8的分解与组成
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案
幼儿园大班数学活动《8的组成与分解》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第3章《数的组成与分解》，详细内容为第2节《8的组成与分解》。
通过学习，让幼儿掌握8的组成和分解，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握8的组成和分解，并能运用到实际情景中。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、分析、概括能力，提高幼儿解决数学问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索和积极参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解与组成的灵活运用。
2. 教学重点：掌握8的分解与组成的方法，培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、8的组成与分解图、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：幼儿用书、练习册、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师通过展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字8。
（2）邀请幼儿举例生活中见到的8，如8个苹果、8个橘子等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示8的组成与分解图，讲解8可以由哪些数字组成，如1和7、2和6、3和5等。
（2）通过磁性白板，演示8的分解过程，让幼儿直观地感受8的分解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，引导幼儿完成书中的练习题。
（2）幼儿用水彩笔在练习册上完成8的组成与分解练习。
4. 小结与评价（5分钟）（1）教师邀请幼儿分享自己的练习成果，对幼儿进行鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《8的组成与分解》2. 板书内容：（1）8的组成：1和7、2和6、3和5、4和4（2）8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片，找出8的组成与分解。
（2）在练习册上完成8的组成与分解练习。
2. 答案：（1）8的组成：1和7、2和6、3和5、4和4（2）8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了8的组成与分解。
8的分解组成ppt课件
对于幼儿和小学生来说，学习8的分解 与组成是数学启蒙教育中的重要内容 之一，有助于培养他们对数学的兴趣 和好奇心。
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SUMMAR Y
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03
8的分解与组成的应用
在数学中的应用
基础算术
8的分解与组成是学习加减法的基 础，通过将8拆分成不同的数字组 合，可以帮助学生理解加法和减 法的概念。
乘法与除法
8的分解还可以用于学习乘法和除 法，例如，将8拆分成2和4，可 以理解2×4=8和8÷2=4的概念。
在日常生活中的应用
时间管理
由三个数组成
8可以由三个相同的数组成，例如3+3+2=8。 8也可以由三个不同的数组成，例如2+3+3=8，1+4+3=8。
由四个数组成
8可以由四个相同的数组成，例如4+4=8。
8也可以由四个不同的数组成，例如1+2+3+2=8，1+1+4+3=8。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
在日常生活中，8的分解与组成可以用于时间管理，例如将一天24小时拆分成 上午8小时和下午16小时。
分配任务
在分配任务时，可以将总任务量拆分成若干个8小时的工作量，以便更好地安排 时间和工作进度。
在教育中的应用
培养逻辑思维
通过学习8的分解与组成，可以培养 学生的逻辑思维和数学思维能力，帮 助他们更好地理解和解决数学问题。
8=3+2+3
分解为四个数相加
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计
幼儿园大班数学《8的组成与分解》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容包括：8的组成、8的分解以及8以内的加法和减法应用。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握8的组成和分解，能够熟练地进行8以内的加法和减法运算。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力，提高幼儿解决实际问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：8的分解及其应用。
2. 教学重点：8的组成、8以内的加法和减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性黑板、挂图、实物（如水果、玩具等）。
2. 学具：幼儿操作盘、数字卡片、铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些水果和玩具，引导幼儿观察并提问：“这里有多少个水果和玩具？”2. 教学新课（15分钟）（1）8的组成：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并提问：“谁能告诉我，8可以由哪些数字组成？”（2）8的分解：教师将数字8拆分成两个数字，如2和6，引导幼儿观察并提问：“8可以分解成哪些数字？它们合起来是多少？”（3）8以内的加法和减法运算：教师用磁性黑板展示例题，如3+5=8，引导幼儿进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师针对8的组成、分解及8以内的加法和减法运算进行讲解。
（2）教师引导幼儿动手操作，巩固所学知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放练习题，幼儿独立完成。
（2）教师针对幼儿的完成情况进行点评和指导。
六、板书设计1. 8的组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 8的分解：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+43. 8以内的加法和减法运算：3+5=8、5+3=8、83=5、85=3七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拼出8的组成。
（2）用数字卡片完成8的分解。
2+__=__ 4+__=__ 6+__=__8__=__ 8__=__ 8__=__2. 答案：（1）1+7、2+6、3+5、4+4（2）8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4（3）2+6=8、4+4=8、6+2=882=6、84=4、=2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难，及时调整教学方法。
8的分解与组成教案7篇
8的分解与组成教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总《8的分解与组成》教学说课稿10篇
《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总《8的分解与组成》教学说课稿10篇学好数学，可以培养孩子们的逻辑思考能力，也可以让孩子们的思维发散得到最大化，所以在课堂上传授给孩子们数学知识是很有必要的。
以下是“《8的分解与组成》大班数学优秀教案汇总，以及《8的分解与组成》教学说课稿”范文模板，可供各位老师在编写教案时参考所用。
教学目标：1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。
教学过程：一、复习“7”形式引入8的组成.师：小朋友们，上节课我们学习了几啊？生：7.师：那我们一起用拍手游戏来回忆一下好吗？生：好.师：我拍1呀~~~生：我拍6………（类推）二、学习“8”1.故事导入8的组成：星期六，爸爸和小明去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小明把鱼分别装在两个网兜里。
如果你是小明会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。
（揭示课题）①、出示教具：8条鱼，2个篓子，请几个小朋友上来以不同的形式分类，边分边出示ppt把分类的方法记录下来.②、2“小火车”游戏，巩固8的组成师：我的火车1点开，你的火车几点开？幼：我的火车7点开。
…………2.游戏：寻找宝藏教师在迷宫途中放着8的加减算式，把全体幼儿分为三组比赛，每算对一题前进一步，哪组幼儿最先找到宝藏，哪组获胜3.活动延伸:将幼儿分成5组，每组幼儿发一些教学道具（鱼），动手分一分活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。
难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1，9、分合号每人两套）、教师某作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
中班数学详案教案及教学反思《8的组成与分解》
“中班数学详案教案及教学反思《8的组成与分解》”一、教学目标1.让幼儿能够理解数字8的含义，知道8可以由哪些数字组成和分解。
2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们主动参与数学活动的习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字8的组成与分解。
2.教学难点：让幼儿能够灵活运用数字8进行组成与分解。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小棒、图片等。
2.学具：数字卡片、小棒、图片等。
四、教学过程1.导入利用教具展示数字8，引导幼儿观察并说出数字8的特点。
邀请幼儿分享他们对数字8的了解。
2.数的概念通过数字卡片和实物，让幼儿直观地感受数字8的大小。
引导幼儿理解数字8是由7和1、6和2、5和3、4和4组成的。
3.数字8的组成利用小棒进行操作，让幼儿亲自体验数字8的组成。
引导幼儿发现数字8可以由7和1、6和2、5和3、4和4组成，并进行记录。
4.数字8的分解利用图片，让幼儿观察并说出图片中物品的数量。
引导幼儿将图片中的物品进行分解，如8个苹果可以分成7个和1个、6个和2个等。
5.游戏活动设计游戏，让幼儿在游戏中巩固数字8的组成与分解。
例如，教师说出一个数字，幼儿需要迅速找出与之组合成8的另一个数字。
让幼儿分享他们在本节课中的收获。
五、教学反思1.本节课通过多种形式的教学，让幼儿掌握了数字8的组成与分解，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，提高了他们的数学素养。
3.通过游戏活动，幼儿在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识，增强了学习兴趣。
5.不足之处：在游戏活动环节，部分幼儿可能因为操作不熟练而影响游戏效果，教师需要加强对这部分幼儿的指导。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以增加一些针对不同层次幼儿的练习，以满足他们的学习需求。
重难点补充：1.教学重点：通过操作活动，让幼儿深刻理解数字8可以由不同数字组合而成，并且能够灵活地进行分解。
大班数学《8的分解与组成》教案及自我评析表
《8的分解与组成》活动设计
活动名称：8的分解与组成
活动目标：
1.学习8的分解与组成，了解8的分成有7种不同的分法。
2.认识分和符号，理解数字与数量的关系。
3.乐意参与游戏活动，体验快乐。
活动准备：
1.PPT
2.黑板、磁铁、山羊头像56张
3.数字头饰14份。
活动过程：
一、导入
1.出示PPT，引出活动内容。
海边别墅的老板最近很烦恼，因为山羊一家8个人准备来度假，可是只剩下两栋房子了该如何分呢?她请我们大一班的小朋友帮她想想办法，将8只山羊安排进两个房子。
请你们动动小脑筋，想一想几只山羊住红房子，几只山羊住蓝房子。
二、8的分解
1.请幼儿分享自己的想法。
2.幼儿将自己的方法贴到黑板的房子里。
三、数字符号呈现
1.教师将图片用数字符号呈现出来（按顺序）。
请幼儿找出数字符号与哪组图片分解是一样的。
2.观察发现，左边数字在不断地变大，右边数字在不断地变小。
四、认识分和符号
1.把一个数字变成两个部分我们叫他分和符号。
2.不同的读法，从上往下是怎样读？8可以分成1和7；从下往上往上怎么读？7和1合成8.
3.教师小结：8分成两份有7种方法，7对数字好朋友可以合成8.
五、游戏呼喊抱团
幼儿额头上贴数字，规定时间内，两个数合成为8的幼儿抱在一起，看看谁的反应最快。
六、结束
教研活动自评记录表。
幼小衔接数学11——8的分解和组合(8的加减法)
8
17 26 35 44 53 62 71
小朋友，我们一起来复习一下8的分解与组成吧！
8 53
如果第一个花瓶只插 5 支的话，第二个花瓶插几支呢？
5+（ 32
如果第一个花瓶只插 6 支的话，第二个花瓶插几支呢？
6+（ 2 ）=8 8 - 6=（ 2 ）
8 71
如果第一个花瓶只插 7 支的话，第二个花瓶插几支呢？
7+（ 1 ）=8 8 - 7=（ 1 ）
幼 小 衔 接 数 学 11
8的分解和组合
（8的加法和减法）
Decomposition and composition of eight
小美要把9支玫瑰花分别插在两个瓶子里，她可以怎么分呢？
8 17
如果第一个花瓶只插 1 支的话，第二个花瓶插几支呢？
1+（ 7 ）=8 8 - 1=（ 7 ）
8 26
如果第一个花瓶只插 2 支的话，第二个花瓶插几支呢？
2+（ 6 ）=8 8 - 2=（ 6 ）
8 35
如果第一个花瓶只插 3 支的话，第二个花瓶插几支呢？
3+（ 5 ）=8 8 - 3=（ 5 ）
8 44
如果第一个花瓶只插 4 支的话，第二个花瓶插几支呢？
4+（ 4 ）=8 8 - 4=（ 4 ）
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“8的分解与组成”教学设计与反思
教学目标：
1、知识目标：让学生在摆学具的过程中感受并掌握8的组成与分解。
2、能力目标：培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。
教学重点：掌握8的组成。
教学准备：1~8的数字卡片，数量是8的学具。
教学过程：
一、创设情景，引出课题
星期六，爸爸和小聪去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是呀，爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。
你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。
（揭示课题）
二、动手操作，自主探究
1、请你拿出数量是8的学具代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。
分分看，并把分的结果记录下来。
2、以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。
3、请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。
4、根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。
三、讨论交流，巩固新知
1、师：同学们刚才通过分小鱼，知道了8的组成，你能想办法把它们都记下来吗？
2、引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。
（1）师：我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？
（2）同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法，互相说一说数的组成（可以用提问的形式）。
①按顺序记。
②看一个，记两个。
3、拍手游戏
同桌合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1，生二：我拍7，生1、2：1和7组成8，8可以分成1和7。
4、自学9的组成与分解（可以借助学具来摆一摆），并说说你的记忆方法。
5、练习
9 9 9
9
8 （） 7 （）（）（）（）（）
四、运用新知，反馈练习
1、游戏。
师生举数字卡片合对9的组成，如：
师举1，生举8，师生说：9可以分成1和8，1和8组成9。
2、抢答
（）（） 8 9 9
8
3 5 2 7 2 （）（） 5 （） 1 1 （）3、哪两张卡片合起来组成9？请用线连一连。
1、4、7、6、0、8、3、5、9、2
五、全课总结
师：通过今天的学习，你有什么收获与感想？。