初中物理《重力》教学设计--最新版
物理《重力》教案范文
物理《重力》教案范文一、教学目标1. 让学生了解重力的概念，知道重力的方向总是竖直向下。
2. 让学生掌握重力大小与质量的关系，能够运用公式G=mg 进行计算。
3. 培养学生通过实验探究的能力，提高学生的观察能力和思维能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：重力的概念、重力的方向、重力大小与质量的关系。
2. 教学难点：重力大小与质量的关系公式G=mg 的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考重力的概念及其作用。
2. 利用实验演示，让学生观察和体验重力的方向和大小。
3. 运用小组合作探究，引导学生发现重力大小与质量的关系。
四、教学准备1. 实验器材：悬挂重物的绳子、测量质量的电子秤、不同质量的重物。
2. 教学工具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾previous knowledge，如“什么是力？力有哪些作用效果？”2. 讲授新课：a. 讲解重力的概念，结合生活实例让学生理解重力的含义。
b. 演示实验，让学生观察和体验重力的方向总是竖直向下。
c. 引导学生探究重力大小与质量的关系，分组进行实验，并记录实验数据。
d. 分析实验数据，引导学生发现重力大小与质量成正比的关系，得出公式G=mg。
3. 巩固知识：通过PPT展示典型例题，让学生运用所学知识解决问题。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重力的概念、方向和重力大小与质量的关系。
5. 布置作业：设计课后作业，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学方法的适用性。
根据学生的反馈和自身的教学感受，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。
七、评价与反馈本节课的评价应侧重于学生对重力概念的理解、重力方向的确认以及重力与质量关系的掌握。
通过课堂提问、实验报告和课后作业，评估学生对这些知识点的掌握情况，并提供及时的反馈，帮助学生巩固知识点。
《重力》教案通用
《重力》教案通用一、教学内容本节课的教学内容来自于初中物理教材的第七章第二节，主要涉及重力的概念、重力的计算、重力的作用以及重力与质量的关系。
具体内容包括：1. 重力的定义：地球对物体产生的吸引力。
2. 重力的计算：重力的大小等于物体的质量乘以重力加速度（G=mg）。
3. 重力的作用：使物体受到向地心的拉力，使物体沿着重力方向加速下落。
4. 重力与质量的关系：重力与物体的质量成正比，质量越大，重力也越大。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的计算方法。
2. 使学生了解重力的作用，能够运用重力知识解释生活中的现象。
3. 培养学生运用科学方法思考问题、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：重力与质量的关系，重力计算公式的应用。
2. 教学重点：重力的概念，重力的计算方法，重力的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：地球仪、重力计、质量计。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生感受重力的存在，观察生活中重力的应用。
2. 讲解重力的概念：通过地球仪演示地球对物体的吸引力，解释重力的定义。
3. 讲解重力的计算方法：引导学生理解重力加速度的概念，介绍重力计算公式（G=mg）。
4. 讲解重力的作用：通过实验演示重力使物体下落的现象，解释重力的作用。
5. 讲解重力与质量的关系：引导学生理解重力与质量的正比关系，举例说明。
6. 例题讲解：运用重力知识解决实际问题，如计算物体在地球上的重力大小。
7. 随堂练习：让学生运用重力知识解决一些简单的实际问题。
六、板书设计重力的概念、计算方法、作用以及与质量的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释重力的概念。
（2）运用重力计算公式计算一个物体的重力大小。
（3）举例说明重力的作用。
（4）阐述重力与质量的关系。
2. 答案：（1）重力是地球对物体产生的吸引力。
（2）物体的重力大小等于其质量乘以重力加速度（G=mg）。
（3）重力使物体受到向地心的拉力，使物体沿着重力方向加速下落。
初中物理《重力》教案（通用7篇）
初中物理《重力》教案初中物理《重力》教案（通用7篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的初中物理《重力》教案，欢迎阅读与收藏。
初中物理《重力》教案篇1【教学目标】1、知识与技能①知道什么叫重力，了解重力产生的原因。
②知道重力的大小与质量的关系。
③了解重力的方向和重心。
2、过程与方法通过探究了解重力和质量的关系，培养一定的实验能力，利用数学模型解决物理问题的能力。
3、情感态度与价值观培养学生乐于探究自然现象，物理道理的兴趣，提高学生辩证的分析物理知识的意识。
【重点、难点分析】1、“重力的大小跟物体的质量和g值有关”是本节的重点，g值恒定是有条件。
2、探究“重力大小跟什么因素有关”的过程是本节难点。
【教学媒体和资源】实物教具：重物、重垂线。
实验器材：弹簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
【教学方法】本节课源于生活，不仅对学生的积极参与教学起到了良好的促进作用，同时使学生感知物理与生活息息相关，激发了学生学习物理的兴趣，因此采用自主探究、引导发现、阅读指导、练习相结合的教学方法。
【学法指导】让学生自己动手实验，分组讨论，自己总结，突出学习过程的体验，这样使我们的物理更接近生活，更易于学生接受，从而带动学生学习的积极性。
【教学和活动过程】一、观察动画，引入新课利用课本54页“想想做做”,让学生做“模拟引力”实验。
再利用“苹果落地”及“一系列重物落地”的多媒体动画引入新课。
二、讲授新课（一）、重力的概念及产生原因。
指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物体，使学生理解重力的概念。
（组内讨论）（二）、探究“重力的大小跟什么因素有关系”1、学生思考，小组讨论，组长代表发言谈本组的猜想。
2、让学生四人一组设计探究重力大小与质量关系的实验。
教师巡视，随时解答学生提出的问题。
对有问题的小组及时给予帮助。
初中物理重力的教案优秀6篇
初中物理重力的教案优秀6篇初中物理重力的教案（篇1）教学目标：一、知识目标1、知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
2、知道重力的大小和方向。
会用公式G＝mg（g＝9.8N/kg）计算重力。
3、知道用悬绳挂着的静止物体、用静止的水平支持物支持的物体，对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力，大小等于物体受到的重力。
4、知道重心的概念以及均匀物体中心的位置。
二、能力目标：1、让学生自己动手，找不规则薄板的中心培养学生自己动手的能力。
2、通过重心的概念，让学生知道等效代替是研究物理学的一种方法。
教学重点：1、重力的大小和方向；2、G＝mg中，g值因在地球的不同纬度而不同。
教学难点：1、重心概念的理解2、重心不一定在物体上的理解。
教学方法：实验法、分析法教学用具：弹簧秤、钩码（二人一组）质地均匀的不规则薄板、细绳（学生准备）、木圆环、直角三角尺（教师用）重锤线（演示用）教学步骤：一、导入新课日常生活中我们跳起来，总会落回地面，扔出去的东西，也都要落回地面，悬挂物体的绳子静止时总会指向地面，这都是因为在地面附近的物体都要受到重力的作用。
下面我们来探讨有关重力的知识。
板书：第二节重力二、新课教学1．重力是怎样产生的？学生在预习后回答：地球上的一切物体都要受到地球的吸引，所以人跳起来总会落在地上，扔出去的东西总要落回地面。
重力是由于地球对物体的吸引而使物体受到的力。
提问：有的同学说物体的重力就是地球的吸引力，到底是不是呢？学生猜疑：有的说是，有的说不是。
教师释疑：严格地说，重力并不是地球的吸引力，而是吸引力的一个分力，以后才会学到这些知识，现在知道就行了。
所以说重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，而不能说地球的吸引力就是物体的重力。
由于两者相差很小，通常可以用重力代替吸引力的。
提问：物体所受到的重力的实例物体是谁？学生：是地球。
强调：物体只要在引力范围内，就会受到重力的作用。
2、重力的方向和大小（1）实验：重锤线的方向总是竖直向下从静止释放的小石块总是竖直下落，分析球的受力情况，由二力平衡知重力竖直向下。
《重力》教案优秀
《重力》教案优秀一、教学内容本节课的教学内容来自于初中物理教材的第十章第三节《重力》。
具体内容包括重力的定义、重力的作用点、重力的大小、重力的方向以及重力与质量的关系等。
二、教学目标1. 让学生理解重力的概念，掌握重力的基本性质。
2. 能够运用重力的知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 重力的方向。
2. 重力与质量的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：悬挂重物的绳子、测力计、质量不同的物体。
2. 学具：笔记本、笔、测量工具（如尺子、天平等）。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实验，让学生感受到重力的存在。
2. 讲解重力的定义和作用点：用悬挂重物的绳子作为教具，引导学生观察和理解重力的概念，讲解重力的作用点。
3. 讲解重力的大小和方向：通过测力计测量不同质量物体的重力，让学生掌握重力的大小和方向。
4. 讲解重力与质量的关系：通过实验和公式，引导学生理解重力与质量的正比关系。
5. 实践环节：让学生用学具进行重力实验，观察和记录实验结果。
六、板书设计重力：1. 定义：地球对物体的吸引力。
2. 作用点：物体的重心。
3. 大小：与物体的质量成正比。
4. 方向：竖直向下。
七、作业设计1. 题目：一个质量为2kg的物体在地球上的重力是多少？答案：20N。
2. 题目：重力的方向是什么？答案：竖直向下。
3. 题目：一个物体受到的重力是否会随着它的位置的改变而改变？答案：会。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实验和讲解，让学生掌握了重力的基本知识。
在实践中，学生能够运用重力的知识解决实际问题，如测量物体的质量。
在课后，学生可以通过查阅资料，了解重力在现实生活中的应用，如重力加速度、重力位移等。
同时，也可以思考重力在其他天体上的表现，如月球和火星的重力。
重点和难点解析一、重力方向的理解在本节课中，重力的方向是一个重要的知识点。
在实际教学中，学生对重力方向的理解常常存在误区，容易认为重力的方向是垂直向下的，或者是与地面平行的。
八年级物理重力教案
八年级物理重力教案一、教学目标1. 让学生理解重力的概念，知道重力的施力物体和受力物体。
2. 掌握重力的计算公式，能够运用重力知识解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容1. 重力的概念：地球对物体的吸引力。
2. 重力的施力物体和受力物体：地球是施力物体，物体是受力物体。
3. 重力的计算公式：G = mg，其中G为重力，m为物体的质量，g为重力加速度（约等于9.8m/s²）。
4. 重力的方向：竖直向下。
5. 重力在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 重点：重力的概念、计算公式、方向。
2. 难点：重力计算公式的运用，重力在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考重力的概念和作用。
2. 利用实验和观察，让学生体验重力的存在和方向。
3. 运用例题讲解，让学生掌握重力计算公式的运用。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过提问，引导学生回顾力的概念，为新课学习重力打下基础。
2. 讲解重力的概念：地球对物体的吸引力，强调地球是施力物体，物体是受力物体。
3. 实验演示：让学生感受重力的存在，观察重力的方向。
4. 讲解重力的计算公式：G = mg，介绍重力加速度g的数值。
5. 例题讲解：运用重力计算公式解决实际问题，如计算物体的重力。
6. 小组讨论：探讨重力在实际生活中的应用，如重力作用下的物体运动。
7. 总结本节课内容，布置课后作业：运用重力知识解决实际问题。
六、教学拓展1. 介绍重力的测量工具：弹簧测力计。
2. 讲解重力与质量的关系：重力与质量成正比。
3. 拓展重力的应用领域：如地球物理学、航天工程等。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重力的概念、计算公式、方向及其在实际生活中的应用。
2. 强调重力与质量的关系，引导学生关注重力在科学研究和工程应用中的重要性。
八、课后作业1. 请学生运用重力计算公式，计算不同质量的物体所受的重力。
《重力》初中物理教案例文
《重力》初中物理教案例文一、教学内容本节课选自人教版八年级物理下册第十章第一节《重力》，内容包括：重力的概念、重力的方向、重力的作用点——重心以及重力的大小。
二、教学目标1. 知识与技能：理解重力的概念，掌握重力的方向、作用点及大小。
2. 过程与方法：通过实验探究，培养学生的观察、分析和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理现象的好奇心，提高学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点重点：重力的概念、方向、作用点及大小。
难点：重力的方向和重心。
四、教具与学具准备教具：实验用弹簧测力计、小球、细线、尺子等。
学具：每组一份实验器材，包括弹簧测力计、小球、细线、尺子等。
五、教学过程1. 情境引入：提问学生，为什么地球上的物体都会落向地面？引导学生思考，引出重力的概念。
2. 实践探究：a. 学生分组，用弹簧测力计测量小球受到的重力，观察重力的方向。
b. 学生用尺子测量小球的半径，计算重力的大小。
3. 例题讲解：a. 讲解重力的方向，强调重力的方向始终指向地心。
b. 讲解重力的作用点——重心，通过实验演示，让学生观察重心的位置。
4. 随堂练习：a. 学生分组讨论，如何确定物体的重心。
b. 学生独立完成课后练习题，巩固重力的概念和方向。
六、板书设计1. 板书《重力》2. 内容：a. 重力的概念b. 重力的方向c. 重力的作用点——重心d. 重力的大小七、作业设计1. 作业题目：a. 解释重力的概念。
b. 画出重力的方向。
c. 解释为什么物体会落向地面。
2. 答案：a. 重力是物体受到的地球引力。
b. 重力的方向始终指向地心。
c. 物体落向地面是因为受到重力的作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，学生对重力的概念、方向、作用点及大小有了更深入的理解。
2. 拓展延伸：引导学生思考，如果地球的重力发生变化，会对我们的生活产生哪些影响？激发学生的探究欲望，为下一节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 实践探究中测量重力的方向和小球半径的准确性；2. 例题讲解中对重力方向和重心的解释；3. 作业设计中问题的设置和答案的准确性；4. 课后反思及拓展延伸中关于地球重力变化的影响。
八年级物理下册7.4重力教案(新版)教科版
3. 情感态度价值观：激发学生对物理现象的兴趣，提高学生探索自然规律的热情。
【教学内容】
1. 重力的概念
2. 重力的方向和作用点
3. 重力大小的计算
4. 重力与质量的关系
【教学过程】
一、导入（5分钟）
1. 通过提问方式引导学生回顾之前学过的力的概念。
- 实验活动法：通过实验，让学生直观感受重力的存在，理解重力与质量的关系。
- 合作学习法：小组讨论促进学生之间的交流，增强团队合作意识。
作用与目的：
- 通过讲解和实验，帮助学生掌握重力的基本知识和实验技能。
- 培养学生的团队合作能力和动手操作能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后习题，巩固学生对重力概念的理解。
学生学习效果
1. 知识与技能：
- 学生掌握了重力的概念、方向、作用点等基本知识，能够准确描述重力特性。
- 学生学会了使用公式计算物体所受重力的大小，并能运用质量与重力的关系解释实际问题。
- 学生通过实验操作，掌握了测量物体所受重力大小的方法，提高了实验技能。
2. 过程与方法：
- 学生在自主预习、课堂讨论和实验探究中，学会了独立思考和合作学习，提高了解决问题的能力。
- 帮助学生提前接触重力概念，为课堂学习打下基础。
- 培养学生的预习习惯和自我学习能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过一个关于苹果落地的故事，自然引入重力的主题，激发学生的兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解重力的定义、方向、作用点等，使用教具和实例来帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨重力与质量的关系，并进行实验探究，观察不同质量物体所受重力的大小。
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初中物理《重力》教学设计
第十三章第二节
重力
第十三章第二节重力
教学目标：
1、知道重力产生的原因。
2、知道重力的方向、重心。
3、通过探究，知道重力大小跟质量的关系。
4、通过分析生活中常见的重力现象，感受物理就在我们身边。
教学重点：
重力的大小和方向。
教学难点：
重力的方向和重心。
重难点的突破：
引导学生做好实验，是弄清重力跟质量的关系的关键。
对于重力的方向，通过重垂线来掌握。
至于重心可通过小演示实验来学习。
教学过程：
一、引入
通过多媒体展示两幅画面：壮美的瀑布、下落的苹果。
问：由这两幅图大家想到了什么呢？
学生很容易想到李白的诗《望庐山瀑布》、苹果砸到牛顿的故事。
问：瀑布为什么往下流呢？苹果为什么往下落呢？（通过该问题检测目标1的达成情况。
）
学生可以想到：是由于地球的吸引。
接下来师生一起认识万有引力、重力的概念，并让学生举出几个生活中常见的重力现象。
（通过该问题检测目标4的达成情况。
）
至此板书今天的课题（13、2重力）。
二、探究影响重力大小的因素
问：重力是一种力，根据已有知识，我们应从几方面来学习它呢？
学生会回答：大小、方向、作用点。
给出两袋沙土，让学生掂一下，看哪一袋重。
（通过该问题检测目标3的达成情况。
）
问：为什么看上去多的那一袋重呢？
引出重力的大小与质量有关。
问：重力与质量有什么关系呢？
引出本节课的重点：探究重力跟质量的关系。
对于探究我们这样组织：
1、让学生观察准备的弹簧测力计的构造、量程、分度值。
2、与学生分析在物体静止时，重力与拉力相等。
3、学生探究，并记录每次物体的质量及相应的重力。
4、引导学生分析实验数据，得出重力跟质量的关系。
5、板书重力跟质量的关系式，指明物理量的符号及其单位。
说明g 的取值情况。
探究结束后，及时跟踪练习，以便掌握学生的应用情况。
三、 重力的方向、重心
问：根据大家的经验，重力的方向如何？（通过该问题检测目标2的达成情况。
） 学生会回答：向下。
在学生回答的基础上，我们可做这样的展示：取一重垂线，当其静止时，指明此时重垂线的方向即为重力的方向，这个方向应是“竖直向下”。
通过组织学生检查黑板是否竖直、 桌面是否水平，认识重力方向在生活中的应用。
接下来做一小练习：作出斜面上静止物体的重力的示意图。
（通过该问题检测目标2的达成情况。
）
在讲解该题的基础上，指出：物体的各部分都受重力，对于整个物体而言，重力就好像作用在物体的一个点上，这个点就叫重力。
如果在物体的重心下方有个支点，它就可以支起整个物体。
让学生用手指支起自己的笔、刻度尺等，加深对重心的认识。
问：重心一定在物体上吗？
通过作自行车轮胎的重力的示意图，指出重心不一定在物体上。
四、 小结
让学生回顾本节课的内容，并互做补充。
五、 当堂检测
1、如果没有了重力，下列哪种现象在伦敦奥运会上不会出现（ ）
A.举重运动员可以轻而易举的举起重物
B. 足球踢起来以后不会回到地面
C.跳高运动员跳起来就不能下来了
D. 拳击比赛打到身上也不会痛了
2、重600 N 的物体可能是（ ）
A.一头牛
B. 一个成年人
C. 一本书
D. 一只鸡
3、如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图，图中虚线表示石块下落的路径， 则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是（ ）
A B C D
4、如图所示，画出足球所受重力G的示意图。
5、如图所示，均匀金属圆环被吊在空中，请画出金属圆环所受重力的示意图。