中考语文思维导图汇编 3简表：文言文知识_PDF压缩
初三下名著《儒林外史》导读+思维导图+考点合集
1 初中语文九下《儒林外史》 名著导读+思维导图+考点合集 目录 No.1作者简介 ........................................................................................................... 1 No.2作品简介 ........................................................................................................... 1 No.3典型人物分析 ................................................................................................... 2 No.4练习题 ............................................................................................................... 6 No.5内容梗概 ........................................................................................................... 9 No.6思维导图 ........................................................................................................ 26 No.7 PPT课件（图片） .......................................................................................... 30 No.1作者简介 吴敬梓，字敏轩，一字文木，号粒民，清朝最伟大的小说家之一。因家有“文木山房”，所以晚年自称“文木老人”，又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔，故又称“秦淮寓客”。后卒于客中。著有《文木山房诗文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房诗说》七卷（今存四十三则）、小说《儒林外史》。 No.2作品简介 《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如，人物性格的刻画
2022年中考语文课内文言文梳理28 大道之行也
中考语文文言文复习专题
课内文言文梳理
大道之行也（1）
【考试分析】
年度 地点 考试形式 分值
2020 湖南湘西 对比阅读 14
2020 山东省枣庄 单项问题 02
2021 贵州铜仁 对比阅读 09
2021 内蒙古通辽 对比阅读 14
2021 山东济南 完全阅读
09
【原文呈现】
大道之行也，天下为公②。选贤与能③，讲信修睦④。故人不独亲其亲⑤，不独子其子⑥，使老有所终⑦，壮有所用⑧，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者⑨皆有所养，男有分⑩，女有归⑪。货恶其弃于地也，不必藏于已⑫；力恶其不出于身也，不必为已⑬。是故谋闭而不兴⑭。盗窃乱贼⑮而不作⑯，故外户而不闭⑰。是谓大同。
【教材注释】
①［大道］指儒家推崇的上古时代的政治制度。
②［天下为公］天下是公共的。
③［选贤与（jǔ）能］选拔推举品德高尚、有才干的人。贤，指品德高尚。能，指才干出众。与，同“举”。
④［讲信修睦（mù）］讲求诚信，培养和睦气氛。修，培养。
⑤［不独亲其亲］不只是敬爱自己的父母。第一个“亲”用作动词，以……为亲。第二个“亲”指父母。
⑥［不独子其子］不只是疼爱自己的子女。第一个“子”用作动词，以……为子。第二个“子”指子女。
⑦［有所终］有终老的保障。
⑧［有所用］能够发挥自己的才能，为社会效力。
⑨［矜（guān）、寡、孤、独、废疾者］矜，同“鳏”，老而无妻；寡，老而无夫；孤，幼而无父；独，老而无子；废疾，有残疾而不能做事。者……的人。
⑩［分（fèn）］职分，职守。
⑪［归］女子出嫁。 ⑫［货恶其弃于地也，不必藏于己］财物，厌恶把它扔在地上，不是一定要据为己有。
⑬［力恶其不出于身也，不必为己］力气，厌恶它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。
⑭［谋闭而不兴］图谋之心闭塞而不会兴起。
⑮［乱贼］作乱害人。
⑯［作］兴起。
⑰［外户而不闭］门从外面带上，而不从里面闩上。外户，从外面把门带上。闭，用门闩插上。
【思维导图“画”语文】统编五年下册第二十课《金字塔》知识汇编+思维导图+老师指导
【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》
知识汇编+思维导图+⽼师指导
第⼆⼗课《⾦字塔》
【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识汇编+思维导图+⽼师指导
语⽂
【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识【思维导图“画”语⽂】统编五年下册第⼆⼗课《⾦字塔》知识汇编汇编+思维导图+⽼师指导
思维导图思维导图
临⽔照花⼈:
思维发展与提升是很多学科核⼼素养的要求，我⼀直尝试给孩⼦们布置这样的特⾊作业，⽐如利⽤思维导图进⾏多⾳字，形近字，单元知识点等的整理；利⽤电⼦⼩报进⾏了⼩物件、⼯艺品，介绍⼩动物等习作练笔。
兴趣是最好的⽼师，⽽其实最好的⽼师，就是能启发孩⼦们的兴趣。我利⽤⽹络平台进⾏把学⽣的优秀作品上传到⽹上，欢迎⼤家互相学习，相互借鉴。
部编五年级下册《埃及的⾦字塔》教材分析：
《埃及的⾦字塔》是⼀篇说明⽂，课⽂着重介绍了埃及⾦字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造⾦字塔所采⽤的办法，热情讴歌了古埃及⼈民杰出的智慧和超⼈的才⼲。
从教学内容看，本⽂有三⼤特点：
1、条理清楚，重点突出
2、写作上很富有特⾊
3、⽹络挖掘素材较多
全⽂条理清晰，重点突出，语⾔平实流畅，描写细致。介绍了埃及⾦字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造⾦字塔所采⽤的办法，热情讴歌了古埃及⼈民杰出的智慧和超⼈的才⼲。借物写⼈，借“⾦字塔”建筑，讴歌古埃及⼈民的智慧和才⼲以及勤劳。两篇课⽂在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。
作者介绍：课⽂解读：穆青(1921---2003)，新华通讯社原社长、当代著名新闻记者穆青，他的新闻作品、新闻主张和新闻实践，均为20世纪中国新闻史上不可或缺的重要部分。
【多⾳字】
澄 dèng（澄清）（澄沙）（澄浆泥）
chéng（澄澈）（澄净）（⼼境澄明）
【造句】原来这⾥的河⽔很浑，澄dèng清之后才能⽤，后来环境改善后，这条河的⽔已经变得澄chéng澈了。
初中语文中考必背文言文知识点归纳总结
文章标题：初中语文中考必背文言文知识点归纳总结
一、介绍
文言文是我国古代的一种文学语言，因此在我国古代的文学作品中占有重要地位。在初中语文中，文言文也是一个重要的考点，学生需要掌握一定的文言文知识点，以便在中考中取得好成绩。本文将对初中语文中考必背文言文知识点进行归纳总结，希望能够帮助学生更深入地理解文言文知识点。
二、文言文基本概念
1. 文言文的定义
文言文是古代汉语的一种书面语言，是我国古代的官方文书语言，也是我国古代文学的重要表现形式。文言文的语法结构和词汇用法与现代汉语有所不同，需要进行一定的学习和理解。
2. 文言文的特点
文言文使用的词汇和语法结构与现代汉语有较大差异，包括繁复的句式、丰富的修辞手法、严谨的用词等特点。学生在学习文言文时需要注意这些特点，以便更好地理解和掌握。
三、文言文基本知识点
1. 文言文的阅读方法
初学者应该从简单的文章开始阅读，逐渐增加阅读难度，培养对文言文的阅读理解能力。还应该注意上下文的关系，理解句子的含义，逐步领会文言文的语境。
2. 文言文的常见句型
文言文常见的句型包括主谓结构、并列句、假设句、反问句等，学生需要熟练掌握这些句型的构成和使用。
3. 文言文的常用修辞手法
文言文中常见的修辞手法包括比喻、夸张、排比、对偶等，这些修辞手法的运用能够提高文章的艺术效果，因此学生需要对这些修辞手法有一定的认识。
四、总结与展望
通过对初中语文中考必背文言文知识点的归纳总结，我们可以发现文言文知识点涵盖了文言文的基本概念、特点、阅读方法、常见句型和常用修辞手法等内容。掌握这些知识点对于学生来说至关重要，不仅可以帮助他们在中考中取得好成绩，还能够培养他们对我国古代文学的兴趣和理解。我们希望学生在学习初中语文时能够加强对文言文知识点的学习和掌握，从而提高自己的语文素养和文学修养。
个人观点：
我认为文言文是我国古代文学的瑰宝，学习文言文不仅可以培养学生的语文能力，还能够加深学生对我国传统文化的理解和认识。在教育教学中应该重视文言文的教学，让更多的学生能够领略古代文学的魅力，从而提高他们的人文素养和国学修养。一、文言文的应用范围
新编部小学语文五年级第3课《月是故乡明》的思维导图
《月是故乡明》的思维导图文章结构
文章主旨拓展延伸词语多音字作者季羡林（1911年8月6日—2009年7月11日），中国山东省聊城市临清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。其著作汇编成《季羡林文集》。本文以“月亮”为线索，深情回忆了童年记忆中的故乡月景和月下玩耍的趣事，以及离开故乡后在世界各地漂泊看到的无数美景和月亮，通过故乡之月与他乡之月的对比，表达了对故乡之月的喜爱，抒发了对故乡的思念与眷恋之情。第一部分（第1自然段）：简单阐释“月是故乡明”这句思乡名句的含义。第二部分（第2~4自然段）：回忆故乡和童年的生活。第三部分（第5~6自然段）：写离开故乡后的生活，表达对故乡的一片深情。第四部分（第7自然段）：抒发对故乡月亮的思念之情。斗：dǒu 星斗 dòu斗争 燕：yān燕国 yàn燕子
初中文言文重点实词梳理(附思维导图)(2)
1 初中文言文重点实词梳理（附思维导图）（2）
说明：1.实词是文言学习重中之重；2.集中梳理便于理解记忆；3.思维导图下载更清晰；4.例句主要来自课文（注明出处）；5.囊括初中课文所有词义；6.适当拓展提升（提供译文）。
一、文言实词“临”
1.居高面下，从高处往下看。有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。（《醉翁亭记》）居高临下（处在高处，俯视下面）
2.临近，靠近。半卷红旗临易水。（《雁门太守行》）临溪而渔。（《醉翁亭记》）临崩寄臣以大事。（《出师表》）
3.面临，面对。执策而临之。（《马说》）把酒临风。（《岳阳楼记》）临表涕零。（《出师表》）
4.到达，登上。东临碣石，以观沧海。（《观沧海》）如临深渊（好像来到深水潭边）
二、文言实词“胜” 2 1.胜过，超过。我言秋日胜春朝。（《秋词》）竹杖芒鞋轻胜马。（《定风波（莫听穿林打叶声）》）
2.美好，优美。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（《岳阳楼记》）
3.胜利。射者中，弈者胜。（《醉翁亭记》）此所谓战胜于朝廷。（《邹忌讽齐王纳谏》）
4.禁得起，能承受。白头搔更短，浑欲不胜簪。（《春望》）高处不胜寒。（《水调歌头》）臣不胜受恩感激。（《出师表》）注意：此义项中的“胜”旧读shēng，现读作shèng。
三、文言实词“子”
1.儿女。率妻子邑人来此绝境。（《桃花源记》）妻子象禽兽，行止依林阻。（《梁甫行》）
2.儿子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子。（《愚公移山》）命夸娥氏二子负二山。（《愚公移山》）对子骂父，则是无礼。（《陈太丘与友期行》）生子当如孙仲谋。（《南乡子·登京口北固亭有怀》）
3.古代对男子的尊称。如孔子、孟子、庄子等。子（指孔子）在 3 川上曰。（《论语》）
4.表示敬称对方，译为“您”或“你”。我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！（《庄子与惠子游于濠梁》）子未学礼乎？《富贵不能淫》纵我不往，子宁不来？（《子衿》）
初高中语文学科思维导图
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初中语文思维导图
1.现代阅读能力
(1)3500个常用汉字：能正确书写。
（2） 可以使用11种标点符号：逗号、停顿、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、省略号、书名号等。
(3)能根据语言环境理解词义：辨析同义词和反义词；领会词语的感情色彩。
（4） 能够识别和使用四种句型：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等。
(5)能根据不同文体的特点，读懂内容概括主旨：说明文、记叙文、议论文。
（6） 能够分析文章的思维结构：说明性文本（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）；叙事（顺序、倒叙和插曲）；议论文（总分、并列、递进、比较）。
(7)文中句子：能把握含义，分析句子或段落的表达作用。
（8） 能够识别和使用六种修辞方法，并理解修辞方法的表达效果：隐喻、拟人、平行、夸张、提问、反问句等。
(9)能辨别4种说明方法并分析其作用：举例子、列数字、作比较、列图表等。
（1）能够分析两种描述方法的功能：人物描述（肖像、动作、语言和心理）和环境描述（自然和社会）。
(11)能辨别论证方法并分析其作用：（举例论证、引用论证、对比论证）。
（12） 能够根据文章的意思，对文章的思想内容、表达方式和语言特点表达自己的感受和意见。
(13)能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展；能依据阅读材料和要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。
（14） 能够结合特定的语言环境和生活场景，运用汉语知识和综合汉语能力解决问题。
2．文言文阅读能力
（1） 能在规定范围内写出中国古典诗歌。 (2)掌握150个文言实词的含义。
（3） 掌握“志、气、儿、义、和、语”等虚词的一般含义和用法。
初中语文思维导图模板与知识点总结
初中语文思维导图模板与知识点总结
思维导图将我们大脑思维模式用图形的方式呈现出来，让思维可视化，思维导图复习初中语文知识点，下面是由店铺整理的初中语文思维导图，谢谢你的阅读。
初中语文思维导图(一)
初中语文思维导图(二)
初中语文思维导图(三)
初中语文思维导图(四)
初中语文思维导图(五)
初中语文所有古诗
人教版初中语文必背古诗词
一、七年级上册 (一)、课内古诗背诵
【观沧海】(曹操"东汉)东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中; 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
【次北固山下】(王湾"唐)客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。
【钱塘湖春行】(白居易"唐)孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
【西江月】(辛弃疾"南宋)明月别枝惊鹊， 清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年， 听取蛙声一片。七八个星天外， 两三点雨山前。 旧时茅店社林边， 路转溪头忽见。
【天净沙"秋思】(马致远"元)枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。
(二)、课外古诗词背诵
【龟虽寿】(曹操 东汉)神龟虽寿，犹有竟时。螣蛇乘雾，终为土灰。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 盈缩之期，不但在天; 养怡之福，可得永年。 幸甚至哉，歌以咏志。 【过故人庄】(孟浩然"唐)故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
【题破山寺后禅院】(常建"唐)清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此都寂，但余钟磬音。
【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】(李白"唐)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。
(完整版)高中语文文言文知识点思维导图(全景式概览)
文言知识字通假字同音通假例：蚤－早加部首通假例：从－纵换部首通假例：振－震词实词一词多义例：兵（有兵器、士兵、军队、战争等义）虚词一词多义例：而（表并列、顺承、递进、修饰、因果、假设）古今异义词义扩大例：河（由特指黄河到泛指河流）词义缩小例：亲戚（由内亲外戚到只指外戚）词义转移例：走（由跑、逃跑到指慢行）词类活用活用作名词动作名例：王无罪岁形作名例：小学而大遗活用作动词名作动例：左右欲刃相如形作动例：谨庠序之教使动例：以愚黔首意动例：吾从而师之名作状表时间、方位、方式、态度、比喻等，如“卒廷见相如”（廷）、“间至赵矣”（间）、“赢粮而景从”（景）句特殊句式判断句标志：“者……也”“此则/诚……也”“是……也”等省略句省略主语、宾语、介词“于”（地点名词前面常常省略“于”，如“大王见臣列观”）被动句常见标志：为、为所、见、于等，如“见犯乃死”“不拘于时”“而君幸于赵王”。无标志的如“举孝廉不行”状语后置常见标志：以、于、乎与名词词组构成状语后置，如“其闻道也固先乎吾”定语后置公式有：名词+之+形容词（筋骨之强），名词+动词性词组+者（求人可使报秦者）宾语前置否定句否定词+代词+动词如“未之有也”疑问句疑问代词+介词/代词（安在，谁为）如“子卿尚复谁为乎”以“之”为标志如“句读之不知”“鸡豚狗彘之畜”固定句式例：“公之视廉将军孰与秦王？”（孰与……，与……比谁更……）、“不积跬步，无以至千里”（无以……，没有用来……的办法）、“独畏廉将军哉”（独……哉，难道……吗）
初中文言文重点实词梳理(附思维导图)(1)
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初中文言文重点实词梳理（附思维导图）（1）
说明：1.实词是文言学习重中之重；2.集中梳理便于理解记忆；3.思维导图一目了然；4.例句主要来自课文（注明出处）；5.囊括初中课文所有词义；6.适当拓展提升（提供译文）。
一、文言实词“期”
1.约定。
陈太丘与友期行，期日中。（《陈太丘与友期行》）
2.时间，日期。
君问归期未有期。（《夜雨寄北》）
盈缩之期，不但在天。（《龟虽寿》）
3.期限。
会天大雨，道不通，度已失期。（《陈涉世家》）
失期，法皆斩。（《陈涉世家》）
4.希望，期望。
期有得耳。（《狱中杂记》）译文：期望得到些财物罢了。
造饮辄尽，期在必醉。（《五柳先生传》）译文：一来饮酒就要尽兴，期望一醉方休。
期望秋风回，一扫无余孽。（《秋蝇》）译文：期望秋风回来，把余孽一扫而光。 2 5.一周年；一整月。
期年（jī nián，一年）之后，虽欲言，无可进者。（《邹忌讽齐王纳谏》）
不能期月（jī yuè，一个月）守也。（《中庸》）译文：一个月都不能坚持。
二、文言实词“去”
1.已经过去的。
去年天气旧亭台。（《浣溪沙》）
2.离开。
过中不至，太丘舍去。（《陈太丘与友期行》）
以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记 》）
挥手自兹去，萧萧班马鸣。（《送友人》）
去国怀乡。（《岳阳楼记》） 3 游人去而禽鸟乐也。（《醉翁亭记》）
秋草独寻人去后。（《长沙过贾谊宅》）
蓬山此去无多路。（《无题》）
衡阳雁去无留意。（《渔家傲·秋思》）
有孙母未去。（《石壕吏》）
一狼径去。（《狼》）
旦辞爷娘去；旦辞黄河去。（《木兰诗》）
久而不去。（《卖油翁》）
昔人已乘黄鹤去；黄鹤一去不复返。（《黄鹤楼》）
成礼而去。（《周亚夫军细柳》）
停数日，辞去。（《桃花源记》）
去以六月息者也。（《北冥有鱼》）
轮台东门送君去，去时雪满天山路。（《白雪歌送武判官归京》）
3.表示趋向，往……去。