B. 益慕圣贤/之道
C. 门人弟子/填其室 D. 手指不可/屈伸
6.下面各项说法有误的一项是（ ）
A. 古人对年龄有特定的称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指男子二十岁。人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。
B. 古诗词中常见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“自露”“惊蛰”两个节气。
C. 学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。——这句话有语病。
D. 这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。——加横线成语运用准确。
7.下列关于《送东阳马生序》的表述中，不符合文意的一项是（ ）
A. “略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”，表现了作者在艰苦环境中一心向学的精神。
B. 文中描写富家子弟的富有，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C. 作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D. 本文告诉我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
二 、默写
8.根据课文默写。