下列关于健康传播概念说法错误的是
健康教育与健康促进习题
健康教育与健康促进习题第一章一、选择题1、心理危机干预首先应做的工作是A、组成若干干预小组B、迅速地普遍地开展心理咨询C、评估目标人群的心理健康状况D、把小学生先集中起来做心理辅导E、对各级干部进行心理知识培训2、控制心血管疾病的最有效的方法是A、临床治疗B、健康教育C、个体预防D、社区综合防治E、改善生活方式3、社会环境对人类健康的影响日益受到重视，它相对于自然环境又被称为A、机体外环境B、机体内环境C、物质环境D、非物质环境E、其它4、行为矫正的三大要素是A、内容、条件和过程B、对象、医生和居民C、目标、措施和手段D、情景、对象和医生E、对象、环境和过程5、根据行为改变阶段理论，当行为改变处于第一阶段（没有准备阶段）时，相应的干预策略是A、提供方法，鼓励尝试B、激发动机，支持鼓励C、继续支持，不断强化D、环境支持，预防复发E、提供信息，提高认识6、影响人类健康的因素分为四大类，下列哪项不属于这四大类A、生物学因素B、环境因素C、生态因素D、行为生活方式E、卫生服务7、在健康教育领域内应用较为广泛的行为矫正技术有A、脱敏法B、示范法C、厌恶法D、强化法E、以上都正确8、下列不属于团体行为干预方法的是A、应用竞争机制B、动员群众参与C、树立典型和培养骨干D、行为矫正技术E、开发领导9、健康教育中知信行三者之间的关系是A、必然关系B、因果关系C、趋势关系D、依存关系E、递进关系10、戒烟项目中完全不吸烟属于A、无转变打算阶段B、打算转变阶段C、转变准备阶段D、转变行为阶段E、行为维持阶段11、根据健康教育的知-信-行理论，下列表述中不正确的是A、健康教育的目标是行为改变B、知识是行为改变的基础C、一旦掌握了知识就意味着行为改变D、态度反映了行为的倾向性E、信念是行为改变的动力12、要使一个人的行为发生改变，起决定作用的因素是A、内因B、外因C、环境D、促成E、强化13、知觉自己有可能成为该疾病或危险因素的受害者，是导致健康相关行为改变的心理活动的哪个因素A、危害性B、易感性C、效益D、障碍E、自我效能14、促进健康的行为不包括A、戒除不良嗜好B、预警行为C、违规行为D、合理利用卫生服务E、日常健康行为15、以下促进健康的行为中，属于二级预防的是A、保健行为B、预警行为C、求医行为D、遵医行为E、戒除不良嗜好行为16、危害健康行为通常可分为四类A、日常危害健康行为、致病性行为模式、预警行为、高危险行为B、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、预警行为C、致病性行为模式、高危险行为、预警行为、不良疾病行为D、不良生活方式与习惯、致病行为模式、不良疾病行为、违反社会法律和道德的危害健康行为E、日常危害健康行为、致病性行为模式、不良疾病行为、避免有害环境行为17、健康相关行为是指A、个体与健康有关的行为B、个体或群体与健康有关的行为C、个体与健康和疾病有关的行为D、个体或群体与健康和疾病有关的行为E、个体或群体与健康或疾病有关的行为18、20世纪60年代末美国学者布瑞斯洛提出7种基本健康行为，下列哪项不属于健康行为A、正常规律的三餐，不吃零食B、适量运动C、尽可能多睡D、不吸烟E、不饮酒19、驾车时使用安全带属于促进健康行为中的A、基本健康行为B、日常促进健康行为C、保健行为D、避开环境危害行为E、预警行为20、下列不属于促进健康的行为是A、积极的休息和睡眠B、体育锻炼C、饮酒D、心理平衡E、合理营养和平衡膳食21、促进健康的行为具有下列特征A、有利性B、有利性、规律性C、有利性、规律性、和谐性D、有利性、规律性、和谐性、一致性E、有利性、规律性、和谐性、一致性、适宜性22、影响人类行为的主要因素不包括A、环境因素B、个人因素C、相邻因素D、认知因素E、社会态度23、在影响行为的各因素中，对行为具有激发作用的因素是A、生物因素B、学习因素C、先天因素D、环境因素E、后天因素24、人类的行为有本能行为和A、生物行为B、社会行为C、自发行为D、自主行为E、主动行为25、《阿拉木图宣言》把什么列为初级卫生保健八大任务之首A、健康促进B、健康教育C、卫生宣教D、健康素养E、爱国卫生运动26、以下哪项不是健康教育与健康促进的意义A、是卫生事业发展的战略举措B、是实现初级卫生保健的基础C、是丰富和充实理论知识，提高实践水平的重要途径D、是提高公民素养的重要渠道E、是一项低投入、高产出、高效益的保健措施27、健康促进测量指标不仅是针对健康状况，而且要针对人群的A、生活方式B、生活质量C、健康观念D、社会环境E、社区行动28、世界上最早、实施最成功的健康促进策略在我国是A、社会动员B、健康促进C、卫生宣传D、爱国卫生运动E、健康教育29、健康促进的重要策略之一是A、初级卫生保健B、社区卫生服务C、健康教育D、爱国卫生运动E、卫生监督30、关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是A、健康促进是健康教育的核心内容B、健康教育是健康促进发展的结果C、健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容D、健康教育是健康促进的核心和基础E、健康教育是健康促进的深化与发展31、《曼谷宣言》对21世纪全球健康目标----人人享有卫生保健，提出了主要承诺，该承诺不包括A、使健康促进成为全球发展议程的中心B、使健康促进成为各国政府的一项核心责任C、使健康促进成为社区民间社会的一个主要重点D、使健康促进成为公司规范的一项基本要求E、使健康促进成为防范公共卫生事件的一项任务32、关于健康教育与健康促进的关系的正确叙述是A、健康教育是健康促进的深化与发展B、健康促进以健康教育为先导C、与健康促进相比，健康教育融客观的支持和主观的参与于一体D、健康促进是健康教育的核心E、健康教育对健康促进起维护和推动作用33、健康教育在帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自愿采纳有利于健康行为与生活方式的教育活动中，运用的两大手段是A、信息传播与网络咨询B、行为干预与健康监督C、信息传播与行为干预D、卫生监督与追踪观察E、专业指导与行为干预34、健康教育的实质是A、卫生宣传B、预防疾病C、促进健康D、提高生活质量E、一种干预35、下列哪项叙述不正确A、健康教育是有计划、有组织、有评价的教育活动B、健康教育就是卫生宣传C、健康教育是一种干预D、健康教育是一种社会措施E、健康教育是一种预防措施36、健康教育与卫生宣传的关系是A、同等关系B、并行关系C、先后关系D、包容与被包容关系E、毫无关系37、实现初级卫生保健的先导是A、社区康复B、健康教育C、治疗D、预防E、社区参与38、20世纪后期以来，影响健康最主要的因素是A、生物因素B、行为生活方式C、环境因素D、卫生服务因素E、社会制度39、在传播材料预试验中，听取有关领导对该材料的修改意见属于A、可读性试验B、重点人群调查C、把关人调查D、问卷调查E、以上都不是40、开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于健康信念认同的是A、经常参加有氧健身活动B、相信合理膳食有利预防疾病C、不能经常吃新鲜水果蔬菜D、知晓肥胖对健康的危害E、愿意接受健康指导41、大众传播的特点是A、公开B、覆盖面广C、单向D、速度快E、以上都是42、在患者健康教育中，不属于人际传播方式的是A、举办讲座B、患者咨询C、观看录像D、医生指导E、患者间交流43、下列关于人际传播的描述不正确的是A、人际传播一般不需要任何非自然媒介B、人际传播的速度较快，信息量相对较大C、人际传播的交流双方可以互为传播者和受传者D、人际传播有益于提高传播的针对性E、人际传播简便易行，交流可较随意地进行44、传播的媒介选择原则是A、保证效果B、针对性C、速度快、经济D、可及性高E、以上都是45、将健康信息以最快、最通畅渠道传递给目标人群，要选择的传播媒介应是A、保证效果B、针对性C、经济性D、速度快E、可及性高46、以下对大众传播特点的描述正确的是A、传播者是职业性的传播机构和人员B、受众明确，针对性强C、反馈及时，沟通充分D、不需借助非自然的传播技术手段E、对态度和行为改变的效果强于人际传播47、根据目标人群对媒介的拥有情况和使用习惯来选择传播媒介，符合传播媒介选择的A、保证效果原则B、针对性原则C、速度快原则D、可及性原则E、经济性原则48、下列选项中不是大众传播的特点的是A、必须遵守相应的文化和政治规则B、信息扩散距离远、速度快、覆盖面广C、信息是公开的、公共的、面向全社会人群D、需要借助一定的传播技术手段E、任何人都可以是传播者49、讲话者要让对方能听懂并理解自己的话是以下哪种人际传播技巧A、问话技巧B、听话技巧C、反馈技巧D、说话技巧E、动作技巧50、除外哪项均是人际传播的特点A、信息量大B、简便易行C、传播较慢D、针对性高E、互动性51、人际传播可以通过下列方式进行但什么应除外A、语言B、广播C、手势D、表情E、动作52、介于人与人之间的一种直接的面对面、信息沟通的交流活动是A、人际传播B、互动传播C、直接传播D、双向传播E、单向传播53、施拉姆双向传播模式的主要贡献是A、受众B、媒介C、效果D、信息E、反馈54、下列关于健康传播概念的叙述不正确的是A、健康传播是一种社会性传递健康信息的行为B、健康传播追求的效果是知晓健康信息C、健康传播者是健康信息的把关人D、健康传播是健康教育与健康促进的重要策略E、健康传播需运用各种传播媒介和手段55、被誉为传播学的经典的传播模式是A、马斯洛多向传播B、施拉姆双向传播C、拉斯韦尔五因素D、华生七因素E、格林互动传播56、健康传播的概念中包含的要点有A、态度和行为改变B、医学研究成果转化C、降低疾病的患病率和死亡率D、提高社区、国家和个人的生活质量E、以上各项都是57、传播是一种什么性质的传递信息的行为A、交换性B、互动性C、社会性D、传递性E、主观性58、传播的模式有A、单向传播模式B、双向传播模式C、互动传播模式D、整体传播模式E、以上都是59、心血管疾病的干预对象为A、中老年人B、儿童C、妇女D、所有人群E、高危人群60、健康促进的目标人群涉及A、残疾人B、孕产妇C、青少年D、中老年E、整个人群61、关于目的和目标的阐述，正确的是A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E、目的和目标都是量化的62、制定健康教育具体目标的3个W包括的内容是A、何人、何种行为、多大程度B、何人、何种行为、何地C、何人、何种行为、何时D、何人、多大程度、何时E、何人、何时、何地63、健康教育的具体目标是A、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成B、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成C、为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成D、为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标E、为实现总目标所要达到的具体结果，确定采用某种方法能够完成64、在健康教育诊断中流行病学诊断常采用哪种方法A、常采用快速流行病学评估方法B、常采用复习文献，专家咨询、现场调查等方式C、召开座谈会的形式D、利用常规资料E、现场观察65、以下有关健康教育诊断的表述，哪项不正确A、确定或推测与目标人群主要健康问题有关的行为及影响因素B、不属于健康教育活动的步骤C、将为决定干预目标、策略和方法提供基本依据D、同计划制订一起被称为“计划设计”E、是健康教育活动成功与否的一个关键66、社会诊断评估的是A、需求与健康B、健康相关行为C、卫生服务D、社会环境E、以上都不是67、健康促进规划设计中社会诊断的起点是评估A、社会经济B、生态环境C、卫生服务状况D、人群生活质量E、人群卫生知识68、健康教育活动包括以下几个步骤，其中第一步应进行A、干预计划制定B、健康教育诊断C、计划实施准备D、计划实施E、计划的评价69、健康教育与健康促进计划设计中“社会诊断”的任务是A、评估目标人群中的社会环境及其生活质量B、确定主要的健康问题及其影响因素C、确定引起健康问题的相关行为因素D、确定社区常见疾病的危险因素E、评估目标人群的健康知识、态度与行为70、在确定计划目标的总体目标时应首先考虑或回答A、知识、态度、信仰和信念的变化情况B、人体健康状况有无改变及改变程度C、首先考虑3个“W”和2个“H”D、提高生活质量E、提高健康水平71、在确立优先项目问题的重要性与可变性评估中，应首先选择哪种情况A、非常重要而不可改变B、非常重要且可以改变C、可以改变，而不重要D、不可改变，且不重要E、其他情况72、健康教育与健康促进的效应评价内容包括A、促成因素B、倾向因素C、强化因素D、健康相关行为E、以上各项均是73、任何特定的行为问题都是A、受三类因素（倾向因素、促成因素、强化因素）共同作用的B、互相独立、互不相干C、互相矛盾的D、互相制约的E、主要由倾向因素决定74、多数中老年人认为合理饮食、参加体育运动很有必要，就是不知道如何合理营养、运动没有场所，则应A、重点考虑倾向因素B、重点考虑促成因素C、重点考虑强化因素D、其他因素E、以上都不对75、知识、信念、态度、价值观属于哪种影响行为的因素A、危险因素B、强化因素C、促成因素D、促进因素E、倾向因素76、倾向因素包括A、知识、医务人员、态度、价值观B、知识、保健设施、态度、价值观C、知识、信念、态度、价值观D、知识、信念、情感、态度、价值观E、知识、信念、认同感、态度、价值观77、影响戒烟行为的促成因素为A、法规如公共场所禁烟B、吸烟危害知识C、个人价值观D、有关吸烟危害的态度、信念E、同伴的支持78、根据PRECEDE模式，健康教育诊断首要步骤是A、流行病学诊断B、行为诊断C、社会诊断D、教育与组织诊断E、环境诊断79、下列关于健康教育与健康促进计划评价的叙述，不正确的是A、评价是将客观实际与目标进行比较的过程B、评价可保证计划执行的质量C、评价通常在项目的总结阶段进行D、评价的方法之一是建立监测系统E、评价可改进专业人员的工作80、全面、完整的健康教育项目应开始于科学的A、计划B、规划C、设计D、分析E、诊断81、健康促进规划的三个组成部分是A、设计、管理、评价B、设计、评价、反馈C、评估、设计、实施D、评估、实施、管理E、设计、实施、评价答案1、C2、D3、D4、E5、E6、C7、E8、D9、B10、D11、C12、A13、B14、C 15、C16、D17、D18、C19、E20、C21、E22、C23、D24、B25、B26、C27、B 28、D29、C 30、D31、E32、B33、C34、E35、B36、D37、B38、B39、C40、B 41、E42、C43、B44、E 45、D46、A47、D48、E49、D50、A51、B52、A53、E54、B55、C56、E57、C 58、E59、A60、E61、C62、C63、D64、B65、B 66、A67、E 68 、B69、A70、C71、B72、E73、A74、C75、E76、C77、A78、C 79、C 80、C 81、E第二章一、选择题1、学校健康促进的内容，不包括A、学校健康政策B、学校健康教育C、学校健康社会环境和社区关系D、学校思想教育E、学校卫生服务2、为了预防工作有关疾病应该A、加强个人防护B、开展心理卫生教育C、改善作业环境D、加强个人卫生习惯教育E、采取正确的作业方式3、关于学校健康促进的表述。
2015健康教育复习题
健康教育复习题一、单项选择题：（每题1分，共20分）1、健康教育的核心问题是（）A、有计划、有组织、有系统的社会和教育活动B、预防疾病、促进健康C、提高生活质量D、促使个体或群体改变不健康的行为和生活方式E、转变观念２、以下关于健康促进的定义，错误的是：（）Ａ、健康促进重视发挥个人、家庭、社区、社会的健康潜能Ｂ、健康促进的基本内容包含个人行为改变和政府行为改变两个方面Ｃ、健康促进强调“发展――环境――健康”三者整合Ｄ、健康促进的工作主体仅限卫生部门３、下列关于行为的定义，正确的是：（）Ａ、行为是机体在外环境刺激下所产生的生理反应Ｂ、行为是机体在外环境刺激下所产生的生理，心理的反应Ｃ、同一个体在同样的环境条件下，行为表现相同Ｄ、人的行为都能被他人直接观察到，即都是外显的４、关于传播的概念，错误的是：（）Ａ、传播是一种社会性传递信息的行为Ｂ、人的一切产生和社会活动都离不开传播Ｃ、传播是一种单向行为Ｄ、传播是一个信息流动的过程５、社会传播最基本，最常见的形式是：（）A.自我传播B.组织传播C.人际传播D.网络传播６、通过广播、电视、报纸等媒介，向范围广泛，为数众多社会人群传递信息的过程称：（）Ａ、组织传播Ｂ、群众传播Ｃ、大众传播Ｄ、人行传播７、下列行为中，属于危害行为的是：A．C型行为 B. 预警行为 C. 戒除不良嗜好D. 离开污染环境E. 戒烟８、以下说法错误的是：（）Ａ、家庭教育应非常重视生活方式的教育Ｂ、随着时代的进步和健康的要求，心理卫生教育家庭化是必然趋势Ｃ、家庭健康教育不包括生殖和性教育Ｄ、疾病防治知识是家庭健康教育的重要内容９、关于健康教育与健康促进的关系，下列哪一个是错误的：（）Ａ、健康教育是健康促进的基础Ｂ、健康促进以健康教育为先导Ｃ、健康教育向健康促进发展Ｄ、健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性１０、健康教育的目标人群：（）Ａ、疾病易感人群Ｂ、青少年Ｃ、社会人群Ｄ、医务工作者11、和吸烟者讨论吸烟的利弊，启发"自我意识"和"自我评价"，帮助吸烟者做出抉择。
2019年公卫执业医师资格考试历年真题及答案-健康教育与健康促进
C．健康活动D．学校环境改造
E．学校卫生服务
（34～36题共用备选答案）
A．学校健康教育B．学校卫生服务
C．学校健康政策D．学校事物环境
E．学校健康物质环境
34.学校完全禁止吸烟、禁止喝酒属于C
35.改善教室的采光、照明、通风等属于E
36.组织学生与家长共同参与知识竞赛，属于A
A．隔离措施B．预警行为
C．正常心理反应D．社会危险因素
E．自我保护措施
（48～49题共用备选答案）
A．积极推行使用避孕套B．开展科学的性教育C．采取严格隔离监控D．加强预防接种E．控制医源性感染
48.适用于大中学生的艾滋病健康教育B
49.适用于卖淫嫖娼者的艾滋病健康教育A
50.某省志愿者组织为艾滋病孤儿建立爱心学校，提供教育和生活资助，体现了我国艾滋病控制策略的D
31.某市，在当地政府领导下，市健康教育所指导下，建立起以社区卫生服务中心为主体，以社区卫生服务站和物业管理机构共同负责、居民代表参加的社区健康教育管理体制。这种做法符合社区健康教育与健康促进的哪一要素A
A．政府明确职责制定政策B．建立健全健康促进组织
C．开发利用社区资源D．动员社区群众参与
E．调整与改善社区卫生服务
2019年公卫执业医师资格考试历年真题及答案-健康教育与健康促进
2019年公卫执业医师资格考试历年真题及答案-健康教育与健康促进
1.关于健康教育与健康促进的关系的叙述，正确的是E
A．健康促进是健康教育的核心内容
B．健康教育对健康促进起着维护和推动作用C．健康教育包括了疾病预防和健康促进两大内容D．健康教育是健康促进的深化与发展
32.农村社区健康教育的主要形式之一是B A．改水－改厕－健康教育三位一体结合进行B．改水－改厕－卫生宣传三位一体结合进行
2016年公卫执业医师考试精选练习题及答案
1.⼥性第⼆性征在何年龄发育应考虑有性早熟问题 A.8岁以前 B.9岁 C.11岁 D.13岁 E.15岁 【正确答案】 A 【答案解析】⼥性第⼆性征指除内外⽣殖器外的⼥性特有的外部特征，如****、阴⽑和腋⽑等。
各项第⼆性征指标发育的年龄、顺序和幅度有明显的个体差异。
****的发育在第⼆性征中出现最早，多在10～11岁时，但也可早⾄8岁或晚⾄l3岁开始。
⼀般认为，⼥童在8岁之前出现****增⼤、阴⽑、腋⽑⽣长等第⼆性征的⼀种或⼀种以上者，或⽉经初潮开始于l0岁以前者，均属于性早熟。
所以答案A 8岁以前为正确答案。
2.以下哪⼀项不是孕产期危险因素 A.年龄18～35岁 B.贫闲. C.⽂盲 D.⾎红蛋⽩<90克/升 E.双胎 【正确答案】 A 【答案解析】孕产期危险因素包括：年龄<18岁或者>35岁、经济贫困、⽂肓或者半⽂盲(四年以下教育)、贫⾎(⾎红蛋⽩<90g/L)、双胎等。
所以此题答案B贫困，C⽂盲，D⾎红蛋⽩<90g/L，E双胎均属于孕产期危险因素，只有答案A年龄l8～35岁不是孕产期危险因素，正确答案为A。
3.以下哪项不是产时保健重点 A.防滞产 B.防感染 C.防致畸 D.防出⾎ E.防产伤 【正确答案】 C 【答案解析】产时保健重点应抓好“五防⼀加强”：防滞产、防感染、防产伤、防出⾎、防窒息;加强产时监护和产程处理。
防致畸是早孕期保健重点之⼀。
所以此题答案A防滞产，B防感染，D防出⾎，E防产伤均属于产时保健重点，只有答案C 防致畸不属于，正确答案为C。
4.以下哪～项不适合⽤激素替代疗法 A.⼈⼯绝经史 B.有肿瘤病史或家族史 C.⽼年性阴道炎⼀般治疗⽆效 D.更年期综合征症状严重 E.明显⾻质疏松 【正确答案】 B 【答案解析】雌激素替代疗法禁忌证包括：①患雌激素依赖性肿瘤如⼦宫内膜癌、乳腺癌、⼦宫肌瘤等。
②存在⼦宫内膜癌的⾼危因素，包括本⼈或其家族有癌症病史，病⼈肥胖、⾼⾎压、糖尿病，未产或产次低、⽉经周期异常或患多囊卵巢综合征等。
健康教育与健康促进试题及参考答案
健康教育与健康促进试题及参考答案1、制定健康教育具体目标的4个“W”包括的内容是（ )A、何人、多大范围、多大程度、何时B、何人、何种行为、何时、多大范围C、何人、何时、何种行为、何地D、何人、何种行为、多大程度、何时E、何人、何时、何种行为、多大程度答案：B2、与人际传播相比，大众传播的不足表现为（）。
A、信息面向整个社会，具有公开性B、信息覆盖面广，传播效率高C、信息具有时效性D、信息容易标准化和规范化E、传播者、受传者关系的间接性答案：E3、为社区居民讲授糖尿病防治有关知识，属于（）。
A、政策倡导策略B、收入水平较高C、健康教育策略D、环境支持策略E、企业对员工健康问题不重视答案：C4、行人横穿马路之前做到“一站、二看、三通过”，属于促进健康行为中的()A、基本健康行为B、保健行为C、预警行为D、日常促进健康行为E、避免有害环境行为答案：D5、人的心理健康在很大程度上是()A、人际关系的健康B、意志的健康C、环境的健康D、品质的健康E、人格的健康答案：E6、在健康教育计划的实施时间表中不包括的内容是（）。
A、负责人员B、经费预算C、工作内容D、工作时间E、工作方式答案：E7、以下不属于健康管理策略的是：（）。
A、需求管理B、生活方式管理C、疾病管理D、灾难性病伤管理E、社区管理答案：E8、选择8-12名由相同的社会背景成员对某社区的健康问题进行讨论，这是（）A、特尔斐法B、观察法C、专题组讨论D、访谈法E、案例分析法答案：C9、工作场所健康促进案例中，员工患慢病最高的是（）。
A、糖尿病B、高血压C、胃炎D、骨关节病E、高血脂答案：B10、向吸烟者宣传吸烟导致肺癌的事例是（）A、知觉到严重性B、知觉到易感性C、自我效能D、感觉障碍E、知觉到障碍答案：A11、传播者和受传者之间的关系是间接的传播是 ( )A、组织传播B、大众传播C、自我传播D、朋友圈传播E、人际传播答案：B12、为扩大影响，集中解决一部分人共同存在的心理问题，可以采用（）。
中级卫生专业资格全科医学主治医师中级模拟题2021年(13)_真题-无答案
中级卫生专业资格全科医学主治医师（中级）模拟题2021年(13)(总分97.XX01,考试时间120分钟)A1/A2题型1. 三级预防(临床预防)的主要任务，不包括A. 限制残障B. 减少后遗症C. 减少合并症D. 减少治疗失误E. 最大限度地改善生命质量2. 下列哪项研究不属于描述性研究A. 现况调查B. 现场试验C. 公共卫生事件暴发调查D. 生态学研究E. 筛检3. 肿瘤的一级预防是指A. 预防癌症转移复发B. 预防癌症临床发作C. 预防发生第二原发癌D. 预防致癌因素作用于人体E. 预防环境污染4. 全科医生对病人进行辅助检查，应遵循的原则不包括A. 依据病史、体格检查及病情需要来选定B. 需要做的一定要做C. 不需要做的坚决不做D. 可做可不做的尽量不做E. 费用高的一律不做5. 根据母婴保健法的规定，政府应当为妇女和儿童提供哪些医疗保健服务A. 婚前保健B. 孕产期保健C. 孕产妇保健D. 胎儿保健E. 以上都是6. 下列不属于行为转变五阶段的是A. 形成阶段B. 维持阶段C. 行动阶段D. 准备阶段E. 行动阶段7. 全科医生的"守门人"作用不包括A. ，为社区所有居民提供急诊急救服务B. 最早为患病者提供医疗服务C. 为需要去大医院就医者提供转诊服务D. 以适宜技术减少医疗资源的浪费E. 最经常为民众提供门诊服务8. 肾功能不全病人应避免使用的抗菌药物是A. 甲硝唑B. 万古霉素C. 头孢曲松D. 多西环素E. 大环内酯类9. 针对教育对象某些不正确的言行进行启发引导，帮助其改变态度或行为，属于A. 教育性传播策略B. 咨询性传播策略C. 劝服性传播策略D. 指导性传播策略E. 培训性传播策略10. 与"疾病"相对应的自我保健方式是A. 自我意识B. 自我诊断、自我治疗C. 自我调节、自我控制D. 个人参与、自助E. 个人影响、自我防护11. 关于全科医疗健康档案的意义和必要性，下列哪种说法是错误的A. 系统完整的健康档案可为全科医生提供病人全面的基础资料B. 全科医疗健康档案记录的内容和形式可克服以往门诊病历过于简单、不规范、医疗及法律效力差等缺点C. 健康档案记录为预防医学的实施提供资料D. 健康档案记录与医生本身继续教育无关E. 健康档案是评价全科医生服务质量和医疗技术水平的工具之一12. 张女士，48岁。
2016年公卫执业医师考试精选练习题及答案
2016年公卫执业医师考试精选练习题及答案1.女性第二性征在何年龄发育应考虑有性早熟问题A.8岁以前B.9岁C.11岁D.13岁E.15岁【正确答案】A【答案解析】女性第二性征指除内外生殖器外的女性特有的外部特征，如****、阴毛和腋毛等。
各项第二性征指标发育的年龄、顺序和幅度有明显的个体差异。
****的发育在第二性征中出现最早，多在10～11岁时，但也可早至8岁或晚至l3岁开始。
一般认为，女童在8岁之前出现****增大、阴毛、腋毛生长等第二性征的一种或一种以上者，或月经初潮开始于l0岁以前者，均属于性早熟。
所以答案A 8岁以前为正确答案。
2.以下哪一项不是孕产期危险因素A.年龄18～35岁B.贫闲.C.文盲D.血红蛋白35岁、经济贫困、文肓或者半文盲(四年以下教育)、贫血(血红蛋白48小时～72小时D.>72/小时～96/小时E.第7天【正确答案】A【答案解析】分娩后回心血量骤然增加，心脏负担加重，心功能不全的产妇在产后尤其在24小时内，有发生心力衰竭的危险。
所以答案A 24小时内为正确答案。
6.我国孕产妇死亡的第一位原因为A.产科出血B.妊娠高血压综合征C.羊水栓塞D.妊娠合并心脏病E.产褥感染【正确答案】A【答案解析】我国孕产妇死亡的最主要原因是产科出血，占死亡总数的49.1%，几乎占据一半。
所以答案A产科出血为正确答案。
7.以下属于筛查性智力测验的是A.韦氏学龄前儿童智力量表B.绘人测验C.贝利婴幼儿发育量表D.发育量表E.斯坦福一比奈量表【正确答案】B【答案解析】筛查性智力测验是指一种比较简单、快速、经济的方法，在较短的时间内就可以筛查出在生长发育或智力方面有问题的宝宝。
筛查性智力测验比较常用的有：①丹佛婴儿发育量表(简称DDST)，适用于新生儿至6岁儿童;②绘人试验，适宜于5～9岁儿童;③图片词汇测验，适宜于4～9岁儿童。
筛查出有问题者，可进行诊断性的测验，常用诊断性测验有Gesell婴儿发育量表、贝利婴儿发育量表、斯坦福一比奈量表、韦克斯勒学前儿童量表和韦克斯勒学龄儿童量表等等。
下列关于健康传播概念说法错误的是
下列关于健康传播概念的叙述不正确的是A．健康传播是一种社会性传递健康信息的行为B．健康传播追求的效果是知晓健康信息C．健康传播者是健康信息的把关人D．健康传播是健康教育与健康促进的重要策略E．健康传播需运用各种传播媒介和手段正确答案C补充知识健康传播是传播科学的一个分支。
美国学者埃弗里特·罗杰斯（Everett m Rogers）在1994年提出了一个定义。
他认为健康交流是一种将医学研究成果转化为公共卫生知识的行为，通过改变态度和行为，可以降低疾病的发病率和死亡率。
，并有效提高社区或国家/地区的生活质量和健康水平。
健康交流研究主题涵盖广泛的主题，不仅包括预防艾滋病作为主要疾病预防，而且还包括预防药物滥用，医患关系研究，计划生育，癌症的早期发现，戒烟等。
美国学者罗杰斯·埃弗里特·M。
（Rogers Everett M.）在1994年提出了一个定义。
他认为健康交流是一种将医学研究成果转化为公共卫生知识的行为，通过改变态度和行为，可以降低艾滋病的发病率和死亡率。
疾病，并有效提高社区或国家/地区的生活质量和健康水平。
研究主题涵盖广泛的主题，不仅包括以艾滋病预防为主导的疾病预防，还包括药物滥用预防，医患关系研究，计划生育，癌症的早期发现，戒烟等。
关于健康交流的定义，台湾学者徐美玲也讨论过：“健康交流可以定义为人们寻求，处理和共享医疗信息的过程。
关注的范围不仅限于个人寻求医疗的过程。
信息或医生与患者之间的交流，也涉及整个医疗系统中信息的流转和处理，她的定义重点是医学领域，包括健康交流的主题，对象和媒体；其次，它是多层次的，包括个人行为和系统行为。
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健康传播（传播学的一个分支）：
健康传播是传播学的一个分支。
美国学者罗杰(Everett M Rogers)在1994年提出一种界定，认为健康传播是一种将医学研究成果转化为大众易读的健康知识，并通过态度和行为的改变，以降低疾病的患病率和死亡率，有效提高一个社区或国家生活质量和健康水准为目的的行为。
健康传播研究议题涉及广泛，既包括以艾滋病预防为龙头的疾病预防，也包括药物滥用预防、医患关系研究、计划生育、癌症的早期发现、戒烟等内容。
概念提出：
Jackson于1992年首先提出了健康传播这一概念。
他指出，健康传播就是以大众传媒为信道来传递与健康相关的资讯以预防疾病、促进健康。
在这个过程中，大众传播媒介在将医疗成果转化成大众健康知识加以传播、正确构建社会图景以帮助受众建立预防观念等方面都发挥着重要作用。
界定提出：
美国学者Rogers，Everett M.在1994年提出一种界定，认为健康传播是一种将医学研究成果转化为大众的健康知识，并通过态度和行为的改变，以降低疾病的患病率和死亡率、有效提高一个社区或国家生活质量和健康水准为目的的行为。
研究议题涉及广泛，既包括以艾滋病预防为龙头的疾病预防，也包括药物滥用预防、医患关系研究、计划生育、癌症的早期发现、戒烟等内容。
其他定义：
1996年，Rogers，Everett M.又在另一篇文章中对健康传播做了如下定义：凡是人类传播的类型涉及健康的内容，就是健康传播。
这一定义因其简洁明了、易于理解，被大多数人接受和引用。
紧接着，Rogers对这一定义加以补充说明，认为：健康传播是以传播为主轴，籍由四个不同的传递层次将健康相关的内容发散出去的行为。
这四个层次是：自我个体传播、人际传播、组织传播和大众传播。
在自我个体的层次，如个人的生理、心理健康状况；在人际层次，如医患关系、医生与患者家属的关系；在组织层次，如医院与患者的关系、医护人员的在职训练；在大众层次，如媒介议题设置、媒介与受众的关系等我国学者论述：
对于健康传播的定义，台湾学者徐美苓也有过相关论述：“可将健康传播定义为人们寻找、处理、共享医疗资讯的过程。
其关心的范围不仅在个人寻求医疗资讯的过程，或医患之间的沟通，更在整个医疗体系内信息的流动与处理”。
在她的定义中，焦点在于医疗领域，包括健康传播的主体、客体与媒介等；其次，它是多层次的，有个人行为、也有系统行为。