歌词两首练习题
练习题歌词创作
练习题歌词创作练习题歌词创作是一个有趣的挑战，通过这个练习，可以锻炼我们的文学创作能力，并培养我们的想象力和创意。
在创作歌词时，我们需要注意歌词的节奏感和韵律感，同时也要保持歌词的意境与主题的一致性。
以下是一些练习题和创作思路，希望能够帮助大家在歌词创作中有所收获。
练习一：写一首表达爱情的歌词爱情是永恒的主题，无论是快乐、悲伤、思念还是留恋，都可以成为创作歌词的灵感来源。
可以先选定一种爱情的情感，如浪漫的爱情、深情的爱情、失恋的伤感，然后用简洁、押韵的词语表达出来。
例如：Verse 1:在这个夜晚的星空下，你是我唯一的想望。
山高水远我都敢闯，只为能与你相伴。
Chorus:我爱你，无需解释。
你的微笑，是我心中的歌。
无论世界如何改变，我将一直陪伴你走过。
Verse 2:你的眼睛如星辰般明亮，让我迷失在它的光芒中。
时间停留在我们的拥抱，永远不愿醒来，只想一直梦见你。
Chorus:我爱你，无需解释。
你的微笑，是我心中的歌。
无论世界如何改变，我将一直陪伴你走过。
这样的歌词语言简练，表达了对爱人的深情以及希望与其共度一生的愿望。
练习二：写一首关于友情的歌词友情是人际关系中一种宝贵的情感，写一首歌颂友谊的歌词，可以表达出对朋友的感激和珍惜。
可以选择和朋友一起度过的美好时光、共同克服的困难、对朋友的描述等作为创作灵感。
例如：Verse 1:每次我需要一个肩膀，你总会在我身边守望。
你从未离开，陪伴我成长，你是我生命中的光芒。
Chorus:朋友啊，你是我的骄傲。
你的真心永远在我心中。
无论时光如何流转，我们的友谊将永远不变。
Verse 2:你是我人生中的明星，你用勇气点亮我的梦想。
无论风雨如何变幻，我们的友情将永远追随。
Chorus:朋友啊，你是我的骄傲。
你的真心永远在我心中。
无论时光如何流转，我们的友谊将永远不变。
这样的歌词表达了对朋友的感激和珍惜之情，同时也强调了友谊的持久和不变。
练习三：写一首鼓舞人心的歌词在生活中，我们经常会面临挑战和困难，写一首鼓励自己或他人的歌词，能够激励人们战胜困难，积极向前。
【精品】西师大版六年级上语文一课一练及答案-5歌词两首
六年级语文上册一课一练及答案（西师大版）5.歌词两首轻松巩固一、给加横线字选择正确的读音。
哺（bǔpǔ）育挽（wān wǎn）起磅（páng pāng）礴 (bóbáo)烙（lào luò）铁荡涤 (dítī)二、给下面的字加上偏旁再组词。
（）（）（）各既旁（）（）（）三、把搭配合适的词语连起来。
纯洁的臂膀刻苦地讨论健美的清流热烈地学习甘甜的力量缓慢地奔驰磅礴的乳汁飞快地移动四、给划横线的词语选择正确的解释，把序号填在括号里。
1．你向东海奔去，惊涛是你的气概。
（）A正直、豪迈的态度B在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势2.你用磅礴的力量，推动新的时代。
（）A 广大无边．B 扩展，充满五、根据句子的意思，用“然”组成四个词语，再分别填到句子中。
（）（）（）（）1. 无论你怎么辩解，这件事（）是你做错了。
2. 在和平年代，（）有一些不法分子企图破坏我们的祖国建设，所以我们不能掉以轻心。
3.去年，我（）把一个杏核扔在墙脚，今年（）发芽长出了幼苗。
六、按要求写句子。
1.你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女。
（仿例子，写一拟人句）2.你用磅礴的力量，推动新的时代。
（缩句）3.地球是球体。
（扩句）4.流在心里的血，澎湃着中华的声音，就算身在他乡，也改变不了我的中国心。
（改为反问句）七、用不同的关联词语，将两句话组合成不同的句子。
黄土高原的水土流失得到控制。
黄河水的含泥沙量逐渐减少。
1.2.3.快乐运用八、看看左右两边的句子怎样连起来才恰当，在它们之间画上线，然后回答问题。
经济学家说树林是绿色的疗养院人类学家说树林是大自然的美容师生物学家说树林是人类的乐园艺术家说树林是绿色的银行（1）这些不同的说法都肯定了什么？（2）为什么说“树林是绿色的疗养院”？（3）你对“树林是绿色的银行”怎么理解的？九、阅读短文，完成练习。
（一）长江之歌你从雪山走来,（）是你的丰采;你向东海奔去,（）是你的气概,你用（）的乳汁,哺育各族儿女;你用（）的臂膀,挽起高山大海,我们赞美长江,你是无穷的（）;我们依恋长江,你有母亲的（）.你从远古走来,巨浪（）着尘埃;你向未来奔去,涛声（）在天外,你用（）的清流,灌溉花的国土;你用（）的力量,推动新的时代,我们赞美长江,你是无穷的源泉;我们依恋长江,你有母亲的情怀.啊，长江！啊，长江！（１）根据课文内容，在文中的括号里填上合适的词语。
歌词二首《我爱你中国》、《天路》
歌词二首《我爱你中国》、《天路》我爱你中国》歌词内容，体会歌词中所表达的思想感情。
首先播放歌曲MV，师生共赏，然后简要介绍歌词作者XXX的创作背景和主要作品。
这首歌是电影《海外赤子》的主题歌曲，反映了海外侨胞心系祖国的故事。
歌曲在1980年优秀群众歌曲评奖中评为“优秀群众歌曲”，并获得第一届优秀歌曲评选“晨钟奖”。
通过整体感知歌词内容，学生可以深入理解歌曲所表达的爱国情感和思想意义。
四）反复诵读通过反复诵读歌词，学生可以更好地欣赏歌词的艺术特色。
老师可以采用朗读法和提问法，帮助学生理解歌词中的感情、节奏和韵律，同时注重研究修辞手法的综合运用。
通过反复诵读和欣赏，学生可以更好地理解和感受歌曲所表达的情感。
五）写作尝试在反复诵读和欣赏歌词的基础上，学生可以尝试写作简单的自由诗，表达自己对祖国和家的爱。
老师可以采用启发式教学和合作探究法，引导学生发挥想象力和创造力，写出自己真实的感受和情感。
六）总结通过本节课的研究，学生可以更深入地了解和感受爱国情感和思想意义，树立爱国、爱家意识。
同时，通过反复诵读和欣赏歌词，学生可以更好地欣赏歌词的艺术特色，提高自己的审美能力和文学素养。
剔除下面文章的格式错误，删除明显有问题的段落,然后再小幅度的改写每段话。
朗读歌词，确定这首歌词的感情基调：强烈、深情、真挚。
随后进行师生交流，分享读后感。
细读品味这首歌曲一经演唱，便迅速传播开来。
那么，是什么样的情感引起了全国人民的共鸣呢？明确：这首歌用朴实的语言，形象而细腻地描绘了祖国的美丽风光、富饶物产、气质品质等，既气势磅礴，又含蓄深情，有着令人回味的意蕴和振动心弦的情思。
因此，一经问世，便广为传唱。
这种对祖国真挚而热烈的深情在歌词中如何体现呢？明确：首先是引子性质的乐段，把人们引入百灵鸟凌空俯瞰大地而引吭高歌的艺术境界。
节奏较自由，气息宽广，音调明亮、高亢，旋律起伏跌宕；其次是歌曲的主体部分，节奏较平缓，旋律逐层上升，委婉、深沉而又内在，写出祖国的物产丰饶、祖国的风景无限好，展现了一幅幅祖国大好河山的壮丽画卷，使"我爱你，中国"主题思想不断深化；最后是结尾乐段，经过两个衬词"啊"的抒发，引向歌曲的最。
长征组歌两首练习卷及答案
长征组歌两首练习卷及答案篇一：第02课时第2课《长征组歌》两首第０2课时第2课《长征组歌》两首【学习目标】1．感受毛主席用兵如神的军事艺术和红军战士革命乐观主义精神和坚定的共产主义信念。
2．学习高度概括的语言，了解歌词的特点。
3．感悟长征精神在新时期的意义。
【课前预习】学唱《长征组歌》，摘录两首课外歌词。
【学习过程】活动一初读歌词，提炼中心。
①结合注释朗读诗歌，借助工具书，解决字词障碍。
给加横线的字注音。
黔境（）皑皑（）千锤百炼（）泥毡（）②歌词为了凸现主题，往往有中心句。
自由朗读两首歌词，找出这首歌词的中心句，并说说你的理由。
③归纳提炼判断歌词中心句的方法。
（自主学习——同位讨论——展示交流）活动二再读歌词，感受精神。
①结合具体词句，说说两首歌词中是如何描写红军面临的困境？红军战士又是如何战胜的？②从两首歌词中，你能感受到“长征精神”是什么？如今的我们是否还需要这种精神？（自主朗读、勾画批注——小组交流、讨论——小组代表全班交流）活动三三读歌词，读出异同。
①这两首歌词有异曲同工之美，说一说它们在写法上有哪些共同特点？②欣赏《<长征组歌>两首》视频，感受歌词的特点及其蕴含的情感。
（小组讨论——推荐代表展示）【检测反馈】1．根据意思写出成语。
（1）比喻用计使对方离开原来的有利地势，或使对方离开原来防守的地方，以便袭击。
（）（2）大军开到城下，也比喻形势十分危急。
（）（3）打铁炼钢，除去杂质。
比喻经过多次艰苦斗争的锻炼、考验。
（）（4）丢掉铠甲，拖着兵器。
形容打败仗逃跑时的狼狈相。
（）（5）一同尝甜的，也一同吃苦的。
比喻同欢乐，共患难。
（）2．就歌词内容看，《四渡赤水出奇兵》这一乐章除了表现红军在横断山脉行军的艰难外，还表现了_____ ___，赞扬了________；《过雪山草地》这一乐章描写了红军过雪山草地遇到的极大困难和红军___________ _____的顽强斗志。
柳永词两首专项练习
《柳永词两首》专项练习常识简介1、词的起源：词产生于，盛行于，并在发展到高峰。
，最初是宋代的“流行歌曲“。
词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种，所以又称如“”、“”、“”、“歌词”等。
2、词牌和标题：词的是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容; 是一首词的词调的名称3、词的分类按字数多少可分为（58字以内）、（59—90字）、（91字以上）按段的多少可分为、、、等（词的段落叫“”或“”）按作家的流派风格可分为和（豪放派的主要作家有苏轼、辛弃疾等；婉约派的主要作家有柳永、秦观、李清照、周邦彦、姜夔等）1、《望海潮》①这首词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？②这首词在写景上有什么特点，采用了什么表现手法。
2《雨霖铃》①开头三句：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
”交代了哪些内容？②这三句描写，除了具有上述作用外，还有别的什么作用吗？③“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。
”再次描写景物，这里的景物描写与开头三句有什么不同？表现了他怎样的心情？请用几个形容词加以概括。
1．下列加点字的注音不正确的一项是（）A．繁华fán 帘幕mù参差cī叠巘清嘉xiànB．罗绮qǐ钓叟sǒu 箫鼓xiāo 吟赏烟霞yínC．寒蝉chán 骤雨zhòu 暮霭ǎi 良辰美景chénD．凝噎yē经年jīng 甘霖lín 兰舟催发cuī2．下列词句中，没有错别字的一项是（）A．今日的钱塘江岸，一派繁荣景象，大厦拨地而起，长桥飞跨而过，只感觉钱塘江畔繁华中更多了一份宁静。
B．“夕阳萧鼓”是一首著名的琵琶曲，明清早已流传。
1925年，上海大同乐会的柳尧章等人首次将其改变为丝竹合奏。
C．黄庭坚在《东坡先生真赞》里写道：“东坡之酒，赤壁之笛，嬉笑怒骂，皆成文章。
”可见其对苏东坡的赞美和敬仰。
六年级上语文歌词两首—我的中国心教案
目标：学生了解和表达对中国的爱和自豪之情。
一、活动导入
先播放歌曲《我的中国心》，然后带领学生一起回忆歌曲的旋律和歌词。
二、整体学习
1.整首歌曲的歌词以及歌曲表达的意思
导入问题：歌曲中主要表达的是什么？为什么会有这种表达？
2.理解歌词
结合歌曲中的歌词，带领学生理解歌曲表达的内容和情感。
3.分段赏析
分段欣赏歌曲，并分别解释其中的歌词。
三、个别学习
1.个别学习歌曲歌词
将歌词分成若干部分，由学生分别阅读和解释。
并引导学生表达自己对歌词的理解和感受。
2.模仿创作
请学生根据自己对中国的感受和理解，模仿歌曲的形式和风格，创作一首歌曲的歌词，表达自己对中国的热爱之情。
四、展示与交流
学生将自己创作的歌词进行展示，并介绍自己对中国的理解和感受。
五、复习与巩固
回顾歌曲《我的中国心》和学生创作的歌词，让学生再次表达对中国的爱和自豪之情。
六、拓展延伸
组织学生收集和了解其他表达对中国爱和自豪之情的歌曲，并进行欣赏、比较和分析。
二年级音乐歌曲演唱练习题及讲解
二年级音乐歌曲演唱练习题及讲解导言：音乐是孩子们学习与成长过程中重要的一部分，通过音乐的学习和演唱，可以培养孩子们的艺术细胞、表达能力和音乐素养。
本文将为二年级学生提供一些适合的音乐歌曲演唱练习题及讲解，帮助他们更好地掌握音乐知识和提升演唱能力。
一、歌曲练习题及讲解：1. 《小星星》题目: 《小星星》演唱练习讲解：《小星星》是一首经典的童谣，旋律简单易学，非常适合二年级学生练习。
在演唱时，孩子们可以跟随歌曲的节奏，用明亮的声音唱出每一个音符。
同时，引导孩子们注意歌曲的情感表达，通过表情和动作，让歌曲更加生动有趣。
练习题：请孩子们尝试演唱《小星星》，并注意以下要点：a. 清晰准确地唱出每一个音符，尤其是高音部分。
b. 抓住歌曲的情感表达，用声音传达出快乐和欢乐的氛围。
c. 通过肢体动作和面部表情，增强歌曲的表演力度。
2. 《茉莉花》题目: 《茉莉花》演唱练习讲解：《茉莉花》是一首反映中国传统音乐的经典歌曲，旋律婉转动听，词句柔美优美。
在演唱时，孩子们可以练习传统的中国音乐发声方式，并尝试用柔和的声音表达出歌曲中的深情。
练习题：请孩子们尝试演唱《茉莉花》，并注意以下要点：a. 用适当的力度唱出每一个音符，注意咬字清晰、发音准确。
b. 注意歌曲中的情感起伏，用声音传达出歌曲中所表达的深情和柔美。
c. 适当运用音域的变化，使整个歌曲更加丰富多样。
3. 《童年》题目: 《童年》演唱练习讲解：《童年》是一首充满回忆和温馨的歌曲，具有较大的情感表达空间。
孩子们可以通过演唱这首歌曲，回想起自己的童年时光，体会到成长的快乐和珍贵。
练习题：请孩子们尝试演唱《童年》，并注意以下要点：a. 用生动的音色诠释歌曲中的情感，让听众能够感受到歌曲所表达的回忆和温馨。
b. 合理运用呼吸技巧，确保唱出每一个音符的稳定与准确。
c. 增加合唱的练习，培养孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。
二、总结：通过这些音乐歌曲演唱练习题的讲解，希望能够帮助二年级学生更好地掌握音乐知识，提高演唱能力。
李清照词两首练习试题
练习七一、选择题（ 40分） 1、下列加点词语的注音有错误的一项是( ) A．思量(1iáng) 度量(1iàng) 胸脯(pú) 果脯(fǔ)B．颤(zhàn)抖颤(chàn)栗靓(jìng)妆靓(1iàng)女C．阽(diàn)危玷(diàn)辱胡诌(zhōu) 谄(chǎn)谀D．嗔目(chēn) 觊觎(yú) 瞠(chēng)目结舌嗔(chēn)怪2．下列词语中字形有误的一组是（）A、．春花秋月不堪回首无语凝噎和蔼B、良晨好景晓风残月骤雨初歇时辰C、乍暖还寒不黯世事波澜壮阔谰言D、风情万种寒蝉凄切罗暮轻寒凄惨3、下列句子中运用的修辞手法不同于其他句子的一句是（）A．樯橹灰飞烟灭 B．欲寄彩笺兼尺素C．今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月 D．雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改4.下面词牌名、作者名全对的一组是（）①恰同学少年，风华正茂②寒蝉凄切，对长亭晚③常记溪亭日暮，沉醉不知归路④念桥边红药，年年知为谁生⑤青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归⑥七八个星天外，两三点雨山前A.水调歌头毛泽东雨霖铃苏轼清平乐李清照扬州慢柳永忆江南张志和西江月范仲淹B.沁园春柳亚子扬州慢柳永如梦令张志和雨霖铃姜夔渔歌子白居易浣溪沙辛弃疾C.念奴娇郭沫若水调歌头李清照清平乐辛弃疾西江月苏轼渔家傲范仲淹浣溪沙张志和D.沁园春毛泽东雨霖铃柳永如梦令李清照扬州慢姜夔渔歌子张志和西江月辛弃疾5．下列对词的有关知识的表达，不正确的一项是（）A．早期的词，本是一种配乐的歌词，可以歌唱，所以称为“曲词”或“曲子词”B．词逐渐与音乐分离后，成为诗的别体，称为“诗余”，又因为句子长短不齐而成为长短句。
C．词还有别的名称，如“乐章”“歌曲”等，《东坡乐府》中的“乐府”也是词的别称。
D．词牌指词调的名称，一首词，可以只有词牌，没有词题，也可以只有词题，没有词牌，还可以词牌词题同时出现。
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我的家在东北松花江上，
那里有森林煤矿，
还有那满山遍野的大豆高粱。
我的家在东北松花江上，
那里有我的同胞，
还有那衰老的爹娘，
“九一八”，“九一八”，
从那个悲惨的时候，
脱离了我的家乡，
抛弃那无尽的宝藏，
流浪！流浪！
整日价在关内，流浪！
哪年，哪月，
才能够回到我那可爱的故乡？
哪年，哪月，
才能收回我那无穷的宝藏？
爹娘啊，爹娘啊。
什么时候，
才能欢聚在一堂？
1．用“‖”将诗歌分为三层，并概括层意。
2．反复是这首歌词运用的主要修辞手法，试分析下列词句反复所表达的思想感情。
（1）“我的家乡在松花江上”________ （2）“流浪！”________
（3）“哪年，哪月”________
（4）“爹娘啊，爹娘啊。
”________
3根据课文的内容在括号里填上恰当的词语。
（）的抗日英雄（）的黄河（）的大豆（）的游击健儿2、《松花江上》歌词中提到的“九一八”是
什么意思？
_____________________________________ ___________________
3．谁不爱自己的家乡，一提起家乡，总有说不完的话，道不尽的情，请仿照这首诗歌的开头写一段，写家乡的景、事和人，抒发对家乡的挚爱之情。
我的家乡在________________，
这里有____________________，
还有______________________。
我的家乡在________________，
这里有____________________，
还有______________________。
我的家乡在________________，
这里有____________________，
还有______________________。
保卫黄河
风在吼
马在叫
黄河在咆哮
黄河在咆哮
河西山冈万丈高
河东、河北高梁熟了
万山丛中抗日英雄真不少
青纱帐里游击健儿逞英豪
1、给原文加标点
2．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮”运用-------的修辞手法，表达了---------------
3．“河西”“河东”两句表明了华北人民抗敌的-----------。
4．“万山丛中”和“青沙帐里”两句描写了--------------。
5．“端起土枪洋枪，挥动大刀长矛”描写了------------------。
6．四个“保卫”运用-----修辞手法，表达了-----------------------。
---------------------*答案部分*---------------------
★ 试题详解：1．我的家在东北……衰老的爹娘／／九·一八，九·一八，……在关内，流浪／／哪年哪月……欢聚在一堂？／／
第一层：忆家乡第二层：离家乡第三层：思家乡
2．反复的作用主要是起强调思想感情的作用。
具体分析略。
3．散文语言一般都很形象、生动、详尽，诗歌语言则显得凝练、简洁。
4．略
最佳答案
1.拟人愤怒的心情
2.爱国情
3.战士们隐避的好
4.战士们奋起反抗
5.反复保卫中国的坚决信心
1.拟人高昂愤怒
2.积极,同仇敌忾
3.全民参战,保卫祖国
4.不怕牺牲,英勇奋战
5.反复誓死保卫祖国保卫自己的家园。